2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)

課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能課標(biāo)考點1.舉例說明免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)是免疫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)基礎(chǔ)2．概述人體的免疫包括生來就有的非特異性免疫和后天獲得的特異性免疫3．闡明特異性免疫是通過體液免疫和細(xì)胞免疫兩種方式，針對特定病原體發(fā)生的免疫應(yīng)答4．舉例說明免疫功能異?？赡芤l(fā)疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等科學(xué)思維比較特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別，構(gòu)建體液免疫與細(xì)胞免疫模型生命觀念通過免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)和功能觀社會責(zé)任關(guān)注免疫異常疾病，關(guān)注艾滋病病人課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能課標(biāo)1.舉例說明免疫細(xì)胞課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能近年考情2020全國卷Ⅲ(4)、2020山東卷(15)、2019全國卷Ⅲ(30)、2017全國卷Ⅰ(4)、2016全國卷Ⅰ(31)趨勢分析1．考查方式：選擇題＋非選擇題2．廣東命題趨勢：(1)命題落腳點多為免疫功能異常的考查，如過敏反應(yīng)、艾滋病、新冠肺炎等。(2)能力考查點多為以實例或?qū)嶒灥男问剑疾槔盟鶎W(xué)知識解釋、分析、解決實際問題的能力及實驗探究能力課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能近年2020全國卷Ⅲ(4自主學(xué)習(xí)·鞏固基礎(chǔ)知識點一免疫系統(tǒng)的組成和功能1．免疫系統(tǒng)的組成[自主學(xué)習(xí)]【答案】淋巴結(jié)胸腺生成、成熟或集中分布吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞T細(xì)胞自主學(xué)習(xí)·鞏固基礎(chǔ)知識點一免疫系統(tǒng)的組成和2．免疫系統(tǒng)的功能【答案】防衛(wèi)皮膚和黏膜殺菌吞噬免疫器官免疫細(xì)胞監(jiān)控清除衰老癌變2．免疫系統(tǒng)的功能1．思考判斷(1)有關(guān)免疫系統(tǒng)與功能的判斷①各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞。 (

)②T細(xì)胞和B細(xì)胞都來自于骨髓造血干細(xì)胞，但分化場所不同，T細(xì)胞在骨髓中分化成熟，B細(xì)胞在胸腺中分化成熟。 (

)③免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能主要針對外來病原體。 (

)[自主檢測]1．思考判斷[自主檢測]④免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能主要針對體內(nèi)的抗原。 (

)⑤體內(nèi)衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。 (

)【答案】(1)①×

②×

③√

④√

⑤×

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(2)有關(guān)特異性免疫與非特異性免疫的判斷①胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體特異性免疫中發(fā)揮重要作用。 (

)②鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉桿菌繁殖屬于特異性免疫。 (

)③特異性免疫是非特異性免疫的基礎(chǔ)。 (

)(2)有關(guān)特異性免疫與非特異性免疫的判斷④人體的第一、二道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫。 (

)⑤非特異性免疫是先天性的，要比特異性免疫的作用更重要和強大。 (

)【答案】

(2)①×

②×

③×

④√

⑤×2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．深挖教材(1)溶菌酶可以水解肽聚糖等成分，從而消滅細(xì)菌。其原理是____________________________________。(2)T細(xì)胞只能在胸腺中發(fā)育成熟的原因是_________________。(3)吞噬細(xì)胞在免疫活動中參與哪幾道防線？(4)免疫活性物質(zhì)都是在特異性免疫中發(fā)揮作用嗎？2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【答案】(1)提示：細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，被溶菌酶水解后，細(xì)胞壁破損，細(xì)菌失去保護(hù)易破裂死亡(2)提示：胸腺產(chǎn)生的特定物質(zhì)促進(jìn)T細(xì)胞的成熟(3)提示：吞噬細(xì)胞可以直接吞噬殺滅病原體，是第二道防線，屬于非特異性免疫；同時吞噬細(xì)胞又參與第三道防線，能處理抗原并將抗原傳遞給T細(xì)胞。(4)提示：抗體和淋巴因子在特異性免疫中發(fā)揮作用，而溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用?！敬鸢浮?1)提示：細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，被溶菌酶水3．熱圖導(dǎo)析：淋巴細(xì)胞的起源與分化3．熱圖導(dǎo)析：淋巴細(xì)胞的起源與分化(1)細(xì)胞③和①分別是哪種細(xì)胞？它們的起源相同，但種類不同，是否因為它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不同？(2)圖中的④是何種細(xì)胞？該細(xì)胞的來源有哪些？(3)免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的嗎？都在特異性免疫中發(fā)揮作用嗎？2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【答案】(1)提示：③和①分別是B細(xì)胞和T細(xì)胞。它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同，之所以種類不同，是因為基因的選擇性表達(dá)。(2)提示：④是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來。(3)提示：免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的，抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，淋巴因子由T細(xì)胞產(chǎn)生，但溶菌酶可由唾液腺、淚腺等非免疫細(xì)胞產(chǎn)生；抗體和淋巴因子在特異性免疫中發(fā)揮作用，而溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)知識點二特異性免疫1．體液免疫(1)體液免疫模型。【答案】(1)T細(xì)胞漿細(xì)胞[自主學(xué)習(xí)]知識點二特異性免疫1．體液免疫[自主學(xué)習(xí)](2)參與細(xì)胞：__________、T細(xì)胞、________、記憶細(xì)胞、________。(3)結(jié)果：多數(shù)情況下，漿細(xì)胞產(chǎn)生的________可與抗原結(jié)合，形成____________________，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。吞噬細(xì)胞

B細(xì)胞

漿細(xì)胞

抗體

抗原－抗體復(fù)合物

吞噬細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞抗體抗原－抗體復(fù)合物

巧記體液免疫過程的相關(guān)細(xì)胞一吞(吞噬細(xì)胞)、二踢(T細(xì)胞)、三逼(B細(xì)胞)，牢牢將(漿細(xì)胞)你記憶(記憶細(xì)胞)。 巧記體液免疫過程的相關(guān)細(xì)胞2．細(xì)胞免疫(1)細(xì)胞免疫模型?！敬鸢浮?1)T細(xì)胞漿細(xì)胞2．細(xì)胞免疫【答案】(1)T細(xì)胞漿細(xì)胞(2)參與細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、________、記憶細(xì)胞、____________。(3)結(jié)果：效應(yīng)T細(xì)胞可以與________密切接觸，使其裂解死亡，釋放出________，最終被吞噬細(xì)胞吞噬。T細(xì)胞

效應(yīng)T細(xì)胞

靶細(xì)胞

抗原

T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞靶細(xì)胞抗原1．思考判斷(1)吞噬細(xì)胞的溶酶體參與對抗原的加工處理過程。 (

)(2)在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用。 (

)(3)在特異性免疫中，只有T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞。 (

)(4)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞。 (

)(5)漿細(xì)胞的產(chǎn)生需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激。 (

)[自主檢測]1．思考判斷[自主檢測](6)T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原。 (

)(7)感染人體的流感病毒可被人體免疫系統(tǒng)直接識別。 (

)(8)無胸腺祼鼠具有正常的體液免疫功能。 (

)(9)機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞。 (

)【答案】(1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)×

(6)√

(7)√

(8)×

(9)×2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．深挖教材(1)體液免疫中，B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞需要什么條件？(2)人的免疫系統(tǒng)能成功抵御大多數(shù)病原體，但為何不能抵御艾滋病病毒？(3)HIV濃度升高與艾滋病患者直接死因之間有何內(nèi)在關(guān)系？2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【答案】(1)提示：需要抗原直接刺激和淋巴因子的作用，且二者缺一不可。(2)提示：因為艾滋病病毒直接殺死的是在免疫系統(tǒng)中起重要作用的T淋巴細(xì)胞，當(dāng)T淋巴細(xì)胞被殺死之后，免疫系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，因而不能抵御艾滋病病毒。(3)提示：HIV濃度上升，會破壞更多的T細(xì)胞，使T細(xì)胞數(shù)目下降，從而導(dǎo)致人體免疫能力大部分喪失，不能抵抗各種病原菌的侵襲，進(jìn)而使人死亡?！敬鸢浮?1)提示：需要抗原直接刺激和淋巴因子的作用，且二者知識點三免疫失調(diào)疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用1．免疫失調(diào)疾病[連一連][自主學(xué)習(xí)]知識點三免疫失調(diào)疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用1．免疫失調(diào)疾病[連一連【答案】①－b－Ⅲ

