如何進(jìn)行小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)

/11掌握，但重點(diǎn)句型學(xué)生必須會(huì)交流、運(yùn)用，輔助性語言學(xué)生能理解、明白意思就行，學(xué)生若能說、會(huì)讀、會(huì)表演更好。2、注重把握整體情景。小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中要體現(xiàn)整體教學(xué)的理念。每篇對(duì)話都有一個(gè)完整的情節(jié)，教師教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生整體理解和把握內(nèi)容入手，用話題這一主線把對(duì)話中的語言知識(shí)串連起來。對(duì)話教學(xué)前先處理一些新詞匯和句型是必要的，但切不可將對(duì)話分句分句甚至分詞教學(xué)，不僅破壞了語言情景的整體性，使語言知識(shí)點(diǎn)支離破碎，而且也容易使學(xué)習(xí)變得機(jī)械枯燥，也不符合會(huì)話教學(xué)的理念。三、鞏固環(huán)節(jié)（即趣味操練、運(yùn)用拓展部分）小學(xué)生雖然記憶力強(qiáng)、記得快但忘得也快，呈現(xiàn)新知后,應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型。1、機(jī)械操練。新知學(xué)完后，教師不要急于讓學(xué)生表達(dá)，應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生聽懂會(huì)說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流。機(jī)械操練的形式是不可少的，如替換詞語操練句型，先集體、小組后個(gè)人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。2、游戲鞏固。兒童天生喜歡游戲，他們也喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。利用游戲鞏固句型，不僅能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又能讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中得到放松。3、編唱歌曲鞏固。教師可以利用學(xué)生熟知的曲調(diào)，把重點(diǎn)句型編成歌曲，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中鞏固重點(diǎn)語言。4、創(chuàng)設(shè)語境鞏固。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如在學(xué)完你最喜歡的食物后，教師可以讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色，模擬在飯店或商場(chǎng)購(gòu)物的情景；在學(xué)完了水果之后，可以用實(shí)物或圖片，在教室里模擬野餐的情景；在學(xué)完了詢問價(jià)錢的語句后，可讓學(xué)生拿著文具等進(jìn)行模擬買賣活動(dòng)等等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。5、拓展運(yùn)用鞏固。課本不應(yīng)該是教學(xué)的唯一。新課程提倡用教材教，而不是教教材，教材只是給了我們一個(gè)范例,教師應(yīng)根據(jù)教材中對(duì)話設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生將會(huì)話中學(xué)到的語言知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的語言情境中。教師應(yīng)善于以教材為核心，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撆c學(xué)生有關(guān)的事物、經(jīng)歷、愛好、思想和情感等，如果教師僅僅是處理教材中的內(nèi)容，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就始終跳不由課本的局限。學(xué)完會(huì)話后，讓學(xué)生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容，也是一種很好的拓展方式，拓展鞏固提倡融合學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)、在體驗(yàn)中學(xué)的理念。操練鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、操練的范圍越廣越好。就像設(shè)計(jì)游戲一樣，不要一兩個(gè)人做，讓全員動(dòng)起來。為激勵(lì)全班學(xué)生參與，可將頭飾貼在黑板上，采取學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行，如只有兩個(gè)角ioio/11色，可采取全班對(duì)半或男女生團(tuán)體會(huì)話的表演形式，三個(gè)以上角色的，可以師生共同參與。2、操練的形式要多樣。最常用的可采取游戲的方式操練，也可采取小組合作學(xué)習(xí)的方式操練，其實(shí)小組合作學(xué)習(xí)的方式在英語教學(xué)中體現(xiàn)的最為充分，比如師生之間的對(duì)話、生生之間的對(duì)話、同位之間、男女生之間及師生、生生之間的表演都是合作，合作學(xué)習(xí)在英語課上可以說貫穿始終。在操練對(duì)話時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，它能使優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步，培養(yǎng)協(xié)作精神，增強(qiáng)自信心、提高興趣。提醒大家不要走合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)要有目的性，要講清內(nèi)容,教師要特別加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。決不能讓合作學(xué)習(xí)流于形式，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。3、操練時(shí)要盡量利用身邊的資源。其實(shí)我們的老師、學(xué)生、教室的桌椅、書籍、文具、門窗等都是很好的資源。4、操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。其實(shí)評(píng)價(jià)貫穿于課堂的始終。操練時(shí)體現(xiàn)的更為充分，豉勵(lì)的形式是多種多樣的，教師一個(gè)善意的微笑、一個(gè)友好的點(diǎn)頭、豐富簡(jiǎn)潔的語言都可以激勵(lì)學(xué)生的情感?？傊?，會(huì)話教學(xué)是一種比較難操作的課型，作為教師關(guān)鍵