經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折講義課件

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜曾預(yù)言:中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫不了一個(gè)不堪負(fù)擔(dān)的壓力,即龐大的人口,沒有一個(gè)政府解決了人民的吃飯問題,中共也無能為力,中國(guó)將永遠(yuǎn)天下大亂。上海的一個(gè)資本家說:共產(chǎn)黨軍事上可以打一百分,政治上可以打八十分,經(jīng)濟(jì)上只能是零分,不依靠資本家,它無法管理復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。我們不僅善于破壞一個(gè)舊的世界,我們還將善于建設(shè)一個(gè)新的世界!經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜曾預(yù)高中歷史教程主講人：張成城第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折

——人教版新課程高中歷史必修二高中歷史教程主講人：張成城第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

（1）造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰的原因：1、背景：建國(guó)初，國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰①帝國(guó)主義長(zhǎng)期掠奪;②國(guó)民政府的搜刮;③多年戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞;社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程⑵國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰的表現(xiàn)：①

交通堵塞；②通貨膨脹極其嚴(yán)重；③人民生活十分困苦；社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程⑵國(guó)民經(jīng)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程到1952年底，僅用三年時(shí)間，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就超過歷史最高水平。

完成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作，為國(guó)家開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了條件

2、成果：3、作用：社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（二）第一個(gè)五年計(jì)劃

1、含義：我國(guó)從1953年到1957年以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化為中心發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃。2、為什么要實(shí)施“一五”計(jì)劃？（原因）a.我國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱。b.廣大人民迫切要求啟動(dòng)國(guó)家工業(yè)化的進(jìn)程。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（二）第社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程

“現(xiàn)在我們能造什么，能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙。但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！?/p>

-------毛澤東社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、一五計(jì)劃的方針：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、一五社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“一五計(jì)劃”為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？①歷史原因：我國(guó)是農(nóng)業(yè)國(guó)，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。②現(xiàn)實(shí)原因：發(fā)展重工業(yè)有助于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，尤其是增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“一五計(jì)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程④外部原因：從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)看，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的國(guó)家，工業(yè)化的速度都比較快；③國(guó)民經(jīng)濟(jì)：發(fā)展重工業(yè)同時(shí)可以推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程④外部原社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鞍山鋼鐵公司三大工廠、長(zhǎng)春第一汽車制造廠、沈陽(yáng)機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠。4、主要成就：社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鞍山鋼鐵社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程分布特點(diǎn)：東北地區(qū)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程分布特點(diǎn)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程從地區(qū)分布來看，為什么多處于東北地區(qū)

？1、臨近蘇聯(lián)，利于接受蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助。2、東北地區(qū)有豐富的煤鐵資源。3、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本在東北地區(qū)建立了一些近代化工廠企業(yè)，工業(yè)基礎(chǔ)好。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程從地區(qū)分社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程5、一五計(jì)劃的意義：開始改變我國(guó)工業(yè)落后的面貌，為我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程5、一五社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（三）社會(huì)主義改造1、含義：對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，建立社會(huì)主義工業(yè)化國(guó)家。

社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（三）社社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程廣大農(nóng)民組織起來，參加______________，走集體化道路；手工業(yè)者也紛紛加入________________；資本主義工商業(yè)掀起全行業(yè)_________的高潮。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社手工業(yè)生產(chǎn)合作社公私合營(yíng)2、內(nèi)容：社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程廣大農(nóng)民社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、三大改造意義：到1956年底，我國(guó)基本完成了三大改造，生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系在中國(guó)基本建立起來，社會(huì)主義制度在我國(guó)基本建立起來。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、三大探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：1.1958年“總路線”2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)1.1958年“總路線”探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背景：社會(huì)主義制度已經(jīng)基本建立探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背景：社會(huì)主義制度已經(jīng)基本建立（2）內(nèi)容：正確分析了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，確定了黨和人民的主要任務(wù)。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（3）意義：是對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義道路的一次成功探索，但在實(shí)踐中并未真正貫徹。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（3）意義：探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)1.1958年“總路線”探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)總路線(1)提出：1958年，中共八大二次會(huì)議

