小學六年級下冊綜合實踐活動全部教案精選

2012—2013學年第二學期六年級下冊綜合理論活動教案學校東街小學班級六（）班教師教學進度計劃一、目的及指導思想：在學校指導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合理論活動課程的施行目的，接著將理論及理論結合起來，引導本年級段學生在運用學問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生主動的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學的欲望，培育創(chuàng)新精神和理論實力，進步發(fā)覺問題和解決問題的實力。增加團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的實力。二、班級狀況分析：六年級班共有學生近18人。通過一個學期的接觸理解，發(fā)覺班級學生酷愛學習、酷愛生活，對四周的一切充溢了新奇心和劇烈的求知欲，平常主動參與班級和學校組織的各項活動，從中得到熬煉，受到啟發(fā)，培育了理論實力和創(chuàng)新精神，增加了彼此之間的合作及溝通實力。三、具體工作及措施：1、設情境列課題生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合理論活動指導及示例》及《小學綜合理論活動》中所供給的內(nèi)容，抓住學生的愛好點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生探討的欲望。激發(fā)學生去視察生活，并對生活進展思索，制定好活動方案，自主探究，自主探討，從而解決問題。2、重感受促評價綜合理論活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合理論活動的評價則是其中最具人文性的局部。這些評價及我們平常的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是全部參及者之間的同等溝通，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生供給一種反思的參照，從而獲得新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進展溝通，取長補短，使活動更好地開展。3、學理論明目的我們將接著學習綜合理論活動的有關理論叢書，針對施行過程中出現(xiàn)的問題，找尋有關理論，聯(lián)絡實際狀況解決問題，使綜合理論活動更能到達料想目的，而趨于完善。第1課自然災難的預防及自救教學目的：1、讓學生依據(jù)自然災難發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。2、能學會實行主動有效的措施，盡量的削減損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通平安學問搶答等形式引起同學們對消防平安的重視。4、通過本次班會活動，使同學們理解一些根本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應當怎樣做，平常留意怎樣預防火災。教學時間：二教時總課時第1課時第一教時教學過程：一、發(fā)生自然災難時的自救自護1、生活中都有哪些自然災難？學生探討、溝通。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。2、發(fā)生這些自然災難時應當怎么做？學會小組先探討發(fā)生地震時怎么辦？溝通：（1）不驚惶失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從教師指揮，平安疏散。二、模擬演示。第二教時總課時第2課時一、消防平安教化1、發(fā)生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）探討溝通。（3）模擬演示練習（4）主持小結：人們的生活離不開火。但是火假如運用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴峻威逼人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建立開展造成宏大的損失。因此消防平安特別重要。今日我們就一起來學習消防平安的有關學問。2．消防平安學問競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應當怎樣放置？（3）平常用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要剛好熄滅？（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警？并且要說清晰什么？（7）小學生能不能參與滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危急？3、看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小摯友違背了什么規(guī)定？②我們應當怎樣預防火災？（3）把小摯友的錯誤訂正過來。（4）談心得體會。4、模擬練習：集體演示當在參與集體活動時意外發(fā)生火災應當怎樣做……5、小結：（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結：消防學問我們肯定要牢記，平常預防為主，因為生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在你自己的手里，盼望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，愛護自己的人身平安。二、發(fā)生其余的自然災難時該怎么做？溝通探討。1、演圖片，找錯誤。2、如何向家人或好摯友作宣揚。3、小結：要學習自救互救學問，科學救人。第2課水果大觀園教學要求：１.相識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。２.學會制作簡易的水果拼盤，培育學生的動手操作實力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。教學重點：學會制作簡易的水果拼盤，培育學生的動手操作實力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。教學準備：１.學生：材料：各種水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤座位：四人小組２.教師：自制課件。教學時間：二教時總課時第3課時第一教時一、導入，揭題水果是人們寵愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充很多養(yǎng)分，而且還能給我們補充很多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活程度的進步，市場上供給的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。二、相識水果（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的養(yǎng)分價值或食療作用嗎？２.學生答復，教師相機出示水果名稱及養(yǎng)分價值或食療作用。①.獼猴桃：其維生素ｃ的含量是橙子的兩倍，可以更好地進步反抗力，避開感染疾病。②.草莓：維生素ｃ的含量特別豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以扶植消化，被稱為“水果皇后”。③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最合適愛美的女性。④.