2022年7月黑龍江省嘉蔭縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】

2022年7月黑龍江省嘉蔭縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.保育人員給幼兒擦藥要注意藥物濃度和劑量，這是因?yàn)橛變浩つw（ ）.A、保護(hù)功犍B、調(diào)節(jié)體溫功能差C、滲透作用強(qiáng)D、表面蒸發(fā)快."唐宋八大家”之首的是（ ）?的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、韓愈C、柳宗元D、歐陽(yáng)修.嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展，匕肌肉動(dòng)作的發(fā)展（ ）.A、晚B、早C、不明顯D、時(shí)間差不多.嬰幼兒刷牙使用（ ）.A、熱水B、涼水C、溫水D、以上都可以.我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心即南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦人是（ ）,A、陳鶴琴B、陶行知C、黃炎培D、張雪門(mén).以下不適合對(duì)氣質(zhì)屬于黏液質(zhì)的幼兒進(jìn)行教育的方式是（ ）.A、多給予他們參力咯種活動(dòng)的機(jī)會(huì)B、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒的方法，增強(qiáng)他們的自制力和韌性C、引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng)D、及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，培養(yǎng)他們的自信心.下歹IH兌法中，錯(cuò)誤的是（ ）.A、嬰J寇歡遠(yuǎn)視，偏好運(yùn)動(dòng)的物體B、6個(gè)月左右的嬰兒到3歲期間的兒童容易患上中耳炎C、新生J的視敏度只是成人的1/10,他們對(duì)60cm的物體或圖像看得最清楚D、嬰兒對(duì)語(yǔ)音，尤其是女性的語(yǔ)音表現(xiàn)出明顯的偏好.體罰或變相體罰幼兒造成幼兒身心嚴(yán)重?fù)p害者應(yīng)（ ）.A、行政處罰B、追究刑事責(zé)任C、批評(píng)教育D、直接拘留.幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜磬地坐著，當(dāng)老師說(shuō)：“鴨子要游水了.”幼兒的想象才活躍起來(lái).這說(shuō)明（ ）?A、經(jīng)驗(yàn)性想象對(duì)幼兒的重要作用B、成人的語(yǔ)言提示對(duì)幼J甫意想象的發(fā)展起重要作用C、實(shí)際行動(dòng)對(duì)幼兒期的想象具有重要作用D、幼兒的想象受個(gè)人愿望的影響.大班幼;1施"有趣的靜電現(xiàn)象"科學(xué)活動(dòng)中，最終獲得的探究結(jié)果是（ ）?A、感知摩擦可以生電的現(xiàn)象B、靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因C、靜電現(xiàn)象的概念D、掌握摩擦生電的技巧.有的孩子本來(lái)想畫(huà)小花，看到別的小朋友在畫(huà)汽車，他也畫(huà)汽車了.汽車剛沒(méi)畫(huà)幾筆，聽(tīng)見(jiàn)另一小朋友說(shuō)“我畫(huà)飛機(jī)他也說(shuō)："我畫(huà)飛機(jī)」經(jīng)常有這種情況，鄰座的小朋友畫(huà)的畫(huà)酣艮像。這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)具有（ ）的特點(diǎn).A、隨意涂畫(huà)穿插B、繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移C、易受他人影響D、形象含義易變.看到一些殘缺的人物頭像，我們常?？梢栽谀X海中補(bǔ)充完整聽(tīng)到熟悉的歌曲片斷我們往往能想起整首歌的旋律。這種現(xiàn)象屬于知覺(jué)的（ ）.A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）.A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作.嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過(guò)（ ）學(xué)會(huì)的.A、辨音B、自發(fā)C、強(qiáng)化D、模仿.幼兒突然失去知覺(jué)，頭向后仰，眼球固定、上轉(zhuǎn)或斜視.出現(xiàn)此情況，幼兒可能是（ ）?A、驚厥B、昏厥C、中暑D、中毒.以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力為主的語(yǔ)言活動(dòng)是（ ）?A、談話詢B、講述活動(dòng)C、早期閱讀活動(dòng)D、蛇兌雌.下列有關(guān)我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（ ）.A、學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育B、學(xué)前教育是一種啟蒙教育C、學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D、學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育.禾禾和明明都在玩積木，她向明明借了塊黃色積木，還夸明明的房子漂亮。這說(shuō)明禾禾此時(shí)的游戲處于（）.A、獨(dú)自游戲階段B、聯(lián)合游戲階段C合作游戲階段D、平行游戲階段.幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、（ ）導(dǎo)入.A、觀察B、互動(dòng)C、問(wèn)題D、探究.某中班幼兒畫(huà)的蘋(píng)果比人的腦袋還大，畫(huà)的舌頭伸到了下巴下面，這表明此時(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)是（ ）,A、繪畫(huà)技能稚嫩B、未掌握畫(huà)面布局比例C、表象符號(hào)的形成D、感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張.嬰不會(huì)發(fā)出音節(jié)清晰的語(yǔ)音，到能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，這種趨勢(shì)稱為（ ）.A、語(yǔ)音擴(kuò)展B、語(yǔ)音模仿C語(yǔ)音收縮D、語(yǔ)音辨別.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有"南陳北張"之稱，即指北京有張雪門(mén)，南京有（ ）,第3頁(yè)/共20頁(yè)A、張漢良B、張之洞C、張宗麟D、陳鶴琴.