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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2022-12-20 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?1.84KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2022高考語文提分策略：如何寫好談?wù)撐?022高考語文提分策略：如何寫好談?wù)撐?/p>

XX高考語文總復(fù)習(xí)提分策略：如何寫好談?wù)撐?/p>

一、學(xué)會(huì)事例分析

1.評(píng)價(jià)分析法

評(píng)價(jià)分析法，就是在引述事例后，對(duì)所引述的事例作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而使自己的觀點(diǎn)得到印證。例如，在論“節(jié)儉”時(shí)，引用了“曾國藩以儉誡子，其子曾紀(jì)澤終成精彩的外交家；方志敏居官不貪，一生清貧，千古留名”的事實(shí)后，接著進(jìn)行分析：是的，“儉者心常富”，節(jié)儉能培育人同困難作斗爭的士氣和意志，而這正是一個(gè)人立業(yè)最重要的素養(yǎng)。從這個(gè)意義上說，有人說饑餓是人生的佐料，吃苦是一種資本也不無道理，而自覺戒奢尚儉則更是促人修身養(yǎng)性，磨煉意志的有效途徑。這里，緊扣論點(diǎn)，對(duì)論據(jù)進(jìn)行了評(píng)價(jià)性分析，這種評(píng)價(jià)分析使的觀點(diǎn)得到強(qiáng)化。2.意義分析法

意義分析法，就是對(duì)作為論據(jù)引用的概念、學(xué)說或主見的意義加以解釋、說明或闡發(fā)。特殊是所引用的論據(jù)來源于較難理解的文言文或經(jīng)典著作中艱深難懂的語句時(shí)，運(yùn)用意義分析法是非常必要的。意義分析時(shí)可由小見大，可從效果、價(jià)值、影響等進(jìn)行高度評(píng)價(jià)或揭示危害。如：還有德國總理勃蘭特，19世紀(jì)80年月訪問波蘭時(shí)，虔誠地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪，不僅顯示了德國人民對(duì)自己所犯下的罪行的懺悔，也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力。這一段文字就是意義分析，高度評(píng)價(jià)這種行為。由此可見只有經(jīng)過意義分析，論據(jù)的含義才會(huì)更加明晰，讀者也才能較簡單地從這一寓言中熟悉到環(huán)境是成才的重要因素這一道理，論據(jù)的論證力氣才能充分地顯示出來。3.求質(zhì)分析法

求質(zhì)分析法，就是透過論據(jù)所供應(yīng)的現(xiàn)象揭示出事物本質(zhì)的一種分析方法。運(yùn)用此法的關(guān)鍵是精確?????地抓住蘊(yùn)涵在論據(jù)中的本質(zhì)的東西。例如論證“弄虛作假行不通”這一觀點(diǎn)時(shí)，先引述南郭先生的事例，然后進(jìn)行分析：“濫竽充數(shù)”四個(gè)字概括得好，好就好在點(diǎn)出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不會(huì)吹竽，原來無可厚非，但他不該不會(huì)裝會(huì)，弄虛作假，冒充內(nèi)行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致落得個(gè)逃之夭夭，貽笑大方的結(jié)局。這里，抓住了南郭先生弄虛作假、不懂裝懂的實(shí)質(zhì)，并用一個(gè)“充”字點(diǎn)出了南郭先生的要害，點(diǎn)明白所引事例的本質(zhì)。求質(zhì)分析法往往能一語中的，在論證上也就有一字千金之效。4.因果分析法

因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成緣由的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物進(jìn)展變化的因果關(guān)系，由事物進(jìn)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的緣由，從而揭示出肯定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點(diǎn)。例如《靠奮斗沖破“埋沒”的壓力》一文中引用愛因斯坦和華羅庚這兩個(gè)事例的一段分析：為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？由于他們不甘心忍受被“埋沒”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的狀況下，他們始終沒有丟失向上的士氣和力氣；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)凇奥駴]”的狀況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，最終沖破“埋沒”，脫穎而出。本段文字就是通過分析兩人“脫穎而出”的緣由，闡明白“向上的士氣和力氣”和“努力拼搏奮斗”對(duì)