《變色龍》說課-完整版課件

變色龍俄國·契訶夫說課人：王爽變色龍俄國·契訶夫說課人：王爽一、教材簡析二、教學(xué)目標(biāo)三、說重難點(diǎn)四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容一、教材簡析二、教學(xué)目2編輯文字編輯文字單擊此處添加您的編輯文字標(biāo)題，您的團(tuán)隊(duì)名稱，您的公司名稱一、教材簡析《變色龍》是人教版九年級語文下冊第二單元中的一篇教讀課文，該單元以“小說”為主要題材，要求學(xué)生能夠分析小說的人物形象，理解小說的社會意義，欣賞小說語言，了解小說多樣化題材?！蹲兩垺肥嵌韲骷移蹩路虻囊黄S刺小說,在這篇著名的小說里他以精湛的藝術(shù)手法,塑造了一個(gè)媚上欺下,見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇制度走狗的典型形象,巧妙揭露了俄國警察制度的反動和黑暗,批判了俄國沙皇的黑暗統(tǒng)治。具有廣泛的藝術(shù)概括性。編輯文字編輯文字單擊此處添加您的一、教材簡析《變色龍》是人教3二、說教學(xué)目標(biāo)理解“變色龍”形象的社會意義，理解小說帶來的正確社會價(jià)值觀。把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)理解“變色龍”形象的社會意義，理解小說帶來的正4三、說重難點(diǎn)難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從對話中領(lǐng)會主人公奧楚蔑洛夫的性格特征三、說重難點(diǎn)難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義重點(diǎn)5四、說教法學(xué)法教法學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合自主，合作，探究四、說教法學(xué)法教法學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法相6五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入快速閱讀，整體感知合作探究，突破自我小結(jié)內(nèi)容，完成目標(biāo)課后作業(yè)五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入快速閱讀，整體感知合作探究，突破自我小結(jié)7《變色龍》說課--完整版課件8《變色龍》說課--完整版課件變色龍?jiān)谑裁辞闆r下會變色呢？思考變色龍?jiān)谑裁辞闆r下會變色呢？思考01背景小標(biāo)題01背景小標(biāo)題契訶夫俄羅斯世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄羅斯19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。契訶夫的小說緊湊精煉，言簡意賅。他堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，注重描寫俄羅斯人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真實(shí)反映出當(dāng)時(shí)俄羅斯社會的狀況。其作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下的不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。契訶夫被認(rèn)為是19世紀(jì)末俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。

作者介紹契訶夫俄羅斯世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄羅斯19世小說背景《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治，養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。小說背景《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三1302課文內(nèi)容小標(biāo)題02課文內(nèi)容小標(biāo)題整體感知請同學(xué)們快速閱讀課文并回答以下問題：①請同學(xué)們用一句話概括小說故事情節(jié)②根據(jù)自己的理解說出小說主人公是誰？③小說中最令你印象深刻的故事情節(jié)是什么？為什么？整體感知請同學(xué)們快速閱讀課文并回答以下問題：①請同學(xué)們用一句15

合作探究①奧楚蔑洛夫警官的“變”與“不變”體現(xiàn)在哪里？②將小說大致分段，并找出奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鸷托」返膽B(tài)度的不同之處。③奧楚蔑洛夫到底是一個(gè)什么樣的人？合作探究①奧楚蔑洛夫警官的“變”與“不變”體現(xiàn)在哪里？②小結(jié)契訶夫用鮮明的對比，通過人物的語言，動作，神態(tài)和大量的細(xì)節(jié)描寫塑造了“變色龍”的形象，精短的篇幅中蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，如果一個(gè)人失去了原則，一味地善變，那么他將生活在冷漠中，所以真誠友善才是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。希望大家在生活中堅(jiān)持自己的原則，不要迷失了自我。小結(jié)契訶夫用鮮明的對比，通過人物的語言，動作，17，板書設(shè)計(jì)對赫留金態(tài)度對小狗態(tài)度一變肯定弄死二變否定無辜三變受了害下賤四變嬌貴五變惱怒可憐不變：本性狗主人身份不同而“變”，板書設(shè)計(jì)對赫留金態(tài)度對小狗態(tài)度一變肯定弄死二變否定無辜三變18課后作業(yè)

