2022年2月黑龍江省友誼縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】

2022年2月黑龍江省友誼縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案 【含解析］得分|閱卷人— （考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守 考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)時(shí)，下列說法不正確的是（ ）.A、擺放玩具的櫥柜高彳氐應(yīng)適宜幼兒的身高B、引導(dǎo)幼＞1既指令和看標(biāo)志、圖示擺放玩具C、可安排幼兒收放較重的大件物品D、餐飲活動(dòng)后，指導(dǎo)幼將毛巾、腕筷等分類擺放的爾長(zhǎng)■￡郛的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、咬上唇B、雙排牙C、舌頭舔新牙D、雙側(cè)咀嚼.孚齒的主要致病菌是（ ）.A、葡翻求菌B、變形桿菌C、變形鏈球菌D、放線菌.（ ）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼教育活動(dòng)的基礎(chǔ).A、培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展B、維護(hù)幼心安全和衛(wèi)生C、培養(yǎng)幼獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力D、引導(dǎo)幼兒建立良好的溝通能力.幼兒觀察西紅柿的生長(zhǎng)過程屬于（ ）.A、一般性觀察B、個(gè)別物體觀察C、匕微性觀察D、長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察.《中華人民共和國(guó)教育法》指出國(guó)家支持政府辦學(xué)的同時(shí)，還鼓勵(lì)（ ）和個(gè)人創(chuàng)辦學(xué)?；蛘吒鞣N教育機(jī)構(gòu).A、社會(huì)組織B、黨、團(tuán)組織C、教會(huì)組織D、民間組織.我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原則是"兩條腿走路"方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是（）.A、政府辦園B、小學(xué)辦附屬幼兒園C、中學(xué)辦附屬幼兒園D、社會(huì)力量辦園.在活動(dòng)中，幼兒通過感知、操作、體驗(yàn)、交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的（ ）.A、活動(dòng)性原則B、鞏固性原則C、發(fā)展性原則D、科學(xué)性原則.在日常食物中（ ）所含的鈣最佳.A、乳類B、豆類C、肉類D、禽類.學(xué)前兒童掌握的概念主要是（ ）,A、科學(xué)概念B、抽象概念C、日常概念D、辯證概念.含有豐富維生素A的食物是（ ）.A、動(dòng)物肝臟B、豆制品C、米、面D、綠色蔬菜.分發(fā)勺子或筷子時(shí)，手應(yīng)抓的位置是（ ）.A、筷子尖B、勺子前段C、攥兩端D、勺子柄或筷子的尾端.某教師在組織幼兒盥洗時(shí)對(duì)孩不i設(shè)："小朋友不要打鬧，不要把衣服弄濕了."這違背學(xué)前兒童社會(huì)教育原則中的（ ）?A、情感支持原則B、正面教育原則C、一貫性原則D、環(huán)境熏陶原則.作為調(diào)查研究的一種基本類型，現(xiàn)狀研究要解決的課題一般是（ ）?A、某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣或某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的B、某一類對(duì)象的兩種特征之間有沒有聯(lián)系C、某一種現(xiàn)象或具有某一種特征的對(duì)象形成的原因是付■么D、某一種現(xiàn)象或某一類對(duì)象的某一種特征是怎樣隨著時(shí)間的延伸或年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展變化的.依據(jù)對(duì)“具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”目標(biāo)的理解，下面哪句話是正確的？（ ）A、家長(zhǎng)不能讓幼接觸剪刀、熱水杯、洗衣機(jī)、冰箱等B、家長(zhǎng)可以讓幼J彈獨(dú)上下電動(dòng)扶梯玩耍C、幼在河邊單獨(dú)玩耍是可以的D、幼兒教師和家長(zhǎng)要教育幼J懷吃陌生人的東西，不跟陌生人走.除了先天條件反射外，嬰兒的任何感覺都是由（ ）所引發(fā)的.A、注意B、聲源C、動(dòng)作D、記憶.保育人員給幼兒擦藥要注意藥物濃度和劑量，這是因?yàn)橛變浩つw（ ）.A、保護(hù)功能差B、調(diào)節(jié)體溫功能差C、滲透作用強(qiáng)D、表面蒸發(fā)快.重視兒童（ ）發(fā)展，是近年來國(guó)際兒童語言教育的一個(gè)共同趨勢(shì)。A、語言聽說能力B、語言運(yùn)用能力C、語言讀寫能力D、語言分辨能力.某園一天膳食總熱能為1000000千卡，脂肪應(yīng)為（ ）.A、120000~180000千卡B、300000~350000千卡C、250000~300000千卡D、500000~600000千卡.家長(zhǎng)給予孩子很少關(guān)愛且給予最大限制，往往按照一套硬性規(guī)范，命令、要求、控制孩子行為，要求孩子絕對(duì)服從，對(duì)孩子要求過高過嚴(yán)，這種教養(yǎng)方式被稱為（ ）,A、民主權(quán)威型B、絕對(duì)權(quán)威型C、嬌慣溺愛型D、忽視冷漠型.教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師（ ）地開展工作的過程.A、生動(dòng)性B、積極性C創(chuàng)造性D、能動(dòng)性.幼在體育活動(dòng)中可以輕松做到部分成人無;去做到的動(dòng)作，這是因?yàn)椋?）.①幼兒骨中有機(jī)物含量較成人多②幼兒骨中無機(jī)物含量較成人少③幼兒骨的彈性大、可塑性強(qiáng)④幼兒骨連結(jié)的主要形式是間接連結(jié)，即關(guān)節(jié)A、0X1X1）B、??④C、QXD④D、?@?.與幼兒園保育和教育目標(biāo)表述不符的是（ ）.A、培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力B、培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力C、鍛煉幼兒的體育運(yùn)動(dòng)技能D、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展.