中班數(shù)學(xué)教案做餅干教案

中班數(shù)學(xué)教案做餅干教案1、中班數(shù)學(xué)教案做餅干教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過程：一、為小兔做餅干么樣的呢?(有大有小)——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干?！獜挠變核鲲灨蓴?shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么?！页鲲灨勺龅米疃嗟挠變?，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。2的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：做餅干教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過程：一、為小兔做餅干么樣的呢?(有大有小)——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干?！龑?dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄?！诓僮髦校處熥⒁庥^察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干?！獜挠變核鲲灨蓴?shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么?！页鲲灨勺龅米疃嗟挠變?，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。2的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我會(huì)做餅干教案活動(dòng)目標(biāo)：感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果，樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙板剪成的大小不同的餅干若干2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè)印泥若干記錄單和筆人手一份白紙每人2張餅干若干活動(dòng)過程：一、看餅干小)表示?二、做餅干(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具，選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的?？纯茨隳茏龀鰩讐K餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。餅干。餅干排列疏，餅干少。(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系小餅干好嗎?教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的?？纯茨隳茏龀鰩讐K大餅一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。樣多?四、吃餅干呢!"幼兒吃餅干，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分餅干教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在小班時(shí)幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長方形和正方形。2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行類。3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻?；顒?dòng)過程一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。師：小朋友，老師今天帶來了你們的好朋友，想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎?教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片)，幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)六、游戲。做餅干和分餅干。1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。師：小朋友，我們的餅干做好了，看看都做了些什么形狀的餅干?(教師出示的餅干，讓幼兒看看)這么多的餅干，分給可愛的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎?教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。)師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。3、師幼共同檢查分餅干的情況。七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。教學(xué)反思本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下