柿子：疲憊多數(shù)狀況下是因為缺血造成的，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以扶植解除體內(nèi)毒素。⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進食欲，扶植消化，治療皮膚病的成效。⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多４～５倍?？傉n時第4課時第二教時一、觀摩制作１.請您觀賞正因為水果有如此多的養(yǎng)分價值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰慧的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進食欲，美化宴席、襯托氣氛、增進友情。請觀賞水果拼盤。２.指名學生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？３.提醒水果拼盤的制作步驟①選料從水果的色澤、形態(tài)、口味、養(yǎng)分價值、外觀完備度等多方面對水果進展選擇。②構思制作水果拼盤的目的是使簡潔的個體水果通過形態(tài)、色調(diào)等幾方面藝術性地結合為一個整體，以色調(diào)和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進其食欲。③色調(diào)搭配水果顏色的搭配一般有“比照色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標準的比照色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。④器皿選擇如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應符合整體美并能襯托主體造型。⑤常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。橫刀：按刀口及原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片?？v刀：按刀口及原料生長的自然紋路一樣的方向施刀?？汕袎K、切片。斜刀：按刀口及原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。剝：用刀將不能食用的局部剝開，如柑、橘等。鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的局部脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形態(tài)。多用于瓜類。劑或挖：用刀挖去水果不能食用的局部，假如核仁等。4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）二、動手操作１.出示操作要求：①構思新奇②色調(diào)協(xié)調(diào)③分工協(xié)作④講究衛(wèi)生⑤留意平安２.學生操作，教師巡察三、觀賞評比１.出示評比要求：①最佳創(chuàng)意獎——構思新奇②最佳合作獎——團結協(xié)作③最佳制作獎——作品精致２.學生自由觀摩３.舉薦評優(yōu)，陳述理由四、總結延長我們今日初步學習了簡易水果拼盤的制作，很多同學意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，教師就布置個作業(yè)，“三八國際勞動婦女節(jié)”就快到了，請你們用實際行動——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？第3課我的成長冊教學目的：1、《語文課程標準》指出：“提倡學生主動參及、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通及合作的實力”。在語文教學中培育學生搜集信息和處理信息的實力，能充分地將課本內(nèi)容、課外學問、現(xiàn)代信息有機交融，擴大個體信息容量，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，促進主體充分參及，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應留意有機浸透、適時培育小學生的信息素養(yǎng)，進步學生搜集、處理信息的實力。2、綜合性學習的過程是一個理論的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培育學生的實際綜合實力。教學時間:二教時總課時第5課時第一教時一、談話引入。光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將完畢了。今日就讓我們一起回過頭來看看自己走過的蹤跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。同學們從原來剛進學校時的小毛孩，慢慢成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)驗了許很多多的事，假如我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝裕┙袢瘴覀兊木C合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）二、確定制作板塊1、在這六年中，你覺得你的什么改變最大？請同學們在小組里探討探討，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組探討2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“教師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。3、同學們想的可真周到啊，教師發(fā)覺同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的蹤跡”，“我有一雙靈活的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。三、資料搜集及整理指導1、同學們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？2、小學階段的成果報告單、在各種競賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己寵愛的照片……3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫助搜集，有些資料是由學?；蚪處煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌隆?、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比擬滿足的習作，就可以當心地從作文本里裁剪下來。教師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。四、小結。總課時第6課時第二教時一、制作指導1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。依據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進展擺放、排版。2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己寵愛的圖案。如“成長的蹤跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈活的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。