中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：材料命題、半命題作文素材

命題與半命題作文專題部分命題作文一、知識(shí)技法速查1.概念解讀全命題作文是指命題人給出一個(gè)既定的題目，要求考生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫作。這個(gè)題目可以是一個(gè)概念，也可以是一個(gè)短語，如“季節(jié)”“詩意地生活”“我能”等等。2.題型呈現(xiàn)（1）直接命題作文示例：（德州中考）請(qǐng)以“風(fēng)箏”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。（2）提示語+命題作文示例：（蘭州中考）“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫一篇文章。（3）材料+命題作文示例：（2018?臨沂中考）閱讀下列關(guān)于“誠(chéng)信”的文字，然后根據(jù)要求作文。以誠(chéng)待人，人人敬；以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。 播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任， 還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，寫一篇文章。3.技法收獲（1）認(rèn)真審題，抓住題眼。題目中的關(guān)鍵詞就是命題作文的 “題眼”。如《充滿活力的歲月》一題中，題眼是“充滿活力”。（2）關(guān)注限制，重視提示。全命題作文中，開放式、獨(dú)詞式命題并不多，大部分考題都進(jìn)行了明確的限制。 如寫“我們一起走過"，就應(yīng)該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或?qū)懰?，那就偏題了。（3）匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時(shí)采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。如寫全命題作文“溫暖的時(shí)刻”，一般同學(xué)可能會(huì)寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會(huì)波瀾迭起，情感動(dòng)人。（4）與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時(shí)裝，會(huì)令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海，各顯神通，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來寫作。如寫作全命題作文“成長(zhǎng)路上無捷徑”時(shí)， 95%勺考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、 書信體，或者童話、寓言體呢二、中考真題演練（2018?吉林中考）題目：遠(yuǎn)去的聲音要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；（2）除詩歌外，其他文體不限；（3）不少于500字；（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀；（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！緦懽魈崾尽浚?）這是一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注成長(zhǎng)的全命題作文。（1）仔細(xì)審題，明寫作重點(diǎn)。“聲音”是中心詞，可以是人（以及與人相關(guān)）的聲音，也可以是物的聲音。應(yīng)緊扣“聲音”，描述聲音因何而遠(yuǎn)去，或?qū)懸蚵曇舻倪h(yuǎn)去而滋生的某種情懷， 要交代清楚“遠(yuǎn)去”緣由。（2）精心組織，巧妙謀篇?？刹捎猛?、劇本、片段組合等來敘述事件，設(shè)置情景，演繹故事，來表現(xiàn)因“聲音的遠(yuǎn)去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。（3）聯(lián)系生活，選材精當(dāng)?？梢允莵碜约彝ブ杏H人的聲音，可以是校園老師的聲音，也可以是童年的某個(gè)事件的記憶……表達(dá)出隨著 “它”的遠(yuǎn)去，內(nèi)心里面那種悵然若失的追憶珍惜的情愫。（2018?北京中考）好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章。要求：⑴將題目抄寫在答題卡上；⑵不限文體（詩歌除外）； ⑶字?jǐn)?shù)在600—1000之間；⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！緦懽魈崾尽窟@是一個(gè)關(guān)注自我情感認(rèn)知的全命題作文。（1）審題立意是關(guān)鍵。好奇是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提；保持一顆時(shí)刻不滅的好奇心，才能使社會(huì)得到發(fā)展，人類才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)槌錆M好奇，富于探索精神的人類才讓這個(gè)世界多姿多彩。(2)謀篇布局巧安排。可一線串珠，以“好奇”為線索貫串全文，敘說“好奇”故事；也可運(yùn)用童話，通過新生牛犢的視角來敘寫好奇探索新世界等。(3)選材求新拒平庸?？梢詮拿腥?，先談父親給你講諸葛亮的故事，引起了你的好奇，再談書中諸葛亮的故事如何一步步影響你等。半命題作文一、識(shí)技法速查.概念解讀半命題作文就是命題人限定題目一部分的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整， 然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。.題型呈現(xiàn)(1)命前半題式示例：(2018?萊蕪) 題目：積攢(2)命后半題式示例：(2018?煙臺(tái))題目：征服了我(3示例：(2018?臨沂)題目：那一段的時(shí)光(4)命中間題式示例：(2018?東營(yíng))題目：竟然如此 3.補(bǔ)題技巧半命題作文的應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)在將半命題作文變?yōu)槊}作文的“補(bǔ)題”技巧。把題目“補(bǔ)”好之后，就是適合于自己 寫作的命題作文了。(1)認(rèn)真審題，反復(fù)推敲。這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語，或舉例，或說明，或限制，對(duì)這些導(dǎo)語，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。(2)貼近生活，張揚(yáng)個(gè)性。要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累，在寫作時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。(3)精心構(gòu)思，新穎獨(dú)到。在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。并且，題面的新與俗往往也制約了作文的新與俗。(4)反復(fù)斟酌，確定題目。補(bǔ)完題后，要對(duì)填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語意是否簡(jiǎn)潔明確，語法是否搭配得當(dāng)，語感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好。所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對(duì)照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作?？傊?，補(bǔ)題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策?？傊阂敕皆O(shè)法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題變成就像是自己命制的一個(gè)題目。二、補(bǔ)題訓(xùn)練選擇下列一道題目，先補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章，文體不限，詩歌除外， 600字以上。