讀懂“詩家語”詩歌理解演示教學課件

課前檢測名句名篇填空①風急天高猿嘯哀，____________。②____________，藍田日暖玉生煙。③征蓬出漢塞，____________。④幾處早鶯爭暖樹，____________。⑤角聲滿天秋色里，____________。⑥無可奈何花落去，____________，小園香徑獨徘徊。課前檢測名句名篇填空1課前檢測名句名篇填空①風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。②滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。③征蓬出漢塞，歸雁入胡天。④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。⑤角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⑥無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。課前檢測名句名篇填空2讀懂“詩家語”詩歌理解演示教學課件3（2）兩首詩中都寫到了“雨”，請分別指出其內涵。（3分）

參考答案：第一首中的“雨”是能讓海棠“奇絕”的綿綿春雨；（1分）第二首中的“雨”既指自然界的雨，又象征風雨飄搖的南宋時局。（2分）

（2）兩首詩中都寫到了“雨”，請分別指出其內涵。（3分）

參4參考答案：第一首詩：海棠脈脈含情、燦爛嫵媚、姿態(tài)奇絕；表達了作者對海棠無限的喜愛和欣賞。第二首：海棠不懼春寒、獨立風雨、孤高絕俗；表達了詩人雖處家國離亂之中卻仍傲然挺立、忠貞愛國的情懷。（3）請分別概括兩首詩中海棠的形象特征及詩人借此表達的情感。（4分）沒有讀懂詩意參考答案：第一首詩：海棠脈脈含情、燦爛嫵媚、姿態(tài)奇絕；表達了5

——有效讀懂詩歌走進“詩家語”

——有效讀懂詩歌走6學習目標1.掌握讀懂詩歌的方法；2.運用方法，有效讀懂詩歌，解決相關題目。學習目標7【考綱呈現】考查材料的選擇以唐宋詩詞為主，也可選擇其他體裁的作品。①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力等級D讀懂詩歌是關鍵!【考綱呈現】讀懂詩歌是關鍵!8你知道哪些解讀詩歌的方法？板塊一方法探討你知道哪些解讀詩歌的方法？板塊一方法探討91.關注題目2.關注作者3.關注注釋4.分析意象5.抓住“情語”（1）關鍵詞（情感）（2）首尾句1.關注題目10在古代詩歌里，尤其是在近體詩和詞曲中，或出于篇幅的限制，或出于聲律的要求，或出于修辭的需要，詩人常常會打破通常的語言結構習慣，而靈活的進行語詞的組合，或顛倒詞序、或跳躍省略……于是形成屬于詩歌所特有的一種凝練而含蓄的美，王安石把這類不合常規(guī)卻能巧妙達意的詩歌語言稱之為“詩家語”。所以，我們在解讀詩歌時，需要充分發(fā)揮想象力，全面調動知識儲備，準確理解詩意。在古代詩歌里，尤其是在近體詩和詞曲中，或11閱讀下列幾組詩句，看看各有什么特點，該做怎樣的理解，同學間可以商量。閱讀下列幾組詩句，看看各有什么特點，該12探究11.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）2.千古江山，英雄無覓孫仲謀處。（辛棄疾《京口被固亭懷古》）3.多情應笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《赤壁懷古》）應笑我多情，早生華發(fā)。千古江山，無處覓英雄孫仲謀。方法歸納1：還原顛倒的語序浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。探究11.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）應笑我13當堂訓練11.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）2.妾弄青梅憑短墻，君騎白馬傍垂楊。（白居易《井底引銀瓶》）3.今日山川對垂淚，傷心不獨為悲秋。（李益《上汝州城樓》）4.宿昔朱顏成暮齒，須臾白發(fā)變垂髫。（王維《嘆白發(fā)》）香霧濕云鬟，清輝寒玉臂。妾憑短墻弄青梅，君傍垂楊騎白馬。今日對山川垂淚，傷心不獨為悲秋。宿昔朱顏變暮齒，須臾垂髫變白發(fā)。當堂訓練11.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》14探究21.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）2.明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）3.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）……（我）試問……，（卷簾人）卻道……。（我說）……明月（于）松間照，清泉（于）石上流。方法歸納2：填補省略的內容探究21.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依15當堂練習21.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）2.人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（崔護《題都城南莊》3.白水明田外，碧峰出山后（王維《新晴野望》）4.清新庾開府，俊逸鮑參軍。（杜甫《春日憶李白》）（你的詩）清新得（像）庾信的詩一樣，俊逸得（像）鮑照的詩一樣。（我）獨坐（于）幽篁里，彈琴復長嘯。白水明（于）田外，碧峰出（于）山后。不知人面何處去，桃花依舊（在）春風（中）笑。當堂練習21.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（你16板塊二學以致用板塊二學以致用17

錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶茅茨，云霞（從）（像）?。ㄒ粯拥模┺担ㄩg）升起。（我）憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。泉壑：這里指山水。茅茨（cí）：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起薜:薜荔?。横♂z：喜歡期：約定小試牛刀錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞（從）（18李益《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》1.翻譯整首詩。2.完成下面題目。①詩以微風開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。（4分）②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？（2分）③詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？（2分）綜合演練李益《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》綜合演練19竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩友。何當：應當幌：帷幔

大意：傍晚時分，一陣微風吹來，使（我）從冥坐中驚醒。（我）走近窗戶，思緒悠遠起來。（風）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。（風）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下的青苔上。（這風）應該掀開帷幔進屋來，為（我）拂去綠琴上的塵埃。竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙大意：20①詩以微風開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。首聯：微風使冥坐中的“我”驚醒；頷聯：微風吹開門，又吹動竹子；頸聯：微風吹落枝上露珠；尾聯：我希望微風吹進簾幔，拂去塵埃。②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？清冷、幽靜。表達作者因為思念友人而產生的孤單、寂寞的心情。③詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？“為拂綠琴埃?！雹僭娨晕L開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。21【有效讀

懂

詩

歌·小

結】1.調整語序2.補充省略

3.整合句意明白淺層意思1.關注題目2.關注作者3.關注注釋4.分析意象5.抓住“情語”領會深層意思【有效讀懂詩歌·小結】1.調整語序22回顧目標1.掌握讀懂詩歌的方法；2.運用方法，有效讀懂詩歌，解決相關題目?；仡櫮繕?3布置作業(yè)布置作業(yè)24詩人艾青說過：“詩是語言的藝術”。詩歌的美是通過語言表現的，所以我們在欣賞詩歌時首先要品味語言的魅力。如果脫離了語言而去欣賞詩歌，無異于緣木而求魚，一切都是徒勞。希望同學們平時多讀多想，感受詩家凝練而含蓄的語言美。詩人艾青說過：“詩是語言的藝術”。詩歌的美是通過語言表現的，25謝謝！謝謝！26課前檢測名句名篇填空①風急天高猿嘯哀，____________。②____________，藍田日暖玉生煙。③征蓬出漢塞，____________。④幾處早鶯爭暖樹，____________。⑤角聲滿天秋色里，____________。⑥無可奈何花落去，____________，小園香徑獨徘徊。課前檢測名句名篇填空27課前檢測名句名篇填空①風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。②滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。③征蓬出漢塞，歸雁入胡天。④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。⑤角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⑥無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。課前檢測名句名篇填空28讀懂“詩家語”詩歌理解演示教學課件29（2）兩首詩中都寫到了“雨”，請分別指出其內涵。（3分）

參考答案：第一首中的“雨”是能讓海棠“奇絕”的綿綿春雨；（1分）第二首中的“雨”既指自然界的雨，又象征風雨飄搖的南宋時局。（2分）

（2）兩首詩中都寫到了“雨”，請分別指出其內涵。（3分）

參30參考答案：第一首詩：海棠脈脈含情、燦爛嫵媚、姿態(tài)奇絕；表達了作者對海棠無限的喜愛和欣賞。第二首：海棠不懼春寒、獨立風雨、孤高絕俗；表達了詩人雖處家國離亂之中卻仍傲然挺立、忠貞愛國的情懷。（3）請分別概括兩首詩中海棠的形象特征及詩人借此表達的情感。（4分）沒有讀懂詩意參考答案：第一首詩：海棠脈脈含情、燦爛嫵媚、姿態(tài)奇絕；表達了31