教育史上第一個(gè)提出遵循兒童個(gè)性發(fā)展，提倡自然教育的教育學(xué)家是（ ）.A、福祿貝爾B、夸美紐斯C、盧梭D、洛克.下列不屬于顏色特性的是（ ）.A、顏色的色調(diào)B、顏色的明度C、顏色的暗度D、顏色的飽和度.幼兒園大班在進(jìn)行剪紙活動(dòng)，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下剪出各種圖案，下列選項(xiàng)中，教師不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)話語(yǔ)是（ ）.A、“你剪得真好看，這是什么小動(dòng)物呀?”B、“這是什么呀!小狗應(yīng)該這樣剪."C“敏敏剪的小花真是太漂亮了.”D、“大家來(lái)看看東東剪的小兔子，真是太像啦.”.小J仔被熱水燙紅，正確的處理方法是（ ）.A、涂紅藥水B、涂紫藥水C、緊急包扎D、立即用自來(lái)水沖洗10分鐘.幼1面）游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以（ ）為主.A、創(chuàng)造B、合作C、模仿D、交往.對(duì)于血尿的描述，下列選項(xiàng)中描述不正確的是（ ）.A、血尿即尿中紅細(xì)胞增多。輕者外觀呈洗肉水樣，重者可在顯微鏡下看到大量紅細(xì)胞B、造成血尿的主要原因是泌尿系統(tǒng)疾病所致C、白血病、腫瘤等全身性疾病也可以引起血尿D、當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)容易出現(xiàn)血尿現(xiàn)象.兒童對(duì)形狀形成正確知覺(jué)的關(guān)鍵期是（ ）歲.A、1B、2C、3D、4.小宇的媽媽帶小宇坐公交車的時(shí)候，要求小宇主動(dòng)排隊(duì)候車;坐上車后，看到有老人上車，媽媽也要求小宇主動(dòng)給老人讓座，以后小宇就開(kāi)始主動(dòng)排隊(duì)候車并主動(dòng)為老人讓座.案例中小宇的媽媽運(yùn)用了（ ）的教育方法。A、體罰教育B、利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理C、環(huán)境育人D、家園合作.幼J就是指（ ）.A、出生至1歲B、1~3歲C、3歲至6、7歲D、6?12歲.在教學(xué)過(guò)程中，教師給予學(xué)生足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為.心理學(xué)家將這種效應(yīng)稱為（ ）.A、馬太效應(yīng)的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、霍桑效應(yīng)D、星輪效應(yīng).個(gè)性心理特征不包括（ ）.A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、意志.讓幼兒分析討論和角色扮演，教師提問(wèn)幼JL：”如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情會(huì)怎樣？該怎樣對(duì)待老年人？"該教師主要是運(yùn)用了（ ）的訓(xùn)練方法.A、認(rèn)知提示B、情緒追憶C、情感換位D、情境表演.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，下列最能體現(xiàn)體育教育目標(biāo)的是（ ）.A、獲得更多比賽獎(jiǎng)項(xiàng)B、培養(yǎng)體育人才C、培養(yǎng)幼JL對(duì)體育活動(dòng)的興趣D、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能.（ ）便是黃疸型肝炎的表現(xiàn).A、膿血便B、白陶土便C、紅果醬樣便D、柏油樣大便.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，新生兒最好、最合適的食物是（ ）,弟5頁(yè)/（共20頁(yè)）A、牛乳B、鈣LC、其他流質(zhì)食物D、母乳.下列說(shuō)法中哪個(gè)對(duì)“主干家庭”的描述最準(zhǔn)確？（ ）?A、主干家庭是指獨(dú)生子女的三口之家B、主干家庭是指父母與成年子女組成的家庭C、主干家庭是指父母與一對(duì)已婚子女組成的家庭D、主干家庭是指以傳統(tǒng)的祖輩家長(zhǎng)為核心的大家庭.在生日宴上，小朋友聽(tīng)到《生日快樂(lè)》這首樂(lè)曲時(shí)，就知道自己曾經(jīng)唱過(guò).這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做（）.A、再認(rèn)B、識(shí)記C、回憶D、保持.學(xué)前教育要嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向.這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（ ）?A、基礎(chǔ)性B、公益性C、非義務(wù)性D、啟蒙性.2~7歲的兒童，處于動(dòng)作發(fā)展的（ ）.A、反射動(dòng)作階段B、最初動(dòng)作階段&基礎(chǔ)動(dòng)作階段D、專門(mén)化動(dòng)作階段.下列說(shuō)法屬于當(dāng)代兒童觀的是（ ）.A、兒童是縮小的大人B、兒童有獨(dú)立的人格C、家傳秘方傳男不傳女D、父讓子亡，子不得^亡.配制消毒液時(shí)，以藥物劑型為基數(shù)的計(jì)算公式為：所需藥量等于欲配制濃度（ ）欲配制數(shù)量。A、加上B、減去C、乘以D、除以."六一"兒童節(jié)到了，幼兒園老師給孩子分剩下的禮物應(yīng)該（ ）?A、賣掉，當(dāng)作班級(jí)經(jīng)費(fèi)B、上交給幼兒園統(tǒng)一處理C、帶回家D、分給同事45.以下拍子中，（ ）是復(fù)拍子.D、A、6/853.B、3/8A、C7/4B、D、2/2C、46.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢直的時(shí)間間隔是（ ）,D、A、每年一次54.B、每半年一次A、C、每季度一次B、D、每?jī)蓚€(gè)月一次C、47.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（ ）.D、A、幼兒園生活環(huán)境55.B、幼兒園心理環(huán)境A、C、幼兒園教育的一切外部條件B、D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素C、48.中國(guó)第TI3完整的歷書(shū)是（ ）.D、A、《夏小正》56.B、《太初歷》A、C《大衍歷》B、D、《授時(shí)厲》C、49.張老師在二次晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，立即將貝貝帶到隔離室，這是為了（). D、A、管理傳染源57.民切斷傳播途徑A、C、保護(hù)易感人群B、D、以上都是C、50.3—4歲幼J廝掌握的詞匯中，（ ）占多數(shù)。