②－c－Ⅰ

③－a－Ⅱ【答案】①－b－Ⅲ②－c－Ⅰ③－a－Ⅱ2．艾滋病(1)致病機(jī)理：HIV侵入人體后與________結(jié)合，破壞T細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受抑制。(2)主要傳播途徑：性接觸、________傳播和________傳播。T細(xì)胞

血液

母嬰

T細(xì)胞血液母嬰3．免疫學(xué)應(yīng)用(1)疫苗——免疫中相當(dāng)于________，其作用是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞。(2)人工標(biāo)記________——檢測追蹤抗原在機(jī)體中的位置。(3)免疫_(dá)_______——提高器官移植的成活率?？乖?/p>

抗體

抑制劑

抗原抗體抑制劑1．思考判斷(1)HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無法產(chǎn)生抗體。 (

)(2)過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象。 (

)(3)某病原體第一次感染人體，不會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)。 (

)(4)過敏反應(yīng)不可能發(fā)生于初次免疫過程中。 (

)(5)自身免疫病指的是抗原侵入機(jī)體后破壞機(jī)體的某種結(jié)構(gòu)引起的疾病。 (

)[自主檢測]1．思考判斷[自主檢測](6)某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病。 (

)(7)由于預(yù)防接種的疫苗往往是滅活的病毒，所以不會引起疾病的發(fā)生但可以充當(dāng)抗原引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。 (

)(8)乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞。 (

)【答案】(1)×

(2)√

(3)√

(4)√

(5)×

(6)√

(7)√

(8)×2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．深挖教材(1)引起過敏反應(yīng)的抗原物質(zhì)叫做________，如花粉、魚、蝦、蛋類、青霉素等。(2)接種疫苗________(填“可以”或“不可以”)預(yù)防所有的傳染病，因為疫苗只對_______________。(3)在進(jìn)行器官移植時，為提高成活率可運用____________，但這些藥物會使淋巴細(xì)胞減少，容易患感染性疾病，因此應(yīng)控制__________?！敬鸢浮刻崾荆?1)過敏原(2)不可以特定的病原體起作用(3)免疫抑制劑適當(dāng)?shù)挠昧?．深挖教材3．熱圖導(dǎo)析據(jù)圖分析HIV感染人體后的變化情況3．熱圖導(dǎo)析據(jù)圖分析HIV感染人體后的變化情況(1)HIV可引起的特異性免疫反應(yīng)有_____________。一年后，T細(xì)胞的多少與HIV濃度之間有什么關(guān)系？_________________________________(2)當(dāng)T細(xì)胞的濃度降至極低的水平時，人體三道防線中的第__________道防線幾乎喪失，這道防線是由_______________而組成的。此時通常會罹患多器官的惡性腫瘤，最終導(dǎo)致死亡，這一結(jié)果體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有的__________功能。【答案】提示：(1)體液免疫和細(xì)胞免疫隨著HIV濃度的升高，T細(xì)胞的數(shù)量逐漸減少(2)三免疫器官和免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)監(jiān)控和清除(1)HIV可引起的特異性免疫反應(yīng)有____________重難探究·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)免疫細(xì)胞的起源、分化和功能[深度講解]1．免疫細(xì)胞的起源與分化重難探究·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)免疫細(xì)胞的起源、分化和功能2．免疫細(xì)胞的種類與功能細(xì)胞名稱來源功能吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞吞噬處理、呈遞抗原，吞噬抗體—抗原結(jié)合體B細(xì)胞造血干細(xì)胞識別抗原，分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞T細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞，在胸腺中成熟

識別、呈遞抗原，分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，分泌淋巴因子2．免疫細(xì)胞的種類與功能細(xì)胞名稱來源功能吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞細(xì)胞名稱來源功能漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識別抗原，分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞細(xì)胞名稱來源功能漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體效應(yīng)TT細(xì)胞3.抗原和抗體的不同點比較(1)成分不同：抗原并非都是蛋白質(zhì)，但抗體都是蛋白質(zhì)。(2)來源不同：抗原并非都是外來物質(zhì)(異物性)，體內(nèi)衰老、損傷及癌變的細(xì)胞也是抗原；抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的，但也可通過免疫治療輸入。(3)分布不同：存在于細(xì)胞外的抗原引起體液免疫，存在于細(xì)胞內(nèi)的抗原由細(xì)胞免疫將抗原暴露，再由抗體消滅和清除；抗體主要分布于血清中，也分布于組織液和外分泌液(如乳汁)中。3.抗原和抗體的不同點比較

與免疫有關(guān)的4個易錯點(1)T細(xì)胞和B細(xì)胞的形成不需要抗原的刺激，而漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的形成需要抗原的刺激。(2)吞噬細(xì)胞不僅參與非特異性免疫，還在特異性免疫中發(fā)揮重要作用。(3)免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生，如唾液腺、淚腺細(xì)胞都可產(chǎn)生溶菌酶。(4)血液中的凝集素(抗體)與紅細(xì)胞表面的凝集原(抗原)發(fā)生反應(yīng)；抗毒素(抗體)與外毒素(抗原)發(fā)生凝集反應(yīng)。 與免疫有關(guān)的4個易錯點[考向預(yù)測](一)考查免疫細(xì)胞的類型、來源及功能(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)1.下圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細(xì)胞，請你判斷下列說法中錯誤的是 (

)[考向預(yù)測](一)考查免疫細(xì)胞的類型、來源及功能(素養(yǎng)目標(biāo)：A．吞噬細(xì)胞和b都屬于免疫細(xì)胞B．各類細(xì)胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同C．d既參與體液免疫過程，又參與細(xì)胞免疫過程D．當(dāng)再次受相同抗原刺激后，機(jī)體具有更強烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)【答案】D

A．吞噬細(xì)胞和b都屬于免疫細(xì)胞【解析】根據(jù)圖中漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的來源可知e、f為記憶細(xì)胞，c、d為B細(xì)胞和T細(xì)胞，b為淋巴細(xì)胞。吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞；人體內(nèi)各種細(xì)胞的基因組成相同，功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)；T細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫；當(dāng)再次接受相同抗原刺激時，e、f會迅速分化形成漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，使機(jī)體具有更強烈的免疫反應(yīng)。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(二)考查免疫細(xì)胞、免疫器官與特異性免疫的關(guān)系(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)2.下圖甲是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖，圖乙為人體免疫系統(tǒng)清除該病毒的部分過程示意圖。下列敘述正確的是

(

)(二)考查免疫細(xì)胞、免疫器官與特異性免疫的關(guān)系(素養(yǎng)目標(biāo)：科A．甲圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的B淋巴細(xì)胞B．經(jīng)過甲圖中的①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原C．圖乙中細(xì)胞甲為B細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激D．有細(xì)胞丙參與的免疫過程屬于人體的特異性免疫【答案】B