評(píng)價(jià)教師提問技巧的時(shí)候，總體來說，提問要具有有效性，表現(xiàn)在（ ）,A、提問要目的明確B、提問內(nèi)容緊扣幼兒生活經(jīng)驗(yàn)c、提問要根據(jù)幼年齡特點(diǎn)，提出有層次的問題D、多進(jìn)行封閉式的提問.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（ ）.A、順序性B、不均衡性C、穩(wěn)定性D、個(gè)別差異性.幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與（ ）.A、轆B、講述C演講D、說明.下列明頌不屬于弗洛伊德人格心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容？（ ）A、本我B、自我C、超我D、無意識(shí).學(xué)前兒童心理學(xué)是（ ）的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支.A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、學(xué)前教育學(xué)D、兒童解剖生理學(xué).依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為三種，以下選擇項(xiàng)中不屬于情緒狀態(tài)劃分的是（ ）.

A、心境B、應(yīng)激C、憤怒D、激情.認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是（ ）.A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門D、張宗麟.《幼兒園工作規(guī)程》總則中指出，幼兒園可分為（ ）等.上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置.①全日制日制③定時(shí)制④季節(jié)制的爾的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、（1）0（3）（3X5）B、①②④⑤C、①②③⑤D、①03）.以下對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值論述錯(cuò)誤的是（ ）.A、促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B、發(fā)展幼兒的美感C、促進(jìn)幼＞1準(zhǔn)己律性的發(fā)展D、促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展.幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（ ）.A、工作對(duì)象的幼稚性B、工作任務(wù)的全面性C、工作過程的創(chuàng)造性D、工作效果的可預(yù)見性.英國(guó)教育家洛克的“白板說”屬（ ）.A、教師決定論B、遺傳決定論C、父母決定論D、環(huán)境決定論.教師運(yùn)用圖譜幫助幼感知理解音樂，這種材料是（ ）.A、語言材料B、視覺材料C、動(dòng)作材料D、聲音材料.幼喜歡進(jìn)行各種智力游戲，如下棋、猜謎語等.這些活動(dòng)能夠滿足幼兒的求知欲和好奇心，促進(jìn)其（ ）的發(fā)展.A、道德感B、正直感C、理智感D、集體榮譽(yù)感.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué).這個(gè)“一定年齡階段”是（）.A、0—1歲B、1—3歲C、3—6歲D、0—6歲.（ ）是面向家長(zhǎng)講解幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的一般規(guī)律與特征，闡釋幼兒養(yǎng)育與教育的基本原則、途徑、措施、策略等知識(shí)的一種輔助性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu).A、幼兒園B、網(wǎng)上家庭教育論壇C、家長(zhǎng)學(xué)校D、家長(zhǎng)會(huì).環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。這是（ ）原則的要求.A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與性D、開放性.陳鶴琴先生在課程組織上不贊成分科教學(xué)，認(rèn)為兒童的生活是完整的.因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該是完整的、相互連接的，不能四分五裂.為此他的課程被稱為（ ）.A、行為課程B、生;舌課程C、完整課程D、五指課程.萌萌怕貓，當(dāng)她看到青青和小貓起玩得很開心時(shí)，她對(duì)小貓的恐懼也昭氐了.從社會(huì)學(xué)習(xí)理論的視角看，這主要是哪種形式的學(xué)習(xí)？（ ）A、替代強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、經(jīng)典條件反射D、操作性條件反射.針對(duì)大腦皮質(zhì)活動(dòng)特性的鑲嵌式活動(dòng)原則，相應(yīng)的教育策略是（ ）.A、貫徹生活性原則B、動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合C、有充足的睡眠D、開展幼感興趣的活動(dòng)43.幼兒園必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針是（ ）.B、A、保教結(jié)合C、B、健康為主D、C預(yù)防為主D、杜絕隱患51.44.下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性含義的是（ ）.A、A、幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”B、B、游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要C、C、教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做D、D、游戲中幼＞11?心理需要不受游戲之外的因素支配52.45.張老師引導(dǎo)幼兒探究橫切蘋果里的秘密，他問幼兒"我們常常會(huì)豎切蘋果，但如果我們橫切蘋果，里面A、有什么秘艷呢？"幼兒立馬對(duì)橫切蘋果的活動(dòng)很感興趣.張老師的提問引起了幼J曲）（ ）.B、A、無意注意C、B、有意注意D、C、有意后注意53.D、無意后注意A、46.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園小班每班人數(shù)一般為（ ）,B、A、20人C、氏25人D、C、30人54.D、35人A、47.