久A、名詞和形容詞58.B、動(dòng)詞和副詞A、C、名詞和動(dòng)詞B、D、數(shù)次和量詞C、一*,多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選*錯(cuò)選均不得分.D、51.幼小銜接主要是培養(yǎng)幼兒入校適應(yīng)能力，主要包括（ ）.59.A、生理適應(yīng)A、B、心B、G課程適應(yīng)C、D、能力適應(yīng)D、52.學(xué)前兒童掌握概念的一般特點(diǎn)有（ ）.60.A、內(nèi)涵不精確，外延不怡當(dāng)A、B、以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展B、C、掌握概念容易，而掌握概念的名稱困難C、以高層次概念的掌握為主幼理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）.動(dòng)作發(fā)展正常認(rèn)知發(fā)展正常情緒積極向上人際關(guān)系融洽學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（ ）.知識(shí)、技能的掌握學(xué)習(xí)策略的掌握道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展教師為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往樂(lè)趣的方式包括（ ）.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式鼓勵(lì)和支持幼與同伴一起玩耍、交談方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境《未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容包括（ ）,全面貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)對(duì)進(jìn)入專門(mén)學(xué)校就讀的未成年人進(jìn)行正確的指導(dǎo)與教育"剩余精力說(shuō)”的代表人物有（ ）.斯賓塞華生刖瓦拉斯保育員要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，主要包括（ ）,與其他保育員之間的關(guān)系與教師之間的關(guān)系與嬰幼兒之間的關(guān)系與家長(zhǎng)之間的關(guān)系嬰幼兒排大便前身體的反應(yīng)通常表現(xiàn)為（ ）,賺眼神發(fā)直、臉發(fā)紅伴隨身體用力的動(dòng)作發(fā)出使勁的聲音幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包括（ ）.勞動(dòng)講故事音樂(lè)D、美術(shù).解決嬰幼兒挑食、偏食的方法有（ ）.A、一日三餐定時(shí)定量B、創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐氣氛C、用品種多樣的飯菜引起嬰幼兒的食欲D、提供獨(dú)立進(jìn)餐的機(jī)會(huì).幼J徽師的職業(yè)特點(diǎn)有（ ）.A、工作對(duì)象的幼稚性B、工作任務(wù)的全面性、工作過(guò)程的創(chuàng)造性C、工作手段的示范性D、教育效果的滯后性.麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，是兒童常見(jiàn)的呼吸道傳染病之一，具有較強(qiáng)的傳染性.小兒患麻疹過(guò)程中，可能引發(fā)（ ）?A、腳氣B、肺炎的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般D、心肌炎.教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是（ ）.A、準(zhǔn)備環(huán)境B、控制環(huán)境C、調(diào)整環(huán)境D、其他.（ ）是學(xué)前兒黃音樂(lè)教育的重點(diǎn)。A、感受B、發(fā)展C、表現(xiàn)D、玩耍.“完整兒童”，是指獲得了（ ）整合性發(fā)展的兒童。A、身體的B、認(rèn)知的、情感的C、人格的D、社會(huì)的.從評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間，上劃分，可以把課程評(píng)價(jià)分為（ ）兩種.A、定性兩介B、定量評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià).智力的群體差異包括（ ）.A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、社會(huì)文化差異.非社會(huì)性游戲包括（ ）?A、獨(dú)自游戲B、協(xié)同游戲C、旁觀游戲D、合作游戲.嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣包括（ ）.A、獨(dú)立入睡的習(xí)慣B、養(yǎng)成正確的睡姿C、按時(shí)睡瞰口起床的習(xí)慣D、早睡早起的習(xí)慣三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒上課隨便說(shuō)話、玩東西、搞小動(dòng)作是其缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的表現(xiàn).（ ）.為防止幼兒出現(xiàn)中暑的癥狀，教師應(yīng)該在高溫天氣下，注意幼兒液體的攝入，及時(shí)補(bǔ)充飲水，不能喝過(guò)涼的冰凍飲料.（ ）.我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是對(duì)幼兒開(kāi)展智力教育。（ ）.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)造力的常用方法之一.該方法是通過(guò)集體討論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果.（ ）.電報(bào)句一般出現(xiàn)在1.5-2.5歲兒童的身上.（ ）.幼兒園一日中的生活活動(dòng)包括上課、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗.（ ）.保育員要教育嬰幼兒，不管在教室里，還是在操場(chǎng)上，都不能快速奔跑、打鬧，這樣很容易撞傷別人或不42摔倒，造成意外傷害.（ ）.學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià).（ ）.幼兒園的經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的使用范圍合理開(kāi)支，陰寺?？顚Ｓ茫坏门沧魉?。（ ）.只要?jiǎng)游餂](méi)有狂犬病癥狀，兒童被咬后一般無(wú)需注射狂犬疫苗.（ ）.嬰幼兒活潑好動(dòng)，有時(shí)發(fā)著低燒，也玩興濃厚，很難從表現(xiàn)上看得出來(lái).（ ）.