學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價量化表

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價量化表姓名班級學(xué)科日期評價目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分自評組評師評學(xué)習(xí)態(tài)度尊重他人意見，不固執(zhí)己見5善于發(fā)現(xiàn)合作伙伴的長處5遇到挫折相互鼓勵，并群策群力5回答問題的儀表儀態(tài)，語氣語速，口頭表達(dá)能力5學(xué)習(xí)能力發(fā)現(xiàn)問題對于課堂上不明白的問題能主動向老師請教5主動觀察和思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并向老師提出有創(chuàng)意的問題10主動思考問題，積極提出問題或主動回答老師提出的問題10探究問題對課堂中出現(xiàn)的問題敢于質(zhì)疑或?qū)δ承┙Y(jié)論敢于去否定10有“金點子”：有高于一般同學(xué)的看法和建議，并得到師生的認(rèn)同被采納和實施10有“金鑰匙”：有化難為易，事半功倍的好辦法被采納使用10學(xué)習(xí)方法上課不是被動聽課，而是主動學(xué)習(xí)，會記錄學(xué)習(xí)要點，會主動思考，積極發(fā)問5與老師的雙向交流情況5在小組里的表現(xiàn)情況5學(xué)習(xí)-本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的掌握達(dá)成度5彳目標(biāo)能應(yīng)用課堂知識技能去解決相關(guān)的生活問題5總分等級說明：總分=自評+組評+師評，其中自評占自評總分的20%，組評占組評總分的40%，師評占師評總分的40%。等級分為四等級，標(biāo)準(zhǔn)如下：A等：總分90以上；B等：總分為80—89分；C等：總分為70—79；D等：總分為60—69；備注：本表的目的是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

教師課堂教學(xué)評價表姓名課題授課時間年月日（單位蓋章）評價項目評價內(nèi)容權(quán)重得分教材處理教學(xué)目標(biāo)知識、能力、價值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合新課程要求和學(xué)生實際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。5教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，是否做到理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。10教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。5教學(xué)基本功教學(xué)語言教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是否運用普通話教學(xué)。5板書設(shè)計板書設(shè)計是否具有科學(xué)性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。5教學(xué)手段能否熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機結(jié)合，10教學(xué)方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機智如何。15教學(xué)原則是否以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實際。10時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。5激發(fā)興趣是否有意識、恰當(dāng)?shù)倪\用生動的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。5教學(xué)效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。5課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。5學(xué)生狀態(tài)學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性是否被充分調(diào)動起來。5學(xué)習(xí)效果基礎(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各盡其智，各有所獲，均衡提高。學(xué)生對本節(jié)課的知識、技能掌握的程度如何，能力發(fā)展程度如何。10等級與總分得分：等級：評審組長簽字:評委簽字備注得分90—100為優(yōu)秀；75—89為良好；60-74為合格，低于60分不合格。“數(shù)學(xué)習(xí)題課課堂教學(xué)有效性”問卷調(diào)查蓬萊市大柳行中學(xué)數(shù)學(xué)教研組為了更好地了解本節(jié)數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)的基本情況，促進(jìn)教育教學(xué)方法改革，有效提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)們的發(fā)展和進(jìn)步，我們需要通過本問卷了解你們對本節(jié)數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)的一些真實想法和基本要求，謝謝配合。注意：以下問題，請只選最符合你的真實情況與想法的字母做單項選擇。你對數(shù)學(xué)有興趣嗎？（）興趣很濃B.有一點興趣C.沒有興趣，有時還很厭惡D.無所謂你最喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師？（）A.幽默風(fēng)趣B.思維嚴(yán)謹(jǐn)C.要求嚴(yán)格D.平易近人E.一講到底你喜歡老師對你怎樣的態(tài)度？（）A.嚴(yán)格要求B.按章辦事C.和藹可親D.隨時詢問E.不要管我你喜歡數(shù)學(xué)老師以什么樣的方式引入新課？（）A.開門見山直接引入B.先復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后再引入新課C.通過故事、實驗、生活實例引入新課D.學(xué)生先自學(xué)，再由老師提出問題引入你覺得老師應(yīng)該怎樣上課，你們才會喜歡？（）上課有激情、幽默、生動、有趣，不體罰學(xué)生，在學(xué)生回答錯誤的時候不諷刺挖苦，多讓學(xué)生發(fā)言，多給予激勵；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論的機會和時間；課堂上應(yīng)該給大家一點放松的時間；老師上課不要總是用命令的口吻，要融入到學(xué)生中去，多些互動式活動，和同學(xué)們共同完成課堂教學(xué)。你自己上課前是否提前預(yù)習(xí)（）A.總是提前預(yù)習(xí)B.多數(shù)時候預(yù)習(xí)C.很少預(yù)習(xí)D.從不預(yù)習(xí)你喜歡什么樣的課堂提問方式（）A隨口說出答案的問題B有爭議的問題C能引起興趣的問題D遞進(jìn)式的提問你的現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師平時在課堂講述的內(nèi)容（）A全是課本內(nèi)容，從來不增加課本以外知識B除課本內(nèi)容外，老師會適時增加一些課外知識，如數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系等C除課本知識外，會適時增加一些考試必考內(nèi)容D整天強調(diào)：這也重要，那也重要，光讓我們背背背課堂上，老師對你的發(fā)言作出評價，你覺得（）A很重要，影響學(xué)習(xí)情緒B不重要，不會影響心情C沒關(guān)系，老師都是為我好D無所謂，我還是我課堂上，老師是否會讓學(xué)生上講臺分析講解習(xí)題？（）A經(jīng)常B有時C每次D從不A只有課后習(xí)題；B只練習(xí)資料上的習(xí)題；C除課后習(xí)題外，還補充有針對性的練習(xí)；D經(jīng)常聯(lián)系高考、學(xué)業(yè)水平測試。你認(rèn)為怎樣的課堂形式更能有效提高教學(xué)效果（）A老師講解B.小組合作C.師生互動D.無所謂你覺得影響你的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果的最主要因素是（）A.老師的說話的語速、語言的組織和清晰度B.老師教學(xué)的方法、手段C.課堂的學(xué)習(xí)氣氛D.我自己的心情一節(jié)課你能堅持多長時間集中精力聽課（）A.45分鐘B.30分鐘C.20分鐘D.10分鐘這個時間段大概分布在一節(jié)課（45分鐘）的那個階段？（）A,0-10分鐘B,10-20分鐘C,20-30分鐘D,30-45分鐘課堂上你喜歡老師那種表揚方式（）A.掌聲鼓勵B.口頭鼓勵C.實物鼓勵D.無所謂你對數(shù)