——有效讀懂詩歌走進“詩家語”

——有效讀懂詩歌走32學習目標1.掌握讀懂詩歌的方法；2.運用方法，有效讀懂詩歌，解決相關題目。學習目標33【考綱呈現】考查材料的選擇以唐宋詩詞為主，也可選擇其他體裁的作品。①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力等級D讀懂詩歌是關鍵!【考綱呈現】讀懂詩歌是關鍵!34你知道哪些解讀詩歌的方法？板塊一方法探討你知道哪些解讀詩歌的方法？板塊一方法探討351.關注題目2.關注作者3.關注注釋4.分析意象5.抓住“情語”（1）關鍵詞（情感）（2）首尾句1.關注題目36在古代詩歌里，尤其是在近體詩和詞曲中，或出于篇幅的限制，或出于聲律的要求，或出于修辭的需要，詩人常常會打破通常的語言結構習慣，而靈活的進行語詞的組合，或顛倒詞序、或跳躍省略……于是形成屬于詩歌所特有的一種凝練而含蓄的美，王安石把這類不合常規(guī)卻能巧妙達意的詩歌語言稱之為“詩家語”。所以，我們在解讀詩歌時，需要充分發(fā)揮想象力，全面調動知識儲備，準確理解詩意。在古代詩歌里，尤其是在近體詩和詞曲中，或37閱讀下列幾組詩句，看看各有什么特點，該做怎樣的理解，同學間可以商量。閱讀下列幾組詩句，看看各有什么特點，該38探究11.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）2.千古江山，英雄無覓孫仲謀處。（辛棄疾《京口被固亭懷古》）3.多情應笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《赤壁懷古》）應笑我多情，早生華發(fā)。千古江山，無處覓英雄孫仲謀。方法歸納1：還原顛倒的語序浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。探究11.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）應笑我39當堂訓練11.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）2.妾弄青梅憑短墻，君騎白馬傍垂楊。（白居易《井底引銀瓶》）3.今日山川對垂淚，傷心不獨為悲秋。（李益《上汝州城樓》）4.宿昔朱顏成暮齒，須臾白發(fā)變垂髫。（王維《嘆白發(fā)》）香霧濕云鬟，清輝寒玉臂。妾憑短墻弄青梅，君傍垂楊騎白馬。今日對山川垂淚，傷心不獨為悲秋。宿昔朱顏變暮齒，須臾垂髫變白發(fā)。當堂訓練11.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》40探究21.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）2.明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）3.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）……（我）試問……，（卷簾人）卻道……。（我說）……明月（于）松間照，清泉（于）石上流。方法歸納2：填補省略的內容探究21.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依41當堂練習21.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）2.人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（崔護《題都城南莊》3.白水明田外，碧峰出山后（王維《新晴野望》）4.清新庾開府，俊逸鮑參軍。（杜甫《春日憶李白》）（你的詩）清新得（像）庾信的詩一樣，俊逸得（像）鮑照的詩一樣。（我）獨坐（于）幽篁里，彈琴復長嘯。白水明（于）田外，碧峰出（于）山后。不知人面何處去，桃花依舊（在）春風（中）笑。當堂練習21.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（你42板塊二學以致用板塊二學以致用43

錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶茅茨，云霞（從）（像）帷（一樣的）薜（間）升起。（我）憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。泉壑：這里指山水。茅茨（cí）：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起薜:薜荔帷：帷幔憐：喜歡期：約定小試牛刀錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞（從）（44李益《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》1.翻譯整首詩。2.完成下面題目。①詩以微風開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。（4分）②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？（2分）③詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？（2分）綜合演練李益《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》綜合演練45竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩友。何當：應當幌：帷