四川免費師范生最新政策

［四川免費師范生最新政策］四川免費師范生最新政策四川免費師范生最新政策堅定從教：志愿把好入口關，建立退出機制免費師范畢業(yè)生招生主要方式是提前批次招生，考生報考盲目性比較大。教育部2012年出臺的《關于完善和推進師范生免費教育的意見》中表示，適當增加部屬師范大學免費師范畢業(yè)生自主招生人數(shù)，自主招生人數(shù)不超過年度免費師范畢業(yè)生招生計劃的10%。建議在免費師范畢業(yè)生的招生階段，由省級教育行政部門認真調(diào)研師資實際需求，科學設定每年的招生數(shù)量和學科專業(yè)人數(shù)，確保招收到真正想從事教師職業(yè)的學生。各高?？山ⅰ懊赓M師范畢業(yè)生從教志愿綜合測評體系”，采取先測評再面試等方式招生，也可以嘗試在大一學期結束后、選拔有志于去教育落后地區(qū)任教的學生，給予免費政策。教育部在2012年發(fā)布文件指出，部屬師范大學要根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》和師范生免費教育相關政策，制定在校期間免費師范畢業(yè)生進入、退出和轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法。但截止到目前，還沒有出臺具體的實施辦法，出口還不夠暢通，操作不夠規(guī)范公開透明。建議盡快出臺免費師范生退出的具體辦法。高等師范學校在培養(yǎng)免費師范畢業(yè)生一段時間后，應該進行一次基礎調(diào)查與考核，對于確實不適合或不愿意從教的學生，可以允許他們在退還已享受的補助后，退出免費師范生行列。營造積極向上的競爭環(huán)境，建立免費師范生良性流動循環(huán)體制。加強實踐教學：完善本碩一貫制培養(yǎng)模式在培養(yǎng)方面，重點探索“整體設計、分段考核、連續(xù)培養(yǎng)”的本科碩士一貫制模式，打破目前本科培養(yǎng)、教育碩士培養(yǎng)相互割裂的局面。在課程結構上，開設模塊化、選擇性和實踐性強的教師教育課程。構建課程結構合理、理論與實踐深度融合的課程體系。加強職業(yè)信念教育，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入師范生培養(yǎng)全過程。鼓勵將教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師請進課堂等方式，豐富師德教育的內(nèi)涵與形式。同時，突出實踐導向的教師教育課程內(nèi)容改革。目前我們的大學、研究生教育與中小學教育教學實踐結合不夠緊密，應建立規(guī)范化的實踐教學體系，將實踐教學貫穿培養(yǎng)全過程，分段設定目標，確保實踐成效。探索建立高校與地方政府、中小學“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)新機制。在培養(yǎng)目標、課程體系、課程資源、教學團隊、實踐基地、教學研究及培養(yǎng)質(zhì)量評價等方面開展全方位協(xié)同，建立穩(wěn)定的教育實踐基地、教育實踐經(jīng)費保障機制，切實保障師范生到中小學教育實踐不少于1個學期。實行高校教師和中小學教師共同指導師范生的“雙導師制”。建設教育實踐管理信息系統(tǒng)平臺，探索教育實踐現(xiàn)場指導與遠程指導相結合的新模式。充分發(fā)揮利用第二課堂作用，在師范生群體內(nèi)開展教學技能大賽、未來教師大賽等形式多樣的教師技能教育，切實提高師范生教育教學水平。暢通就業(yè)渠道：建立“跨省就業(yè)”機制，縮短服務年限2011年《教育部辦公廳關于免費師范畢業(yè)生就業(yè)相關政策的通知》，規(guī)定了可以跨省就業(yè)的三種情況：志愿到中西部邊遠貧困和少數(shù)民族地區(qū)中小學任教的;在學期間父母戶口遷移至?。ㄊ小^(qū)）外的;已婚需要遷移至配偶所在地中小學任教的。據(jù)大部分免費師范生生源地教育行政部門規(guī)定，跨省就業(yè)為特殊情況，需培養(yǎng)學校、就業(yè)省份教育行政部門同意，生源省教育廳批準。在已經(jīng)出臺政策的省份中，雖沒有明文禁止跨省就業(yè)，但多數(shù)省份以“人才過?！睘橛删芙^接收外省生源，也有少部分省份以“需要高層次教師”為由拒絕放人?？缡【蜆I(yè)手續(xù)的審批周期太長，程序比較繁瑣，客觀上使學生的求職成本增加。因此，建議建立“西部省際跨省就業(yè)”機制，簡化審批程序，允許免費師范畢業(yè)生跨省就業(yè)，保證免費師范畢業(yè)生的崗位工作落到實處。目前，各省市對跨省就業(yè)、民辦學校任教、支教農(nóng)村、公招考試等重點環(huán)節(jié)限制比較多，導致相同專業(yè)不同省區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)選擇和就業(yè)時間差異較大。