4、還可以請教師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。二、成果展示1、向同學介紹你的成長冊。你們的成長冊都作的特別好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就須要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)驗和趣聞等）2、評一評你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？三、反應總結，延長拓展同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，情愿把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。第4課一元錢原委有多重教學要求：1．要求學生隨時記錄活動狀況、心得體會或?qū)懭沼?，以便溝通。２．探討賺取一元錢的途徑。３．給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。４．創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。教學時間:一教時教學過程：一、講解并描述一元錢的故事講解并描述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立即歡欣雀躍起來，我開場進入主題：“大家如今坐在教室里，或許有千言萬語想向教師傾訴，假如我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應當是什么呢？”學生經(jīng)過探討、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開場爭先恐后地向我“訴苦”：生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧……生２：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭受，那些成天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也須要敬重！”（真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經(jīng)驗不同，但激蕩在一起的，是他們相像的感想。）二、品嘗一元錢講解并描述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開場引導學生進展冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。生２：我對“社會”有了相識。在飯店我看到有些人吃飯?zhí)貏e奢侈，他們一點兒也不覺得惋惜。而好多窮人卻生活得很困難。生３：我覺得我更應當好好學習。如今我們干的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的奉獻。生４：我覺得人的品質(zhì)有差異，有的品德很好，有的品德很差。生５：我覺得父母掙錢不簡潔，以前他們讓我少花錢我總不聽，如今想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”他的發(fā)言博得了熱情的掌聲。（親歷“掙一元錢”之后，學生慢慢地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開場把活動的思索引向縱深，這時正是進展教化的絕好時機，也正是實現(xiàn)本次活動目的的關鍵點！）三、花一元錢為了“導之以行”，讓學生的深入想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。學生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比擬有意義的方式：有的買了學慣用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的情愿把它捐給盼望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念……總課時第7課時第5課自行車的隱私第一課時一、教師談話引入，提醒探討課題師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車理解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車開展史）這是有年頭記載的比擬早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟如今擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰慧，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？師：自行車經(jīng)過200多年的開展歷程，如今已經(jīng)成了很多人必不行少的交通工具，它不但好用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各種各樣設計新奇的自行車）師：看到這里，你對自行車是不是更加感愛好了？那么今日就讓我們一起走進神奇的自行車王國，去探尋自行車的隱私吧。（板書課題）二、小組確定探討問題1、確定本課探討問題：師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？師：你們說的可真具體，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學探討一下。（小組探討，師板畫自行車）師：誰情愿來說一說，你有哪些疑問？生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的?。孔孕熊嚿嫌心敲炊嗖考?，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？將來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費勁，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……師：同學們的問題可真不少，依據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來探討。（板書：構造原理、平安維護、開展趨勢）2、小組選擇探討問題師：請同學們選擇自己寵愛的探討問題，自由分組。（學生按探討問題調(diào)換座位）師：請各小組推選一名同學擔當組長。各小組組長作自我介紹。師：你有信念帶著好你的組員完本錢次探討任務嗎？教師信任你們肯定完成的很精彩。三、小組確定探討途徑師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進展探討呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問教師、爸爸媽媽；……師：同學們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，駕馭第一手資料；有的要請教教師和家長……你們可以運用多種方法進展調(diào)查探討，教師真為你們感到興奮。有了這么多的好方法，教師信任你們肯定可以勝利的完本錢次活動任務。四、小組制定探討方案師：要想勝利完成一項活動任務，首先要有一份好的活動方案。請各小組組長帶著你的組員仔細填寫本次活動的方案表。小組合作探討，填寫活動方案表。師巡察指導。五、小組匯報探討方案師：同學們探討的這么熱情，那就趕快把你們小組的活動方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請第一小組進展展示。各小組分別匯報本組活動方案。六、總結：師：今日在及小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？