核舟記同步練習(xí)

第二十三課 核舟記【基礎(chǔ)練習(xí)】解釋下列加點(diǎn)字或詞的意思（1）罔不因勢(shì)象形（ ）（ ） （2）嘗貽余核舟一（ ） （3）箬篷覆之（）（4）其兩膝相比者（ ） （5）矯首昂視（ ） （6）其船背稍夷（）指出下列各句中，“為”字的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）。A.為宮室、器皿、人物。CA.為宮室、器皿、人物。C.為字共三十有四。解釋下面文句中加點(diǎn)的字。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。（舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。（f①東坡右手執(zhí)卷端。（）②其人視端容寂。（）本文說明的對(duì)象是什么?—B.中峨冠而多髯者為東坡。D.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。"） ①高可二黍許。（ ））②珠可歷歷數(shù)也。（）I ①若聽茶聲然。（）②若止印三二本。（）文末揭示中心的語(yǔ)句是哪一句？船頭三人，為什么要從中間的東坡寫起？“舟子”，注釋是“撐船的人”，兩個(gè)舟子為什么都沒去撐船？【綜合練習(xí)】明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，① ”，左刻“② ，水波不興”，石青糝之。把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。① ② 下面對(duì)句子理解錯(cuò)誤的是（ ）A.中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇：船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)。C.蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。D.能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長(zhǎng)的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。結(jié)合全文，指出下面的說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A.《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。B.文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。C.文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。D.“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈(zèng)送給蘇軾。4．下面對(duì)選文內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的是（ ）A.第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。B.雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。C.“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。D.介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就。5．對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的理解有錯(cuò)誤的是（ ）A．嘗貽余核舟一（貽：贈(zèng)）B．能以徑寸之木（徑：直）C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（奇：驚奇）D．石青糝之（石青：一種青色顏料）簡(jiǎn)答：最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?（用原文中的一句話回答）答：雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用?答：船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直手執(zhí)卷末，手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn) 足，魯直現(xiàn) 足，各微側(cè),其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一揖。揖左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫妒，爐上有壺，其人視端客寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋曰，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。文中空白處依次應(yīng)填的一組方位詞是（ ）A.右左右左B.左右左右C.左右右左D.右左左右“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中”一句的意思是（）A.從衣褶上可以看出東坡、魯直隱約長(zhǎng)度相等的兩膝。B.從衣褶上可以看出東坡、魯直隱蔽在手卷下邊的互相靠近的兩膝。C.東坡、魯直兩膝相對(duì)應(yīng)的地方都各自隱藏在卷著的衣褶中。D.東坡、魯直互相靠近的兩膝好像藏在卷著的衣褶中。下面這句話讀音停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A.其船背稍/夷，則/題名其上。B.其/船背稍夷，則題/名其上。其船/背稍夷，則題名其/上。其船背/稍夷，則/題名其上。對(duì)這三段文字之間的關(guān)系分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.總分總關(guān)系 B.先總后分關(guān)系C.先分后總關(guān)系 D.并列關(guān)系【拓展練習(xí)】一.閱讀茍巨伯①遠(yuǎn)看友人疾值胡賊②攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈茍巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國(guó)。”遂班軍④而還，一郡并獲全。（劉義慶《世說新語(yǔ)?德行》）注：①荀巨伯：東漢桓帝時(shí)義士。②胡賊：古代的一些漢人對(duì)北方匈奴族人的蔑稱。③委：丟下。④班軍：即班師，出征而回。1?在下面語(yǔ)句中加上一個(gè)逗號(hào)，將其斷開。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾值胡賊攻郡。2?翻譯下面語(yǔ)句。吾今死矣，子速去！3?匈奴“班軍而還”的原因是什么？二.作文21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的時(shí)代，要生存，要發(fā)展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，在交往中尋求理解，在交往中得到認(rèn)同……交往是一種本領(lǐng)，交往是一個(gè)過程，交往是一種體驗(yàn)。同學(xué)，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同學(xué)交往，和朋友交往……交往中你有過許多的感受和體驗(yàn)，有歡樂，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請(qǐng)以“交往”為話題寫一篇文章。要求：(1)題目自擬。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。⑶可以寫自己，也可以寫別人，但必須圍繞“交往”這一話題作文。文章要有真情實(shí)感。不得少于600字。第二十三課核舟記【基礎(chǔ)練習(xí)】(1)無沒有順著就著⑵贈(zèng)(3)用箬竹葉做的船篷 (4)靠近(5)舉(6)平2．B3．奇妙零數(shù)大約可以指畫的一邊正正在好像如果4．核舟。5．技亦靈怪矣哉。6．核舟是“大蘇泛赤壁”，蘇是中心人物。7．扣“泛赤壁”，不是過江，所以放舟江上，不必?fù)未??！揪C合練習(xí)】1?①水落石出；②清風(fēng)徐來2.C3.D4.C5.C(“奇”是形容詞，奇特。)6.罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。7.暗示主人公此刻正游于赤壁之下。1.C2.B3.D4.D【拓展練習(xí)】1.荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡我現(xiàn)在是活不成了，您快離開吧!被荀巨伯舍身救友的義舉所感動(dòng)。分析：本題要求把課內(nèi)文言字詞、譯句、理解等知識(shí)和能力遷移到課外。第(1)題逗號(hào)應(yīng)在“疾”后；第(2)題“吾”(我)與“子”(你)相對(duì)，“去”是“離開”的意思；第(3)題“匈奴”班軍回還的原因可從“賊”的話中得到答案。沁園春?雪<毛澤東>北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象