2023年銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

201*銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)201*銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

201*銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

由銅仁市教育局組織的歷時(shí)7天（8月19至25日）的“201*銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)”，其培訓(xùn)的內(nèi)容有：唐文健教師主講的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》；唐紅衛(wèi)教師主講的《數(shù)學(xué)主體性教學(xué)與學(xué)生非智力因素討論的培育》；王紅英教師主講的《“新課標(biāo)”小學(xué)數(shù)學(xué)如何備課》；彭麗萍教師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與科研》；楊?lèi)?ài)萍教師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一般模式》；唐萬(wàn)華教師主講的《關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維》；劉學(xué)強(qiáng)教師主講的《聽(tīng)課與評(píng)課》；張命華教師主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等等。通過(guò)培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干教師，必需付出更多，領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干教師所肩負(fù)的重任。在新教改實(shí)施以來(lái)，我心中有很多困惑，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開(kāi)，聽(tīng)著專(zhuān)家們的講解，我如沐春風(fēng)。對(duì)教育教學(xué)理論的深層面的熟悉，對(duì)校本研修的意義的熟悉，新時(shí)期教師職業(yè)道德的提升，再一次激起我對(duì)自己所熱衷的教育事業(yè)更加布滿(mǎn)信念和挑戰(zhàn)的決心?，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

1.教育理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)培訓(xùn)，使我熟悉到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要表達(dá)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培育，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師要勤于校本研修，要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”觀(guān)念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型，專(zhuān)家型”的教師靠攏。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了作為一線(xiàn)教師必需在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)的根底上，還要在教學(xué)活動(dòng)中注意校本研修，遵循客觀(guān)規(guī)律、調(diào)整自身的角色轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方式探究與討論。

2.重視課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)不僅僅是根底學(xué)問(wèn)的傳授，更是思維力量、表達(dá)力量的培育，要重視學(xué)生非智力因素的挖掘與培育。要在備好課

的同時(shí)，依據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么，后解決什么，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活潑起來(lái)等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義，上好一堂課應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，為今后的教學(xué)改良獵取了方向。

3.數(shù)學(xué)教育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。校本課題校本研修；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)多元化教學(xué)反思深刻到位師生互動(dòng)關(guān)系等，都在這次培訓(xùn)中獲得再熟悉：教育觀(guān)念的更新；教學(xué)理論更加明晰的熟悉；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；校本教研的重要意義都有了全新的理解。這使我以后投身教育改革的激情更加充足。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，“骨干教師”這一稱(chēng)謂帶給我的不僅是榮譽(yù)，卻是無(wú)盡的責(zé)任，特殊是一線(xiàn)教師需要為之奮斗的目標(biāo)。

4.師道尊嚴(yán)不容缺失，師德的維護(hù)不容無(wú)視。“愛(ài)”是教育的靈魂，是啊，正如張命華教師說(shuō)的，“愛(ài)”教育不僅僅是愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也是愛(ài)自己，愛(ài)自己身邊的親人。我要說(shuō)“愛(ài)”是一種責(zé)任，“師愛(ài)”更是社會(huì)進(jìn)展傳承人類(lèi)文明的載體。維護(hù)師德尊嚴(yán)，警鐘長(zhǎng)鳴，義不容辭。

總之，教育教學(xué)工作是永無(wú)止境的?；谏鐣?huì)的不斷進(jìn)展，學(xué)生的共性和特點(diǎn)也在不斷的變化。骨干教師培訓(xùn)為我補(bǔ)充動(dòng)力，增加了信念，煥發(fā)出無(wú)限生氣。真正感到教育是布滿(mǎn)才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，作為一名市級(jí)骨干教師，必需要站在肯定的高度要求自己，盡心盡力地做好本職工作，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力。

201*年8月25日

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