幼兒美育屬于專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力.（ ）.幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)表現(xiàn)之一是想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng).（ ）.幼兒”愛(ài)護(hù)圖書(shū)；不亂撕亂扔，反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)”，這是幼兒園中班語(yǔ)言教育的目標(biāo)（ ）.呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播.（ ）.繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（ ）.幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué).（ ）.認(rèn)為”應(yīng)該讓孩子和周圍的環(huán)境、社會(huì)、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致”觀點(diǎn)的教育家是蒙臺(tái)梭利.（ ）.保育員要正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)行為，知道有些多幼嬰幼兒是自身故意所為和有意對(duì)抗.（ ）.幼兒的注意力訓(xùn)練可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)作、混合等多種機(jī)會(huì)適度進(jìn)行.（ ）

2022年7月黑龍江省嘉蔭縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】

（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.悟案】C【解析】幼兒皮膚的滲透能力強(qiáng)，所以應(yīng)該避免大劑量、大濃度的藥物.故選C..【答案】B【解析】"唐宋八大家”之首的是韓愈.韓愈（768—824）字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，河陽(yáng)（今河南省焦作孟州市）人，漢族.祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎.晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部.謚號(hào)"文"，又稱韓文公.他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。宋代蘇軾稱他"文起八代之衰"，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳"，有"文章巨公"和"百代文宗”之名.作品都收在《昌黎先生集》里.他與柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、曾鞏、歐陽(yáng)修、王安石合稱為唐宋八大家.【答案】B【解析】嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展匕勿\肌肉動(dòng)覺(jué)要早一些.故選B..【答案】C【解析】嬰幼兒刷牙應(yīng)該用溫水，水溫以359左右為宜.故選C..【答案】A【解析】陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時(shí)期又創(chuàng)辦我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師..【答案】B【解析】對(duì)黏液質(zhì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，教師要多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng).針對(duì)膽汁質(zhì)幼J溶易激動(dòng)，愛(ài)發(fā)脾氣，做事急躁的特點(diǎn)，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒的方法，增強(qiáng)他們的自制力和韌性.故選B..【答案】C【解析】新生兒對(duì)30cm的物體或圖像看的最清楚。故選C..【答案】B【解析】《條例》指出追究刑事責(zé)任的情況：（1）因園舍、設(shè)施衛(wèi)生或者安全事故使幼兒致傷或致死者；（2）體罰或變相體罰幼兒造成幼JL身心嚴(yán)重?fù)p害者（3）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)數(shù)額較大者.故選B..【答案】B【解析】幼1嵌想象常常依賴于成人的言語(yǔ)描述。故選B.10,悟案】A【解析】B、C、D三項(xiàng)作為科學(xué)活動(dòng)最終獲得的探究結(jié)果的話，對(duì)于小、中、大班來(lái)說(shuō)，需要一定的推理、判斷等能力，不符合其年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),因此，不可作為該活動(dòng)的最終的探究結(jié)果.故選A.11.【答案】C【解析】象征期的幼兒美術(shù)創(chuàng)造中的構(gòu)思是不穩(wěn)定的，這種不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）造型的目的性不強(qiáng)；（2）事先構(gòu)思和隨意涂畫(huà)穿插；（3）繪畫(huà)內(nèi)容的轉(zhuǎn)移；（4）一形多義；（5）易受他人影響.題干所述說(shuō)明幼兒繪畫(huà)具有易受他人影響的特點(diǎn).故選C.⑵【答案】C【解析】知覺(jué)的對(duì)象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺(jué)的對(duì)象感知為個(gè)別的孤立的部分,而是把它知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體。當(dāng)某些部分被遮蓋或抹去時(shí)，我們也能將零散的部分組成完整的對(duì)象。這種現(xiàn)象就是知覺(jué)的整體性。題干所述體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性.知覺(jué)的選擇性是指人不可能對(duì)眾多事物進(jìn)行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺(jué)對(duì)象，與此同時(shí)，把其他對(duì)象作為知翔揄的背景。知覺(jué)的理解性是指在知覺(jué)過(guò)程中，人總是用已具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行理解，并用詞把它標(biāo)志出來(lái).