【解析】甲圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在骨髓中成熟的B淋巴細(xì)胞，A錯誤；經(jīng)過甲圖中的①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原，B正確；圖乙中細(xì)胞甲為B細(xì)胞，細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，細(xì)胞甲和丙都能接受抗原刺激，細(xì)胞乙不能接受抗原刺激，C錯誤；細(xì)胞丙是吞噬細(xì)胞，其可參與特異性免疫和非特異性免疫過程，D錯誤。A．甲圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的B淋巴細(xì)胞(三)考查免疫細(xì)胞功能的實驗探究(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)探究)3．為研究人的T細(xì)胞對B細(xì)胞的影響，研究人員將來自同一個體的B細(xì)胞等分為三組，實驗操作和結(jié)果如下所示(“＋”表示加入該細(xì)胞，“－”表示未加入該細(xì)胞)，下列分析不正確的是 (

)項目甲乙丙B細(xì)胞＋＋＋T細(xì)胞＋－－受抗原刺激的T細(xì)胞－＋－(三)考查免疫細(xì)胞功能的實驗探究(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)探究)項目甲A．乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞B．甲、丙兩組沒有檢測到抗體的原因不同C．受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞D．第4～12d隨著培養(yǎng)時間的延長，乙組抗體量逐漸增加【答案】B

A．乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞【解析】從圖中可以看出，只有乙組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了抗體，說明乙組的B細(xì)胞增殖分化形成了記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，A正確；甲、丙兩組沒有檢測到抗體都是因為B細(xì)胞沒有增殖分化，B錯誤；乙組能檢測到抗體是因為受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，C正確；從曲線中可以看出，在第4～12天隨著培養(yǎng)時間的延長，抗體的合成量逐漸增加，D正確。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)1．免疫細(xì)胞的三個“唯一”(1)唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞。(2)唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞。(3)唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都具有特異性識別功能(漿細(xì)胞除外)。1．免疫細(xì)胞的三個“唯一”2．淋巴細(xì)胞對免疫的影響(1)切除胸腺后，T細(xì)胞、記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞將不能產(chǎn)生，細(xì)胞免疫全部喪失，保留少部分體液免疫。(2)骨髓遭破壞，造血干細(xì)胞不能產(chǎn)生，所有免疫細(xì)胞都將不能產(chǎn)生，一切特異性免疫全部喪失，但輸入造血干細(xì)胞，細(xì)胞免疫恢復(fù)。(3)若胸腺和骨髓都遭到破壞，則喪失一切特異性免疫，再輸入造血干細(xì)胞，特異性免疫也不能恢復(fù)。2．淋巴細(xì)胞對免疫的影響體液免疫與細(xì)胞免疫[深度講解]1．體液免疫與細(xì)胞免疫(1)兩種特異性免疫過程分析。體液免疫與細(xì)胞免疫[深度講解]1．體液免疫與細(xì)胞免疫2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(2)兩種免疫比較。比較項目體液免疫細(xì)胞免疫核心細(xì)胞B細(xì)胞T細(xì)胞分泌物質(zhì)特異性抗體淋巴因子作用對象抗原被抗原侵入的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)免疫時間過程較迅速，所需時間短過程緩慢，所需時間長作用方式漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸(2)兩種免疫比較。比較項目體液免疫細(xì)胞免疫核心細(xì)胞B細(xì)胞T2.記憶細(xì)胞與二次免疫應(yīng)答(1)記憶細(xì)胞特點：在抗原消失后長時間保持對這種抗原的記憶。(2)二次免疫反應(yīng)：當(dāng)相同抗原再次入侵時，記憶細(xì)胞迅速增殖、分化，形成漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(3)二次免疫反應(yīng)特點：更快、更高、更強，如下圖：①只有再次接受“相同抗原”刺激時，記憶細(xì)胞才會迅速增殖、分化，從而產(chǎn)生大量效應(yīng)細(xì)胞與記憶細(xì)胞。②二次免疫存在于體液免疫與細(xì)胞免疫。(3)二次免疫反應(yīng)特點：更快、更高、更強，如下圖：①只有再次[考向預(yù)測](一)考查特異性免疫的類型和過程(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)1.(原創(chuàng))下圖表示人體特異性免疫的過程，下列有關(guān)說法正確的是

(

)[考向預(yù)測](一)考查特異性免疫的類型和過程(素養(yǎng)目標(biāo)：生命A．圖中涉及的免疫細(xì)胞中，對抗原具有識別作用的有a、b、c、d、e、f、g，其中a不具有特異性B．細(xì)胞a在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用C．細(xì)胞b、細(xì)胞f都具有分泌功能，HIV主要攻擊細(xì)胞cD．病毒進(jìn)入機(jī)體后通過細(xì)胞免疫將其清除【答案】B

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】由圖可知，細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞，b是T細(xì)胞，c是B細(xì)胞，d是效應(yīng)T細(xì)胞，e是記憶T細(xì)胞，f是漿細(xì)胞，g是記憶B細(xì)胞，物質(zhì)A是淋巴因子，物質(zhì)B是抗體。能識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、e、g，其中a不具有特異性，A錯誤；吞噬細(xì)胞在第二道防線中起吞噬病原體的作用，在第三道防線中有攝取、處理、傳遞抗原的作用，B正確；HIV主要攻擊細(xì)胞b即T細(xì)胞，C錯誤；病毒進(jìn)入機(jī)體后，通過細(xì)胞免疫和體液免疫將其清除，D錯誤。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(二)考查二次免疫的曲線分析(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)2．下圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。下列敘述正確的是 (

)(二)考查二次免疫的曲線分析(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)A．圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程B．圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖、分化有關(guān)C．如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失D．圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識別抗原【答案】B

A．圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程【解析】由于圖甲中細(xì)胞⑦釋放抗體，所以可以判斷該免疫為體液免疫，細(xì)胞②④⑦分別是T細(xì)胞、B細(xì)胞和漿細(xì)胞。圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點是免疫反應(yīng)既快速又強烈，這主要取決于圖甲中的細(xì)胞④在初次受到抗原刺激后增殖、分化形成的記憶B細(xì)胞。喪失②T細(xì)胞，可保留部分體液免疫。圖甲中⑦漿細(xì)胞不能識別抗原。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)

