中班數(shù)學(xué)2的分解與組合教案反思

中班數(shù)學(xué)2的分解與組合教案反思1、中班數(shù)學(xué)2的分解與組合教案反思活動(dòng)目標(biāo)2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備制做玩具滅火器兩個(gè)。與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。21活動(dòng)過程這是什么工具，什么會人使用它?共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。2兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器，11合起來就是，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。2的分解與組合。2、1，2組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)評價(jià)2的分解與組合。2活動(dòng)反思221相交換的規(guī)律。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：2的分解與組合教案活動(dòng)目標(biāo)：2培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制做玩具滅火器兩個(gè)。與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。21活動(dòng)過程：這是什么工具，什么會人使用它?共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。認(rèn)識2中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。認(rèn)識2兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器，11合起來就是，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)評價(jià)：理解2的分解與組合。能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：8的組成與分解教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。二、回憶8的組成1、碰球游戲，碰數(shù)字81球碰幾球?1球碰7球。3球碰幾球?3球碰5球……2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。三、學(xué)習(xí)8的分解與組成1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?5、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個(gè)別幼兒列式：835以此類推。68補(bǔ)、互換的關(guān)系。四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式?；顒?dòng)反思：幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)2的分解與組合教案反思活動(dòng)目標(biāo)2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備制做玩具滅火器兩個(gè)。與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。21活動(dòng)過程這是什么工具，什么會人使用它?共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。2兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器，11合起來就是，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。2的分解與組合。2、1，2組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)評價(jià)2的分解與組合。2活動(dòng)反思221相交換的規(guī)律。5、中班數(shù)學(xué)8的組成與分解教案反思活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。二、回憶8的組成1、碰球游戲，碰數(shù)字81球碰幾球?1球碰7球。3球碰幾球?3球碰5球……2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。三、學(xué)習(xí)8的分解與組成1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?5、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個(gè)別幼兒列式：835以此類推。68補(bǔ)、互換的關(guān)系。四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。活動(dòng)反思：幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。6、中班數(shù)學(xué)2、3的分解與組成教案反思活動(dòng)目標(biāo)3二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。三、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。四、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。123活動(dòng)過程(一)31、以講故事的形式引題?？矗愕男『凶永镉袔讉€(gè)蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)3321，12。(二)學(xué)習(xí)3的減法。13爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引3(312，21，3—1=2,321，12=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。(三)學(xué)習(xí)3的加法。1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)23312212+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))兒歌：3，3以分成幾和幾?()老師，我告訴您，312，123321，213。教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異教學(xué)反思：這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。7、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)4的分解與合成教案反思活動(dòng)目標(biāo)：14434，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)2、4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。4分解。1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看!2、師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?幼：4只棒棒糖。幼：4個(gè)雞蛋幼：4杯奶。43、我們先來分奶。4，1奶分給了小兔子，34、再請一個(gè)小朋友來分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。4，2棒棒糖分給了小兔，2師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分?4，3蛋分給了小兔，1師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。三、教師小結(jié)師：444咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個(gè)?(2?(2那總共有幾個(gè)呀?(4(3個(gè))，其他地方還有沒有(1(4444134后，做一個(gè)勝利的表情