2022大班教案模板六篇

2022大班教案模板六篇大班教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)來(lái)自幼兒多元能力探索課程主題〈〈秋日大豐收＞＞。秋天來(lái)到了，景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天這方面的知識(shí)，同時(shí)這一主題單元的內(nèi)容貼近孩子的生活,符合＜＜綱要＞＞中的要求:感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，主題中有許多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征，本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征;音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》；語(yǔ)言?xún)焊琛敦S收的秋天》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的'心理需要，把活動(dòng)名稱(chēng)定為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。活動(dòng)目標(biāo)(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天美麗的景色。(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒合作、互相交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具:秋天里的各種景色圖片，歌曲《秋天來(lái)了》《秋天》學(xué)具:畫(huà)紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等。活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1、師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。(1)放音樂(lè)，老師和幼兒一起做律動(dòng)《秋天來(lái)了》。)(2)請(qǐng)孩子和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己看到和感覺(jué)到的秋天特征。(老師走近孩子，做個(gè)傾聽(tīng)者)(3)請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前把自己看到的感覺(jué)到的秋天說(shuō)一說(shuō)。二、基本部分:1、請(qǐng)幼兒看圖片，加深豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。①秋姑娘飛來(lái)了，五顏六色的樹(shù)葉怎么啦？②秋天來(lái)了，大樹(shù)上的水果都變什么顏色了？③小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏塘恐裁茨?？④田野中收割機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著干什么？2、按幼兒能力強(qiáng)弱分成四組進(jìn)行討論,確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。一二組用繪畫(huà)創(chuàng)作，能力強(qiáng)的三四組用手工創(chuàng)作，互相商量如何布局畫(huà)面？畫(huà)什么？做什么？分工合作。3、幼兒以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)手工組的孩子。（播放純音樂(lè)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中創(chuàng)作）4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)一兩個(gè)小朋友選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這幅畫(huà)？鼓勵(lì)孩子評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。5、教師小結(jié)。在這次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng)作中，許多孩子學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了構(gòu)思、布局畫(huà)面，還學(xué)會(huì)了分工合作，小朋友在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進(jìn)步，掌聲表?yè)P(yáng)自己。6、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。播放歌曲《秋天》，老師和幼兒一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。7、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒幫助整理學(xué)具。（如蠟筆，碎紙等）教學(xué)反思1、反思備課：想到秋天的景色是幼兒身邊熟悉事物，結(jié)合季節(jié)、主題開(kāi)展此活動(dòng)，能讓孩子把已有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)繪畫(huà)、手工形式表現(xiàn)出來(lái)，符合《綱要》的要求，繪畫(huà)、手工相結(jié)合，照顧了能力強(qiáng)弱不同的孩子。2、反思教學(xué)過(guò)程：能創(chuàng)設(shè)了一個(gè)互相交流的環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法，孩子得到了尊重和自由。能通過(guò)四個(gè)不同的秋天景色圖片，讓幼兒進(jìn)一步加深秋天的景象。讓幼兒與同伴相互合作，增進(jìn)了同伴之間的情感受和與人交往的技能。3、如果我重上此活動(dòng)，我不把孩子分組，而是提供各種材料，讓他們自由選擇材料、自由結(jié)伴作畫(huà)。大班教案篇2一、導(dǎo)入師:小朋友，今天你們的手洗干凈了嗎?伸出來(lái)給老師看看。師:我們的小手上有很多的秘密，今天老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié)，哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)秘密了？師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線，這就是“指紋”。二、觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型師:那么我們的指紋都在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。）1、初步探索，畫(huà)指紋。師:如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什么工具可以幫助我？2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型?；图y一一特征:它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕。渦型紋一一特征:它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小流渦師：你的指紋是怎么樣的，展示給大家看看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的指紋，并講講他的指紋像什么）師：你的指紋跟老師的指紋一樣嗎?師:我們的指紋一般有兩大類(lèi)，箕型紋和渦型紋，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察箕型紋的紋理是怎么樣的？像什么？三、進(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。小結(jié):指紋是我們?nèi)祟?lèi)與生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。四、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開(kāi)門(mén)等。）五、指紋添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（一）教師示范師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。