英語教研組期中質(zhì)量分析

英語教研組期中質(zhì)量分析英語教研組期中質(zhì)量分析英語教研組期中質(zhì)量分析xxx公司英語教研組期中質(zhì)量分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期英語教研組期中質(zhì)量分析期中考試結(jié)束了，我們英語教研組對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，要求全體老師立足崗位，踏實教學(xué)，提高質(zhì)量意識。一、試卷分析1.試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實際。以督促學(xué)生學(xué)好課本知識為主，四個年級的試題都照顧到了學(xué)生的實際能力，從易到難，從簡到繁，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向了全體學(xué)生。2.試題緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視語言知識和生活實際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。3.試題形式及版面設(shè)計靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個性發(fā)展。二、存在問題1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但知識的靈活運用能力不夠好。低年級單詞拼寫錯誤率高。高年級名詞單復(fù)數(shù)不分，詞組的錯誤率高于單詞的錯誤率,這提醒了教師在教學(xué)中應(yīng)進一步注重知識的拓展和訓(xùn)練的到位，而不僅僅是記憶知識。2.學(xué)生綜合運用語言能力普遍較差。試卷上連詞成句要考察學(xué)生的語言理解和運用能力，很多學(xué)生對句子意思理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致句子排序錯誤，一句話內(nèi)詞組排序錯誤，閱讀題答非所問等問題。試題中部分單詞和少量句子涉及到課本，卷面反映出學(xué)生對以前學(xué)過的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要注意對已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，有機地把新舊知識組合起來滾動教學(xué)。3.一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。例如：粗心大意，沒有看清題意匆忙作答。有一部分學(xué)生字母書寫不規(guī)范，大小寫錯誤，字跡潦草凌亂。甚至有一小部分學(xué)困生選擇題全部是亂選亂填，全卷得分極低。4.從得分情況看，各班際及學(xué)生之間的成績存在著明顯差異，說明教過程中在各方面，各層次都存在著不均衡和參差不齊現(xiàn)象，因此我們今后的教學(xué)工作，要力爭面向全體，以每個學(xué)生都能得到發(fā)展為目標(biāo)，提高整體成績。三、原因分析：根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平：1.單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。2.課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運用。3.課堂用語的交流太少。4.綜合運用語言的能力有待提高。5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點薄弱。四、改正措施1.正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。三年級在教學(xué)中多注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。2.加強四五年級課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練和運用，以培養(yǎng)學(xué)生的綜運用能力。3.重視六年級基本語法的練習(xí)?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進一步學(xué)習(xí)。4.理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。5.注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、用心，付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平