“四看法”辨別體液免疫和細(xì)胞免疫 “四看法”辨別體液免疫和細(xì)胞免疫2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)免疫功能異常與免疫學(xué)應(yīng)用[深度講解]1．免疫功能異常與免疫失調(diào)(1)免疫系統(tǒng)的功能異常與疾病。功能功能正常功能過高或出錯功能過低防衛(wèi)抗感染或防止其他抗原異物入侵過敏反應(yīng)，例如藥物、花粉過敏免疫缺陷病，例如：艾滋病清除清除衰老、損傷或癌變細(xì)胞自身免疫病—監(jiān)控消滅突變細(xì)胞—腫瘤形成免疫功能異常與免疫學(xué)應(yīng)用[深度講解]1．免疫功能異常與免疫失(2)過敏反應(yīng)、自身免疫病與免疫缺陷病。項目過敏反應(yīng)自身免疫病免疫缺陷病概念已免疫的機(jī)體再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂自身免疫反應(yīng)對自身的組織和器官造成損傷由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分為兩類：先天性免疫缺陷病、獲得性免疫缺陷病(2)過敏反應(yīng)、自身免疫病與免疫缺陷病。項目過敏反應(yīng)自身免疫項目過敏反應(yīng)自身免疫病免疫缺陷病發(fā)病機(jī)理相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合使細(xì)胞釋放組胺而引起抗原結(jié)構(gòu)與正常細(xì)胞物質(zhì)表面結(jié)構(gòu)相似，抗體消滅抗原時，也消滅正常細(xì)胞人體免疫系統(tǒng)功能先天不足(遺傳缺陷)或遭病毒等攻擊破壞而致舉例消化道、呼吸道過敏反應(yīng)；皮膚過敏反應(yīng)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎；風(fēng)濕性心臟?。幌到y(tǒng)性紅斑狼瘡先天性胸腺發(fā)育不良；艾滋病項目過敏反應(yīng)自身免疫病免疫缺陷病發(fā)病相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時2.艾滋病病毒與艾滋病(1)艾滋病病毒(HIV)。2.艾滋病病毒與艾滋病(2)艾滋病(AIDS)。項目詳解病毒存在部位血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中作用機(jī)理HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入T細(xì)胞，使T細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能，各種傳染病則乘虛而入傳播途徑主要有性接觸、血液傳播和母嬰傳播(2)艾滋病(AIDS)。項目詳解病毒存在部位血液、精液、2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)3.新型冠狀病毒與新冠肺炎(1)新型冠狀病毒。3.新型冠狀病毒與新冠肺炎(2)新型冠狀病毒肺炎。項目詳解病毒存在部位血液、唾液等作用機(jī)理新型冠狀病毒主要攻擊人體肺部的血管壁內(nèi)皮細(xì)胞，會導(dǎo)致大量活化的免疫細(xì)胞涌入肺部，同時血管通透性增加，最終患者死于肺衰竭、急性呼吸窘迫綜合征和低血容量休克傳播途徑以飛沫傳播、接觸傳播為主康復(fù)者血漿療法康復(fù)者血漿療法是指將康復(fù)者的血漿輸入患病者的體內(nèi)，中和病毒，利于患者康復(fù)(2)新型冠狀病毒肺炎。項目詳解病毒存在部位血液、唾液等作如圖表示新型冠狀病毒侵入人體后，人體的特異性免疫過程，其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞。據(jù)圖回答問題：如圖表示新型冠狀病毒侵入人體后，人體的特異性免疫過程，其中細(xì)(1)圖中不能識別抗原的細(xì)胞是________(填字母)。(2)新型冠狀病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④________免疫實現(xiàn)，除物質(zhì)C外，人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有________、________等。(3)患者康復(fù)后一段時間內(nèi)或終身不患病，其細(xì)胞d的來源有______________________________。(4)一個完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它的____________________功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。(1)圖中不能識別抗原的細(xì)胞是________(填字母)。(5)“康復(fù)者血漿療法”起作用的原因是血漿中的____能與患者體內(nèi)的________特異性結(jié)合，從而形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被細(xì)胞____(填字母)吞噬消化?！敬鸢浮刻崾荆?1)f

(2)細(xì)胞溶菌酶抗體(3)T淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞(4)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除(5)抗體抗原a(5)“康復(fù)者血漿療法”起作用的原因是血漿中的____能與患[考向預(yù)測](一)考查免疫失調(diào)引起的疾病(素養(yǎng)目標(biāo)：社會責(zé)任)1．(2020年山東模擬)橋本氏甲狀腺炎是一種常見的甲狀腺疾病，患者血液中可檢測出抗甲狀腺細(xì)胞的抗體，隨病情發(fā)展，許多患者會表現(xiàn)為甲狀腺功能減退，稱為橋本氏甲減。下列說法錯誤的是

(

)A．橋本氏甲狀腺炎是一種自身免疫病B．橋本氏甲減出現(xiàn)的原因是甲狀腺細(xì)胞受損C．橋本氏甲減患者會表現(xiàn)出體溫偏高的癥狀D．橋本氏甲減可通過補充甲狀腺激素減輕癥狀[考向預(yù)測](一)考查免疫失調(diào)引起的疾病(素養(yǎng)目標(biāo)：社會責(zé)任【答案】C

【解析】由題干可知，患者血液中檢測出抗甲狀腺細(xì)胞的抗體，該抗體可攻擊患者甲狀腺，使甲狀腺受損，A、B正確；甲狀腺受到攻擊后，產(chǎn)生的甲狀腺激素減少，患者細(xì)胞氧化分解功能減弱，體溫比正常人偏低，可通過補充甲狀腺激素減輕癥狀，C錯誤、D正確。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．(2021年廣東適應(yīng)性考試)某人感染了HIV,5年后被診斷出患淋巴瘤。最可能的原因是HIV感染后導(dǎo)致

(

)A．HIV大量寄生在B細(xì)胞內(nèi)B．T細(xì)胞分泌淋巴因子功能喪失C．B細(xì)胞無法轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞D．T細(xì)胞的數(shù)量持續(xù)下降【答案】D

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】HIV大量寄生在T細(xì)胞內(nèi)，A錯誤；HIV感染T細(xì)胞，會使T細(xì)胞死亡，細(xì)胞免疫幾乎全部喪失，而不僅僅是分泌淋巴因子的功能喪失，B錯誤，D正確；HIV感染不會使B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞的過程受到影響，C錯誤。

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(二)考查免疫學(xué)的應(yīng)用(素養(yǎng)目標(biāo)：社會責(zé)任)3．(2020福建龍巖一中適應(yīng)性考試)下圖所示為某機(jī)體在疫苗注射前后、不同時間采血所測得的體內(nèi)兩種抗體(甲、乙)水平的變化情況(向下的箭頭指疫苗注射時間)。有關(guān)敘述不正確的是

(

)(二)考查免疫學(xué)的應(yīng)用(素養(yǎng)目標(biāo)：社會責(zé)任)A．a(chǎn)與d時間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生B．甲抗體的變化曲線表明每個抗體分子可以多次與相應(yīng)抗原結(jié)構(gòu)發(fā)揮作用C．甲、乙兩種抗體的變化曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可能有較大的差異D．c時間段甲抗體水平突然上升，可能是受到了與a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激【答案】B

A．a(chǎn)與d時間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)【解析】一種漿細(xì)胞只能分泌一種抗體，由圖可知，甲、乙兩種抗體含量達(dá)到最大值所需要的時間及在體內(nèi)的存留時間均不相同，它們應(yīng)該是由不同種疫苗刺激機(jī)體后形成的不同漿細(xì)胞產(chǎn)生的，A、C正確；抗體與抗原結(jié)合后，會被吞噬細(xì)胞吞噬分解，不能再與抗原結(jié)合，B錯誤；圖中c時間段甲抗體的大量產(chǎn)生應(yīng)該是機(jī)體產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)的結(jié)果，說明c時間段可能受到了與a時間注射疫苗相類似抗原的刺激，D正確。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)典題演練·破解高考1．(2020年全國新課標(biāo)Ⅲ卷)下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，合理的是

(

)A.若病原體不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就不會使人體產(chǎn)生抗體B．病原體裂解后再注射到人體，就不會使人體產(chǎn)生抗體C．病原體表面若不存在蛋白質(zhì)分子，就不會使人體產(chǎn)生抗體D．病原體經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后暴露出的抗原可使人體產(chǎn)生抗體【答案】D

典題演練·破解高考1．(2020年全國新課標(biāo)【解析】病原體是指可造成人或動植物感染疾病的微生物、寄生蟲或其他媒介，如細(xì)菌、病毒，病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也能使人體通過體液免疫產(chǎn)生抗體，A錯誤；病原體裂解后仍含有能引起機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的抗原物質(zhì)，因此會使人體產(chǎn)生抗體，B錯誤；抗原不一定是蛋白質(zhì)，病原體含有的大分子多糖、黏多糖等特異性化學(xué)物質(zhì)，也能引起機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體，C錯誤；大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理，暴露出病原體特有抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，分泌相應(yīng)抗體，D正確?！窘馕觥坎≡w是指可造成人或動植物感染疾病的微生物、寄生蟲或2．(2020年海南模擬)人體皮膚破損后，容易感染并產(chǎn)生局部急性炎癥反應(yīng)。下列有敘述正確的是