請根據(jù)想象和聯(lián)想，續(xù)寫奧楚蔑洛夫離開后又發(fā)生了什么事課后作業(yè)19謝謝謝謝變色龍俄國·契訶夫說課人：王爽變色龍俄國·契訶夫說課人：王爽一、教材簡析二、教學(xué)目標(biāo)三、說重難點(diǎn)四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容一、教材簡析二、教學(xué)目22編輯文字編輯文字單擊此處添加您的編輯文字標(biāo)題，您的團(tuán)隊(duì)名稱，您的公司名稱一、教材簡析《變色龍》是人教版九年級語文下冊第二單元中的一篇教讀課文，該單元以“小說”為主要題材，要求學(xué)生能夠分析小說的人物形象，理解小說的社會意義，欣賞小說語言，了解小說多樣化題材?！蹲兩垺肥嵌韲骷移蹩路虻囊黄S刺小說,在這篇著名的小說里他以精湛的藝術(shù)手法,塑造了一個(gè)媚上欺下,見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇制度走狗的典型形象,巧妙揭露了俄國警察制度的反動和黑暗,批判了俄國沙皇的黑暗統(tǒng)治。具有廣泛的藝術(shù)概括性。編輯文字編輯文字單擊此處添加您的一、教材簡析《變色龍》是人教23二、說教學(xué)目標(biāo)理解“變色龍”形象的社會意義，理解小說帶來的正確社會價(jià)值觀。把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)理解“變色龍”形象的社會意義，理解小說帶來的正24三、說重難點(diǎn)難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從對話中領(lǐng)會主人公奧楚蔑洛夫的性格特征三、說重難點(diǎn)難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義重點(diǎn)25四、說教法學(xué)法教法學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合自主，合作，探究四、說教法學(xué)法教法學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法相26五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入快速閱讀，整體感知合作探究，突破自我小結(jié)內(nèi)容，完成目標(biāo)課后作業(yè)五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入快速閱讀，整體感知合作探究，突破自我小結(jié)27《變色龍》說課--完整版課件28《變色龍》說課--完整版課件變色龍?jiān)谑裁辞闆r下會變色呢？思考變色龍?jiān)谑裁辞闆r下會變色呢？思考01背景小標(biāo)題01背景小標(biāo)題契訶夫俄羅斯世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄羅斯19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。契訶夫的小說緊湊精煉，言簡意賅。他堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，注重描寫俄羅斯人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真實(shí)反映出當(dāng)時(shí)俄羅斯社會的狀況。其作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下的不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。契訶夫被認(rèn)為是19世紀(jì)末俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。

作者介紹契訶夫俄羅斯世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄羅斯19世小說背景《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治，養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。小說背景《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三3302課文內(nèi)容小標(biāo)題02課文內(nèi)容小標(biāo)題整體感知請同學(xué)們快速閱讀課文并回答以下問題：①請同學(xué)們用一句話概括小說故事情節(jié)②根據(jù)自己的理解說出小說主人公是誰？③小說中最令你印象深刻的故事情節(jié)是什么？為什么？整體感知請同學(xué)們快速閱讀課文并回答以下問題：①請同學(xué)們用一句35

合作探究①奧楚蔑洛夫警官的“變”與“不變”體現(xiàn)在哪里？②將小說大致分段，并找出奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鸷托」返膽B(tài)度的不同之處。③奧楚蔑洛夫到底是一個(gè)什么樣的人？合作探究①奧楚蔑洛夫警官的“變”與“不變”體現(xiàn)在哪里？②小結(jié)契訶夫用鮮明的對比，通過人物的語言，動作，神態(tài)和大量的細(xì)節(jié)描寫塑造了“變色龍”的形象，精短的篇幅中蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，如果一個(gè)人失去了原則，一味地善變，那么他將生活在冷漠中，所以真誠友善才是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。希望大家在生活中堅(jiān)持自己的原則，不要迷失了自我。小結(jié)契訶夫用鮮明的對比，通過人物的語言，動作，37，板書設(shè)計(jì)對赫留金態(tài)度