1、珍惜所擁有的 2、,感覺真好3、生活因更精彩4、一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)… 親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語，題目：成長(zhǎng)，需要三、中考真題演練(2018?吉林中考)題目：遠(yuǎn)去的聲音要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；(2)除詩歌外，其他文體不限；(3)不少于500字；(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀；(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！緦懽魈崾尽?1)這是一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注成長(zhǎng)的全命題作文。(1)仔細(xì)審題，明寫作重點(diǎn)。“聲音”是中心詞，可以是人(以及與人相關(guān))的聲音，也可以是物的聲音。應(yīng)緊扣“聲音”，描述聲音因何而遠(yuǎn)去，或?qū)懸蚵曇舻倪h(yuǎn)去而滋生的某種情懷，要交代清楚“遠(yuǎn)去”緣由。(2)精心組織，巧妙謀篇。可采用童話、劇本、片段組合等來敘述事件， 設(shè)置情景，演繹故事，來表現(xiàn)因“聲音的遠(yuǎn)去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。（3）聯(lián)系生活，選材精當(dāng)?？梢允莵碜约彝ブ杏H人的聲音，可以是校園老師的聲音，也可以是童年的某個(gè)事件的記憶……表達(dá)出隨著“它”的遠(yuǎn)去，內(nèi)心里面那種悵然若失的追憶珍惜的情愫。（2018?蘭州）結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……請(qǐng)以“我的夢(mèng)”為題，寫一篇文章。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；（4）字跡清晰美觀，卷面整潔。【寫作提示】：這是一個(gè)關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的半命題作文。（1）仔細(xì)審題，巧補(bǔ)題目。“我的”限定了寫作對(duì)象，使用第一人稱展開；“夢(mèng)”是寫作的重點(diǎn)。補(bǔ)充的詞語可充分利用選填的自由，讓閱卷教師“眼前一亮”。（2）以“夢(mèng)”為線，巧妙安排。以“夢(mèng)”為線，文首點(diǎn)明夢(mèng)想，文中敘述追夢(mèng)緣由，文尾點(diǎn)明追夢(mèng)決心，做到條理清晰，層次分明。（3）語言出彩，表現(xiàn)力強(qiáng)?？纱罅坎捎帽扔髋疟染洹㈤L(zhǎng)短句、抒情句，在字里行間洋溢追夢(mèng)的澎湃激情，激起讀者共鳴，富有感染力與號(hào)召力。高分作文的七個(gè)關(guān)鍵會(huì)令人討厭，因此我們?cè)趯懽髦?，切不可因小失大。作文是語文考試的重頭戲，近于一半的分值表明了它的分量，它的成敗決定了語文的成敗，而語文的成敗又對(duì)全局造成影響，無數(shù)事實(shí)表明：考試不僅是基礎(chǔ)戰(zhàn)、實(shí)力戰(zhàn),更是心理與智慧的較量。誰洞悉了中考的趨勢(shì)，誰就掌握了了寫作的方向，誰擁有應(yīng)戰(zhàn)技巧并全面?zhèn)鋺?zhàn)，誰就能在自己開放的田地里收獲碩果！如何使中考作文獲得高分呢？那就要想辦法征服閱卷老師，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評(píng)中，我們可以看出獲得高分的秘決是擁有以下七個(gè)關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實(shí)，真摯、新穎、形美、文采，考生只有在這些方面精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)亮點(diǎn)，才能打動(dòng)閱卷老師，獲得高分！第一：漂亮一一握在掌心中的王牌一、含義闡釋漂亮，即卷面美觀，以書面的整潔、書寫的美觀、字體的規(guī)范、行款正確的魅力來激起閱卷人愉悅的情感。書面的整潔是指不隨意在卷面上勾涂畫抹，減少“鐵絲”與“爛泥巴”；書寫美觀，是指字跡清楚、勻稱、好看；字體規(guī)范、署名位置適宜，隔行、頂格、標(biāo)點(diǎn)符合要求。這四項(xiàng)是審美對(duì)象的外部形式，是審美者的第一印象，也是考生握在手掌心里的一張王牌，是取勝的基礎(chǔ)。這種外部形體所產(chǎn)生的魅力可以使人直接獲得美的享受。相反，這個(gè)臉面齷齪丑陋，閱卷者立即就產(chǎn)生一種厭惡感，他們會(huì)疑問：連字句落款都有問題的人，會(huì)寫出好文章嗎？由于第一印象不好，即使作的文章內(nèi)容充實(shí)，他們也不愿細(xì)讀，更不會(huì)研讀，筆下誤判，豈能怨人。而“字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面不清潔”，應(yīng)判為五類文。考場(chǎng)作文切忌涂改，尤其是那些無礙大局的細(xì)枝末節(jié)，更不可大肆砍殺，正像人有臉上長(zhǎng)了一個(gè)小疙瘩,本來也不會(huì)留意，而他們非要用紫水貼上膏藥，弄個(gè)花臉，結(jié)果不僅得不到欣賞，反而二、高分策略“文若其人，字若其人”。文面從一個(gè)側(cè)面反映了考生的語文素養(yǎng)。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確要求“字體美觀、書寫正確、卷面整潔”，清秀的字跡整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、習(xí)慣和語文素養(yǎng)的外在顯現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的尊重。字跡工整、卷面整潔，給人以爽心悅目之感，無形之中就可得到一點(diǎn)“感情分”。讓我們記住這樣兩話：“丑陋是作文打不贏的官司”，.“漂亮是筆下留情的王牌。綜觀一類文面，書面美觀主要得益于以下幾個(gè)方面的做法：1、一般不用涂改液、改正紙。使用涂改液、改正紙，雖然改掉了一個(gè)字，但卻在文面上留下了污跡，甚至改成模糊一堆，再填上字后往往加黑，弄得臟兮兮的一片，影響文面整潔。平時(shí)要養(yǎng)成不用涂改液，改正紙的習(xí)慣，并且要掌握一定的修改方法和技巧。2、不用淺色的鋼筆和圓珠筆。試卷的用紙一般顏色潔白，答卷時(shí)用淺色筆，對(duì)比度不大，讓人看起來比較費(fèi)力，即使好字，也出不來文面效果。特別是淺色圓珠筆寫出來的字，細(xì)軟無力，不便于閱讀。特別是一些年經(jīng)大一點(diǎn)的老師， 眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，“感情”就不好了，你說是嗎？用細(xì)而淡的筆書寫，對(duì)自己的眼睛也有傷害。用鋼筆并且用藍(lán)黑墨水或碳素墨水（愛涂改的學(xué)生慎用），這樣一來，會(huì)收到“白紙黑字”的清晰效 果，對(duì)比鮮明，易于辨識(shí)，美觀大方，使閱卷老師容易“一見鐘情”。3、注意最基本的書寫要求。有的學(xué)生認(rèn)為自己的字反正也不美，就干脆放棄對(duì)書寫的要求。其實(shí)，你只要稍加注意，就能使自己的文面提高一個(gè)檔次。不求書法美，只求工整清楚；不求遒勁漂亮，

只求筆筆規(guī)矩。忌連筆字，忌細(xì)長(zhǎng)不穩(wěn)的字，忌忽大忽小的字，忌擠扭成團(tuán)的字。筆筆交代清楚，字重心下移，字體大致均勻統(tǒng)一。4、力戒寫錯(cuò)別字。按一般規(guī)定，在一篇作文里，出現(xiàn)了個(gè)別錯(cuò)別字要扣作文總分的1分。錯(cuò)別字往往還會(huì)嚴(yán)重影響作文的得分，造成寫錯(cuò)別字的根源主要有兩個(gè)：一是對(duì)字的字義理解不清，對(duì)字的結(jié)構(gòu)寫法不明白；二是寫字粗心大意或是寫字有壞習(xí)慣，隨意加筆、減筆，造成不必要的錯(cuò)漏。有時(shí)也可能是筆誤，寫好文章后要仔細(xì)審讀一遍。5、正確使用刪除、修改符號(hào)?？紙?chǎng)難免出現(xiàn)一點(diǎn)書寫的錯(cuò)誤，需要?jiǎng)h除文字時(shí)，不宜涂成黑塊。抹去一行，不宜“刷”成黑條，而應(yīng)使用正確的刪除符號(hào)，修改符號(hào)，保持文面潔凈，使內(nèi)容清晰可辨。6、準(zhǔn)確控制字?jǐn)?shù)。近年來，中考作文要求600字以上。而中考評(píng)卷時(shí)，我們經(jīng)常見到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不夠600字，按中考評(píng)卷規(guī)定，每少50字扣1分。實(shí)際上，字?jǐn)?shù)不夠往往被認(rèn)為內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺，閱卷者一看就反感，這樣的作文自然得分也不高。