下列關(guān)于幼兒園一日生活活動(dòng)說法正確的是（ ）.B、A、幼兒園一日生活的主要目的是促進(jìn)幼兒身體健康，不屬于教育活動(dòng)GB、G幼兒主要通過幼兒園有組織的教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，日常生活主要是保育幼兒園一日生活屬于保育范疇D、55.D、幼兒園一日生活是為他們獨(dú)立生活打基礎(chǔ)A、B、48.11歲患兒，每晚睡前吃餅干，進(jìn)來發(fā)現(xiàn)牙齒上有洞，但無疼痛感，前來就診.醫(yī)生還提醒其父母，要定期帶其進(jìn)行牙齒檢查，建議（ ）,C、A、每3個(gè)月1次D、B、每6個(gè)月1次56.C每9個(gè)月1次A、D、每年1次B、49.目前測(cè)定嬰兒依戀類型的有效方法是（ ）.GA、同伴提名技術(shù)D、B、陌生情境技術(shù)57.C、兩難問題技術(shù)A、D、墨跡測(cè)驗(yàn)技術(shù)B、50.嬰兒對(duì)看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失，這C、是().D、A、情緒的內(nèi)隱性58.情緒的依賴性聯(lián)的受感染性情緒的情境性多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。幼兒園可分為（ ）等不同形式，這些形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置.全日制半日制定時(shí)制季節(jié)制幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向包括（ ）,發(fā)展性目標(biāo)行為目標(biāo)生成性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)幼兒體育的任務(wù)是什么？（ ）保護(hù)幼兒的生命健康，保證幼必需的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活能力讓幼J與會(huì)玩耍幼兒生活常規(guī)教育常用的方法有（ ）.示范講解法操作法集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法隨機(jī)教育法被世界衛(wèi)生組織列為世界范圍內(nèi)的重點(diǎn)防治對(duì)象的“小兒四病”包括（ ）.缺鐵性貧血維生素D缺乏性佝僂病肺炎嬰幼兒腹瀉嬰幼兒時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，是個(gè)體的（ ）發(fā)展的重要時(shí)期。雌動(dòng)作智力品德小班幼在感知數(shù)與量上可以表現(xiàn)出（ ）典型行為.區(qū)分1和許多區(qū)分物體的大小、高矮等—對(duì)應(yīng)比較兩組物體知道5比4多I中、大班的幼兒自己穿好衣服后，保育員應(yīng)幫助他們整理好（ ）.第8頁/共22頁A、袖口B、領(lǐng)口C、褲口D、鞋帶.嬰幼兒體操主要分為（ ）兩種類型。A、徒手操B、韻律操C、輕器械操D、武術(shù)操.學(xué)習(xí)幼理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義有（ ）.A、有助于了解幼117心理的特點(diǎn)，走進(jìn)童心世界B、有助于樹立正確的兒童觀C、掌握幼理特點(diǎn)和規(guī)律，有助于做好幼J威育工作D、有助于豐富人類的認(rèn)識(shí)理論中.教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，下列說法正確的是（ ）.中的爾長(zhǎng)■￡郛的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、以直接指導(dǎo)為主C、按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲D、按游戲類型的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲.下列關(guān)于幼兒睡眠;副的組織，正確的是（ ）.A、睡眠室內(nèi)空氣要新鮮，夏天要開窗睡覺，但是避免風(fēng)直接吹頭部B、為保證幼不哭鬧，可以讓幼兒把喜歡的玩具帶到睡眠室C、教給幼正確的睡姿，左側(cè)臥或右側(cè)臥D、睡覺前要組織幼兒盥洗.以下內(nèi)容中，屬于幼J比會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的有（ ）.A、分享B、合作C、謙讓D、探究.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）.A、動(dòng)作發(fā)展正常B、認(rèn)知發(fā)展正常C、情緒積極向上D、人際關(guān)系融洽.幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（ ）.A、為家長(zhǎng)服務(wù)B、為幼兒服務(wù)C、為園長(zhǎng)服務(wù)D、為老師服務(wù).幼兒園音樂教育的特色包括（ ）.A、形象性和感染性B、趣味性和游戲性C、技能性和綜合性D、生活性和簡(jiǎn)單性.幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）.A、創(chuàng)造性B、細(xì)致性C、全面性D、靈活性.下列關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒說的話中，使用不恰當(dāng)?shù)挠校?）.A、"你真是小朋友的好榜樣！”B、"再學(xué)壞，晚上不要回家了！"C、"你肯定在說謊，沒人會(huì)相信你！"D、”這點(diǎn)小事都不會(huì)，爸爸媽媽怎么教你的！".幼兒園音樂活動(dòng)的主要類型有（ ）.A、歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C、打擊樂演奏活動(dòng)D、音樂欣賞活動(dòng)."剩余精力說”的代表人物有（ ）?A、斯賓塞B、華生C、席勒D、瓦拉斯三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.教師用眼神、手勢(shì)等促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與語言活動(dòng)，這是間接引導(dǎo).（ ）.由于保育員在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中扮演“輔助者”“協(xié)助者”的角色，因此保育員同他們所服務(wù)的機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)成員之間的關(guān)系是不平等的.（ ）.將馬鈴薯發(fā)芽和發(fā)綠部分剔除，可繼續(xù)讓幼兒食用。（ ）.就個(gè)體發(fā)展的整體而言，在某一個(gè)時(shí)期，其各個(gè)方面的發(fā)展水平是相同的.（ ）.