(

)A．這種局部急性炎癥屬于自身免疫病B．局部急性炎癥反應(yīng)是人體的第一道防線發(fā)揮作用的結(jié)果C．吞噬細(xì)胞吞噬病菌后，溶酶體合成多種水解酶將病菌分解D．局部急性炎癥反應(yīng)有利于人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)【答案】D

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】人體皮膚破損后，人體的吞噬細(xì)胞發(fā)揮免疫功能，這種局部急性炎癥屬于非特異性免疫反應(yīng)，A錯誤；人體皮膚破損后，人體的吞噬細(xì)胞發(fā)揮免疫功能，局部急性炎癥反應(yīng)是人體的第二道防線發(fā)揮作用的結(jié)果，B錯誤；溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，但是這些水解酶是在核糖體上合成的，C錯誤；局部急性炎癥反應(yīng)是機(jī)體對抗病原體的結(jié)果，有利于人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，D正確。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)3．(2019年海南卷)下列有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

(

)A．免疫系統(tǒng)可對癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控和清除B．在神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧是完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)C．神經(jīng)細(xì)胞、內(nèi)分泌細(xì)胞和免疫細(xì)胞均可釋放化學(xué)物質(zhì)D．幼年時缺乏甲狀腺激素不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育【答案】D

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】免疫系統(tǒng)可及時地監(jiān)控和清除體內(nèi)癌變、衰老的細(xì)胞，A正確；在神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧是完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，B正確；神經(jīng)細(xì)胞可分泌神經(jīng)遞質(zhì)，內(nèi)分泌細(xì)胞可分泌激素，免疫細(xì)胞可分泌抗體、淋巴因子等，C正確；甲狀腺激素能夠促進(jìn)細(xì)胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因此幼年時缺乏甲狀腺激素會患呆小癥，D錯誤。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)4．(2018年江蘇卷)下列關(guān)于特異性免疫及其相關(guān)應(yīng)用的敘述，正確的是

(

)A．效應(yīng)T細(xì)胞都是在胸腺中由造血干細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生B．細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān)C．健康人的T細(xì)胞直接移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力D．大量制備一種單克隆抗體時需要大量的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞【答案】B

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】效應(yīng)T細(xì)胞可以由T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生，A錯誤；細(xì)胞免疫的二次應(yīng)答與記憶T細(xì)胞有關(guān)，體液免疫的二次應(yīng)答與記憶B細(xì)胞有關(guān)，B正確；健康人的T細(xì)胞經(jīng)過腫瘤免疫以后，移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力，C錯誤；因為雜交瘤細(xì)胞具有無限增殖的能力，所以制備一種單克隆抗體時不需要大量的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，只要將B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞雜交產(chǎn)生的雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)過篩選后進(jìn)行培養(yǎng)就可以生產(chǎn)大量的單克隆抗體了，D錯誤。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)5．(2020年山東卷)新型冠狀病毒的檢測方法目前主要有核酸檢測法和抗體檢測法。下列說法錯誤的是

(

)A.抗體檢測法利用了抗原與抗體特異性結(jié)合的原理B．感染早期，會出現(xiàn)能檢測出核酸而檢測不出抗體的情況C．患者康復(fù)后，會出現(xiàn)能檢測出抗體而檢測不出核酸的情況D．感染該病毒但無癥狀者，因其體內(nèi)不能產(chǎn)生抗體不適用抗體檢測法檢測【答案】D

5．(2020年山東卷)新型冠狀病毒的檢測方法目前主要有核酸【解析】抗體只能與特定抗原結(jié)合，所以抗體檢測法就利用了抗原與抗體特異性結(jié)合的原理，A正確；體液免疫需要經(jīng)過一段時間才會產(chǎn)生抗體，所以感染早期會出現(xiàn)能檢測出核酸而檢測不出抗體的情況，B正確；機(jī)體通過產(chǎn)生較多的抗體從而將新冠病毒徹底消滅，故患者康復(fù)后，會出現(xiàn)能檢測出抗體而檢測不出核酸的情況，C正確；感染該病毒的部分人由于其機(jī)體自身免疫力強而未出現(xiàn)癥狀，但其仍發(fā)生相關(guān)免疫反應(yīng)，故其體內(nèi)也能產(chǎn)生抗體，D錯誤。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)易錯探因感染病毒后，體內(nèi)就會出現(xiàn)病毒的核酸，病毒的某些蛋白質(zhì)作為抗原可以刺激人體的免疫系統(tǒng)，需要經(jīng)過一段時間才能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。患者治愈以后，體內(nèi)沒有病毒的核酸，但會保留相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞。易錯探因6．(2019年全國新課標(biāo)Ⅲ卷)動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進(jìn)行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原甲抗原乙抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙6．(2019年全國新課標(biāo)Ⅲ卷)動物初次接受某種抗原刺激能引回答下列問題。(1)為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是________(填“抗體”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是__________。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_______________________________。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_______________________?；卮鹣铝袉栴}。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點一般有________________(答出2點即可)?！敬鸢浮?1)抗體(2)A、D迅速增殖、分化為漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體(3)抗原與抗體特異性結(jié)合(4)發(fā)作迅速、消退較快2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】(1)免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶菌酶，抗原不是免疫活性物質(zhì)，因此應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是抗體。(2)分析表格數(shù)據(jù)，A組和D組先后兩次注射的是同一抗原，B組和C組先后注射的抗原不同，由題干“再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答”的信息可知，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的是A、D組。再次注射同種抗原后，記憶細(xì)胞能夠迅速增殖、分化為漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后，小鼠血清中含有大量的特異性抗體，遇到抗原甲后，抗原與抗體特異性結(jié)合，產(chǎn)生沉淀。(4)過敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、消退較快、一般不會對機(jī)體產(chǎn)生嚴(yán)重后果等特點?！窘馕觥?1)免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶菌酶，抗原不7．(2020年江蘇卷)圖1為T細(xì)胞通過表面受體(TCR)識別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活，進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD－L1，與T細(xì)胞表面的PD－1結(jié)合，抑制T細(xì)胞活化，逃避T細(xì)胞的攻擊。請回答下列問題：7．(2020年江蘇卷)圖1為T細(xì)胞通過表面受體(TCR)識(1)圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過____________方式攝取腫瘤抗原。(2)圖1中T細(xì)胞識別腫瘤抗原后被激活，增殖并____________形成效應(yīng)T細(xì)胞群和____________細(xì)胞群。(3)圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過TCR只能識別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞，故發(fā)揮的免疫作用具有__________性，效應(yīng)T細(xì)胞分泌毒素，使腫瘤細(xì)胞__________死亡。(4)為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路，利用單克隆抗體制備技術(shù)，制備了抗PD－L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過____________傳送與____________________結(jié)合，可解除T細(xì)胞的活化抑制。(1)圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過____________方式攝取(5)為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療，需對該抗體進(jìn)行人源化改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換為人抗體區(qū)段，目的是____________。【答案】(1)胞吞(2)分化記憶(3)特異裂解(4)體液腫瘤細(xì)胞表面的PD－L1