另外還浪費(fèi)了許多時(shí)間，實(shí)在是出力不討好。7、合理控制字的大小。寫字時(shí)，大小應(yīng)以字滿格又不出格為好。“字滿格，”是說寫的字不要太小，致使評(píng)卷老師看得吃力。試想，把字寫得像芝麻一樣小，老師改卷時(shí)，簡(jiǎn)直要像福爾摩斯似的，拿個(gè)放大鏡才能看得到。這樣的文章能得高分嗎？我想，格子有多大，你就寫多大的字。字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結(jié)構(gòu)。“出格”，是說字寫得龍飛鳳舞，張牙舞爪似的不甘心待在格子里 ，要爬出來咬人一樣，致使評(píng)卷老師不愿意看，造成不必要的失分。講行款式，一是標(biāo)題要醒目，一般寫在一行中央，兩邊留出大致相等的空格，不要擬很長(zhǎng)的標(biāo)題，要力求簡(jiǎn)潔，概括。如果是兩個(gè)字是標(biāo)題，兩個(gè)字之間要空一格，顯得舒展大方。標(biāo)題與正文之間，我認(rèn)為可再容一行。正文頭要空兩格，每段開頭也是如此。如寫應(yīng)用文，書信體等，當(dāng)然更應(yīng)該按照應(yīng)用文的格式行文了。9、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！皹?biāo)點(diǎn)正確”主要指使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范，準(zhǔn)確。規(guī)范指標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格或兩格；有些標(biāo)點(diǎn)不宜在行首使用，如句末的點(diǎn)號(hào)；有的標(biāo)點(diǎn)不能在一行之尾使用，如引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前半部分；有些標(biāo)點(diǎn)不能兼跨兩行如省略號(hào)、破折號(hào)等，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；標(biāo)點(diǎn)16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣，包括：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種；標(biāo)點(diǎn)主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用，包括引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、書名號(hào)、連接號(hào)和專用號(hào)九種?？傊拿媸悄愕拇鹁斫o人的第一印象,千萬不能忽視！第二：切題一一優(yōu)秀作文的標(biāo)志一、含義闡釋近年來，為了在中考作文中真實(shí)考查考生在語言方面的思維和表達(dá)能力，各地的中考作文試題紛紛降低了審題的門檻，引得一片叫好之聲。但是，降低審題障礙并非不要審題，扣題意識(shí)，實(shí)際情況是，在中考作文閱卷中，評(píng)價(jià)一篇作文的優(yōu)劣，最基本、最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)就是切題！所謂“切題”有如下兩層含義：8、掌握基本的行款格式。其二是能扣住題目的深層含義，切中題旨。這往往要求文章內(nèi)容能夠扣住題目中的8、掌握基本的行款格式。其二是能扣住題目的深層含義，切中題旨。這往往要求文章內(nèi)容能夠扣住題目中的關(guān)鍵詞的比喻義、引申義，關(guān)鍵詞語之間的主次從屬關(guān)系，題目所提供的材料的隱含意義等。這屬于深層次的要求，例如 2006年考考遼寧卷的作文題要求以《肩膀》為題，題旨便明顯傾向于“肩膀”的比喻義，考場(chǎng)作文要想得到高分，就要做到緊扣題目的深層含義。二、高分策略（一）準(zhǔn)確審題。即對(duì)作文中有關(guān)材料、關(guān)鍵詞、提示語等進(jìn)行細(xì)心的審查分析明確要求。.仔細(xì)審讀作文材料，弄清材料中的暗示或傾向。如2006年湖北卷滿分作文《三生有幸遇上你》即緊扣題目中的關(guān)健詞“三”字?jǐn)M題。作文材料中提示道：“這些詞語既是社會(huì)文化生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理?！北闶敲鞔_告訴考生，隨隨便便選一個(gè)帶“三”的詞語是行不通的。.仔細(xì)審讀提示語句，明確題材范圍。.仔細(xì)審讀關(guān)鍵詞語的含義，深入思考題目的命題趨向。例如2006年北京卷以“北京的符號(hào)”為題，關(guān)鍵詞是“符號(hào)”，指代表了北京的文化待征并具有傳承價(jià)值的事物?？梢娺@個(gè)命題涉及地域文化的傳承與發(fā)展的范疇。.仔細(xì)審讀關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，明確主次從屬因果邏輯。例如2006年江蘇卷以“人與路”為題，就應(yīng)該審讀出“人”與“路”之間的相互依存、相互制約的關(guān)系。這樣立意就能上升到一個(gè)比較高的哲理層面上來了。5.仔細(xì)審讀題目中的限制條件，明確有多大的施展空間。（二）精妙表述。準(zhǔn)確地確定文章的主題后，應(yīng)當(dāng)用一個(gè)觀點(diǎn)鮮明的主題句表述出來，沒有必要跟閱卷老師捉迷藏，玩深沉。（三）及時(shí)補(bǔ)救?？紙?chǎng)作文完成的時(shí)間緊，不可能慢條斯理地打好草稿再譽(yù)寫，所以出現(xiàn)偏題、跑題在所難免。因此一方面自己要加強(qiáng)防范意識(shí)，寫完一段文字后就回頭審查本段內(nèi)容是否扣題，是否偏離了預(yù)先設(shè)定的思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，就要迅速截住，使之回到中心內(nèi)容上去。如果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跑題，只有盡量將能體現(xiàn)主旨的語句不斷反復(fù)穿插到作文的適當(dāng)位置，把偏了跑了的題意盡量往回拉，從而深化扣題感，淡化跑題感，減少失分的可能性?？紙?chǎng)作文的題目往往隱含著命題者的主觀意圖，考生在作文時(shí)要順應(yīng)著命題者的主觀意圖，扣住題旨關(guān)鍵，嚴(yán)格按要求作文，才能使自己遠(yuǎn)離作文偏題或跑題的困惑，取得理想的作文成績(jī)。第三：充實(shí)一一展示作者深刻的文化底蘊(yùn)一、含義闡釋從2006年起，中考作文評(píng)分設(shè)立“發(fā)展等級(jí)”的要求，作文的教與學(xué)都很注重“亮點(diǎn)”的打造，不少考生不在文章內(nèi)容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知內(nèi)容不好，形式的新奇就成了無用的花架子。內(nèi)容決定形式，形式是第二位的。優(yōu)秀的文章，應(yīng)該先有好的內(nèi)容，再配以恰當(dāng)?shù)男问?，最終做到形質(zhì)兼美。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求內(nèi)容充實(shí)?！皟?nèi)容充實(shí)”就是要求考生在寫作時(shí)要言之有物，寫進(jìn)文章里的材料要有較高的質(zhì)量，所選材料對(duì)表現(xiàn)主題來說是必要的、足夠的，而不是無用的、單薄的。值得注意的是：這里的“內(nèi)容”不僅指材料（人物事件和數(shù)據(jù)資料），還包括思想感情、觀點(diǎn)看法等。因此，首先要做到真實(shí)，不能杜撰；即使是虛構(gòu)的故事也需要合情合理。其次，在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上，要力爭(zhēng)新穎獨(dú)到，盡量避免大眾化、雷同化。再次，記敘文中的記敘應(yīng)該做到要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議論應(yīng)該做到要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明應(yīng)該做到屬性清楚，資料充分。二、高分策略（一）、學(xué)習(xí)中要廣泛閱讀，關(guān)注生活，積累素材。積累素材是寫作的一個(gè)基礎(chǔ)，只有廣采才能博收，采百花而后才能釀蜜；胸中有丘壑，筆下才能滔滔汩汩，揮灑自如。積累素材，首先要廣泛閱讀，但“被記錄在紙上的思想無異于在沙漠上行走者的足跡，我們也許能夠看到他所走過的路徑；若要知道他在路上看見什么，則必須用我們自己的眼睛”。所以，我們更要做生活中的有心人，在生活上觀察、思索、積累。