大班活動 手套設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)

大班美術(shù)活動：手套設(shè)計(jì)師教材分析:本次活動的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單線條、幾何圖形裝飾手套，并注意色彩的搭配和變化。難點(diǎn)則是讓孩子通過元素充分激發(fā)想象，并且從中獲得樂趣與成就感。設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期的主題內(nèi)容中有一個(gè)《快樂冬天》的主題，并且在十二月下旬，無論是從天氣、氣候、時(shí)節(jié)都與主題的核心理念貼合度極高、冬天在幼兒的概念中是非常直觀的，對大班幼兒來說冬天具有戴手套、圍圍巾等保暖措施的經(jīng)驗(yàn)性基礎(chǔ)，在這樣的情況下，我在藝術(shù)領(lǐng)域通過繪畫活動來將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步拓展，并通過手套設(shè)計(jì)的活動鼓勵幼兒發(fā)揮想象，體驗(yàn)自主動手創(chuàng)作的快樂?；顒幽繕?biāo)：1充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)自由設(shè)計(jì)手套的樂趣。2學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單線條、幾何圖形裝飾手套，并注意色彩的搭配和變化?！驹u析】大班幼兒對線條以及幾何圖形具有一定經(jīng)驗(yàn),同時(shí)正值初冬季節(jié)幼兒開始佩戴圍巾手套他們對這些物品是那個(gè)的圖案愛也充滿興趣?；顒訙?zhǔn)備：.教師操作材料：”手套PPT”，三張手套示范圖，.幼兒操作材料：手套輪廓的紙、油畫棒、勾線筆人手一份【評析】美術(shù)活動中,材料必不可少,重要的是要提供恰當(dāng)充分的材料,可操作性強(qiáng),本次活動主要是繪畫活動,運(yùn)用的是油畫棒作畫。活動過程：（一），以手套的角色進(jìn)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣L.教：“小朋友，你們看誰來了？”（出示手套）：對了，是小手套。我們一起來和小手套打個(gè)招呼吧。（小手套，你好）大家好，我是手套寶寶，我呀有許許多多的兄弟姐妹，今天我想帶大家一起來參觀手套大家庭！看的時(shí)候請你想想你最喜歡哪一幅手套？為什么？【評析】：這一環(huán)節(jié)中,首先是投入要盡可能融入孩子與手套先生的歡樂氛圍中去。.引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察各種款式的手套，感受手套的美.教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察教：“小朋友，你們喜歡這些手套寶寶么？（喜歡）那么，誰愿意來說說你最喜歡哪一副手套？為什么？.教：“剛才你們說的都很好，老師也很喜歡這些漂亮的手套。因?yàn)樗鼈冇兄r艷的顏色、美麗的花紋，有趣的圖案，就像穿了一件漂亮的外衣，真神氣?！薄驹u析】盡可能引導(dǎo)孩子講出圖形花紋的規(guī)律性,有目地地欣賞各種手套,同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒大膽說出自己想說的,提高語言表達(dá)能力。.教師示范設(shè)計(jì)手套的方法和步驟.教：聽說手套寶寶要參加圣誕晚會，老師就給他們設(shè)計(jì)了幾套新衣服，讓我們一起來看一看吧?！保ㄏ蛴變赫故緝筛苯處熢O(shè)計(jì)的手套）。.教：請你仔細(xì)觀察一下這些手套上面有些什么圖案？又有什么的花紋？.教師小結(jié)：這些手套都是用一些線條和圖案來裝飾的，并搭配鮮艷的色彩，才組成漂亮的手套。.教師示范設(shè)計(jì)手套步驟a教師邊示范邊講解：待會，也請小朋友們來做手套設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的時(shí)候，請小朋友先畫好手套的邊，邊可以用簡單的線條來裝飾，接下來，我們再設(shè)計(jì)手掌部分：可以都用線條表示，也可以用一些花草、動物的圖案，最后，記得給手套涂上鮮艷的顏色。b教師提出作畫要求：待會小朋友們在畫的時(shí)候要注意：線條要從左向右畫到底，一定要畫完整，請你為手套涂上鮮艷的顏色。好，接下來請你們做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動手畫一畫吧。【評析】整體過陳敘述清晰,能讓幼兒明白手套設(shè)計(jì)的具體步驟與要求,但是過多示范會阻礙幼兒的想象,千篇一律,盡可能提供元素而不是單純范畫。.幼兒動手裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）【評析】注意幼兒的個(gè)性發(fā)揮,看到有亮點(diǎn)的作品及時(shí)表揚(yáng),孩子遇到了問題及時(shí)耐心解答。.展示幼兒作品并評價(jià)1教：請畫好的小朋友們把你們的作品貼到黑板上?，F(xiàn)在，誰愿意來說說你最喜歡哪一幅手套？為什么？2.教：今天小朋友畫的都很棒，手套寶寶說：，我們都有漂亮的新衣服，可以去參加圣誕晚會了可真開心呀！謝謝各位小設(shè)計(jì)師。小手套請大家一起來跳個(gè)舞吧。播放圣誕音樂，帶領(lǐng)幼兒跳圣誕律動。【評析】由靜至動,將作畫與音樂舞蹈相結(jié)合,使幼兒在藝術(shù)的氛圍下陶冶情操,耳濡目染之下必能激發(fā)潛能,并樂于參加這樣的活動獲