(5)降低免疫排斥2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】(1)抗原屬于大分子物質(zhì)，抗原遞呈細(xì)胞通過胞吞攝取腫瘤抗原，處理后呈遞給T細(xì)胞，引起T細(xì)胞的增殖分化。(2)圖1中，T細(xì)胞表面的TCR識別腫瘤抗原后，可以增殖分化出記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞。其中的效應(yīng)T細(xì)胞會攻擊腫瘤細(xì)胞，引起其裂解死亡。(3)效應(yīng)T細(xì)胞通過TCR特異性識別攜帶同種腫瘤抗原的腫瘤細(xì)胞，該過程具有特異性。由圖可知，效應(yīng)T細(xì)胞可以分泌毒素，引起腫瘤細(xì)胞的裂解死亡。(4)由圖2可知，腫瘤細(xì)胞表面的PD－L1通過與T細(xì)胞表面的PD－1蛋白特異性結(jié)合，抑制T細(xì)胞增殖分化，從而逃避免疫系統(tǒng)的攻擊，故可以通過注射抗PD－L1抗體阻斷腫瘤細(xì)胞的逃逸通路?！窘馕觥?1)抗原屬于大分子物質(zhì)，抗原遞呈細(xì)胞通過胞吞攝取腫抗PD－L1抗體進(jìn)入人體后，通過體液運輸與腫瘤細(xì)胞表面的PD－1蛋白結(jié)合，從而接觸T細(xì)胞的活化抑制。(5)由于單克隆抗體是利用鼠的骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞分泌產(chǎn)生，對人來說是異物，為了降低免疫排斥，需要對單克隆抗體進(jìn)行改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換成人抗體區(qū)段?？筆D－L1抗體進(jìn)入人體后，通過體液運輸與腫瘤細(xì)胞表面的PD名師點睛由圖分析可知，腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制即通過腫瘤細(xì)胞表面的PD－L1與T細(xì)胞表面的PD－1蛋白特異性結(jié)合，抑制T細(xì)胞增殖分化，從而逃避T細(xì)胞的攻擊，故可以用抗PD－L1蛋白或抗PD－1蛋白的抗體進(jìn)行治療。名師點睛課后提能演練課后提能演練2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)100課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能課標(biāo)考點1.舉例說明免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)是免疫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)基礎(chǔ)2．概述人體的免疫包括生來就有的非特異性免疫和后天獲得的特異性免疫3．闡明特異性免疫是通過體液免疫和細(xì)胞免疫兩種方式，針對特定病原體發(fā)生的免疫應(yīng)答4．舉例說明免疫功能異?？赡芤l(fā)疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等科學(xué)思維比較特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別，構(gòu)建體液免疫與細(xì)胞免疫模型生命觀念通過免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)和功能觀社會責(zé)任關(guān)注免疫異常疾病，關(guān)注艾滋病病人課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能課標(biāo)1.舉例說明免疫細(xì)胞課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能近年考情2020全國卷Ⅲ(4)、2020山東卷(15)、2019全國卷Ⅲ(30)、2017全國卷Ⅰ(4)、2016全國卷Ⅰ(31)趨勢分析1．考查方式：選擇題＋非選擇題2．廣東命題趨勢：(1)命題落腳點多為免疫功能異常的考查，如過敏反應(yīng)、艾滋病、新冠肺炎等。(2)能力考查點多為以實例或?qū)嶒灥男问剑疾槔盟鶎W(xué)知識解釋、分析、解決實際問題的能力及實驗探究能力課標(biāo)考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能近年2020全國卷Ⅲ(4自主學(xué)習(xí)·鞏固基礎(chǔ)知識點一免疫系統(tǒng)的組成和功能1．免疫系統(tǒng)的組成[自主學(xué)習(xí)]【答案】淋巴結(jié)胸腺生成、成熟或集中分布吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞T細(xì)胞自主學(xué)習(xí)·鞏固基礎(chǔ)知識點一免疫系統(tǒng)的組成和2．免疫系統(tǒng)的功能【答案】防衛(wèi)皮膚和黏膜殺菌吞噬免疫器官免疫細(xì)胞監(jiān)控清除衰老癌變2．免疫系統(tǒng)的功能1．思考判斷(1)有關(guān)免疫系統(tǒng)與功能的判斷①各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞。 (

)②T細(xì)胞和B細(xì)胞都來自于骨髓造血干細(xì)胞，但分化場所不同，T細(xì)胞在骨髓中分化成熟，B細(xì)胞在胸腺中分化成熟。 (

)③免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能主要針對外來病原體。 (

)[自主檢測]1．思考判斷[自主檢測]④免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能主要針對體內(nèi)的抗原。 (

)⑤體內(nèi)衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。 (

)【答案】(1)①×

②×

③√

④√

⑤×

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(2)有關(guān)特異性免疫與非特異性免疫的判斷①胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體特異性免疫中發(fā)揮重要作用。 (

)②鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉桿菌繁殖屬于特異性免疫。 (

)③特異性免疫是非特異性免疫的基礎(chǔ)。 (

)(2)有關(guān)特異性免疫與非特異性免疫的判斷④人體的第一、二道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫。 (

)⑤非特異性免疫是先天性的，要比特異性免疫的作用更重要和強大。 (

)【答案】

(2)①×

②×

③×

④√

⑤×2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．深挖教材(1)溶菌酶可以水解肽聚糖等成分，從而消滅細(xì)菌。其原理是____________________________________。(2)T細(xì)胞只能在胸腺中發(fā)育成熟的原因是_________________。(3)吞噬細(xì)胞在免疫活動中參與哪幾道防線？(4)免疫活性物質(zhì)都是在特異性免疫中發(fā)揮作用嗎？2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【答案】(1)提示：細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，被溶菌酶水解后，細(xì)胞壁破損，細(xì)菌失去保護(hù)易破裂死亡(2)提示：胸腺產(chǎn)生的特定物質(zhì)促進(jìn)T細(xì)胞的成熟(3)提示：吞噬細(xì)胞可以直接吞噬殺滅病原體，是第二道防線，屬于非特異性免疫；同時吞噬細(xì)胞又參與第三道防線，能處理抗原并將抗原傳遞給T細(xì)胞。(4)提示：抗體和淋巴因子在特異性免疫中發(fā)揮作用，而溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用。【答案】(1)提示：細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，被溶菌酶水3．熱圖導(dǎo)析：淋巴細(xì)胞的起源與分化3．熱圖導(dǎo)析：淋巴細(xì)胞的起源與分化(1)細(xì)胞③和①分別是哪種細(xì)胞？它們的起源相同，但種類不同，是否因為它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不同？(2)圖中的④是何種細(xì)胞？該細(xì)胞的來源有哪些？(3)免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的嗎？都在特異性免疫中發(fā)揮作用嗎？2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【答案】(1)提示：③和①分別是B細(xì)胞和T細(xì)胞。它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同，之所以種類不同，是因為基因的選擇性表達(dá)。(2)提示：④是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來。(3)提示：免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的，抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，淋巴因子由T細(xì)胞產(chǎn)生，但溶菌酶可由唾液腺、淚腺等非免疫細(xì)胞產(chǎn)生；抗體和淋巴因子在特異性免疫中發(fā)揮作用，而溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)知識點二特異性免疫1．體液免疫(1)體液免疫模型。【答案】(1)T細(xì)胞漿細(xì)胞[自主學(xué)習(xí)]知識點二特異性免疫1．體液免疫[自主學(xué)習(xí)](2)參與細(xì)胞：__________、T細(xì)胞、________、記憶細(xì)胞、________。(3)結(jié)果：多數(shù)情況下，漿細(xì)胞產(chǎn)生的________可與抗原結(jié)合，形成____________________，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。吞噬細(xì)胞