建議應放寬政策限制，放開到西部邊遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)民辦學校任教的政策，同時禁止免費師范畢業(yè)生參照公招考試方能聘用的地方性政策，確保國家政策的統(tǒng)一實施。按照權利與義務相統(tǒng)一原則，建議對于免費師范畢業(yè)生服務年限予以調(diào)整。《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）》規(guī)定，畢業(yè)生必須從事中小學教育10年以上。目前，各省份規(guī)定的服務期不盡相同，如北京市實行5年服務期制度。新加坡對享受新加坡政府獎學金的外國留學生畢業(yè)后在當?shù)胤盏哪晗抟?guī)定，是3至5年。臺灣地區(qū)公費生取得教師證書后，其最低服務年限以在校受領公費之年數(shù)為準，一般為4至5年。從國內(nèi)外經(jīng)驗、優(yōu)秀教師的養(yǎng)成、師范生的自身發(fā)展等方面考慮，師范生的服務期以5年左右為宜。同時，服務期制度應有助于調(diào)動師范生的積極性、有助于形成開放競爭的人事制度。根據(jù)調(diào)查，我們了解到5年左右也是一個教師專業(yè)發(fā)展成熟的關鍵期，大部分學生5年后，還是選擇愿意繼續(xù)留在教育領域工作。提高地位待遇：增加農(nóng)村教師工資和津貼免費師范畢業(yè)生一致認為，提高工資水平是有效的激勵措施。中國教師的工資制度還不成熟，一方面教師工資增長不是市場化自然遞增，而是依托政策脈沖式增長;另一方面，教師工資存在嚴重的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異。發(fā)達與欠發(fā)達、老少邊窮島地區(qū)，在人均年績效工資上差異較大，不利于激勵教師到欠發(fā)達地區(qū)和老少邊窮島地區(qū)任教，更不利于教育的均衡發(fā)展。建議建立專項補貼措施，鼓勵免費師范畢業(yè)生到農(nóng)村和邊遠地區(qū)工作。國際上已經(jīng)有對于偏遠地區(qū)農(nóng)村教師的特別政策。一是提供獎金和補償金，例如澳大利亞的邊遠農(nóng)村學校教師獎勵計劃。二是增加上級財政轉(zhuǎn)移支付或者省級財政統(tǒng)籌教師工資，保證財力薄弱地區(qū)的教師工資和獎金，例如日本、韓國的教師工資主要由國家和省級負擔。三是為赴困難地區(qū)和困難學校任教的教師提供特別的專業(yè)發(fā)展機會，例如澳大利亞為去艱苦地區(qū)的師范生提供高額培訓經(jīng)費。四是打破過去單一的工資序列，根據(jù)教師短缺的類型、根據(jù)市場需求調(diào)節(jié)不同地區(qū)不同學科的基本工資，例如瑞典實行的薄弱地區(qū)“教師個別化工資制度”。根據(jù)管理學研究，報酬獎勵要超過原收入的1/4才會起到比較好的效果。建議對免費師范畢業(yè)生設立專項的農(nóng)村從教獎勵計劃。凡在農(nóng)村學校服務兩年期滿后，仍志愿留在農(nóng)村學校尤其是邊遠地區(qū)學校工作的免費師范畢業(yè)生，要按一定標準提供獎勵津貼，獎勵性津貼不低于當月工資收入的20%，并在繼續(xù)教育、職稱評定、職務晉升、社會保險等方面優(yōu)先考慮。免費師范生最新政策解讀免費師范生是指報考教育部直屬師范大學或省屬院校普通高考類，有條件的接受免費師范類專業(yè)教育的學生。該政策自2007年開始實施來，已經(jīng)9年，但仍有部分考生及家長不了解免費師范生招生政策，為讓考生及家長更多的了解該政策，現(xiàn)特對免費師范生招生政策進行解讀。一、免費師范生的培養(yǎng)目的和意義實行師范生免費教育是繼中央實行義務教育保障機制后，為促進教育發(fā)展和教育公平采取的又一項重大舉措，也是加強教育改革，促進教師隊伍建設的一項示范性舉措。國、省高度重視免費師范生培養(yǎng)工作，專門制定免費師范生相關政策，以鼓勵選拔更多優(yōu)秀高中畢業(yè)生免費攻讀師范類專業(yè)，以為艱苦地區(qū)農(nóng)村公辦義務教育學校、幼兒園和特殊教育學校定向培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師，以提升教育水平，促進基礎教育均衡發(fā)展。二、免費師范生的發(fā)展歷史和進程2007年5月9日，國務院同意教育部、財政部、中央編辦、人事部《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）》（國辦發(fā)〔2007〕34號），決定從2007年秋季入學的新生起，在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。