花草樹木、鳥獸蟲魚、山峰河流、身邊瑣事、國(guó)家大事、國(guó)際風(fēng)云都是我們寫作的材料，大事小事、只言片語，日積月累自可集腋成裘；自己的“腹中”逐漸充實(shí)起來，筆頭也就自然會(huì)溢出華美的辭章。（二）、構(gòu)思時(shí)要盡情聯(lián)想，組織材料。1、聯(lián)想古人，名人和書中人放眼古今中外，科學(xué)家、思想家、文學(xué)家，音樂天才、體壇名將、政治領(lǐng)袖，他們那精彩的人生、奮斗的歷程、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)常給我們無數(shù)充滿智慧的啟迪。在文中恰當(dāng)運(yùn)用這些古人、今人或書中人物的事例，或抒以情感、或當(dāng)作論據(jù)，不但可增強(qiáng)文章的說服力，而且可以表現(xiàn)你有廣博的知識(shí)面。你的文章書香飄散，讀者自然為之嘆服。2、聯(lián)想新聞熱點(diǎn)，國(guó)家大事和國(guó)際風(fēng)云雖然中考作文設(shè)題回避社會(huì)熱點(diǎn)，但不等于我們文章可以不關(guān)注社會(huì)生活。 古語云：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！薄皶r(shí)”冰是時(shí)代氣息和時(shí)代特征，“事”包含家事、國(guó)事、天下事。古人寫下了不少感嘆時(shí)世、反映人民疾苦的詩篇。我們的作文也要有時(shí)代氣息，要反映當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，歌頌當(dāng)前社會(huì)的新風(fēng)尚，抨擊當(dāng)前社會(huì)的弊病，更要表達(dá)自 己當(dāng)時(shí)所處時(shí)代以及個(gè)人生活境遇的觀照、反思、表達(dá)。3、聯(lián)想名言名句，俗語諺語和歌詞寫文章，需闡明事理，以饗讀者。名言名句、俗語諺語，是歷史文化的積淀，是前人智慧的結(jié)晶；歌詞往往蘊(yùn)涵事理，抒發(fā)真情；而且它們大多已被人們認(rèn)可，且膾炙人口。因此，引用名言名句、俗語諺語或歌詞,可展現(xiàn)你豐厚的文化底蘊(yùn)和非同一般的語言組織能力；恰到好處的引用，可使你的文章具有更強(qiáng)的說服力、感染力。（三）選材時(shí)要力求新穎、厚今薄古高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師看到常見的材料，首先就感覺不佳。材料要新穎，至少不能只用別人用濫了的人云亦云的古人、洋人的故事，許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個(gè)“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了適合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，張海迪戰(zhàn)勝殘疾學(xué)會(huì)四國(guó)語言等，我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對(duì)性，時(shí)代感，這樣的文章更具說服力。（四）展開聯(lián)想、想象作文是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，聯(lián)想和想象是這種創(chuàng)造性思維的兩翼，只有張開雙翼，才能騰飛。瀏覽近幾年中考作文，我們更是驚喜地看到，正是有了想象，中考作文面花園里才永遠(yuǎn)花香滿徑，香飄千里，才永遠(yuǎn)蝶飛蜂舞。1、聯(lián)想聯(lián)想是同甲事物想到與此相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象的思維過程，它“思接千載，視通萬里”，使作者的思想感情得以充分表達(dá)。聯(lián)想合理，一是強(qiáng)調(diào)兩者相似或相關(guān)，一是合理地使用各種聯(lián)想方法。2、想象想象，就是指根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，構(gòu)想出不曾見過或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。中考作文，創(chuàng)造性用想象，能讓你的思維穿越時(shí)空，連綴古今。采用下列方法,會(huì)讓你的想象浪漫、神奇。（1）故事新編，老樹綻了新枝。近幾年，考生將歷史故事、成語典故、寓言神話等大膽改造，并巧妙地融入了時(shí)代氣息，翻新出奇，讓老故事煥發(fā)出新的生命力，演繹出一批中考滿分作文。請(qǐng)看：秋風(fēng)撩起了他散亂的頭發(fā)，也吹皺了一池烏江水，他那剛毅的臉上寫滿了疲憊，憶起年少時(shí)叔父說過的那句話，是啊，就在今晚。他回看不遠(yuǎn)處的營(yíng)帳，那里有他曾經(jīng)的輝煌和如今的頹敗。他不忍再想，只是用手輕著身邊馬兒的鬃毛。望著這依舊清澈的烏江水，自己的虎目竟有些發(fā)脹的感覺。連忙把頭扭向一邊 幾筆勾勒，把讀者帶回兩千多年前的古場(chǎng)，讓人如臨其境。想象，讓這個(gè)陳年往事煥發(fā)出生命的光彩，彰顯出時(shí)代的主題，展示出動(dòng)人的藝術(shù)魅力。(2)童話寓言，編織出生活精彩。童話、小說、科幻故事不受時(shí)間、空間的約束。作者可上天入地，探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談；可以歷洪荒遠(yuǎn)古，訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有，這些文體紛紛登場(chǎng)，顯示出動(dòng)人的藝術(shù)魅力。請(qǐng)欣賞：我是一棵小小的蘆葦，看紅潤(rùn)的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語，感受春暖花開的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪晕铱鞓?。以物的視角切入，新穎不俗，便于敘述線索的展開，這樣富有想象力的作文，當(dāng)然很有人氣。(3)組合嫁接，讓人物栩栩如生。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，就是組合法，可以說，組合嫁接，給中考作文騰飛插上了翅膀，使故事場(chǎng)景更絢麗，人物形象更豐滿，更栩栩如生。請(qǐng)欣賞：望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虬虬臥龍樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光。每一棵樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在樹下樹上捉迷藏，或在樹下玩老鷹抓小雞的游戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書。偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、鳥也便融為一體了。第四、真摯一一撥動(dòng)閱卷人的心弦一、含義闡釋文章貴在“以情動(dòng)人”，優(yōu)秀文章大都是“感情真摯”的典范，它們或酣暢淋漓，或情意纏綿，或濃墨重彩，或質(zhì)樸自然……我們無不為這樣的文章中表達(dá)的真摯感情而感動(dòng)。為此，中考作文評(píng)分細(xì)則的“基礎(chǔ)等級(jí)”里把“感情真摯”作為重要的一條。所謂“感情真摯”就是要求在作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，使情感的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是附加感和裝飾感。此外，“感情健康”也是不可或缺的，包括正確的社會(huì)觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀和愛憎分明的感情傾向，反之，那些消極、頹廢、灰暗甚至低級(jí)的感情表達(dá)是文章的大忌。二、高分策略那么，我們?cè)趺床拍苓_(dá)到“用真情去打動(dòng)別人”的目的呢？1、用心體驗(yàn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還是有許多感人的人和事的，大到中央電視臺(tái)評(píng)出的“十大感動(dòng)中國(guó)的的人物”，小到日常生活中同學(xué)間友好相處，哪怕就一句關(guān)切的話語也可以溫暖你的心。只有你用心體驗(yàn)讓自己被深深感動(dòng)了，你才有可能通過你的表達(dá)去感動(dòng)別人。2003年有一篇中考滿分作文《米粒？ 谷粒？血汗》通過一次到同學(xué)家吃飯這樣的平常的小事，作者感受到是父輩勞動(dòng)的艱辛和對(duì)父輩由衷的敬意。文章深深打動(dòng)了閱卷卷師，自然也得到了高分。2、學(xué)會(huì)表達(dá)。