（2）內(nèi)容：“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”（3）評(píng)價(jià)積極：它反映了黨和人民改變落后局面的迫切心情消極：a.過分夸大人的主觀能動(dòng)性，忽視并違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律

b.它催生了“左”傾的經(jīng)濟(jì)思想，直接導(dǎo)致了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)總路探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)1.1958年“總路線”探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“大躍進(jìn)”主要表現(xiàn)：大辦工業(yè)、農(nóng)業(yè)，片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“大躍進(jìn)”主要表探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1957年1958年1959年535萬噸3000萬噸1070萬噸大躍進(jìn)時(shí)期的煉鋼指標(biāo)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1957年195探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程危害：極大的破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展；國(guó)民經(jīng)濟(jì)（農(nóng)輕重）比例失調(diào)；人民生活水平嚴(yán)重下降；資源浪費(fèi)，生態(tài)環(huán)境遭到破壞。

思考：“大躍進(jìn)”帶來了哪些危害？失誤的原因：盲目追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高指標(biāo)，忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，夸大了人的主觀能動(dòng)性。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程危害：極大的破壞探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1958年，中共中央號(hào)召全國(guó)人民為了生產(chǎn)1070萬噸鋼而奮斗…幾千人在鋼鐵生產(chǎn)戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)…爐火日夜不息…為了煉鋼,人民毀掉山林、砍伐樹木，許多人把家里的鍋砸了……學(xué)思之窗

思考（1）一方面是以熱火朝天、忘我的精神面貌；一方面又是以一種急于求成、不顧代價(jià)的心情投入到大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的。（2）這樣的煉鋼運(yùn)動(dòng)不利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，造成了人力、物力、財(cái)力的極大浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了人民生活。分析當(dāng)時(shí)人們是以怎樣的精神面貌來進(jìn)行建設(shè)的？你對(duì)煉鋼運(yùn)動(dòng)的看法？探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1958年，中共探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：1.1958年“總路線”2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鼓足干勁加油干放開肚皮吃飽飯人民公社化探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鼓足干勁加油干放探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程實(shí)質(zhì)：企圖在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)所謂普遍平等、平均、公平合理的社會(huì)。失誤的原因：盲目擴(kuò)大合作化規(guī)模，提高公有化程度，生產(chǎn)關(guān)系超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平，挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程實(shí)質(zhì)：失誤的原因探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程大躍進(jìn)和人民公社化的后果：a.導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)混亂，b.1959-1961年，出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程大躍進(jìn)和人民公社探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：1.1958年“總路線”2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整1、方針：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高2、成就：1962年經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)和發(fā)展。1965年國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)基本完成，并在一些領(lǐng)域取得重大成就。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整1國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）文革給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成的巨大損失“文化大革命”動(dòng)亂十年，在經(jīng)濟(jì)上，只是國(guó)民收入就損失人民幣5000億元。這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于建國(guó)30年全部投資的80%，超過了建國(guó)30年全部固定資產(chǎn)的總和——李先念國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）文革給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（二）周恩來對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和調(diào)整（1971-1975）1971年“九一三事件”后，周恩來主持日常工作，著手恢復(fù)調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)。到1973年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)復(fù)蘇局面。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（二）周恩來國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（三）鄧小平的全面調(diào)整1975年，在毛澤東的支持下，鄧小平主持中央正常工作，明確提出了全面整頓的思想并采取有效措施，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)迅速回升的狀態(tài)。全面整頓的實(shí)質(zhì)：全面系統(tǒng)的糾正文革的錯(cuò)誤。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（三）鄧小平

縱觀20世紀(jì)50-70年代我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)歷程，可以從中得出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程縱觀20世紀(jì)50-70年代我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)歷程，可以從中得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：第二、要正確處理主觀能動(dòng)性與客觀實(shí)際的關(guān)系。第三、生產(chǎn)關(guān)系的變革一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展水平。第一、要充分認(rèn)識(shí)國(guó)情。第四、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展要有計(jì)劃，按比例進(jìn)行，不要急于求成。經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：第二、要正確處理主例一：在下列表述中，符合我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃基本精神的是(