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的細(xì)化。（ ）.牛乳中含有豐富的牛磺酸可促使腦細(xì)胞發(fā)育，所以，牛乳是乳兒最重要的食物.（ ）.結(jié)構(gòu)游戲是利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活游戲.（ ）.嬰幼兒可以使用成人的牙膏和牙刷刷牙.（ ）.游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)形式之一，但并非是學(xué)前兒童離不開的活動(dòng)。（ ）.對(duì)于4歲的兒童，體操的節(jié)數(shù)可以增加到6-8節(jié)，并以輕器械操為主。（ ）.維生素是維持人體正常生命活動(dòng)必不可少的一類營(yíng)養(yǎng)素，需要量甚微.部分在體內(nèi)合成，部分由食物供給。（）.幼兒的社會(huì)性是在課堂教學(xué)和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的.（ ）.當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒被燙傷、形成水皰時(shí)，應(yīng)當(dāng)扎破水皰，涂抹抗生素藥膏，再用無線毛紗布包扎，避免傷口感染。弟10頁/（共22頁）()TOC\o"1-5"\h\z.中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。( ).凡是被狗、貓咬傷，應(yīng)立即到醫(yī)院找醫(yī)生診治。( ).幼兒游戲不要求務(wù)必達(dá)到外在的任務(wù)和目標(biāo)，也沒有嚴(yán)格的程序和方式，玩什么、和誰玩由幼兒自己決定,但游戲的形式、內(nèi)容、材料由教師來組織安排。( ).對(duì)于幼兒來說，游戲是他們最早、最基本的交往活動(dòng)，是幼兒交往的主要形式之一。( ).流體智力是后天在實(shí)踐中形成的能力，在人的整個(gè)一生中一直在增長(zhǎng)。( ).3歲看到老這句話，說明幼兒的個(gè)性一旦形成后就不可能再改變了.( ).為體現(xiàn)幼J府教育過程中的主體地位，教師安排教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒意愿為主。( )第12頁/共22頁2022年2月黑龍江省友誼縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案

【含解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】C【解析】安排幼兒收放較重的大件物品容易傷害幼兒，發(fā)生安全事故，因此不能讓幼兒收放較重的大件物品，應(yīng)該老師收放.故本題選C.故選c..【答案】D【解析】幼J牙保育的方法之一是：防止牙列不齊，常見的牙齒排列不齊的有"下兜齒""開唇露齒""虎牙”等.排列不整齊的牙齒經(jīng)常被食物堵塞,不易清理干凈，更容易發(fā)生踽齒.防止牙列不齊應(yīng)采用以下方法①乳兒時(shí)期，用奶瓶喂奶、喂水，奶頭不要過分上翹下壓，不要讓乳兒自己抱著奶瓶吃奶，母親喂奶時(shí)，應(yīng)把孩子抱起來取坐位.②換牙期間，若出現(xiàn)"雙排牙"，即乳牙未脫落恒牙已長(zhǎng)出的情況，要及時(shí)拔掉滯留的乳牙.恒牙萌出后，禁止用舌頭舔新牙。③改掉吃手、咬指甲、托腮等壞毛病.④培養(yǎng)嬰幼兒雙側(cè)牙齒輪流咀嚼的習(xí)慣.故選D..【答案】C的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】主要致精菌是變形鏈球菌，能產(chǎn)生葡萄糖基轉(zhuǎn)移酶，使蔗糖轉(zhuǎn)化為高分子細(xì)胞外多糖，多糖誘發(fā)變形鏈球菌的特異性聚集反應(yīng)，使之易黏附于牙面。變形鏈的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】對(duì)幼身心安全和衛(wèi)生的維護(hù)是幼教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分..【答案】D【解析】長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察指在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，有計(jì)劃地觀察某一自然物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對(duì)其發(fā)展過程有較完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系和因果關(guān)系.幼觀察西紅柿的生長(zhǎng)過程屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察.故選D..【答案】Aojn【解析】國(guó)家在以政府辦學(xué)為主的前提下，為了大力發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)，也支持和鼓勵(lì)熱愛教育事業(yè)的社會(huì)組織和個(gè)人遵照相關(guān)的條件創(chuàng)辦學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu).故選A.ojn.【答案】D【解析】我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會(huì)力量辦園兩種形式..【答案】A【解析】教育的活動(dòng)性原則是指在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒在主動(dòng)的活動(dòng)中來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。在教育教學(xué)活動(dòng)中，幼J府他們?cè)械陌l(fā)展水平上，通過與物體相互作用的操作活動(dòng)，與教師和同伴的交互活動(dòng)，建構(gòu)他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展其智力，體驗(yàn)和理解自我與他人間的相互關(guān)系和情感.故選A..【答案】A【解析】在日常食物中以乳類所含的鈣為最佳，其次是豆類。蔬菜和谷類中雖也含有較多的鈣，但由于受植酸的影響，人體吸收利用率低.故選A..【答案】C【解析】日常概念又稱前科學(xué)概念，是指人們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^人際交往和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累所形成的概念.科學(xué)概念是指在有計(jì)劃、有目的的教學(xué)過程中形成的概念，如學(xué)習(xí)的定義、定律、原理等。