知覺(jué)的恒常性是指當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，被知覺(jué)的對(duì)象仍然保持相對(duì)不變的特性.故選c?13.【答案】A【解析】為人師表是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志.它是由教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)以及學(xué)生的向師性、模仿性、可塑性特點(diǎn)所決定的.教師榜樣作為一種具體形象，具有強(qiáng)烈的暗示和感染教育力量，對(duì)學(xué)生能起到潛移默化的作用.故選A..【答案】D【解析】嬰兒首先通過(guò)模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音。.【答案】A【解析】驚厥（俗稱抽風(fēng)），可見(jiàn)于多種疾病引起的高燒、嬰J仔足抽搐癥、癲痛、低血糖及中毒等情況。發(fā)作時(shí)，意識(shí)喪失，頭向后仰，眼球凝視，突發(fā)性或痙攣性全身或局部肌肉群抽動(dòng).持續(xù)的時(shí)間可由1—2分鐘到十幾分鐘甚至幾十分鐘不等.暈厥是由于短時(shí)間的大腦供血不足，而失去了知覺(jué)，突然暈倒在地.常由于疼痛、精神緊張、空氣悶熱、站立時(shí)間過(guò)久等引起的.故選A..【答案】D【解析】聽(tīng)說(shuō)游戲是指由教師設(shè)計(jì)組織，有明確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確的語(yǔ)義內(nèi)容的語(yǔ)言教學(xué)游戲.聽(tīng)說(shuō)游戲的主要自標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力.故選D..【答案】C【解析】我國(guó)的義務(wù)教育指的是從小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育.故選C..【答案】B【解析】聯(lián)合游戲又稱分享游戲，它是由多個(gè)兒童一起進(jìn)行同樣的或類似的游戲，沒(méi)有分工，也沒(méi)有按照任何具體目標(biāo)或結(jié)果組織活動(dòng)。兒童行為的社會(huì)性僅僅是同伴交往關(guān)系，而不是游戲合作關(guān)系。兒童相互之間可能交換材料，或進(jìn)行語(yǔ)言溝通，提供和接受彼此的玩具，對(duì)他人的活動(dòng)表示贊賞或否定，甚至攻擊.題干所述說(shuō)明禾禾此時(shí)的游戲處于聯(lián)合游戲階段。獨(dú)自游戲是指兒童獨(dú)自玩耍，還沒(méi)有玩伴意識(shí)時(shí)期的一種游戲情形。合作游戲是兒童后期出現(xiàn)的較高級(jí)的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計(jì)劃，需要共同協(xié)商完成的游戲活動(dòng).平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個(gè)人獨(dú)自游戲.故選B..【答案】C【解析】幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略一般包括激趣導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫硨?dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入等.策略有效運(yùn)用應(yīng)該注意：（1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)；（2）根據(jù)各領(lǐng)域的性質(zhì)特點(diǎn)；（3）根據(jù)本班幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平.故選C..【答案】D【解析】圖式期的兒童為在畫(huà)中強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)某一意圖，不會(huì)顧及畫(huà)中形象的大小、比例、內(nèi)容等是否合理這樣的畫(huà)常常會(huì)令人感到很夸張.故選D.2k【答案】A【解析】?jī)和瘜W(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程，起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)。嬰兒從不會(huì)發(fā)出音節(jié)清晰的語(yǔ)音，到能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，是處于語(yǔ)音擴(kuò)展的階段.在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)音的趨勢(shì)逐漸收縮。故選A..【答案】D【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育"理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路，在南京及我國(guó)有很大影響.所以，20世紀(jì)30年代在我國(guó)幼教界陳鸛琴和張雪門(mén)有“南陳北張”之稱.故選D..【答案】C【解析】盧梭從性善論的角度出發(fā)，號(hào)召教育要尊重兒童的個(gè)性.他認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)"自然人"，即平等、自由、善良的人，也是真正的人.基于此，他提倡“自然教育",故選C..【答案】C【解析】顏色視覺(jué)是指區(qū)別顏色細(xì)致差異的能力。顏色視覺(jué)與顏色的三種特性有關(guān)，即顏色的明度、色調(diào)和飽和度.3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)不但能根據(jù)明度辨別顏色，而且能夠根據(jù)色調(diào)辨別顏色。故選C..【答案】B【解析】教師對(duì)幼兒活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)是正面、積極的，這樣才能保持幼在活動(dòng)中的愉悅、成功的情緒體驗(yàn).故選上.【答案】A【解析】紅藥水是一種作用較弱的消毒防腐藥，其殺菌、抑菌作用較弱但無(wú)刺激性，適用于新鮮的小面積皮膚或拈膜創(chuàng)傷（如擦傷、碰傷等）之消毒.紫藥水也用于消毒殺菌；包扎主要用于9Hs.小J序燙紅并未留下傷口，應(yīng)立即用自來(lái)水沖汽故選A.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以創(chuàng)造為主.故選A..【答案】A【解析】尿液中帶血即為血尿，又稱尿血.尿中紅細(xì)胞排泄增多，輕者僅在顯微鏡下看到紅細(xì)胞增多，重者外觀呈洗肉水樣或含有血凝塊.故選A..【答案】D【解析】2歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期.故選D.ojn.