教師出示范畫(huà)（二）幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。六、活動(dòng)結(jié)束本次活動(dòng)，教師首先通過(guò)幼兒自己畫(huà)指紋，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么？等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的類(lèi)型。讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探的欲望;最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫(huà)，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品，成功感得到了大大的滿(mǎn)足，這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，謝謝大家。大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得車(chē)道的分布，知道行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片基本過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示圖片引出活動(dòng)主題。教師："請(qǐng)小朋友看一看，圖片上的小朋友在過(guò)馬路時(shí)是怎樣行走的？"2、關(guān)鍵步驟：(1)幼兒分辨出馬路上哪條是車(chē)道，哪條是人行道。(2)幼兒同家長(zhǎng)一道在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道。(3)幼兒過(guò)馬路走人行橫道。3、與幼兒討論(1)有時(shí)我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，卻遇到了馬路上沒(méi)有人行橫道，想想看，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？(2)過(guò)馬路時(shí)，怎樣做才能保證交通安全？活動(dòng)延伸：1、戶(hù)外活動(dòng)：在戶(hù)外場(chǎng)地畫(huà)上行車(chē)線、斑馬線，請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)或行人進(jìn)行"行走"游戲。2、幼兒操作練習(xí)：翻看《禮儀教育幼兒用書(shū)》第五冊(cè)第45頁(yè)，請(qǐng)小朋友從書(shū)后找到"行人"和"騎車(chē)"的貼紙，貼在圖中相應(yīng)的位置上。大班教案篇4游戲目標(biāo)：1、感受玩雨點(diǎn)游戲的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，有序地跑和一個(gè)跟著一個(gè)走。3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。游戲準(zhǔn)備：空?qǐng)龅?、頭飾"小雨點(diǎn)"、板凳若干、小花游戲過(guò)程：一、我是"小雨點(diǎn)"。給每位幼兒戴上"小雨點(diǎn)"的標(biāo)記，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著音樂(lè)做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。二、玩法：教師扮演雨點(diǎn)媽媽?zhuān)?dāng)老師說(shuō)："下大雨啦！"時(shí)，全體幼兒在場(chǎng)地上四散跑，當(dāng)老師說(shuō)："雨下小啦！"幼兒便在場(chǎng)地上走，當(dāng)老師說(shuō)："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個(gè)拉著一個(gè)排成縱隊(duì)。幼兒做游戲數(shù)次。規(guī)則：下大雨的時(shí)候是跑，下小雨的時(shí)候是走，違規(guī)的取消資格。三、小雨點(diǎn)回家。老師說(shuō)："小雨點(diǎn)跑進(jìn)花園里啦！"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。游戲視幼兒的興趣可多重復(fù)幾次。大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、借助故事、圖譜，熟悉樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏。2、在圖譜的提示下，跟隨音樂(lè)用身體動(dòng)作完整地表演故事。3、在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的趣味性和白板教學(xué)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：白板課件活動(dòng)過(guò)程：一、講述故事內(nèi)容，引出課題。觀察“大象局部”，“今天，有一位動(dòng)物朋友來(lái)跟我們做游戲，你們猜一猜是誰(shuí)呢？”二、感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)習(xí)動(dòng)作。1、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第一段?！扒?，它來(lái)了，它高興地邊走邊跳，你們聽(tīng)。”“那它走了幾下，跳了幾下？”根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜，學(xué)習(xí)大象走路的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第二段。“你們聽(tīng)出來(lái)蚊子叮了幾下嗎？會(huì)怎么叮呢？我們一起來(lái)試一試。”集體跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)蚊子飛與叮的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第三段。“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會(huì)怎么做？”根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第四段。先欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)可能發(fā)生了什么事，邊猜測(cè)邊學(xué)習(xí)動(dòng)作。三、根據(jù)圖譜，完整練習(xí)動(dòng)作。1、結(jié)合圖譜，初步完成表演?！澳銈?cè)敢飧魳?lè)來(lái)試一試嗎？”2、變換形式，鞏固練習(xí)動(dòng)作。四、角色表演，鞏固音樂(lè)節(jié)奏。1、角色扮演，完整練習(xí)。2、交換角色，再次練習(xí)。五、延伸拓展，結(jié)束本節(jié)活動(dòng)?！跋麓挝覀冏屝?lè)器也加入我們中來(lái)，再來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲?！贝蟀嘟贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)的不同意義。2、學(xué)習(xí)一些常用手勢(shì)，了解手勢(shì)在人們生活中的作用。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)和關(guān)愛(ài)聾啞人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件（各種手勢(shì)圖片）、VCD、錄像等?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說(shuō)話(huà)呢!我們來(lái)看看它們?cè)谡f(shuō)什么?）二、播放圖片1、Ok、握手、請(qǐng)手勢(shì)、勾手指過(guò)來(lái)手勢(shì)、噓手勢(shì)、擊掌、停、打電話(huà)、手疊手加油、……一張一張播放請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的意思2、小結(jié)，各種手勢(shì)表達(dá)著不同的意思，手勢(shì)還會(huì)唱歌，有一首歌所有的愛(ài)都是用手勢(shì)表達(dá)的你們想聽(tīng)嗎?播放《感恩的心》說(shuō)說(shuō)這首歌是唱歌誰(shuí)聽(tīng)的。三、手勢(shì)語(yǔ)工作有關(guān)1、師：手勢(shì)出了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，問(wèn)：我（師）是做什么的