具體概念是指按實(shí)物的外部特征形成的概念.抽象概念是指按實(shí)物內(nèi)部的本質(zhì)特征形成的概念.辯證概念是指能具體地反映事物矛盾的概念.學(xué)前兒童最初掌握的概念大多是日常生活中經(jīng)常接觸的各種事物的名稱，屬于日常概念.學(xué)前兒童晚期，開始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念。故選C..【答案】A【解析】富含維生素A的食物有動(dòng)物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等.其中，動(dòng)物肝臟被稱為食品中的“維生素A之王".故選A..【答案】D【解析】分發(fā)餐具的方法是：腕擺放在正對(duì)著椅子的位置，盤子擺放在碗的前面，勺子或筷子應(yīng)放在盤子上.分發(fā)勺子或筷子時(shí)，手應(yīng)抓捏在勺柄處或筷子尾端，擺放整齊.故選D.【答案】B【解析】正面教育原則是指在學(xué)前兒童社會(huì)教育中堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，即在希望學(xué)前兒童表現(xiàn)出某種舉動(dòng)的時(shí)候，我們要直接告訴學(xué)前兒童具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要去做什么.根據(jù)題干描述，教師的做法違背了正面教育原則。故選B..【答案】A【解析】現(xiàn)狀研究要解決的課題一般是"某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的"或"某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的".故選A..【答案】D【解析】《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶領(lǐng)；外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西不在河邊和馬路邊玩幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事.如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。故選D..【答案】A【解析】除了先天反射外，嬰兒任何感覺都是由注意引發(fā)的。注意像是一道"閥門"，吸收適當(dāng)刺激，排除無關(guān)刺激進(jìn)入感覺通道。注意使瞬時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶而不致使信息在瞬時(shí)記憶后被遺忘.故選A..【答案】C【解析】幼兒皮膚的滲透能力強(qiáng)，所以應(yīng)該避免大劑量、大濃度的藥物.故選C..【答案】B【解析】重視兒童語言運(yùn)用能力發(fā)展，是近年來國(guó)際兒童語言教育的一個(gè)共同的趨向?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)了幼兒的"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"因此認(rèn)為"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵”不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話".這樣的提法明顯地淡化了睇重視學(xué)前兒童語言形式學(xué)習(xí)的要求，強(qiáng)調(diào)語言教育過程中重視語言交際的功能，重視學(xué)前兒童在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言.故選B..【答案】C【解析】?jī)和嬍辰Y(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)占每天總熱量為12%~15%,脂肪為25%~30%,碳水化合物為55%~60%.1000000X25%~1000000X30%=250000~300000.故選C..【答案】B【解析】絕對(duì)權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)給予孩子很少關(guān)愛且給予最大限制.父母往往按照一套硬性規(guī)范，命令、要求、控制孩子行為，強(qiáng)調(diào)權(quán)威，要求孩子絕對(duì)服從和尊崇，要求子女遵照?qǐng)?zhí)行，過分嚴(yán)厲地對(duì)待孩子，全然不考慮孩子的意志，不尊重孩子的意見和想法.對(duì)孩子的要求過高過嚴(yán)，態(tài)度極其粗暴，要求孩子服從家長(zhǎng)權(quán)威.故選B..【答案】C

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分組織與實(shí)施指出：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程.教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行.A、B、D三項(xiàng)與題干不符.故本題選C.故選C?.【答案】A【解析】所有人骨連結(jié)的主要形式都是間接連結(jié)，即關(guān)節(jié)，包括幼1屏皿人.故選A。.【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中保育和教育的主要目標(biāo)，在體育方面：促進(jìn)幼J醫(yī)體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)加體育活動(dòng)的興趣.并不是鍛煉幼兒的體育運(yùn)動(dòng)技能.故選C..【答案】D【解析】教師提問，應(yīng)該多進(jìn)行開放式的提問，為幼兒提供創(chuàng)造性想象和思維的空間.教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)計(jì)一些有思維指向的開放性問題，讓幼兒從不同的角度來思考問題，讓幼兒的擴(kuò)散思維能力得到進(jìn)一步提高.如：“如果……，那么……:”你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么”；“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做二“你喜歡誰，為什么”；“誰的方法好，假如是你會(huì)怎么辦"；”關(guān)于這個(gè)問題你還有其他看法嗎二"你最喜歡這本書的哪一頁”；“你還有什么不懂的地方‘等等.故選D..【答案】B【解析】在關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯(cuò)過了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展.故選B..