根據(jù)《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）文件精神，四川省高等教育招生考試委員會、四川省教育廳決定從2013年起，在我省辦學基礎條件較好、培養(yǎng)能力較強的省屬院校開展免費師范生招生工作。目前，接收免費師范生的四川省省屬院校有：四川師范大學、西華師范大學、成都師范學院、樂山師范學院、四川民族學院、阿壩師范學院和西昌學院，共計7所。三、免費師范生的實施范圍和層次四川省部屬師范大學和省屬院校免費師范生招生實施范圍縣（市、區(qū)）主要分布于我省民族地區(qū)、集中連片特殊困難地區(qū)和革命老區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)，共143個（2016年新增加24個），其中我市省屬院校免費師范生招生實施范圍有高坪區(qū)、嘉陵區(qū)、閬中市、南部縣、西充縣、營山縣、儀隴縣、蓬安縣。部屬師范大學免費師范生的培養(yǎng)類型和層次是本科層次農(nóng)村中小學教師。省屬院校免費師范生培養(yǎng)類型和層次是本科層次農(nóng)村義務教育學校教師、特殊教育教師和藏漢“雙語”農(nóng)村初中教師;專科層次農(nóng)村小學和初中“音、體、美”專業(yè)教師、農(nóng)村幼兒教師、藏漢“雙語”農(nóng)村小學教師。四、教育部直屬師范大學免費師范生招生政策（一）部屬師范大學免費師范生的報考條件和審查我市所有參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試并達到部屬師范大學免費師范生在生源所在地的錄取分數(shù)線；符合教育部當年《普通高等學校招生工作規(guī)定》，思想品德優(yōu)良，熱愛教育事業(yè)，身體健康（符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》有關規(guī)定）的高中畢業(yè)生，可以報考部屬師范大學免費師范生。（二）部屬師范大學免費師范生的招生計劃和志愿免費師范生培養(yǎng)招生計劃單列。部屬師范大學在川招生計劃，由省教育廳根據(jù)各地的培養(yǎng)需求科學統(tǒng)籌核定后，報教育部審批，省教育考試院通過《招生考試報》向社會公布。免費師范生招生單獨設置志愿，填報時間與普通高考志愿填報時間一致。部屬師范大學免費師范生志愿設置一個第一志愿、兩個平行的第二志愿。部屬師范大學免費師范生的錄取辦法和原則部屬師范大學免費師范生錄取原則上安排在相應批次前單獨進行，于本科提前批次錄取。根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》和師范生免費教育相關政策以及轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法，免費師范生可按照學校規(guī)定在師范專業(yè)范圍內(nèi)進行二次專業(yè)選擇，有志從教并符合條件的非師范專業(yè)優(yōu)秀學生可按學校規(guī)定轉(zhuǎn)為免費師范生。錄取后經(jīng)考察不適合從教的少數(shù)免費師范生，入學1年內(nèi)可按規(guī)定程序調(diào)整到非師范專業(yè)。對弄虛作假和有其他違規(guī)、違紀行為的免費師范生，依據(jù)有關規(guī)定處理。部屬師范大學免費師范生的優(yōu)惠政策和協(xié)議1、部屬師范大學免費師范生的優(yōu)惠政策、免繳學費、住宿費、并補助生活費。、免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學任教。有關省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，接收免費師范畢業(yè)生，確保每一位到中小學校任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗;省級教育行政部門負責組織用人學校與畢業(yè)生在需求崗位范圍內(nèi)進行雙向選擇，將每一位畢業(yè)生安排落實任教學校。各地應先用自然減員編制指標或采取先進后出的辦法安排免費師范畢業(yè)生，必要時接收地省級政府可設立專項周轉(zhuǎn)編制。、在協(xié)議規(guī)定服務期內(nèi)，可在服務地相應層次和類型公辦學校之間流動，但不得轉(zhuǎn)至其它系統(tǒng)工作。、支持免費師范畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展。符合條件的免費師范畢業(yè)生可免試在職攻讀教育碩士專業(yè)學位