有了深切的體驗(yàn)，還要把體驗(yàn)到的表達(dá)出來，可以用第三人稱，這樣便于對(duì)角度敘述，使情感表達(dá)冷靜客觀。當(dāng)然，你也可以用第一人稱，這樣更容易拉近作者和讀者的距離，增加文章的親切感，又便于作者更好地抒發(fā)感情，達(dá)到以情動(dòng)人的目的。在表達(dá)中，不要盲目夸大，不要無病呻吟，更不要靠堆砌華麗的辭藻以掩蓋自己感情的蒼白，反之，如果你是真心表達(dá)，態(tài)度誠(chéng)懇，肯定會(huì)贏得閱卷老師的“芳心”的！3、描寫細(xì)節(jié)。感情的表達(dá)，可以是直抒胸臆，更多的融情于事，要捕捉生活中一個(gè)個(gè)稍縱即逝的細(xì)節(jié)，甚至是一句話或是一個(gè)眼神，無不意味無窮。寫文章就是要抓住這些細(xì)節(jié)，傳神地描寫這些細(xì)節(jié)，用飽含感情的細(xì)節(jié)去打動(dòng)讀者，如果不能很好地抓住細(xì)節(jié)來寫，真正想要“以情動(dòng)人”可能要變成一句空話了。4、弘揚(yáng)正氣?！拔娜缙淙恕保褪钦f，要想寫出好文章就要先學(xué)會(huì)做人，那么，我們要做什么樣的人呢？勿庸置疑，肯定是要做一個(gè)有益于他人和社會(huì)的人，一個(gè)自私自利者肯定是個(gè)不會(huì)受人歡迎的，他也一定寫不出好文章。為此，要確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這樣才有一腔正氣，孟子也說：“我善養(yǎng)我浩然正氣?！币黄龤狻⒋髿獾奈恼驴隙ㄗ屓松袂鍤馑?，精神為之一振，反之，如果平時(shí)不注重自我修養(yǎng)的提高。思想消極、精神委靡，甚至思想低級(jí)庸俗，那么寫出來的文章肯定也高雅不到那里去，如果在文章中再一味發(fā)泄自己的個(gè)人情緒，把考場(chǎng)作文作為發(fā)泄不滿的渠道，那么后果不堪設(shè)想。所以，平時(shí)要多讀一些健康有益的書， 與名著親近,與大師親近，你文章流露出的自然就是才氣、正氣和大氣了。第五、新穎一一吸引改卷老師的眼球一、含義闡釋：宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的。畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚(yáng)的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因?yàn)楹麑幩酪膊辉鸽x去，可見馬蹄上有多么透人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因?yàn)椤盁o”才有了無數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的“有”。因?yàn)椴宦漶骄?，才顯得新穎，文章要新穎，就要在立意上下功夫。立意中的“立”就是確立；“意”則指文章的主題(也叫中心思想)；“立意”，就是說，主題是文章的主題。“文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定。可見，立意確實(shí)重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構(gòu)思活動(dòng)便無法進(jìn)行。二、高分策略明末清初的哲學(xué)家王夫之說：“無論詩歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?古人十分重視文章立意，因?yàn)槲恼碌膬?yōu)劣成敗主要取決于它。1、立意要考慮高度所謂高度，即作者站在時(shí)代的前頭俯瞰時(shí)代，俯瞰寫作對(duì)象的現(xiàn)象，正確地揭示其本質(zhì)，寫出深層次的思考。把最高的“意”，最好的“意”最美的“意”，最新的“意”傳達(dá)給讀者，影響讀者，催人向上，激人奮進(jìn)，這才能說你站到了一定的高度立意。2、立意要選好角度“橫看成嶺側(cè)成峰”，一個(gè)事物從不同的角度認(rèn)識(shí)，就可得到不同的觀點(diǎn)，這就為立意的獨(dú)到奠定了基礎(chǔ)。比如《濫竽充數(shù)》這個(gè)材料：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，庶食以數(shù)百人，宣王死，渭王立，好 聽之，處士逃。材料中涉及到的人有南郭、齊宣王、齊潘王、299位樂師，但由于人們對(duì)這個(gè)故事太熟悉了，立意時(shí)，往往只囿于南郭的角度，形成立意上的定見：不要不懂裝懂。這種立意不能說錯(cuò)，但缺乏獨(dú)到性。從其他角度進(jìn)行思考，會(huì)看到不同的風(fēng)景，如：(1)從齊宣王的角度：反對(duì)官僚主義。(2)從文王的角度：引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，杜絕濫竽充數(shù)。王“好一一聽之“，這就好比引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每個(gè)人必須有真本領(lǐng)，而且不斷提高演奏水平，才能有在樂隊(duì)里繼續(xù)生存的可能。(3)從299位樂師的角度：試想，南郭能夠長(zhǎng)期濫竽充數(shù)，實(shí)在跟那 299位樂師有關(guān)。3、立意要力求新穎作家葉文玲在《我的“長(zhǎng)生果”》中說得很中肯：“作文首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。”這里實(shí)際上談的就是立意要新穎。作文時(shí)，不可看到生活中一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)。本來差生通常是不被人關(guān)注的群體，也

很少選作考場(chǎng)作文描寫的對(duì)象， 可2006年上海中考滿分作文《我們的名字叫“坐在最后一排的人”》，卻突破這一思維定式，文中寫到：他們有自己的思想，他們有強(qiáng)烈的自尊心，他們有自己的閃光點(diǎn)，他們渴望理解和關(guān)注，作者將差生的心思淋漓盡致地表達(dá)出來了。思想深刻，啟人思考。再如，“老師，我對(duì)您說”為題，一般學(xué)生都會(huì)從“差生需要老師關(guān)心 ”的角度立意。而有一位同學(xué)卻反彈琵琶，從“我是好生，好生更需要您的關(guān)心”的角度立意，解剖自己，找出了自身的許多缺點(diǎn)和不足。他認(rèn)為只因?yàn)槭恰昂蒙?，”學(xué)習(xí)成績(jī)好，就“一白遮三丑”，這個(gè)問題如果不能引起老師的足夠重視，好生的發(fā)展前途未必好。接著又列舉近年來報(bào)上披露的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋“潑熊”、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵“弒友”、復(fù)旦大學(xué)在讀研究生張亮“虐貓”等事件，無可辯駁地論證了好生更需要老師的關(guān)注。他還宕開筆默，寫道：“納粹德國(guó)軍備部長(zhǎng)施佩爾是杰出的技術(shù)專家，但他還不是像浮士德一樣把靈魂出賣給魔鬼？納粹文人的智慧成了野蠻的殺工具，帶給人類的只能是災(zāi)難！”由于立意新巧，作者身上的靈氣得到了充分的發(fā)揮，筆墨富有生氣，文章也顯得大氣。第六、形美一一令人產(chǎn)生心曠神怡的感覺一、含義闡釋毛料不縫紉是一疊碎布，零件不安裝是一堆廢鐵。應(yīng)試作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能將它巧妙地組裝起來，那它永遠(yuǎn)也不會(huì)給人形成完整的形體美感。所謂形美，是指文章以完美的組織形式和表達(dá)框架，使審美對(duì)象在整體的自然和諧中產(chǎn)生“心曠神怡”的感覺。就應(yīng)試寫作來說，它的形體包括題目、開頭、結(jié)尾、正文的順序安排、過渡和照應(yīng)。只有這些方面都顯示出美來，才能使人得到完美的享受。反之，如果考生在這些方面僅是“跟著感覺走”，題目平庸，開頭平淡，層次紊亂，結(jié)尾無奇，即使你立意再新穎，才識(shí)再高超，情感再真摯，也不能為人所接受。張藝謀導(dǎo)演的《紅高梁》之所能醉倒一大片，他的《秋菊打官司》之所以能傾倒一大批，其實(shí)說到底，它的效應(yīng)并不在于故事情節(jié)的曲折，而在于導(dǎo)演獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)安排。由此可見，安排好文章的形式寫作中，應(yīng)如何安排好自己文章的形體，使閱卷者產(chǎn)生形美的魅力效應(yīng)呢？二、高分策略(一)擬好題，扮靚你的“眼睛”有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無神，人自然就萎靡不振了。作文出是如此，所以有“題好一半文”之說。那么怎樣才能迅速擬出新穎，簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢？我們只要留心一下眾多流光溢彩中考佳作的題目，就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。1、善補(bǔ)題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制。能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛的體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)冒險(xiǎn)》等，議題從各個(gè)角度縮小著眼面順利展開，避免出現(xiàn)下筆千言，離題萬里的現(xiàn)象。2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞，歌詞、俗語、書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力，如：①“誠(chéng)信”話題一一《眾里尋它千百度》②“思念”話題一一《所謂伊人，在水一方》③“環(huán)?！痹掝}一一《我想有個(gè)家一一一只小鳥的心聲》3、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境，文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻，擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切、使文章錦花添花。如：①“心愿”話題一一《心靈是一棵會(huì)開花的樹》②“誠(chéng)信”話題一一《守住你的金礦》③“生態(tài)”話題一一《一只小鳥的自述》④“關(guān)愛”話題一一《不要在冬天砍倒一■棵樹》4、新視角，別開生面?！犊嚯y也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》、《靈魂的乞求》、5、設(shè)懸念，矛盾生疑。文學(xué)上稱之為《100分，我恨你》；《明天我們有水喝嗎？》 《？一!?6、巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或語作為標(biāo)題。這樣標(biāo)題，具有幽默色彩往往會(huì)給人帶來一種閱讀的輕松感。如：①“愛心”話題一一《我的感覺， Iamfine?②“生活”話題一一《搞笑課堂OneandTow〉③“親情”話題一一《CrazyBABY瘋狂三人組）》①“校園”話題《女孩， Sorry?（二）開好頭，畫好你的“眉毛”文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關(guān)系到讀者地整篇文章閱讀的興趣。那么，怎么才能寫出美麗的“鳳頭”來呢？1、開門見山法此法又稱“直接點(diǎn)題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡(jiǎn)潔。如《打工》一文的開頭：那是一個(gè)炎熱的夏季。中考落榜生，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的路，雖然艱辛，自己終于選擇了一條屬于自己的路。你看，這個(gè)開頭就非常簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入正題，開門見山地?cái)⑹龉适?，很美！我想如果我們的作文開頭有困難時(shí)，直入正題也許是一種最佳選擇。2、寫景抒情法請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作：暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。3、名言發(fā)端法請(qǐng)看下例：有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經(jīng)過了幾番起伏，我終于理解了這句話的內(nèi)涵。4、欲揚(yáng)先抑法如程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因?yàn)椤八确遣湃A出眾，也不屬天生麗質(zhì)，甚至連大學(xué)都沒上——一句話，典型性不夠?！边@是“抑”。與后文的“揚(yáng)”形成一種懸差，主題才更突出。例：假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的一一那就是回報(bào)。（三）收好尾，圓好你的“背影”如果說文章的開頭是一個(gè)正面，那么結(jié)尾就是一個(gè)背影。考試作文應(yīng)該給人留下一個(gè)美麗的背影，應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔、緊湊、完美。結(jié)尾如同開頭一樣，因文而異。1、自然收束式不論哪種文體的文章，在內(nèi)容表達(dá)完結(jié)之后自然而然地收束全文，而不去講含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征體，這樣的結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是各類文章極常見的收尾方法。 如2002年湖北荊州市中考滿分作文《把夢(mèng)想帶給花季》：（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季國(guó)。我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活理想就是為了理想的生活。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸現(xiàn)了文章的主旨一一理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。2、卒章顯志式古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時(shí)顯現(xiàn)作者的立意。所以這種結(jié)尾方法又叫“畫龍點(diǎn)睛式”。3、名言警句式用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文的結(jié)尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請(qǐng)看下例：《明日歌》中說：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，成事成蹉跑……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天（《創(chuàng)造美好的明天》）4、抒情議論式用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中，愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！這段文字語言優(yōu)美，意味雋永，讀來如欽甘醇！5、余味無窮式最受人們稱道是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無窮讓人讀后掩卷遐思， 念念不忘，而且令人常常出新。結(jié)尾之處留白讓讀者自由馳騁。第七、語言一一使閱卷人為之陶醉一、含義闡釋孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！币馑际侨狈ξ牟傻奈恼率菦]有生命力的，不會(huì)流傳久遠(yuǎn)。在考場(chǎng)作文中，若無文采，也是不會(huì)感染人的。高爾基在《家庭美育》中指出：“作為一種感人的力量，語言真正的美，產(chǎn)生于言辭準(zhǔn)確，明晰和動(dòng)聽?！币?yàn)橹挥袦?zhǔn)備才能使人樂于接受。無怪有人說：“讀有文采之作，如欽醇灑，令人陶醉；讀無文采的篇章，味同嚼蠟，食之不得下咽。”試觀歷年中考中的失敗之作，多為詞語貧乏，句法呆板，用語不當(dāng)，行文啰唆。語言沒有文采，缺乏感人的力量，將之歸入低檔作文，理固宜然。二、高分策略語言是文章的外衣，光亮與否，直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。靈動(dòng)出彩的語言，富有意蘊(yùn)的詞句，會(huì)讓文章魅力叢生，文采飛揚(yáng)。劉勰在《文心雕龍》中說道：“水含珠而生色，出蘊(yùn)玉則生輝?！蹦俏恼碌恼Z言怎樣才能做到鮮活靈動(dòng)，意蘊(yùn)豐厚呢？1、錘煉字詞，力求傳神要使作文語言新穎脫俗，富有文采，必須注意錘煉字詞，尤其是對(duì)動(dòng)詞和形容詞錘煉。動(dòng)詞，形容詞妙用，使語言更傳神。如選文《水》中“她（水）吻你后，又歡笑著從你指間跳下，向前跑去。在她的身后灑下了一串銀鈴般的笑聲?！弊屓擞猩砼R其境之感。2、善用修辭，鏗鏘生動(dòng)修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說“人靠衣裝”，語言需要修辭來裝飾。