B細(xì)胞

漿細(xì)胞

抗體

抗原－抗體復(fù)合物

吞噬細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞抗體抗原－抗體復(fù)合物

巧記體液免疫過程的相關(guān)細(xì)胞一吞(吞噬細(xì)胞)、二踢(T細(xì)胞)、三逼(B細(xì)胞)，牢牢將(漿細(xì)胞)你記憶(記憶細(xì)胞)。 巧記體液免疫過程的相關(guān)細(xì)胞2．細(xì)胞免疫(1)細(xì)胞免疫模型?！敬鸢浮?1)T細(xì)胞漿細(xì)胞2．細(xì)胞免疫【答案】(1)T細(xì)胞漿細(xì)胞(2)參與細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、________、記憶細(xì)胞、____________。(3)結(jié)果：效應(yīng)T細(xì)胞可以與________密切接觸，使其裂解死亡，釋放出________，最終被吞噬細(xì)胞吞噬。T細(xì)胞

效應(yīng)T細(xì)胞

靶細(xì)胞

抗原

T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞靶細(xì)胞抗原1．思考判斷(1)吞噬細(xì)胞的溶酶體參與對抗原的加工處理過程。 (

)(2)在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用。 (

)(3)在特異性免疫中，只有T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞。 (

)(4)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞。 (

)(5)漿細(xì)胞的產(chǎn)生需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激。 (

)[自主檢測]1．思考判斷[自主檢測](6)T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原。 (

)(7)感染人體的流感病毒可被人體免疫系統(tǒng)直接識別。 (

)(8)無胸腺祼鼠具有正常的體液免疫功能。 (

)(9)機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞。 (

)【答案】(1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)×

(6)√

(7)√

(8)×

(9)×2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．深挖教材(1)體液免疫中，B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞需要什么條件？(2)人的免疫系統(tǒng)能成功抵御大多數(shù)病原體，但為何不能抵御艾滋病病毒？(3)HIV濃度升高與艾滋病患者直接死因之間有何內(nèi)在關(guān)系？2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【答案】(1)提示：需要抗原直接刺激和淋巴因子的作用，且二者缺一不可。(2)提示：因為艾滋病病毒直接殺死的是在免疫系統(tǒng)中起重要作用的T淋巴細(xì)胞，當(dāng)T淋巴細(xì)胞被殺死之后，免疫系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，因而不能抵御艾滋病病毒。(3)提示：HIV濃度上升，會破壞更多的T細(xì)胞，使T細(xì)胞數(shù)目下降，從而導(dǎo)致人體免疫能力大部分喪失，不能抵抗各種病原菌的侵襲，進(jìn)而使人死亡。【答案】(1)提示：需要抗原直接刺激和淋巴因子的作用，且二者知識點三免疫失調(diào)疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用1．免疫失調(diào)疾病[連一連][自主學(xué)習(xí)]知識點三免疫失調(diào)疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用1．免疫失調(diào)疾病[連一連【答案】①－b－Ⅲ

②－c－Ⅰ

③－a－Ⅱ【答案】①－b－Ⅲ②－c－Ⅰ③－a－Ⅱ2．艾滋病(1)致病機(jī)理：HIV侵入人體后與________結(jié)合，破壞T細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受抑制。(2)主要傳播途徑：性接觸、________傳播和________傳播。T細(xì)胞

血液

母嬰

T細(xì)胞血液母嬰3．免疫學(xué)應(yīng)用(1)疫苗——免疫中相當(dāng)于________，其作用是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞。(2)人工標(biāo)記________——檢測追蹤抗原在機(jī)體中的位置。(3)免疫_(dá)_______——提高器官移植的成活率。抗原

抗體

抑制劑

抗原抗體抑制劑1．思考判斷(1)HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無法產(chǎn)生抗體。 (

)(2)過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象。 (

)(3)某病原體第一次感染人體，不會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)。 (

)(4)過敏反應(yīng)不可能發(fā)生于初次免疫過程中。 (

)(5)自身免疫病指的是抗原侵入機(jī)體后破壞機(jī)體的某種結(jié)構(gòu)引起的疾病。 (

)[自主檢測]1．思考判斷[自主檢測](6)某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病。 (

)(7)由于預(yù)防接種的疫苗往往是滅活的病毒，所以不會引起疾病的發(fā)生但可以充當(dāng)抗原引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。 (

)(8)乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞。 (

)【答案】(1)×

(2)√

(3)√

(4)√

(5)×

(6)√

(7)√

(8)×2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)2．深挖教材(1)引起過敏反應(yīng)的抗原物質(zhì)叫做________，如花粉、魚、蝦、蛋類、青霉素等。(2)接種疫苗________(填“可以”或“不可以”)預(yù)防所有的傳染病，因為疫苗只對_______________。(3)在進(jìn)行器官移植時，為提高成活率可運用____________，但這些藥物會使淋巴細(xì)胞減少，容易患感染性疾病，因此應(yīng)控制__________?！敬鸢浮刻崾荆?1)過敏原(2)不可以特定的病原體起作用(3)免疫抑制劑適當(dāng)?shù)挠昧?．深挖教材3．熱圖導(dǎo)析據(jù)圖分析HIV感染人體后的變化情況3．熱圖導(dǎo)析據(jù)圖分析HIV感染人體后的變化情況(1)HIV可引起的特異性免疫反應(yīng)有_____________。一年后，T細(xì)胞的多少與HIV濃度之間有什么關(guān)系？_________________________________(2)當(dāng)T細(xì)胞的濃度降至極低的水平時，人體三道防線中的第__________道防線幾乎喪失，這道防線是由_______________而組成的。此時通常會罹患多器官的惡性腫瘤，最終導(dǎo)致死亡，這一結(jié)果體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有的__________功能。【答案】提示：(1)體液免疫和細(xì)胞免疫隨著HIV濃度的升高，T細(xì)胞的數(shù)量逐漸減少(2)三免疫器官和免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)監(jiān)控和清除(1)HIV可引起的特異性免疫反應(yīng)有____________重難探究·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)免疫細(xì)胞的起源、分化和功能[深度講解]1．免疫細(xì)胞的起源與分化重難探究·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)免疫細(xì)胞的起源、分化和功能2．免疫細(xì)胞的種類與功能細(xì)胞名稱來源功能吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞吞噬處理、呈遞抗原，吞噬抗體—抗原結(jié)合體B細(xì)胞造血干細(xì)胞識別抗原，分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞T細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞，在胸腺中成熟

識別、呈遞抗原，分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，分泌淋巴因子2．免疫細(xì)胞的種類與功能細(xì)胞名稱來源功能吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞細(xì)胞名稱來源功能漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識別抗原，分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞細(xì)胞名稱來源功能漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體效應(yīng)TT細(xì)胞3.抗原和抗體的不同點比較(1)成分不同：抗原并非都是蛋白質(zhì)，但抗體都是蛋白質(zhì)。(2)來源不同：抗原并非都是外來物質(zhì)(異物性)，體內(nèi)衰老、損傷及癌變的細(xì)胞也是抗原；抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的，但也可通過免疫治療輸入。(3)分布不同：存在于細(xì)胞外的抗原引起體液免疫，存在于細(xì)胞內(nèi)的抗原由細(xì)胞免疫將抗原暴露，再由抗體消滅和清除；抗體主要分布于血清中，也分布于組織液和外分泌液(如乳汁)中。3.抗原和抗體的不同點比較

與免疫有關(guān)的4個易錯點(1)T細(xì)胞和B細(xì)胞的形成不需要抗原的刺激，而漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的形成需要抗原的刺激。(2)吞噬細(xì)胞不僅參與非特異性免疫，還在特異性免疫中發(fā)揮重要作用。(3)免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生，如唾液腺、淚腺細(xì)胞都可產(chǎn)生溶菌酶。(4)血液中的凝集素(抗體)與紅細(xì)胞表面的凝集原(抗原)發(fā)生反應(yīng)；抗毒素(抗體)與外毒素(抗原)發(fā)生凝集反應(yīng)。 與免疫有關(guān)的4個易錯點[考向預(yù)測](一)考查免疫細(xì)胞的類型、來源及功能(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)1.下圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細(xì)胞，請你判斷下列說法中錯誤的是 (

