大學生就業(yè)指導教案-

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載教 案課題名稱：時代對人才的要求授課時間：（第二周 第二次課）教學目標：要求，提高大學生主動適應社會的能力，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。教學重點與難點：時代特征對人才的要求如何提高大學生的社會適應能力學習資源和器材準備：多媒體課件、案例教學過程：通過案例提出問題，導入新課。一、從操作型向智能型轉(zhuǎn)換概念從操作型向智能型轉(zhuǎn)換越多的企業(yè)希望生產(chǎn)第一線的勞動者是智能型勞動者。大學生走向智能型人才的途徑養(yǎng)成勤于思考的習慣培養(yǎng)創(chuàng)新意識提高獨立操作能力大膽想象，勇于創(chuàng)新積極參加技能比武二、從單一型向復合型轉(zhuǎn)換概念及和諧發(fā)展的個性和創(chuàng)造性的人員，俗稱一專多能的人才。從單一型向復合型轉(zhuǎn)換大學生走向復合型人才的途徑提高對復合型人才的認識科學合理地設置課程重視大學生個性發(fā)展三、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換概念協(xié)調(diào)各種社會關系的人員。從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換在這種情況下，個人的力量越來越小，更多依靠的團隊的智慧。因而，社會對人才需求由職業(yè)型人才向社會型人轉(zhuǎn)換。大學生走向社會型人才的途徑認知社會，認知自我四、從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換概念就業(yè)型人才指從事一定的社會勞動并取得勞動報酬或經(jīng)營收入的各類人員。創(chuàng)業(yè)型人才是指通過尋找和把握機遇，創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務，并通過市場擴展成企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，從而實現(xiàn)其經(jīng)濟價值和社會價值的人員。從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了職業(yè)勞動者從被動就業(yè)向主動創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。3.大學生走向創(chuàng)業(yè)型人才的途徑首先，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。再次，積極參與創(chuàng)業(yè)實踐。1.樹立合理的人生奮斗目標積極調(diào)整，選擇對策加強理論學習注重社會實踐加強體育鍛煉，保持身心健康友誼、支持、理解、尊重，需要通過人際關系獲得心理上的滿足。在日常學習、小結：向復合型轉(zhuǎn)換、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換。作為大學生，了解社會的時代特征與人才要求，積極把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，才能推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。作業(yè):時代對人才的要求有哪些