四年級上冊數(shù)學全冊教學反思

教師教學反思登記表《大數(shù)的認識》教學反思本單元在學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎并能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù)。學習的內(nèi)容主要有四個部分：億以內(nèi)數(shù)的認識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的認識。這一單元學生認識的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學生在生活中接觸比較少，但現(xiàn)在的學生聰明可愛，課外知識豐富，喜歡有挑戰(zhàn)性問題的能力。新課標中明確指出，數(shù)學教學中，教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣的教育教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。在本單元的教學中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)，使學生的學習情趣高，學習氛圍濃。對于數(shù)一數(shù)，我加強學生對數(shù)的意義的理解。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，數(shù)小方塊，合作數(shù)小方塊，給學生有一定的感性認識：十萬在多大，一百萬有多大，借助計數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法，了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解，對于位數(shù)等知識，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會、從而理解這些知識。教師教學反思登記表教師教學反思登記表第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)教師教學反思登記表第四單元：平行四邊形和梯形*教師教學反思登記表學科第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法通過本單元的教學，反思如下：數(shù)學語言表達能力不足：在課上，很多同學不能有效的歸納自己所學過的知識，或者說不能用數(shù)學的語言歸納自己學到的知識，知識和技巧的理解和總結(jié)還停留在由我歸納自己死記硬背的基礎上，這是一個嚴重的硬傷。數(shù)感差，對算理理解不夠清晰：比如說口算練習的展示，我采用的是教師讀學生聽，大部分同學的反應總是慢一拍，要不就是在本上寫好了以后再回答，在他們的腦海中不能有效的反射出算式。讓學生主動探索計算方法：一方面，我要為為學生計算提供豐富的現(xiàn)實背景，創(chuàng)設了自主探索、合作交流的空間；另一方面，學生已經(jīng)有了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算基礎，可以放手讓學生自己去探索，讓學生親身經(jīng)歷筆算除法計算。兩個注意點：1、做好各學段的計算教學的銜接工作。只有我重視計算，將計算作為學生的基本能力來抓，才能使學生的計算能力逐步得到提升。2、重視口算、筆算、估算技能的共同發(fā)展，互為促進。體現(xiàn)了算法的多樣化，特別是遇到不同的問題，學生可以選取不同的算法。我要保證學生進行必要的練習。這部分內(nèi)容是小學生必須要掌握