【答案】Bojn【解析】小宇的媽媽在帶小宇坐公交車的時(shí)候要求小宇主動(dòng)排隊(duì)候車，給老人讓座，說(shuō)明小宇的媽媽能夠利用生活中的機(jī)會(huì)，讓童懂得更多的道理。故選B..【答案】C【解析】幼J牌的是指337歲的幼兒，出生至1歲是嬰J腳，1至3歲是幼J厚期.故選C..【答案】B【解析】教師期望效應(yīng)也被稱為羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，指人們基于某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng).教師如果根據(jù)對(duì)某一學(xué)生的了解而形成一定的期望，就會(huì)使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化.教師期望效應(yīng)有兩類自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)和維持性期望效應(yīng).故選B..【答案】D【解析】個(gè)性心理特征是人的多種心理特點(diǎn)的一種獨(dú)特結(jié)合，它集中地反映了人的心理面貌的獨(dú)特性，個(gè)性心理特征主要包括能力、氣質(zhì)和性格。故選D..【答案】C【解析】情感換位是通過(guò)提供一系列由近及遠(yuǎn)的社會(huì)情境（家庭一父母一老人一鄰居，幼兒園一同伴一老師等），讓兒童進(jìn)行分析討論和角色扮演，從而頰子轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗(yàn)情境中不同的情緒、情感狀態(tài)，并促進(jìn)其角色進(jìn)入能力的發(fā)展。題干中教師運(yùn)用的即是情感換位的訓(xùn)練方法.故選C.弟13頁(yè)/（共20頁(yè)）.【答案】C【解析】培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣最能體現(xiàn)幼兒園體育教育目標(biāo).故選3.【答案】B【解析】大便異常的表現(xiàn)之一是"白陶土樣”大便，指糞便呈白陶土樣，同時(shí)尿色加深如醋黃色。若嬰幼兒大便出現(xiàn)這種情況，則表示嬰幼兒患了黃疸型肝炎。故選B..【答案】D【解析】母乳非常有營(yíng)養(yǎng)，容易吸收，可以增強(qiáng)嬰J閑疾病的抵抗能力，還可以增強(qiáng)母子之間的感情聯(lián)結(jié).故選D.3g.【答案】C【解析】主干家庭是指父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭.故選C..【答案】A【解析】再認(rèn)是識(shí)記過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)，能把它認(rèn)出來(lái).識(shí)記是記憶的第一個(gè)環(huán)節(jié)，指人識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?；貞浭亲R(shí)記過(guò)的事物不在眼前時(shí)，能把它重新回想起來(lái).保持是將編碼過(guò)的信息以一定的方式儲(chǔ)存在頭腦中的過(guò)程.故選A..【答案】D【解析】把握學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)在于嚴(yán)格區(qū)別于教育，防止〃浮化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼J檄育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。故選D..【答案】C【解析】2~7歲的兒童，處于動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)動(dòng)作階段.這階段兒童能夠控制自己的肌肉系統(tǒng)，保持穩(wěn)定性,能夠自由運(yùn)動(dòng).故選C,.【答案】B【解析】以往，我們總是習(xí)慣于把兒童看作被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，選項(xiàng)A把兒童看作縮小的成人，忽視了兒童的獨(dú)特性，C選項(xiàng)“祖?zhèn)髅胤絺髂胁粋髋?，?duì)待男女兒童不平等，也不是符合現(xiàn)代兒童觀，D選項(xiàng)“父讓子亡，子不得不亡”直接忽視了兒童是自身權(quán)利的主體，將兒童看作成人的附屬品，所以都是錯(cuò)誤的，B選項(xiàng)把我們的教育對(duì)象幼看作有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望的人，幼兒是能夠在一定環(huán)境中積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的，是現(xiàn)代兒童觀。故選B..【答案】C【解析】以藥物商品劑型為基數(shù)的配制公式為：所需藥量-欲配制濃度x欲配制數(shù)量；加水量-欲配制數(shù)量-所需藥量.故選C..【答案】B【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，不利用職責(zé)謀取私利.幼兒園老師給孩子分剩下的本改，應(yīng)該上交給幼兒園統(tǒng)一處理，而不是據(jù)為己用。故選B..【答案】A【解析】3,用和2/2是單拍子，7/4是混合拍子。故選A..【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十九條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案.每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼1威力”.故選B.47.【答案】D【解析】狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼J身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和，即專指幼兒園的內(nèi)部環(huán)境.廣義的幼兒園環(huán)境既包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，還包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)弟14頁(yè)/（共20頁(yè)）