)A．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，奠定工業(yè)化的初步基礎(chǔ)B．把與國(guó)計(jì)民生密切相關(guān)的輕工業(yè)放在首位C．重點(diǎn)抓好農(nóng)業(yè)，迅速提高人民的生活水平D．以工商業(yè)為主，加快手工業(yè)的合作化進(jìn)程經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程A例一：在下列表述中，符合我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃基本精神的是(經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程例二.1954年，同仁堂實(shí)行公私合營(yíng)后，工人們干勁十足。他們的感受是：“以前再怎么樣也是給東家干活兒，公私合營(yíng)后，我們就是給自己干活兒了?！边@是因?yàn)楣胶蠣I(yíng)(

)A．變私有制為公有制B．排除資本家的管理C．提高了生產(chǎn)效率D．變資本家所有為工人所有A經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程例二.1954年，同仁堂實(shí)行回顧學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)的起步1949-1956年1、經(jīng)濟(jì)恢復(fù):(1949-1952）3、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整探索與失誤1956-1965年1、中共八大2、一五計(jì)劃:(1953-1957年)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難1966-1976年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折2、“大躍進(jìn)”和人民公社化1、文化大革命2、周恩來恢復(fù)調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)3、鄧小平的全面調(diào)整回顧學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)的起步1高中歷史教程謝謝大家！高中歷史教程謝謝大家！探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜曾預(yù)言:中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫不了一個(gè)不堪負(fù)擔(dān)的壓力,即龐大的人口,沒有一個(gè)政府解決了人民的吃飯問題,中共也無能為力,中國(guó)將永遠(yuǎn)天下大亂。上海的一個(gè)資本家說:共產(chǎn)黨軍事上可以打一百分,政治上可以打八十分,經(jīng)濟(jì)上只能是零分,不依靠資本家,它無法管理復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。我們不僅善于破壞一個(gè)舊的世界,我們還將善于建設(shè)一個(gè)新的世界!經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜曾預(yù)高中歷史教程主講人：張成城第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折

——人教版新課程高中歷史必修二高中歷史教程主講人：張成城第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

（1）造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰的原因：1、背景：建國(guó)初，國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰①帝國(guó)主義長(zhǎng)期掠奪;②國(guó)民政府的搜刮;③多年戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞;社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程⑵國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰的表現(xiàn)：①

交通堵塞；②通貨膨脹極其嚴(yán)重；③人民生活十分困苦；社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程⑵國(guó)民經(jīng)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程到1952年底，僅用三年時(shí)間，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就超過歷史最高水平。

完成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作，為國(guó)家開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了條件

2、成果：3、作用：社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（二）第一個(gè)五年計(jì)劃

1、含義：我國(guó)從1953年到1957年以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化為中心發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃。2、為什么要實(shí)施“一五”計(jì)劃？（原因）a.我國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱。b.廣大人民迫切要求啟動(dòng)國(guó)家工業(yè)化的進(jìn)程。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（二）第社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程

“現(xiàn)在我們能造什么，能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙。但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！?/p>

-------毛澤東社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、一五計(jì)劃的方針：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、一五社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“一五計(jì)劃”為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？①歷史原因：我國(guó)是農(nóng)業(yè)國(guó)，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。②現(xiàn)實(shí)原因：發(fā)展重工業(yè)有助于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，尤其是增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“一五計(jì)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程④外部原因：從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)看，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的國(guó)家，工業(yè)化的速度都比較快；③國(guó)民經(jīng)濟(jì)：發(fā)展重工業(yè)同時(shí)可以推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程④外部原社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鞍山鋼鐵公司三大工廠、長(zhǎng)春第一汽車制造廠、沈陽(yáng)機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠。4、主要成就：社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鞍山鋼鐵社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程分布特點(diǎn)：東北地區(qū)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程分布特點(diǎn)社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程從地區(qū)分布來看，為什么多處于東北地區(qū)

？1、臨近蘇聯(lián)，利于接受蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助。2、東北地區(qū)有豐富的煤鐵資源。3、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本在東北地區(qū)建立了一些近代化工廠企業(yè)，工業(yè)基礎(chǔ)好。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程從地區(qū)分社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程5、一五計(jì)劃的意義：開始改變我國(guó)工業(yè)落后的面貌，為我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程5、一五社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（三）社會(huì)主義改造1、含義：對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，建立社會(huì)主義工業(yè)化國(guó)家。

