學(xué)校輪崗交流制度

學(xué)校輪崗交流制度學(xué)校輪崗交流制度學(xué)校輪崗交流制度xxx公司學(xué)校輪崗交流制度文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度**小學(xué)教師校長輪崗交流制度為加快建設(shè)教育強(qiáng)市，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長輪崗交流工作，我校制定教師校長輪崗交流制度。輪崗交流對象。1.義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的教師，凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的，均應(yīng)交流；2.義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的正、副校長，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一公辦學(xué)校連續(xù)任職滿8年的，均應(yīng)交流。3.教師交流不少于3學(xué)年，校長輪崗不少于一屆（4年）。4.到2020年，交流輪崗人數(shù)應(yīng)達(dá)到符合交流輪崗對象的10%，其中骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。5.學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長時(shí)間原則上不超過3年。（二）實(shí)施范圍。交流輪崗按屬地管理原則，在本縣區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校之間進(jìn)行。普通教師一般就近進(jìn)行交流，骨干教師交流以到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校為主。副職校領(lǐng)導(dǎo)可按行政管理人員進(jìn)行輪崗，也可按教師進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，不斷完善城鄉(xiāng)之間、校際之間交流輪崗工作機(jī)制，逐步擴(kuò)大交流輪崗范圍。（三）實(shí)施形式。1.校際聯(lián)盟。聯(lián)合周邊薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校結(jié)對，教師校長交流在聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。2.對口幫扶。做好優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)對幫扶工作。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、教育科研等方面對薄弱學(xué)校的引領(lǐng)和扶持作用。3.教師走教。以聯(lián)盟校的中心校為中心，安排教師在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)走教，也可安排一些學(xué)科帶頭人、名師、特級教師在農(nóng)村或薄弱學(xué)校進(jìn)行走教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。（四）工作要求：一是確立健康有序的流動(dòng)機(jī)制。師資調(diào)配工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作，科學(xué)流動(dòng)必須做到謀劃在先，統(tǒng)籌考慮區(qū)域內(nèi)各校對管理干部和各學(xué)科教師的實(shí)際需求。同時(shí)，在師資調(diào)配過程中，既要做到按章辦事，體現(xiàn)工作的嚴(yán)肅性，又要根據(jù)基層學(xué)校的實(shí)際需求，體現(xiàn)工作的靈活性，從而使區(qū)域內(nèi)師資結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。二是建立嚴(yán)格的考核制度。師資流動(dòng)見成效，關(guān)鍵在于有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制作保障。必須事先擬定考核監(jiān)督制度，細(xì)化量化考核目標(biāo)，對流動(dòng)者實(shí)行嚴(yán)格的考核，而不是因人而異憑感覺打分?jǐn)?shù)，使考核工作流于形式。要通過考核，把認(rèn)真工作的校長和老師甄別出來，給他們相應(yīng)的榮譽(yù)稱號，以此進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。三是注重考核結(jié)果的有效運(yùn)用。師資流動(dòng)這項(xiàng)有利于教育事業(yè)均衡發(fā)展的舉措，如要長期堅(jiān)持，關(guān)鍵在于有效運(yùn)用考核結(jié)果。其實(shí)，無