中班數(shù)學(xué)封閉式數(shù)數(shù)教案反思

中班數(shù)學(xué)封閉式數(shù)數(shù)教案反思1、中班數(shù)學(xué)封閉式數(shù)數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：主題活動中融入的數(shù)活動近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。數(shù)活動中融入的趣味游戲數(shù)活動本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了?；顒幽繕?biāo)：的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：連線紙、水彩筆雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干數(shù)字卡片活動過程：1.游戲《連線找客人》2.意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)二、配對教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)三、數(shù)雞蛋1.教師出示雞蛋!“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多五、游戲：母雞孵蛋1.交代游戲規(guī)則“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”2.游戲三邊活動反思：在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備課件-數(shù)數(shù)課件-數(shù)數(shù)活動過程一、交代主題，引起幼兒興趣。好!讓我們來看看是誰來做客呀?(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)二、連線-請客人坐下教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?(1，2，3，42.教師：我們請它們坐下吧?你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?1，2，3，43.請小朋友安排小動物坐下吧。(請幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)三、數(shù)數(shù)幾條魚1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)你們可以用水彩筆記號。五、趣味練習(xí)練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。3、中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案反思活動設(shè)計(jì)背景：為了在幼兒的意識中，形成對數(shù)的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)：1、能識記數(shù)的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：數(shù)的特點(diǎn)數(shù)字卡片(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、組織活動數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小朋友。記錄下數(shù)：“2”觀察它像什么。小結(jié)2像小鴨嘎嘎嘎二、擺數(shù)字伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來，2請出2個(gè)小朋友教學(xué)反思2等``````同時(shí)，可體會到了他們對知識的渴望。4、中班數(shù)學(xué)封閉式數(shù)數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：主題活動中融入的數(shù)活動近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。數(shù)活動中融入的趣味游戲數(shù)活動本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。活動目標(biāo)：的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：連線紙、水彩筆雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干數(shù)字卡片活動過程：1.游戲《連線找客人》2.意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)二、配對教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)三、數(shù)雞蛋1.教師出示雞蛋!“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)?！罢埿∨笥堰x擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多五、游戲：母雞孵蛋1.交代游戲規(guī)則“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”2.游戲三邊活動反思：在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：封閉式數(shù)數(shù)教案設(shè)計(jì)思路：主題活動中融入的數(shù)活動近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。數(shù)活動中融入的趣味游戲數(shù)活動本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。活動中的生生互動在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。活動目標(biāo)：的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：連線紙、水彩筆雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干數(shù)字卡片活動過程：1.游戲《連線找客人》2.意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)二、配對教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)三、數(shù)雞蛋1.教師出示雞蛋!“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)?！罢埿∨笥堰x擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多五、游戲：母雞孵蛋1.交代游戲規(guī)則“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”2.游戲三邊6、中班數(shù)學(xué)活動封閉式數(shù)數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：主題活動中融入的數(shù)活動近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。數(shù)活動中融入的趣味游戲數(shù)活動本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了?；顒幽繕?biāo)：的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。活動準(zhǔn)備：連線紙、水彩筆雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干數(shù)字卡片活動過程：1.游戲《連線找客人》2.意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)二、配對教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)三、數(shù)雞蛋1.教師出示雞蛋!“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多五、游戲：母雞孵蛋1.交代游戲規(guī)則“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走