【答案】B【解析】□授法指的是教師通過講述和講解，向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、說明道理，使幼兒直接獲得知識(shí)的教學(xué)方法.□授法包括談話與討論、講述與講解等具體方法.故選B..【答案】D【解析】精神分析學(xué)說的創(chuàng)始人、奧地利精神病理學(xué)家弗洛伊德對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)的影響主要表現(xiàn)在人格結(jié)構(gòu)理論.弗洛伊德提出人格由本我、自我、超我構(gòu)成.本我是人的意識(shí)的最底層，它包含基本的內(nèi)驅(qū)力和反射，處于"潛意識(shí)"狀態(tài)；自我處于本我和外界之間，根即卜部世界的需要來對(duì)本我加以控制與壓抑；超我是人意識(shí)的最高層，是"道德化了的自我"，指導(dǎo)自我去限制本我的沖動(dòng)，以社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)或理想來控制行動(dòng).在正常情況下，本我、自我和超我三者處于相對(duì)平衡狀態(tài)，如果平衡狀態(tài)被破壞.就會(huì)產(chǎn)生精神疾病。故選D.2丸【答案】A【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支.故選A..【答案】C【解析】依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激.故選C..【答案】A【解析】陶行知痛批舊中國(guó)學(xué)前教育的弊病，指出當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的幼稚園普遍害了"三種大病"：一是外國(guó)病，即幼稚園的一切都照搬外國(guó)的東西，彈的是外國(guó)鋼琴，唱的是外國(guó)歌曲，講的是外國(guó)故事等，玩的是外國(guó)玩具，甚至吃的也是外國(guó)點(diǎn)心二是花錢病，幼稚園一切都仰仗于外國(guó)，因此代價(jià)高昂，花錢太多，在貧困落戶的中國(guó)很難普及三是富貴病，幼稚園收費(fèi)很高，只有富貴子弟才上得起，一般平民子弟則望塵莫及，因而也就失去了接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì).故選A..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第七條指出，"幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置"。故選A..【答案】C【解析】幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值：（1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；（3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；（4）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展；（5）促進(jìn)幼1比會(huì)性的發(fā)展；（6）發(fā)展幼J的美感.故選C..【答案】D【解析】幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對(duì)象的幼稚性，工作任務(wù)的全面性，工作過程的創(chuàng)造性，工作手段的示范性，教育效果的滯后性..【答案】D【解析】洛克提出著名的“白板說"，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦.他認(rèn)為人出生后心靈如同一塊白板，沒有任何標(biāo)記和觀念人的一切知識(shí)都是后天得來的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，人的發(fā)展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳因素決定.而環(huán)境決定論者認(rèn)為幼JIX、理的發(fā)展完全是外界影響的被動(dòng)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育的作用.故選D?.【答案】B【解析】音樂圖譜，是音樂教學(xué)中常用的便于學(xué)生欣賞音樂的一種形式和方法.采用圖譜分析出樂曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在讀圖譜的過程中欣賞音樂，因此它屬于視覺材料.故選B..【答案】C【解析】理智感是由是否滿足認(rèn)識(shí)需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類特有的高級(jí)情感。兒童的理智感明顯發(fā)展的表現(xiàn)是幼兒喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快.各種智力游戲、動(dòng)腦筋及解決問題的活動(dòng)，如下棋、猜謎語、拼搭大型建筑物等既能滿足幼的求知欲和好奇心，又有助于促進(jìn)其理智感的發(fā)展.故選C.37.【答案】D【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué).這個(gè)"一定年齡階段”是0—6歲.其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬于學(xué)前教育階段，這兩個(gè)階段都是屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究的范圍，注意做題的時(shí)候不要受“學(xué)前”兩個(gè)字的影響而選擇其他的答案。故選D..【答案】C【解析】家長(zhǎng)學(xué)校是面向家長(zhǎng)講解幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的一般規(guī)律與特征，闡釋幼兒養(yǎng)育與教育的基本原則、途徑、措施、策略等知識(shí)的一種輔助性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu).故選C..【答案】A【解析】環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性.即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼J病教育目標(biāo)相一致.故選A..【答案】D【解析】陳鶴琴認(rèn)為，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有整體性，應(yīng)促進(jìn)學(xué)前兒童整體的發(fā)展。