及別人合作學習，我們可以取長補短，充溢完善自己，讓我們的學習過程更加輕松開心。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，盼望同學們可以理解更多的關于自行車的學問，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，教師預祝同學們的活動方案可以順當施行勝利！總課時第8課時第6課理解自己的媽媽1、依據(jù)自己對媽媽的理解，寫一寫有關媽媽的事情。2、和媽媽談談心，進一步理解媽媽的生活及工作，并把狀況記錄下來。教學重點難點：寫一寫有關媽媽的事情，進一步理解媽媽的生活及工作。教學準備：和媽媽談談心，并做好記錄。教學時間：一教時教學過程一、談話導入。媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關切和照看。同學們，你們理解自己的媽媽嗎？二、教學過程。1、依據(jù)自己對媽媽的理解，寫一寫有關媽媽的事情：媽媽的年齡，媽媽最寵愛吃的東西，媽媽最寵愛做的事情，媽媽最大的心愿……2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）3、依據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。3、四人小組探討：我對媽媽的感受。然后派代外表對全班講一講。最終師小結。4、就課前預習，匯報對媽媽生活及工作的理解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務狀況的調(diào)查：a、四人小組內(nèi)匯報。b、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。c、師小結。三、師總結：本節(jié)課，同學們都能按要求理解了自己的母親，很好！四、布置作業(yè)：回家后把最想跟媽媽說的話告知媽媽?？傉n時第9課時第7課媽媽的節(jié)日教學目的1、理解母親節(jié)的由來。2、能以各種方式表達自己對母親的敬重。重點難點能以各種方式表達自己對母親的敬重。課前準備每人制作一張心愿賀卡表達自己對母親的敬重。教學時間：一教時一、談話導入。同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？二、教學過程。1、講授母親節(jié)的由來。2、小理論：a、你知道媽媽寵愛吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你準備為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）c、師小結。3、用畫筆畫出你心中的美麗媽媽，并叫媽媽評一評。4、母親節(jié)心愿賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。三、師總結：今日，同學們都能以各種方式表達自己對母親的敬重，真好！四、布置作業(yè)：把自己做的心愿賀卡送給媽媽。總課時第10課時第8課溝通、展示、體驗大行動教學目的：1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。重點難點：每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學準備：課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學過程：一、談話導入。同學們，今日，我們將在班上開一個“溝通展示會”，你們都做好準備了嗎？二、教學過程1、師宣布：本班“溝通展示會”如今開場。a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、溝通。b、四人小組組長匯總各組員意見后，面對全班匯報。c、師小結。2、探討區(qū)：你是怎樣對待媽媽對自己的指責的？3、體驗大行動：a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內(nèi)匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師小結。三、師總結：這節(jié)課，同學們都溝通得很好，看來你們課前都做了充分的準備。四、布置作業(yè)：讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽?？傉n時第11課時第9課小學生該不該喝學生奶？教學目的：1、初步理解學生奶的好處，探討小學生該不該喝學生奶。2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。重點難點：探討小學生該不該喝學生奶。教學準備：課前采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。教學過程一、談話導入。同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少相識呢？二、教學過程。1、請學生閱讀書本第10頁的一段話，初步理解學生奶的好處。2、小調(diào)查：a、師設疑：我們要對學生奶進展大搜尋，你想理解什么問題呢？你準備怎樣進展調(diào)查呢？b、集體解疑。3、探討區(qū)：小學生應不應當喝學生奶？a、四人小組探討。b、小組長匯報探討結果。4、四人小組小組內(nèi)匯報訪談表的采訪狀況。5、小組長匯總后向全班匯報。6、師小結。三、師總結：通過本節(jié)課的學習，信任同學們對學生奶有了肯定的相識了吧！四、布置作業(yè)：把學生奶的好處講給家長聽?？傉n時第12課時第10課學生奶從哪里來的？教學目的1、通過參觀牛奶廠，讓學生理解學生奶的來源。2、溝通理解“牛吃的是草，擠的是奶。”這句話。重點難點通過參觀牛奶廠，讓學生理解學生奶的來源。教學準備課前理解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學過程一、談話導入。同學們，你們知道學生奶是從哪里來的嗎？二、教學過程。1、同學們，參觀要想既開心又有收獲，就要做好安排及準備。a、四人小組制定參觀牛奶廠前的安排。b、探討：參觀牛奶廠要留意什么？c、小組制定參觀安排并探討匯總后向全班匯報。d、師小結。2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？3、讓學生自由寫參觀后的感受。4、探討區(qū)：a、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學溝通一下。b、學生自由發(fā)表意見，談談自己對這句話的理解。c、師小結。三、師總結：看來這節(jié)課，同學們都知道了學生奶是從哪里來的，對嗎？四、布置作業(yè)：接著完成習作：參觀牛奶廠后的感受?？傉n時第13課時第11課“神六”及航天教學目的：1、理解中國的航空航天事業(yè)的開展。2、理解“兩彈一星”的元勛3、查找資料，完成課題。4、學做水火箭教學重點神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的打破。神舟六號，航天員的衣食住行。教學準備學生搜集資料，及中國的航天事業(yè)有關的資料，特殊要關注這次神舟六號的有關報道。教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。教學時間：三教時第一課時1、導入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。2、讀p6——p9理解航天功臣及有關事跡。3、完成p6——7頁資料欄及我想說的話。4、讀p3頁參考課題，分組設計活動安排，填寫p2頁內(nèi)容。5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡查找有關資料，小組合作形式開展施行活動?？傉n時第14課時第二