初中語文人教八年級上冊《愚公移山-鐘玲》PPT

列子，思想家，家思想代表人物。戰(zhàn)國前期道1.能概括并理解本文的寓意。教學目標：3.能在感悟的基礎上進行遷移、深化，提高思想認識。2.會分析本文的人物形象。1.為什么要移山？2.移山要達到一個什么目的？3.文章寫了哪些人？參加移山的分別有哪些人？4.移山有哪些阻力和不利因素？問題一5.愚公的妻子和智叟的態(tài)度有何不同、6.面對智叟的嘲諷愚公是怎樣反駁的以及最后的結果如何？問題二懲山北之塞，出入之迂也?？嘤谏奖钡淖枞?，進出要繞遠。為什么要移山？出入不方便指通豫南，達于漢陰。一直通向豫州的南部，漢水的南岸。移山要達到什么目的？愚公、其妻、子孫荷擔者三夫、鄰人京城氏之遺男和智叟。文中寫到了哪些人？

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，北山愚公者，年且九十不利因素：山高山大年老體衰移山有哪些阻力和不利因素？叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。寒暑易節(jié)，始一反焉。不利因素：工具落后路程遙遠移山有哪些阻力和不利因素？

甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？阻力：智叟的譏諷移山有哪些阻力和不利因素？以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？對愚公移山，大家的態(tài)度有什么不同？甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？擔心、想辦法譏諷、嘲笑、阻止雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？愚公怎樣反駁智叟？文章是如何運用對比手法的？智叟愚公愚公之妻鄰居小孩不智：目光短淺不愚：高瞻遠矚自作聰明，嘲諷關心：講真話，提問題嘲諷阻之愉快助之操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。移山的結果怎樣？本文講述了一個什么樣的故事呢？文章敘述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。愚公移山的故事有什么寓意嗎？本文著重塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。從表面看，愚公“愚不可及”，但事實上，“大智若愚”，他有遠大的抱負，移山是為了造福后代，他認識到了人與自然的關系，人的力量是“無窮匱”的。而智叟不智，他用靜止的眼光看問題，斷定人在自然面前無能為力，實為“鼠目寸光”。作者在命名上特意將兩個人物顛倒過來，對比鮮明、具有深刻的諷刺意義。愚公”和“智叟”這兩個人物的取名包含了