為此，陳鶴琴創(chuàng)造性地提出了課程結(jié)構(gòu)的"五指活動(dòng)"理論，以五個(gè)連為一體的手指比喻課程內(nèi)容的五個(gè)方面，即健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語文活動(dòng).五個(gè)方面雖有區(qū)分，但卻是整體的、連通的，以此說明他的“五指活動(dòng)”課程的特征.故選D.4L【答案】A【解析】替代強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化.萌萌看到青青和小貓一起玩得很開心會(huì)降彳耽貓的恐懼，屬于替代強(qiáng)化.故選A..【答案】B【解析】鑲嵌式活動(dòng)原則是指當(dāng)人在從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作（興奮過程），與這項(xiàng)活動(dòng)無關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)（抑制過程）.隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換.這種"鑲第16頁/共22頁

嵌式活動(dòng)”方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞勞逸結(jié)合，維持高效率。因此與之相適應(yīng)的教育策略應(yīng)是動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合.故選B..【答案】C【解析】"預(yù)防為主”是幼兒園必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針.故選C..【答案】第一節(jié)幼兒游戲概述【解析】幼兒游戲自主性的表現(xiàn)是：第一，尊重幼兒游戲的意愿和興趣；第二，尊重幼兒游戲中的氛圍和想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造.C項(xiàng)游戲活動(dòng)完全由教師支配，幼兒缺乏自由.故選C..【答案】B【解析】有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極、主動(dòng)的形式.題干中張老師通過提問激發(fā)了幼兒的探究欲望，使幼兒因?yàn)橄胍骄?橫切蘋果里的秘密”而參與活動(dòng)，引起了幼J時(shí)有意注意.無意注意是指既無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意.有意后注意是指事先有預(yù)定目的，但不需要付出意志努力的注意.故選B..【答案】B的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼Jlz身心健康，便于管理，一般不超過360人.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人.寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減.幼兒園可以按年齡分別的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】幼兒園一日生活要遵循保教原則，一日生活既是保育，也是教育，日常生活也是幼1導(dǎo)習(xí)的重要途徑。嵋D..【答案】D【解析】醫(yī)生建議每年應(yīng)進(jìn)行1次牙齒檢查，以預(yù)防口腔疾病.故選D..【答案】Bojn【解析】利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計(jì)"陌生情境"，測(cè)定嬰兒的依戀類型.故選B.ojn.【答案】D【解析】嬰兒情緒和情感具有情境性的特點(diǎn)，其易變性與此有關(guān).其情緒和情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。故選D.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第七條指出，“幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等.上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置",故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向包括行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo).（1）行為目標(biāo)：是以幼具體的、可操作的行為表述對(duì)象的幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，它指向的是在教育活動(dòng)實(shí)施以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化.（2）生成性目標(biāo)：是在教育過程中生成的活動(dòng)目標(biāo)，反映的是兒童經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的內(nèi)在要求，反映的是問題解決的過程和結(jié)果。（3）表現(xiàn)性目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)的是每一個(gè)兒童在教育情景中的種種際遇中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)目標(biāo)指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.故選BCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前兒童體育是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng).幼兒體育的任務(wù)：（1）保護(hù)幼的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。（2）弟17頁/（共22頁）發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣.（3）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒生活常規(guī)教育的方法有示范講解法、操作法、集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法、隨機(jī)教育法。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼J身體器官功能和生理機(jī)能都不夠完善，所以容易出現(xiàn)選項(xiàng)中所述四種疾病.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼J時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，是個(gè)體的身體、動(dòng)作、智力、品德和心理發(fā)展的重要時(shí)期?