一篇文章中，比喻用得好則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好則氣勢(shì)如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活現(xiàn)，獨(dú)具一格；對(duì)比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊(yùn)豐厚。如中考佳作片段：語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有善者（知之者）才能品味出獨(dú)特的香甜。（用比喻表現(xiàn)了語文的內(nèi)函與底蘊(yùn)）我們的名字叫“青春”，像詩一樣讓人品味無窮，像畫一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人飛揚(yáng)……（用比喻和排比修辭表現(xiàn)出青春的美麗、迷人和充滿活力）湖北武漢卷《水》中的片段：“時(shí)而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時(shí)而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，駕著風(fēng)的船兒降落；時(shí)而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫直晃悠悠飄上天。”“水，像一個(gè)風(fēng)情萬種的女子，有著千變?nèi)f化的身姿，我被她的魅力所吸引；水，像一位學(xué)識(shí)淵博的哲人，有著深邃的雙眼，我為他的智慧所折服。"（比喻、排比，生動(dòng)地寫出水是一個(gè)精靈的特點(diǎn)，很有感染力）3、妙用詩文，文采飛揚(yáng)文章若一味平鋪直敘毫無新意，猶如一潭死水，讀之如嚼蠟。那么高分滿分注定會(huì)與你擦肩而過。倘若匠心獨(dú)運(yùn)，把一些經(jīng)典古詩詞、警句、歌詞、熟語等等，巧妙運(yùn)用到作文中，美景迭出，定能讓人為之一振，扣人心弦，讀之通之不忍棄之。如選文2005年江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》的片段：“稍長(zhǎng)了一些，我便來到了學(xué)校，與語文老師接觸就更加密切了。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。語文在李白那里是民生疾苦?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪海?！崩畎装亮⒔?，秋風(fēng)瑟瑟，語文是李白的雄心壯志?！熬G樹村邊合，青山郭外斜。”語文是孟浩然的恬淡自足。（這句話通過引用和排比的修辭方式連綴展示。 一是內(nèi)容排比，增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵；是二意義上遞進(jìn)，增強(qiáng)了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢(shì)。表現(xiàn)了在學(xué)校里語文課上對(duì)語文學(xué)習(xí)的感悟，對(duì)古詩名句的理解。）4、語言新潮，亮人眼目新的世紀(jì)，新的觀念，新的語匯源源而來。比如：“吧”“股市”“新新人類”“新新詞吧吧”等。考生在作文中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些時(shí)尚、新潮的語言，會(huì)使文章新穎別致，富有生活氣息、令人玩味。如2004年河北中考作文，根據(jù)要.求考生擬出了題目：《風(fēng)雨彩虹》《不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹》《飛翔——麻辣燙》《成功——酸甜苦辣》《幾度風(fēng)雨，風(fēng)度春秋》《永不放棄》《從頭再來》《青春不言敗》《成功，叫我愛你不容易》《痛并快樂著》《三分天注定，七分靠打拼》《愛拼才會(huì)羸》《飛翔也苦，飛翔也甜》《我心飛翔》……這些鮮活時(shí)尚的語言，使考生的作文開篇閃出第一道亮麗，這些題目，有的來自流行歌詞，有的來自電視劇的片名……無不跳動(dòng)著時(shí)代的月尿搏，應(yīng)和時(shí)代的律動(dòng)。使閱卷老師眼前一亮，怦然心動(dòng)，拍案叫“響”，即使后面的內(nèi)容差一點(diǎn)兒，閱卷老師也會(huì)潛意識(shí)地給你多加幾分，須知這可是你邁出了獲取作文高分滿分的第一步?？傊鼛啄甑闹锌几叻肿魑谋砻?，考生作文在內(nèi)容切合題意的前提下，語言是否簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、新潮，是該文能否取得高分滿分的關(guān)鍵。讓陽光灑滿你中考作文的每一個(gè)角落，你的作文會(huì)因?yàn)橛嘘柟舛薁N爛，也會(huì)使閱卷的老師讀完你的作文，回眸一笑滿分生。寫作審題求“準(zhǔn)”作文審題的終極目標(biāo)是準(zhǔn)確到位、不偏不倚?？梢哉f，準(zhǔn)確審題是寫作的基礎(chǔ)，是獲取作文保險(xiǎn)分的“奠基石”。一、命題作文的審題方法（一）單個(gè)詞的審題方法作文題目是一個(gè)詞語，這種形式淺顯而醒目，較為容易。如：福州作文題目：生活中時(shí)常可見互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。請(qǐng)以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文。審題時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：.正確立意寫好本文的第一步，是準(zhǔn)確析讀提示語中的關(guān)鍵字詞。如，由“互讓”這一提示語，我們會(huì)想到，作文的材料可以涉及多人關(guān)系，可以寫師生、同學(xué)、親子之間的故事；看到“禮讓”這一提示語，我們會(huì)想到，“禮”是一種秩序，更多表現(xiàn)出一個(gè)人的素養(yǎng)；提到“謙讓”，我們都會(huì)有一個(gè)共識(shí)，謙讓是君子、紳士的風(fēng)范與高風(fēng)亮節(jié)；說到“忍讓”，我們會(huì)想到，忍讓是受到委屈，吃了虧，有割舍，卻愿意承受的寬宏大量；而提到“避讓”，我們會(huì)不自覺地聯(lián)想到“退避三舍”這一典故；提及“退讓”，我們都肯定會(huì)聯(lián)想到“六尺巷”的典故美談。.選擇文體由于文題是觀點(diǎn)型話題，因而如果寫記敘文，就一定要寫成情感類或感悟類的作文， 即在文中寫出人物“讓”的精神品質(zhì)、“讓”的思想境界，或者“讓”的聰明睿智等，寫法上，必然要采用先敘后議或夾敘夾議的寫法。如果寫議論文，就要旗幟鮮明地表達(dá)出自己對(duì)“讓”的認(rèn)識(shí)、見解與看法，并且要圍繞自己的觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證等多種論證手法擺事實(shí)、講道理，進(jìn)行充分的論證。.推敲寫法我們不妨試著給“讓”進(jìn)一步組詞。 除了提示語提到的“互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓”，我們還可以組出許多與“讓”字相關(guān)的詞語，如：讓座、禪讓、當(dāng)仁不讓等等。有了這樣的組詞過程，我們就可以把文題化大為小， 化虛為實(shí)。當(dāng)然，我們也可以圍繞“讓”字展開聯(lián)想。 如，我們可以聯(lián)想與“讓”相關(guān)的故事、 典故；孔融“讓梨”、王泰“讓棗”、魏武帝曹操“禮讓一寸”等，從而憶古思今，將與“讓”有關(guān)的歷史事件和人物與我們的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)照。從中選準(zhǔn)自己最能駕馭的“焦點(diǎn)”，在“虛” “實(shí)”之間，找到最佳的“結(jié)點(diǎn)”。審這類題時(shí)，既要弄懂題目詞語的本義，還要明白其比喻義、引申義、象征意義等；既要能夠化實(shí)為虛，如2015年鎮(zhèn)江作文《補(bǔ)》；又要能夠化虛為實(shí)，如2015年柳州作文《堅(jiān)守》。寫作時(shí)要放開思維，多角度考慮問題，還要力求內(nèi)容形式的創(chuàng)新。二）短語的審題方法.偏正短語的審題從語法的角度分析，偏正短語的中心詞應(yīng)是后面的名詞。但從作文審題的角度分析，中心詞只是規(guī)定作文取材的對(duì)象或者范圍。 這些詞語，通常才是“題眼”所在。只有抓住“題眼”來組織材料，才能做到中心明確。這類題目有：2015年四川綿陽作文題《勞動(dòng)的顏色》，陜西卷《我的老師》，天門的作文題《春天的邂逅》，衡陽的作文題《愛的力量》，常州的作文題《溫馨的設(shè)計(jì)》，遼陽的作文題《如花的青春》等。.