境.故選D..【答案】B【解析】中國(guó)第一部完整的歷書(shū)是《太初歷》.公元前104年（元封六年），經(jīng)司馬遷等人提議，漢武帝下令改定歷法.公元前104年，天文學(xué)家落下閔、鄧平等人制訂了《太初歷》,《太初歷》規(guī)定一年等于365、250213,一月等于29、53086日;將原來(lái)以十月為歲首改為以正月為歲首:開(kāi)始采用有利于農(nóng)時(shí)的二十四節(jié)氣:以沒(méi)有中氣的月份為閏月，調(diào)整了太陽(yáng)周天與陰歷紀(jì)月不相合的矛盾.這是我國(guó)歷法上一個(gè)劃時(shí)代的進(jìn)步.《太初歷》還根據(jù)天象實(shí)測(cè)和多年來(lái)史官的記錄，得出一百三十五個(gè)月的日食周期,《太初歷》不僅是我國(guó)第一部比較完整的歷法，也是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法，它問(wèn)世以后，一期亍用了一百八十九年..【答案】A【解析】貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，已經(jīng)處于癥狀明顯期，出現(xiàn)傳染病癥狀.所以要對(duì)傳染病的綜合性預(yù)防措施：（1）管理傳染源。早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒、對(duì)傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫；（2）切斷傳播途徑.經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作；（3）傳染病發(fā)生后采取的措施是對(duì)傳染病患兒所在班級(jí)的環(huán)境徹底消毒；（4）保護(hù)易感人群。預(yù)防接種，提高兒童抗感染的能力；（5）堅(jiān)持體格鍛煉和戶外活動(dòng)，合理營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)兒童體質(zhì).故選A..【答案】C【解析】3-Y歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動(dòng)詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺(jué)行動(dòng)性決定的.因?yàn)槊~代表著具體的東西，動(dòng)詞是與具體動(dòng)作聯(lián)系著的，這些具體東西和具體動(dòng)作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握.故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的教育階段.幼兒園與〃浮教育筏接的彳王務(wù)主要包括幫助兒童生理適應(yīng)、心理適應(yīng)和能力適應(yīng).故選ABD..【答案】AB【解析】學(xué)前兒童掌握概念的一般特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：（1）以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展.（2）概念的內(nèi)涵不精確，外延不恰當(dāng).也就是說(shuō)，兒童掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。兒童有時(shí)會(huì)說(shuō)一些詞，但不代表其能理解其中真正含義.故選AB..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（I）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊的形式，其內(nèi)容有以下三點(diǎn):一是知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握二是問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言”領(lǐng)域”傾聽(tīng)與表達(dá)"部分的"目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)”中的教育建議指出，"為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談.如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼J的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng).鼓勵(lì)和支持幼與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等.方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境”.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)校保護(hù)是《未成年人保護(hù)法》中對(duì)未成年人保護(hù)的實(shí)施主體之一，對(duì)未成年人的發(fā)展起重要的決定第15頁(yè)/共20頁(yè)性作用，答案中的選項(xiàng)都是學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。故選ABCD..【答案】AC【解析】精力過(guò)剩論，西方古典游艇論的一種流派.又稱"剩余精力說(shuō)".代表人物為德國(guó)思想家席勒和英國(guó)社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞.主要觀點(diǎn)是:生物體內(nèi)存在著一定量的精力，并存在著將精力釋放于有目標(biāo)的活動(dòng)（工作，維持生存）和無(wú)目標(biāo)的活動(dòng)（游戲）中的傾向，而游戲則是由于生物機(jī)體內(nèi)用于精力加以釋放的最好形式.剩余精力愈多，游戲就愈多?低等動(dòng)物的精力全部或大部分用于維持生存，沒(méi)有蝴少有剩余精力，所以便沒(méi)有游戲或很少游戲.高等動(dòng)物用于維持生存的精力相對(duì)少。剩余的精力多，于是就有較多的游戲。故選AC..【答案】ABCD【解析】保育員要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，主要包括與其他保育員之間的關(guān)系、與教師之間的關(guān)系、與嬰幼兒之間的關(guān)系、與家長(zhǎng)之間的關(guān)系.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼J好排大便之前通常會(huì)有一些身體的反應(yīng)，如放屁、眼神發(fā)直并伴有身體用力的動(dòng)作或發(fā)出使勁的聲音，等等.保育員可以據(jù)此做出判斷并進(jìn)行相應(yīng)的處理.故選ABCD..【答案】CD【解析】幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的內(nèi)容包括音樂(lè)教育和美術(shù)教育。故選CD.6].【答案】ABCD【解析】糾正嬰幼＞1用E食或偏食的方法很多，提高食欲、三餐定時(shí)定量、營(yíng)造良好的進(jìn)餐氛圍、提供獨(dú)立進(jìn)餐的機(jī)會(huì)等都是不錯(cuò)的辦法.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼教師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點(diǎn).