全分解伴奏音型在三拍子中的運(yùn)用

--PAGE6-學(xué)科 鍵盤 課型 新授課課題 半分解伴奏音型在三拍子中的運(yùn) 班用

課時 2課時2011級幼師班教材 全國中等職業(yè)學(xué)校幼兒專業(yè)教學(xué)用書 《鍵盤與樂器彈奏基礎(chǔ)高等教育出版社目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué) 過程與方法目標(biāo)通過樂曲的彈唱，提高學(xué)生自彈自唱能力。目標(biāo) （1）熟練掌握樂曲《河上的月光》C知識與技能目標(biāo)的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)

第二樂段的彈奏附點(diǎn)節(jié)奏與半分解伴奏音型的配合

教學(xué) 多媒體電鋼琴用具 多媒體教學(xué)課件學(xué)生前面學(xué)習(xí)了鍵盤彈奏基礎(chǔ)，了解了坐姿、手型、各種運(yùn)指法的應(yīng)CC綜合運(yùn)用打下了理論基礎(chǔ)。本節(jié)課我通過語言導(dǎo)入新課，在教學(xué)過程中我為學(xué)生示范彈奏樂曲，教材處理 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使學(xué)生積極主動的參與思路 到課堂教學(xué)中巧妙的解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生的自學(xué)能教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)環(huán)節(jié) 意師生知 集體彈唱拜厄練習(xí)曲第66條《小鼓教師語言導(dǎo)入 共同響咚咚》。回顧全分解、半分解伴奏 回顧引起識 音型在三、六拍子中的應(yīng)用，引起共 舊知引起回 鳴，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 共鳴顧樂曲《河上的月光》 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察譜例觀察譜例出示譜例【一】初聽樂曲樂【二】曲式分析

教師彈奏樂曲教師再次范奏

聆聽教師范奏哼唱旋律學(xué)生思考樂曲特點(diǎn)學(xué)生分析樂曲本首樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第教師引導(dǎo)學(xué)生寫出曲式結(jié)構(gòu)圖一樂段從頭反復(fù)一遍。第三樂段是第分析曲式結(jié)構(gòu)‖：A：‖B 一樂段的再現(xiàn)第二樂段是對比樂段。思考樂曲特點(diǎn)【三】樂曲彈唱中“唱”的解決曲 1、節(jié)奏的處理（集體劃拍讀節(jié)奏）X．X XX︱X．X XX︱X X — ︱X — — ︱X．X XX︱X．X XX︱X — — ︱X —— ︰X X X ︱X — X ︱X．X XX︱X —— ︱X—X——︱XXX︱XXX︱X——︱X—— ︱X．X XX︱X．X XX︱X X— ︱授 X—— ︱X．X XX︱—— ︱?qū)W生音高不正獨(dú)立識譜劃著拍子視唱主旋律，同時確時及時糾正—— ︱?qū)W生音高不正獨(dú)立識譜劃著拍子視唱主旋律，同時確時及時糾正思考樂曲風(fēng)格讓學(xué)生都當(dāng)一次小

教師給出速度，學(xué)生集體劃著拍引導(dǎo)學(xué)生劃拍 讀節(jié)奏X —— ‖2、音高的處理1、右手指法編排，彈奏主旋律

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行指法編老師，思考右手指法排；個別同學(xué)說出體會的安排；答案；小組討論答成就案；出示正確答案感2、伴奏音級的分析⑴伴奏音級的編配A ,|Ⅰ|Ⅳ|Ⅰ|Ⅰ|Ⅰ|Ⅴ|,BⅠ|Ⅰ|Ⅳ|Ⅳ6|Ⅴ|Ⅰ|, ,AⅠ|Ⅰ|Ⅰ|Ⅴ|Ⅴ|Ⅰ|,Ⅳ|Ⅰ|Ⅰ|Ⅰ|Ⅴ|Ⅰ|Ⅰ

彈奏主旋律。示范彈奏教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生思考問題，并形象根據(jù)樂曲譜例，進(jìn)行答案講解。填寫音級。先分手練習(xí)再配合自（2）伴奏和弦的彈奏【四】難點(diǎn)解析，示范觀摩1【四】難點(diǎn)解析，示范觀摩1、難點(diǎn)解析事半⑴附點(diǎn)節(jié)奏與左手半分解和弦的配合⑵B樂段的彈奏教師講解樂曲難點(diǎn)采小用組⑶變化音的處理（音高和指法）示范彈奏樂曲學(xué)生分組上臺觀摩競賽①右手主旋律法提彈奏②左手伴唱著主旋律彈奏觀高奏和弦連接摩老師彈奏練習(xí)

教師引導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)

彈奏，節(jié)省時間，【五】自由練習(xí)1、右手主旋律彈奏2、左手伴奏和弦練習(xí)

教師進(jìn)行講解和重點(diǎn)示范

學(xué)生積極練習(xí) 高彈唱能力3、雙手配合彈奏4、自彈自唱

若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行及時的糾正課堂1、學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)行自我總結(jié)。小節(jié) 2、教師通過巡回指導(dǎo)，總結(jié)