2022年學前班數學教案

2022年學前班數學教案目的：了解正方體和長方體的名稱和特點，并能在周圍生活中找出和它們相似的物體，開展幼兒觀察、分析能力和動手能力。打算：正方體和長方體的物體一個過程：1課時1、認識正方體。〔1〕教師一手拿出正方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起正方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是正方形，但是有好幾個面?！?〕出示正方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數一數是幾張，再將6張正方形不干膠重疊一起，比一比看是不是一樣大，拿出一張對折，看4條邊是不是一樣長，引導幼兒觀察商量、綜合出這塊積木有6個面，6個面都是正方形，6個正方形一樣大?！?〕告訴幼兒，像這樣有6個面，6個面都是一樣大的正方形的物體就是正方體。〔4）讓幼兒拿出自己的正方體木塊，摸一摸，轉動各面看一看，數一數有幾個面，再用小木棍測一測幾個棱是不是一樣長，在自己擺弄感知的根底上，說說這塊木塊是什么樣子的?！?〕讓幼兒說說自己見過的正方體的物體?！?）指導幼兒用作業(yè)紙折出一個正方體，數一數有幾個面，使幼兒清楚地感知到體是由面構成的。第2課時認識長方體1、教師一手拿出長方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起長方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是長方形，但是有好幾個面。2、出示長方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數一數是幾張，再將6張長方形不干膠重疊一起，先讓幼兒數一數一共有幾張紙片，再看一看哪幾張的形狀、大小完全一樣。3、在幼兒動手感知和與老師一起觀察分析后，引導幼兒歸納出，這塊積木也有6個面，6個面都是長方形，對著的面?zhèn)€面是一樣大的，告訴幼兒，像這樣有6個長方形的面，兩個對著的面是一樣大的物體叫長方體。4、出示一個有兩面是正方形的長方體積木，讓幼兒把此積木和6面都是長方形的積木比較觀察，使幼兒了解這塊積木也是長方體。5、再出示各式長方體紙盒，問幼兒：它們各是什么形狀？使幼兒進一步明確，只要是有6個長方形的面，或者4個長方形面，2個正方形面，對著兩面的形狀、大小完全一樣的物體，不管她的長短、教學素材厚薄、寬窄、空心、實心都是長方體。6、讓幼兒說出自己周圍生活中哪些東西是長方體的。7、指導幼兒用作業(yè)紙折出一個長方體，數一數有幾個面，使幼兒清楚地感知到體是由面構成的。認識球體和圓柱體目的：了解球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體，開展幼兒觀察能力和比較能力。打算：球體和圓柱體過程：1、認識球體。〔1〕出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態(tài)?！?〕讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面認真看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點？〔3）在幼兒充分感知的根底上，幼兒商量球是什么樣子的。啟發(fā)教學素材幼兒用言語概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾?！?〕告訴幼兒你們都了解像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾?！?〕出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類?！?）讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。二、認識圓柱體1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？教師擺弄圓柱體〔用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動〕，讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態(tài)。2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆認真看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。3、在幼兒感知的根底上，讓幼兒商量，引導幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。〔球帶處都是圓的，哪個方向都能滾〕4、小結：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊，確認兩個圓一樣大，將長方形紙對折，確認兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準放在一個圓片上，再把另一個圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認識圓柱體各局部的特點。7、讓幼兒分辯（數學）第22頁中球體和圓柱體物體。比水的多少目的：感知等量的水裝在大小不同的容器里其量不變。開展幼兒的推斷能力和初步能力和初步的邏輯思維能力。打算：教師打算透明的玻璃容器三組〔1〕高矮粗細相同；〔2〕高矮相同，粗細不同?！?〕高矮不同，粗細相同。過程：1、讓幼兒觀察不等量的水倒入大小相同的容器里水平面上下的狀況?！?）出示高矮粗細相同的一組容器，讓幼兒觀察其大小是否相同〔2〕在每個容器里倒入不等量的水，讓幼兒觀察水平面的上下，推斷水的多少，并按由多至少排序?！?〕小結：裝在大小相同容器中的水，水越多水平面就越高。2、讓幼兒觀察等量的水倒入粗細不同、高矮一樣的容器中，水平面上下的狀況?！?）出示粗細不同、高矮相同的一組容器，讓幼兒觀察其大小是否一樣?！?