部編版口語交際：自我介紹優(yōu)質(zhì)課件

口語交際：自我介紹口語交際：自我介紹在生活中我們常常需要向別人介紹自己，面對種種情況，我們應該怎樣自我介紹呢？在生活中我們常常需要向別人介紹自己，面對種種情況，我明確要求選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。明確要求選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，①明白向誰介紹自己。②了解介紹自己的目的。③需要注意的事項。①明白向誰介紹自己。選擇情境，全班交流在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應該進行怎樣的調(diào)整呢？讀下面四種情境，在小組內(nèi)交流討論。選擇情境，全班交流在不同的情境，不同的場合，我們介紹剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，導演請你作自我介紹。去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時讓他能夠認出你。剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。轉(zhuǎn)學到新的學校應介紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；應聘校報記者時，應著重介紹自己的語言表達及寫作能力；轉(zhuǎn)學到新的學校應介紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，應著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績；去車站接不認識你的客人時，應該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認出你。報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，應著重介紹自己在唱歌方面的選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，提出建議。全班交流。選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，交流示例1大家好，我叫×××，之前在××學校讀書。因為爸爸媽媽工作調(diào)動，所以轉(zhuǎn)學到了這里。我性格活潑，平時最喜歡和同學們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望交流示例1大家好，我叫×××，之前在××學校讀書。因與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學習。與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這交流示例2尊敬的各位老師：您好，很高興有機會在這里作自我介紹。我是×××，是四年級×班的學生。我學習成績優(yōu)秀，是班上的班長。平常語言表達能力強，組織能力也特別強，是眾所周知的“小老師”，我開朗大方，在重要交流示例2尊敬的各位老師：場合從不怯場。

我愛好廣泛，多才多藝。如畫畫、彈琴、看書、寫作等，這些都是我的興趣愛好。其中，寫作是我的最愛，我寫的作文不僅經(jīng)常被老師作為范文在班級誦讀，還曾多次在各種比賽中獲獎。場合從不怯場。我的朗誦能力也很不錯，經(jīng)常被老師要求領(lǐng)讀課文。下面我給大家朗誦一首詩……我的朗誦能力也很不錯，經(jīng)常被老師要求領(lǐng)讀課文。下面我給大家朗交流示例3尊敬的各位評委老師：我是×××，來自××學校。本人性格開朗，從小酷愛唱歌、跳舞，經(jīng)常參加校內(nèi)外的各種大型節(jié)目演出。對于這次電視臺舉辦的“我是小歌手”比賽我非交流示例3尊敬的各位評委老師：常有信心，希望在比賽中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己，不管能不能在比賽中取得好成績，我想它都會是我人生道路上的奠基石，因為在這里，我一定能學到很多的東西，收獲很多。謝謝大家！常有信心，希望在比賽中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己，不管能不能在比賽中師生共評評一評上臺交流的同學在自我介紹中有哪些優(yōu)點，還存在哪些問題，怎樣才能說得更清楚，提出建議。師生共評評一評上臺交流的同學在自我介紹中有哪些優(yōu)點，在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的特點，給他評個獎。小小歌手獎優(yōu)秀小記者獎最佳新人獎最佳小主人獎小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境自我介紹，爭取做得更好。在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情19口語交際：自我介紹口語交際：自我介紹在生活中我們常常需要向別人介紹自己，面對種種情況，我們應該怎樣自我介紹呢？在生活中我們常常需要向別人介紹自己，面對種種情況，我明確要求選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。明確要求選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，①明白向誰介紹自己。②了解介紹自己的目的。③需要注意的事項。①明白向誰介紹自己。選擇情境，全班交流在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應該進行怎樣的調(diào)整呢？讀下面四種情境，在小組內(nèi)交流討論。選擇情境，全班交流在不同的情境，不同的場合，我們介紹剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，導演請你作自我介紹。去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時讓他能夠認出你。剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。轉(zhuǎn)學到新的學校應介紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；應聘校報記者時，應著重介紹自己的語言表達及寫作能力；轉(zhuǎn)學到新的學校應介紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，應著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績；去車站接不認識你的客人時，應該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認出你。報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，應著重介紹自己在唱歌方面的選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，提出建議。全班交流。選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，交流示例1大家好，我叫×××，之前在××學校讀書。因為爸爸媽媽工作調(diào)動，所以轉(zhuǎn)學到了這里。我性格活潑，平時最喜歡和同學們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望交流示例1大家好，我叫×××，之前在××學校讀書。因與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學習。與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這交流示例2尊敬的各位老師：您好，很高興有機會在這里作自我介紹。我是×××，是四年級×班的學生。我學習成績優(yōu)秀，是班上的班長。平常語言表達能力強，組織能力也特別強，是眾所周知的“小老師”，我開朗大方，在重要交流示例2尊敬的各位老師：場合從不怯場。

我愛好廣泛，多才多藝。如畫畫、彈琴、看書、寫作等，這些都是我的興趣愛好。其中，寫作是我的最愛，我寫的作文不僅經(jīng)常被老師作為范文在班級誦讀，還曾多次在各種比賽中獲獎。場合從不怯場。我的朗誦能力也很不錯，經(jīng)常被老師要求領(lǐng)讀課文。下面我給大家朗誦一首詩……我的朗誦能力也很不錯，經(jīng)常被老師要求領(lǐng)讀課文。下面我給大家朗交流示例3尊敬的各位評委老師：我是×××，來自××學校。本人性格開朗，從小酷愛唱歌、跳舞，經(jīng)常參加校內(nèi)外的各種大型節(jié)目演出。對于這次電視臺舉辦的“我是小歌手”比賽我非交流示例3尊敬的各位評委老師：常有信心，希望在比賽中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己，不管能不能在比賽中取得好成績，我想它都會是我人生道路上的奠基石，因為在這里，我一定能學到很多的東西，收獲很多。謝謝大家！常有信心，希望在比賽中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己，不管能不能在比賽中師生共評評一評上臺交流的同學在自我介紹中有哪些優(yōu)點，還存在哪些問題，怎樣才能說得更清楚，提出建議。師生共評評一評上臺交流的同學在自我介紹中有哪些優(yōu)點，在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的特點，給他評個獎。小小歌手獎優(yōu)秀小記者獎最佳新人獎最佳小主人獎小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境自我介紹，爭取做得更好。在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看