幼教師的職業(yè)特點(diǎn)：（1）教育對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚型；（2）教育任務(wù)的全面性和細(xì)致性；（3）教育過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教學(xué)活動(dòng)的主體性與示范性；（5）教育影響的長(zhǎng)期性與滯后性.故選ABCD..【答案】BCD【解析】小兒患麻疹過(guò)程中，可能引發(fā)肺炎、中耳炎、氣管炎、心肌炎等并發(fā)癥.故選BCD.64,【答案】ABC【解析】準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)，環(huán)境能否按預(yù)期的計(jì)劃運(yùn)行，幼兒能否充分利用環(huán)境的條件，能否在活動(dòng)中真正得到發(fā)展，還要看教師能否營(yíng)造環(huán)境的氣氛。覦地控制環(huán)境，經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要作用.所以，準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用的體現(xiàn)。故選ABC..【答案】AC【解析】感受和表現(xiàn)是學(xué)前兒童音樂(lè)教育的重點(diǎn)。因?yàn)閮和慕?jīng)驗(yàn)積累、升華，兒童概念的形成、發(fā)展主要是通過(guò)兒童親身實(shí)踐中的感受和表現(xiàn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.故選AC..【答案】ABCD【解析】完整兒童是兒童發(fā)展的一種理念."完整兒童"理念，即孩子的全面發(fā)展體系.所謂的“完整兒童：是指獲得了身體的、認(rèn)知的、情感的、社會(huì)的和人格的整合性發(fā)展的兒童。"完整兒童”的發(fā)展體系包含五個(gè)方面的因素：（1）肢體的發(fā)展；（2）自我意識(shí)的發(fā)展；（3）社會(huì)性的發(fā)展；（4）創(chuàng)造性的發(fā)展；（5）邏輯思維的發(fā)展。故選ABCD..【答案】CD【解析】評(píng)價(jià)的分類：⑴從評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間上劃分，可以分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；（2）根據(jù)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)；（3）從評(píng)價(jià)的功能看，可分為配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)；（4）根據(jù)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià).故選CD..［答案】ABCD【解析】智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個(gè)體差異和群體差異.（1）一般規(guī)律：①智力的個(gè)體差異包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異、社會(huì)階層差異等。其中，智商分?jǐn)?shù)與同齡團(tuán)體的差異也屬于個(gè)體差異.②智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異和社會(huì)文化差異等。學(xué)生通過(guò)群體差異可以影響學(xué)與教的過(guò)程.（2）目前研究的基本結(jié)論如下:①男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大.②男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域.故選ABCD..【答案】AC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】社會(huì)性游戲，主要是指以人際互動(dòng)為特征的游戲，包括社會(huì)角色游戲、規(guī)則游戲、語(yǔ)言游戲和親子游戲等.從兒童社會(huì)性的發(fā)展上把兒童的社會(huì)游戲分為非游戲行為旁觀游戲、獨(dú)立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲六種.即游戲的社會(huì)性發(fā)展為非社會(huì)性的獨(dú)自游戲和旁觀游戲、平行游戲、社會(huì)性游戲（協(xié)同與合作游的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)包括：養(yǎng)成獨(dú)立入睡的習(xí)慣；培養(yǎng)按時(shí)睡眠起床的習(xí)慣；養(yǎng)成正確的睡姿；保證充足的睡眠時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣.故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】學(xué)前兒童上〃學(xué)后所面臨的困難是主體適應(yīng)能力不足，主要表現(xiàn)在身體適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面，而不是知識(shí)和智力上的困難.其中在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)前兒童入學(xué)的社會(huì)適應(yīng)困難，主要表現(xiàn)在:①缺乏任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力.②缺乏規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力.③缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力.④缺乏人際交往能力。而缺乏規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力具體體現(xiàn)在:①不能遵守課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則，如上課隨便說(shuō)話、玩東西、搞小動(dòng)作等.②不能遵守日常生活的規(guī)則，如下課打斗，隨便拿別人的東西，上廁所、喝水不懂得排隊(duì)等.③不能遵守公共規(guī)則，如在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、隨便亂扔果皮紙屑等。④沒(méi)有掌握合適的社會(huì)交往的規(guī)則與方法，如不知如何結(jié)交新朋友，有事情需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)不知該怎樣求助等。故錯(cuò)誤.ojn.【答案】正確【解析】高溫天氣，不論運(yùn)動(dòng)量大小，都要注意增加液體攝入，不要等到幼兒覺(jué)得口渴再飲水，注意補(bǔ)充鹽分和