社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（三）社社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程廣大農(nóng)民組織起來，參加______________，走集體化道路；手工業(yè)者也紛紛加入________________；資本主義工商業(yè)掀起全行業(yè)_________的高潮。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社手工業(yè)生產(chǎn)合作社公私合營(yíng)2、內(nèi)容：社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程廣大農(nóng)民社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、三大改造意義：到1956年底，我國(guó)基本完成了三大改造，生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系在中國(guó)基本建立起來，社會(huì)主義制度在我國(guó)基本建立起來。社會(huì)主義建設(shè)的起步一經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程3、三大探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：1.1958年“總路線”2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)1.1958年“總路線”探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背景：社會(huì)主義制度已經(jīng)基本建立探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背景：社會(huì)主義制度已經(jīng)基本建立（2）內(nèi)容：正確分析了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，確定了黨和人民的主要任務(wù)。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程中共八大（1）背探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（3）意義：是對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義道路的一次成功探索，但在實(shí)踐中并未真正貫徹。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（3）意義：探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)1.1958年“總路線”探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)總路線(1)提出：1958年，中共八大二次會(huì)議

（2）內(nèi)容：“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”（3）評(píng)價(jià)積極：它反映了黨和人民改變落后局面的迫切心情消極：a.過分夸大人的主觀能動(dòng)性，忽視并違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律

b.它催生了“左”傾的經(jīng)濟(jì)思想，直接導(dǎo)致了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程社會(huì)主義建設(shè)總路探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)1.1958年“總路線”探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“大躍進(jìn)”主要表現(xiàn)：大辦工業(yè)、農(nóng)業(yè)，片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程“大躍進(jìn)”主要表探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1957年1958年1959年535萬噸3000萬噸1070萬噸大躍進(jìn)時(shí)期的煉鋼指標(biāo)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1957年195探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程危害：極大的破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展；國(guó)民經(jīng)濟(jì)（農(nóng)輕重）比例失調(diào)；人民生活水平嚴(yán)重下降；資源浪費(fèi)，生態(tài)環(huán)境遭到破壞。

思考：“大躍進(jìn)”帶來了哪些危害？失誤的原因：盲目追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高指標(biāo)，忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，夸大了人的主觀能動(dòng)性。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程危害：極大的破壞探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1958年，中共中央號(hào)召全國(guó)人民為了生產(chǎn)1070萬噸鋼而奮斗…幾千人在鋼鐵生產(chǎn)戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)…爐火日夜不息…為了煉鋼,人民毀掉山林、砍伐樹木，許多人把家里的鍋砸了……學(xué)思之窗

思考（1）一方面是以熱火朝天、忘我的精神面貌；一方面又是以一種急于求成、不顧代價(jià)的心情投入到大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的。（2）這樣的煉鋼運(yùn)動(dòng)不利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，造成了人力、物力、財(cái)力的極大浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了人民生活。分析當(dāng)時(shí)人們是以怎樣的精神面貌來進(jìn)行建設(shè)的？你對(duì)煉鋼運(yùn)動(dòng)的看法？探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程1958年，中共探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：1.1958年“總路線”2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鼓足干勁加油干放開肚皮吃飽飯人民公社化探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程鼓足干勁加油干放探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程實(shí)質(zhì)：企圖在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)所謂普遍平等、平均、公平合理的社會(huì)。失誤的原因：盲目擴(kuò)大合作化規(guī)模，提高公有化程度，生產(chǎn)關(guān)系超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平，挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程實(shí)質(zhì)：失誤的原因探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程大躍進(jìn)和人民公社化的后果：a.導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)混亂，b.1959-1961年，出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程大躍進(jìn)和人民公社探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建設(shè)的成功探索:1.中共八大2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整（二）社會(huì)主義建設(shè)探索中的失誤：1.1958年“總路線”2.“大躍進(jìn)”3.人民公社化運(yùn)動(dòng)探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）社會(huì)主義建探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整1、方針：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高2、成就：1962年經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)和發(fā)展。1965年國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)基本完成，并在一些領(lǐng)域取得重大成就。探索和失誤二經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整1國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）文革給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成的巨大損失“文化大革命”動(dòng)亂十年，在經(jīng)濟(jì)上，只是國(guó)民收入就損失人民幣5000億元。這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于建國(guó)30年全部投資的80%，超過了建國(guó)30年全部固定資產(chǎn)的總和——李先念國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折高中歷史教程（一）文革給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的劫難三經(jīng)