動(dòng)詞性短語的審題作文題目中有動(dòng)詞或者是動(dòng)詞性的詞語， 換句話說，就是可以充當(dāng)謂語的詞語， 那么，這個(gè)詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍繞這個(gè)“題眼”來確定。這類題目有：2015年南京作文題《想想別人》，連云港作文題《凝視生活》，鹽城作文題《從未走遠(yuǎn)》，隨州的作文題《與平凡相伴》，義烏的作文題《我長(zhǎng)大了》等。短語的審題舉例：2015年山東臨沂作文題《那一支春天的歌》。這個(gè)題目是偏正短語。這支“歌”可以是本義上的歌曲或詩歌， 也可以指人的道德心靈和行為舉動(dòng)，還可以指生活中的事物或社會(huì)中的力量。這支歌是“春天”的，春天代表著希望和活力。經(jīng)歷了冬的嚴(yán)寒，春天的溫暖和生機(jī)給人以舒適和向上感。從題目的基本義立意。在這個(gè)題目中，“春天”和“歌”密不可分，融為一體。如果從題目的基本意義出發(fā)，可以寫一篇歌頌春天的散文， 以寫景為主，抒情為輔。還可以把“那一支春天的歌”當(dāng)作故事背景，寫一篇關(guān)于親情、友情或師生情的記敘文。這種立意四平八穩(wěn)，如果語言適當(dāng)出彩，是完全可以得高分的。從題目的引申義立意。春天的歌，可以代指某種溫暖人心、積極向上的行為和力量。比如，親人間的相互扶持、同學(xué)間的互幫互助、鄰里間的相互關(guān)心、陌生人之間的義舉善行等等。這種立意，顯然要高于上種，在主題方面更顯深刻。還可以把歌者的范圍加以擴(kuò)大。那支春天的歌可以是古人唱的，可以是自然界的動(dòng)植物。如以某位古代詩人為中心，借他的詩歌描述其高貴的人格、高貴的情操，抒發(fā)自己對(duì)他的仰慕之情。又如寫鳥鳴蛙鼓、流水清風(fēng)等自然界的某種聲音變化、反映環(huán)境污染等現(xiàn)實(shí)問題，也是別出心裁的做法。（三）完整句子的審題方法一般來說，這種形式的作文題目較長(zhǎng)，宜采用“切分法”。就是根據(jù)題目中的“范圍、 題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。例如：2015年上海作文題《不止一次，我努力嘗試》。這個(gè)題目可切分為“不止一次”、“我”、“努力嘗試”等三部分?！皣L試”一詞是文章的題眼，指的是生活中我們盡自己努力去嘗試做的事情， 一般是指人的一種行為、一種活動(dòng)、一種精神，也是一種挑戰(zhàn)。行文中，要緊扣這一詞語來寫。“嘗試”是一個(gè)動(dòng)詞，可以寫作嘗試努力學(xué)習(xí)等，如學(xué)習(xí)小提琴、學(xué)習(xí)圍棋等，生活中很多事情需要我們耐心去做， 確定好目標(biāo)，努力嘗試，最后才能接近成功。同時(shí)更不能忽視的是題中的一個(gè)短語： “不止一次”，對(duì)比一下“我努力嘗試”和“不止一次，我努力嘗試”就可以發(fā)現(xiàn)；這里的“努力嘗試”是我們嘗試過做很多事情，但可能就只有一次，今年的中考作文題目的限制“不止一次”需要我們的作文當(dāng)中一定要提及多次嘗試去做一件事情。根據(jù)上面的分析，可以知道，這道題目的意思便是：為了達(dá)到某個(gè)目的或達(dá)成某個(gè)心愿，“我”鍥而不舍、想方設(shè)法地進(jìn)行兩次以上的“嘗試”。那么可以選擇的立意便不難得出： 堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著于信念、勇于從頭再來等。以此為寫作目的，可以從學(xué)習(xí)、生活、愛好、自然界等不同范疇選材。嘗試是成功的開始；嘗試需要勇氣、信心和堅(jiān)定的信念；沒有嘗試就沒有創(chuàng)新；不要害怕嘗試會(huì)失??；嘗試能增加經(jīng)驗(yàn)，豐富人生等等。此類題還有：2015年，眉山作文題《有一種記憶叫溫暖》，安順作文題《我與明天的自己有個(gè)約定》，咸寧的作文題《是苦也是樂》，長(zhǎng)沙的作文題《書，我的良師益友》，青島作文題《身邊風(fēng)景也動(dòng)人》等。二、半命題作文的審題方法寫好半命題作文，關(guān)鍵在補(bǔ)題。首先，反復(fù)琢磨已命好的半個(gè)題目。已命好的半個(gè)題目往往對(duì)我們作文的選材、主題、文體等有所提示或限制。讀懂了這半個(gè)命題的含義，才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫作特長(zhǎng)等將題目補(bǔ)充成一個(gè)自己有話可說且能說好的題目。其次，反復(fù)斟酌備選的半個(gè)題目。一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)、 自己的發(fā)現(xiàn)、自己的精彩的題目，補(bǔ)題時(shí)還要考慮自己最擅長(zhǎng)寫的文體。第三，反復(fù)斟酌題目與主旨的關(guān)系。要在備選的一組詞語中， 進(jìn)一步提煉出更有新意的、更能體現(xiàn)時(shí)代要求的詞語，做到平中出新，平中出奇。第四，反復(fù)斟酌題目與文體的關(guān)系。 要求中有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題。如果是“文體不限”，就要結(jié)合自己的寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)全。例如：作文題：《為讓出一條道》。.補(bǔ)充題目，確定對(duì)象。補(bǔ)充的對(duì)象可以是人，也可以是事、是物。因?yàn)檠a(bǔ)充的對(duì)象一確定，立意也就確定了。所以一定要慎重。比如，“為螞蟻?zhàn)屢粭l道”，就確定了關(guān)愛生命的主題。補(bǔ)充題目也有講究，比如為產(chǎn)婦讓道可以補(bǔ)充為“為生命讓一條道”， 這是一種比喻的補(bǔ)充方法。.精準(zhǔn)審題，立意高遠(yuǎn)。“讓道”即讓開道路，以免阻擋別人。也有行個(gè)方便，給人騰出路的意思。“讓道”的方式有停下來，讓別人先過；有讓出一邊，讓別人與自己能同時(shí)通過；有此道讓給別人，自己走別的道；有停下自己的道，開通別人的道?！凹t燈”停，“綠燈”行，你停我行，暢通無阻，也是“讓道”的方式。本文的寫作對(duì)象由橫線上所補(bǔ)充的內(nèi)容決定。 為弱小者讓道，為急需要幫助的人讓道。那是關(guān)愛，是美德；為自己的對(duì)手、仇敵讓路，那是寬容，是氣度；因某種權(quán)益為別人讓道，那是智慧，是韜略。三、話題彳^文（也適用于材料作文）的審題方法話題作文一般要求學(xué)生自擬標(biāo)題， 而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把話題當(dāng)作文的標(biāo)題。寫話題作文時(shí)要遵循“小角度， 具體化，易表達(dá)”的原則，從以下幾點(diǎn)入手。⑴仔細(xì)審題。話題作文的審題，要做到三審：審材料或提示語，審話題，審題目要求。研讀提示語，正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求，根據(jù)話題，進(jìn)行發(fā)散性思維。然后從中抓住一點(diǎn)，進(jìn)行寫作。(2)找準(zhǔn)入口點(diǎn)。要選取最佳、最小的切入口，確立文章的主題。話題作文不受文體限制，因而變得廣闊無邊，在寫作時(shí)要注意將話題加以限制，把題目變小，“以小見大”，將寬題變窄。(3)精心擬題。題目是文章的眼睛，好的題目能使人耳目一新，所以考生要匠心獨(dú)具，精心擬題，并根據(jù)文體、內(nèi)容和中心反復(fù)推敲，做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎、獨(dú)到。(4)注意點(diǎn)題。一般話題作文容易偏題、離題，結(jié)尾一定要適當(dāng)點(diǎn)題，將之與所給話題聯(lián)系在一起。例如：著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來書單上的書閱讀。 漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越開闊，學(xué)問越來越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、史學(xué)、翻譯等諸多領(lǐng)域卓有成效的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。這是材料作文，審題時(shí)應(yīng)注意：.抓取關(guān)鍵信息，確定立意方向。材料中多處提到“借書單”“閱讀”“讀書”等關(guān)鍵詞。 金克木通過閱讀，改變了自身知識(shí)的不足，成為屈指可數(shù)的北大外語系教授。這說明，閱讀的重要性是立意的基本要素。由此，可以把文章確定為“閱讀改變?nèi)松薄伴喿x使人成功”“閱讀使人認(rèn)知飛躍”“求知改變命運(yùn)”等立意點(diǎn)。再?gòu)慕鹂四鞠騽e人學(xué)習(xí)借鑒的角度立意，可以確定“改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式”“站在別人的肩膀上