幼兒園大班教案：不一樣的我

PAGEPAGE6幼兒園大班教案：不一樣的我導(dǎo)語：大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、評價自我。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。活動目標(biāo):1、感受人的不一樣,知道自己是獨(dú)一無二的.2、會開動腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。3、對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.活動準(zhǔn)備:1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等活動過程:一不一樣的名字1、引入主題①點名在場的幼兒師:今天上課的時候，老師先點名，點名的時候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲“到”。(激發(fā)幼兒對點名的興趣。幼兒的回答各不一樣，有用不同的聲音回答，也有用不同的動作來回答，幼兒表現(xiàn)得輕松愉快，又滑稽可愛)。②點不在場的幼兒。師:怎么沒人回答。幼:她沒來。③小結(jié):原來我們每個人都有一個不同的名字。2、交流師:人為什么要有不同的名字。(師幼一起交流，如果人都沒有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰是誰，也就不清誰做了好事，誰表現(xiàn)好了)。二不一樣的外形特征1、組織幼兒觀察人的外形特征。師:我們上樓的地方有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯?[引起幼兒觀察探索的興趣](在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動，幼兒感覺十分的好奇又嚴(yán)謹(jǐn)，很怕留下自己不好的一面，因此，幼兒又專注又新鮮，很快幼兒分別能說人有不同的外形特征，如:長相、生高、膚色、性別、發(fā)型、穿著，并充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂)三不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》師:現(xiàn)在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。(游戲是幼兒的主體，聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，本班幼兒的.聲音經(jīng)過平時的學(xué)習(xí)和生活再熟悉不過了，但在游戲中來尋找幼兒熟悉的聲音又另有一番的奇妙，更有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同們猜出他是誰時，特作的腔調(diào)更是充滿詼諧，幼兒個個表現(xiàn)得非?；钴S，誰都想展示自己的獨(dú)特)2、每個幼兒說一句不一樣的話。師:老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。(三年的語言筑底工程，用一句話共享大家的語言平臺，幼兒真是盡心盡力展示自如:“今天的活動真多意義啊”、“雷雨擋不住我上保育院的路”、“這蘋果酸酸甜甜，滋味太好了”、“我太想去北京觀看奧運(yùn)會了”、“我很愛我的家”……課堂氣氛氛非?；钴S)3、播放錄音師:錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說的話，說給我們小朋友來聽聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒專心傾聽的習(xí)慣，并且幼兒對尋找到及本班幼兒各自聲音時又是一種驕傲和自豪)四不一樣的動作1、靜態(tài)動作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，老師為你們照相，看誰做得最逗人。(在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中，幼兒了解了自己的獨(dú)特，在與同伴的交流互動中產(chǎn)生自我評價，通過動一動、講一講，來感知“這就是我”)2、移動動作師:一般我們做移動的動作是用腳，我們設(shè)想一下，不用腳用身體的其它部位做一個移動的動作，比比看誰的辦法多。(動是孩子的天性，課堂上徹底放松，無拘無束地任意動起來，使幼兒爬、滾、葡萄前進(jìn)、學(xué)嬰兒用屁股手撐著“走”、翻跟頭、牛耕田等花樣不斷，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒為主體的教育觀念，同時也為幼兒營造了一個自主探究，充分展示自由空間，活動中生生互動，師生互動，場面熱烈，當(dāng)老師在鼓勵幼兒的想法獨(dú)特而高興，又讓個別有代表性的動作集體練習(xí)，幼兒的成功感由衷而發(fā)，盡情地展示自己不同的風(fēng)采)。五不一樣的喜好1、繪畫師:我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什么不一樣?幼:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族…...(幼兒都積極地開動了小腦筋,他們的回答超出了我預(yù)設(shè)的范圍)師:老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家,好嗎?(繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對繪畫已有一定的經(jīng)驗和積累，更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格,誰都想畫出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個性和童趣)2、說說自己的喜好(每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲)3、了解老師的喜好師:有誰知道老師的喜好是什么嗎?幼:看書、畫畫、教學(xué)生……(對有三年感情的基礎(chǔ)的幼兒，再一次激起了“說”的欲望，讓幼兒情不自禁地產(chǎn)生一種熱烈的參與情懷，同時為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊)4、與老師一起留影師:小朋友都說對了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。(幼兒與教師，幼兒與幼兒在一集體活動中互相留影紀(jì)念，這是一個非常難得的好機(jī)會，互相都很珍惜那一瞬間，大家看幼兒、教師