中班數(shù)學(xué)排序-化妝舞會(huì)教案反思

中班數(shù)學(xué)排序——化妝舞會(huì)教案反思1、中班數(shù)學(xué)排序——化妝舞會(huì)教案反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。活動(dòng)過程：一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC…………三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝活動(dòng)反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。ABABABBABBABAB、ABBABB引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。2、中班數(shù)學(xué)五的數(shù)守恒——草原上的舞會(huì)教案活動(dòng)名稱：草原上的舞會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：15量物體的數(shù)守恒。2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五?；顒?dòng)過程：漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會(huì)，我們來看看都誰來參加了這場舞會(huì)?！?，通過幼兒熟悉的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。5。55。而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開心，一直跳到天黑，也回家了。操作活動(dòng)：答對就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識。示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰多誰少還是一樣多?；顒?dòng)結(jié)束：讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五，進(jìn)行比較：誰多，誰少，還是一樣多?；顒?dòng)延伸：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。3、中班數(shù)學(xué)我的好幫手——生活中的夾子教案反思活動(dòng)目標(biāo)樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。嘗試了解不同夾子的不同功用。活動(dòng)準(zhǔn)備情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。晾衣服。特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。活動(dòng)過程談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!來，出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)探索實(shí)踐，了解夾子功用。自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。師：真累呀，我們到小兔家找個(gè)地方坐下來歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。師：來，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?分別出示箱子里的物品。(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會(huì)兒請你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫忙。師：(神秘)這是?幼：娃娃。師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢!師：這個(gè)箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。師：玩的時(shí)候想一想，你請哪個(gè)夾子幫忙最合適。組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦，這個(gè)夾子真神奇!師幼互動(dòng)，嘗試打開核桃。師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?師：這個(gè)核桃夾用處可大了!(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!開動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體表現(xiàn)。師：你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。聽音樂玩游戲。師：走走走，變變變。3-4活動(dòng)反思：豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序——化妝舞會(huì)教案反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等?；顒?dòng)過程：一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC…………三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝活動(dòng)反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。ABABABBABBABAB、ABBABB引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。5、中班數(shù)學(xué)后羿射日——數(shù)的遞減教案反思設(shè)計(jì)意圖：中班的小朋友對1到10的數(shù)字已經(jīng)十分熟悉了，10以內(nèi)數(shù)的遞增也有一定的理解，但10以內(nèi)數(shù)的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節(jié)，正好后羿的故事中射10數(shù)字的遞減。原來天上十個(gè)太陽都是大英雄后羿用箭一個(gè)一個(gè)的射下來的，每射一個(gè)幼兒都可以做一次統(tǒng)計(jì)，這樣可以更好的給幼兒加深印象。目標(biāo)：10101準(zhǔn)備：10過程：一.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1.老師：小朋友們請你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎?幼兒：好，1、2、3……10老師：那現(xiàn)在我要增加難度了，請小朋友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。幼兒：10，9，8……1二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，并出示故事中的10個(gè)太陽放在黑板上，請幼兒來數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽。老師：今天非常開心要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽的故事，請小朋友仔細(xì)聽，看看天上太陽有了什么樣的變化。(傳說中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒?，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。)老師：請小朋友來跟我數(shù)一數(shù)，黑板上有幾個(gè)太陽。幼兒：1，2，3……101091們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒：1、2、3……10(間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝?？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。后羿立即開始了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對準(zhǔn)一個(gè)太陽，"嗖 "的一聲把一個(gè)太陽射了下來，他又拿出一支箭對準(zhǔn)一個(gè)太陽，又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)陽 直到天上還剩一個(gè)太陽。)1011朋友來射日(做出射箭的姿勢射箭，老師拿掉一個(gè)太陽)。老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來有幾個(gè)太陽啊?幼兒：十個(gè)。老師：現(xiàn)在被小朋友射下來一個(gè)，有幾個(gè)啊?請小朋友來跟我數(shù)一數(shù)看。幼兒：1，2，3……9。老師：可是天上有九個(gè)太陽，還是覺得很熱，我請小朋友再做一次大英雄，再射雕一個(gè)太陽，看看還有幾個(gè)(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個(gè)太陽)，小朋友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽?幼兒：1，2，3……