〕用同一個小杯子給每個容器倒入一滿杯水，讓幼兒觀察推斷：哪個容器里的水多？哪個容器里的水少？為什么？在幼兒充分觀察、思考、議論的根底上，如果不能得出正確答案，老師可提示幼兒：是用同一個杯子給每個容器倒入一滿杯水。幼兒得出正確結論后，再讓幼兒商量：剛剛一組杯子中，水平面越高，說明水越多，為什么現在這一組杯子，水平面不一樣高，而水是一樣多呢？引導幼兒覺察，一樣多的水裝在粗一些的容器里水平面就低一些，而裝在細一些的容器里水平面就高一些，但水的多少沒有變，都裝在細一些的容器里水平面就高一些，但水的多少沒有變，都是同樣多的一杯水?！?〕小結：等量的水裝在粗細不同的容器里，它的量不變。3、讓幼兒觀察：等量的水倒入粗細相同，高矮不同的容器里，水平面上下的狀況?！?〕出示粗細相同，高矮不同的一組容器，讓幼兒觀察其有什么不同?！?〕讓幼兒思考：用同一個小杯子給每一個容器倒一滿杯子水，水平面會是什么樣子的？讓幼兒依據已有的經驗預測后，再用小杯子給每個容器倒入一滿杯水，驗證幼兒的預測是否正確。〔3〕因為容器粗細一樣，倒入的水也一樣多，因此水平面也一樣高，同樣多的水倒入粗細不一樣的容器里，雖然看起來它們的水平面不一樣高，但水量是一樣多，沒有改變。4、練習。翻開（數學）第23頁，引導幼兒運用已有經驗按要求進行練習。9的組成目的：1、學習9的組成，并了解一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。2、開展幼兒的思維能力。打算：貼絨教具過程：1、學習9的組成?！?〕教師出示9個蘋果教具，讓幼兒說知名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡9。〔2〕教師請幼兒想一想，將9個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示?！?〕教師分別用數字卡貼在8種分法分出的數量旁邊?！?〕教師拿掉全部的蘋果，留下數字卡，讓幼兒了解數字9可以分為8組不同的數字?！?〕教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習9的8種分法。2、認識一個數分出的兩個局部的數的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面9的分合排列，分出的兩邊的數各有什么變化？〔左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變?！?、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。4、請幼兒自由創(chuàng)編9組成故事，開展幼兒的想象力。5、請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的9的組成故事。學習9的加法目的：1、學習9的加法，進一步理解加法的意義。2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，開展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。打算：貼絨教具第1課時過程：1、學習9的加法。〔1〕復習9的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是9的要求，然后師生對碰。師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰8球。合：1和8合起來是9，9可以分成1和8。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰7球。合：2和7合起來是9，9可以分成2和7。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰6球。合：3和6合起來就是9，9可以分成3和6。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰5球。合：4和5合起來就是9，9可以分成4和5。每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。2、利用貼絨教具學習9的加法?！?〕花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了8只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+8=98+1=9〔2〕樹上有2只小鳥，后來又飛來了7只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+7=97+2=9〔3〕媽媽給我3顆糖，爸爸也給我6顆糖，我一共有幾顆糖？列式計算：3+6=96+3=9〔4〕草地上開了4朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？列式計算：4+5=95+4=93、請幼兒自編9加法應用題并計算。4、做練習。個別輔導。第2課時〔創(chuàng)編9加法應用題〕過程：1、復習9組成。2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編9加法應用題。〔1〕草地上開了8紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？8+1=9還可以寫出：1+8=9〔2〕樹上有2只小鳥，又飛來了7，樹上一共有多少只小鳥？2+7=9還可以寫成：7+2=9〔3〕小河里游來了3條魚，后來又游來了6魚，一共有多少條魚？3+6=96+3=9〔4〕先來了4個男小朋友，又來了5個女小朋友，問一共有多少小朋友？4+5=95+4=93、請幼兒像這樣提出有關9加法問題，并解答出來。4、兩個小朋友相互提問，看誰最能干。5、做練習。學習9減法目的：1、學習9減法，進一步理解減法的意義。2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，開展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。