)[考向預(yù)測](一)考查免疫細(xì)胞的類型、來源及功能(素養(yǎng)目標(biāo)：A．吞噬細(xì)胞和b都屬于免疫細(xì)胞B．各類細(xì)胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同C．d既參與體液免疫過程，又參與細(xì)胞免疫過程D．當(dāng)再次受相同抗原刺激后，機(jī)體具有更強烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)【答案】D

A．吞噬細(xì)胞和b都屬于免疫細(xì)胞【解析】根據(jù)圖中漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的來源可知e、f為記憶細(xì)胞，c、d為B細(xì)胞和T細(xì)胞，b為淋巴細(xì)胞。吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞；人體內(nèi)各種細(xì)胞的基因組成相同，功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)；T細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫；當(dāng)再次接受相同抗原刺激時，e、f會迅速分化形成漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，使機(jī)體具有更強烈的免疫反應(yīng)。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(二)考查免疫細(xì)胞、免疫器官與特異性免疫的關(guān)系(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)思維)2.下圖甲是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖，圖乙為人體免疫系統(tǒng)清除該病毒的部分過程示意圖。下列敘述正確的是

(

)(二)考查免疫細(xì)胞、免疫器官與特異性免疫的關(guān)系(素養(yǎng)目標(biāo)：科A．甲圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的B淋巴細(xì)胞B．經(jīng)過甲圖中的①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原C．圖乙中細(xì)胞甲為B細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激D．有細(xì)胞丙參與的免疫過程屬于人體的特異性免疫【答案】B

【解析】甲圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在骨髓中成熟的B淋巴細(xì)胞，A錯誤；經(jīng)過甲圖中的①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原，B正確；圖乙中細(xì)胞甲為B細(xì)胞，細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，細(xì)胞甲和丙都能接受抗原刺激，細(xì)胞乙不能接受抗原刺激，C錯誤；細(xì)胞丙是吞噬細(xì)胞，其可參與特異性免疫和非特異性免疫過程，D錯誤。A．甲圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的B淋巴細(xì)胞(三)考查免疫細(xì)胞功能的實驗探究(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)探究)3．為研究人的T細(xì)胞對B細(xì)胞的影響，研究人員將來自同一個體的B細(xì)胞等分為三組，實驗操作和結(jié)果如下所示(“＋”表示加入該細(xì)胞，“－”表示未加入該細(xì)胞)，下列分析不正確的是 (

)項目甲乙丙B細(xì)胞＋＋＋T細(xì)胞＋－－受抗原刺激的T細(xì)胞－＋－(三)考查免疫細(xì)胞功能的實驗探究(素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)探究)項目甲A．乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞B．甲、丙兩組沒有檢測到抗體的原因不同C．受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞D．第4～12d隨著培養(yǎng)時間的延長，乙組抗體量逐漸增加【答案】B

A．乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞【解析】從圖中可以看出，只有乙組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了抗體，說明乙組的B細(xì)胞增殖分化形成了記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，A正確；甲、丙兩組沒有檢測到抗體都是因為B細(xì)胞沒有增殖分化，B錯誤；乙組能檢測到抗體是因為受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，C正確；從曲線中可以看出，在第4～12天隨著培養(yǎng)時間的延長，抗體的合成量逐漸增加，D正確。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)1．免疫細(xì)胞的三個“唯一”(1)唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞。(2)唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞。(3)唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都具有特異性識別功能(漿細(xì)胞除外)。1．免疫細(xì)胞的三個“唯一”2．淋巴細(xì)胞對免疫的影響(1)切除胸腺后，T細(xì)胞、記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞將不能產(chǎn)生，細(xì)胞免疫全部喪失，保留少部分體液免疫。(2)骨髓遭破壞，造血干細(xì)胞不能產(chǎn)生，所有免疫細(xì)胞都將不能產(chǎn)生，一切特異性免疫全部喪失，但輸入造血干細(xì)胞，細(xì)胞免疫恢復(fù)。(3)若胸腺和骨髓都遭到破壞，則喪失一切特異性免疫，再輸入造血干細(xì)胞，特異性免疫也不能恢復(fù)。2．淋巴細(xì)胞對免疫的影響體液免疫與細(xì)胞免疫[深度講解]1．體液免疫與細(xì)胞免疫(1)兩種特異性免疫過程分析。體液免疫與細(xì)胞免疫[深度講解]1．體液免疫與細(xì)胞免疫2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(2)兩種免疫比較。比較項目體液免疫細(xì)胞免疫核心細(xì)胞B細(xì)胞T細(xì)胞分泌物質(zhì)特異性抗體淋巴因子作用對象抗原被抗原侵入的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)免疫時間過程較迅速，所需時間短過程緩慢，所需時間長作用方式漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸(2)兩種免疫比較。比較項目體液免疫細(xì)胞免疫核心細(xì)胞B細(xì)胞T2.記憶細(xì)胞與二次免疫應(yīng)答(1)記憶細(xì)胞特點：在抗原消失后長時間保持對這種抗原的記憶。(2)二次免疫反應(yīng)：當(dāng)相同抗原再次入侵時，記憶細(xì)胞迅速增殖、分化，形成漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(3)二次免疫反應(yīng)特點：更快、更高、更強，如下圖：①只有再次接受“相同抗原”刺激時，記憶細(xì)胞才會迅速增殖、分化，從而產(chǎn)生大量效應(yīng)細(xì)胞與記憶細(xì)胞。②二次免疫存在于體液免疫與細(xì)胞免疫。(3)二次免疫反應(yīng)特點：更快、更高、更強，如下圖：①只有再次[考向預(yù)測](一)考查特異性免疫的類型和過程(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)1.(原創(chuàng))下圖表示人體特異性免疫的過程，下列有關(guān)說法正確的是

(

)[考向預(yù)測](一)考查特異性免疫的類型和過程(素養(yǎng)目標(biāo)：生命A．圖中涉及的免疫細(xì)胞中，對抗原具有識別作用的有a、b、c、d、e、f、g，其中a不具有特異性B．細(xì)胞a在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用C．細(xì)胞b、細(xì)胞f都具有分泌功能，HIV主要攻擊細(xì)胞cD．病毒進(jìn)入機(jī)體后通過細(xì)胞免疫將其清除【答案】B

2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)【解析】由圖可知，細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞，b是T細(xì)胞，c是B細(xì)胞，d是效應(yīng)T細(xì)胞，e是記憶T細(xì)胞，f是漿細(xì)胞，g是記憶B細(xì)胞，物質(zhì)A是淋巴因子，物質(zhì)B是抗體。能識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、e、g，其中a不具有特異性，A錯誤；吞噬細(xì)胞在第二道防線中起吞噬病原體的作用，在第三道防線中有攝取、處理、傳遞抗原的作用，B正確；HIV主要攻擊細(xì)胞b即T細(xì)胞，C錯誤；病毒進(jìn)入機(jī)體后，通過細(xì)胞免疫和體液免疫將其清除，D錯誤。2022屆新高考生物人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第8單元-第4講-免疫調(diào)節(jié)(二)考查二次免疫的曲線分析(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)2．下圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。下列敘述正確的是 (

)(二)考查二次免疫的曲線分析(素養(yǎng)目標(biāo)：生命觀念)A．圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程B．圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖、分化有關(guān)C．如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失D．圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識別抗原【答案