故選ABCD..【答案】ABC【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域"數(shù)學(xué)認(rèn)知"部分的"目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”指出，3—4的幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示；能通過一對(duì)應(yīng)的方法匕第兩組物體的多少".認(rèn)識(shí)1和許多是小班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容.”知道5比4多1”是4—5歲幼在"感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”方面的典型的表現(xiàn).故選ABC..【答案】ABCD【解析】對(duì)中、大班幼兒，保育員應(yīng)指導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。幼兒穿好衣服后，保育員應(yīng)檢直并幫助和指導(dǎo)幼兒整理好領(lǐng)口、袖口、褲口、鞋帶等.故選ABCD..【答案】AC【解析】韻律操、武椿都屬于徒手操,故選AC..【答案】ABC【解析】學(xué)習(xí)幼U心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義：（1）學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于了解幼兒心理的特點(diǎn)，走迸童心世界。科學(xué)有效地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，具前提是了解幼兒的心理特點(diǎn).幼兒的心理特點(diǎn)有趣而且獨(dú)特，只有在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)情況和問題，才能真正了解幼兒.（2）學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于樹立正確的兒童觀.幼兒的內(nèi)心世界與成人存在差異，不同年齡階段的幼兒之間也存在差異.人們不能用成人的要求去看待幼兒，不能把他們當(dāng)成小大人，而應(yīng)尊重兒童，正確對(duì)待兒童.（30掌握幼）1?心理特點(diǎn)和規(guī)律，有助于做好幼教育工作.幼教育工作是建立在掌握幼理特點(diǎn)基礎(chǔ)上的，針對(duì)這些特點(diǎn)，才能選擇合適的教育內(nèi)容和教育方法.（4）學(xué)習(xí)幼）1?心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境.幼1口心理處于發(fā)展過程中，處于與環(huán)境不斷的互動(dòng)過程中，因此，理解和正確認(rèn)識(shí)幼住活和游戲的環(huán)境，可以幫助我們?yōu)橛變簞?chuàng)造合適的環(huán)境.D項(xiàng)是學(xué)習(xí)幼JL/匕理學(xué)的理論意義而非現(xiàn)實(shí)意義.故選ABC..【答案】ACD【解析】教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，以間接指導(dǎo)為主.故選ACD..【答案】AD【解析】教師應(yīng)提醒和檢查幼J杯把玩具和其他東西帶到睡眠室；正確的睡姿應(yīng)是右側(cè)臥或仰臥.故選AD..【答案】ABC【解析】同伴是影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵因素.研究發(fā)現(xiàn)，幼在與同伴的關(guān)系中獲得的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)包括分享、合作、謙讓、攻擊、告狀、求助和安慰等.故選ABC..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（1）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題.故選ABCD.弟18頁/（共22頁）.【答案】AB【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)之一是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展其二是幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo).故選AB..【答案】ABC【解析】幼兒園音樂教育的特色包括三點(diǎn)：（1）形象性和感染性.（2）趣味性和游戲性.①內(nèi)容上的趣味性和游戲性；②形式上的趣味性和游戲性；③方法上的去趣味性和游戲性.（3）技能型和綜合性.①形式上的綜合性；②過程上的綜合性；③方法上的綜合性.故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒教師的勞動(dòng)具有以下特點(diǎn)：（1）工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；（2）工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；（3）工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教育影響的示范性和感染性.故選ABCD.681【答案】BCD【解析】A項(xiàng)是教師給予幼兒表揚(yáng)的做法，有利于幼獲得自我肯定和建立自信心，較為恰當(dāng)。B、C、D三項(xiàng)的做法包含了教師對(duì)幼兒的威脅、否定和責(zé)怪之意，是不怡當(dāng)?shù)?故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園音樂教育活動(dòng)主要包括音樂欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和韻律活動(dòng)四個(gè)方面.具體而言，音樂活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)理解音樂，包括音樂的形式和內(nèi)容、思想、情感。（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.（3）學(xué)習(xí)理解歌曲的歌詞、內(nèi)容、曲調(diào)，學(xué)唱歌曲.（4）學(xué)習(xí)仿編歌曲.（5）學(xué)習(xí)關(guān)于各種樂器的知識(shí).（6）學(xué)習(xí)使用樂器表現(xiàn)音樂.故選ABCD.70,【答案】AC【解析】精力過剩論，西方古典游戲理論的一種流派.又稱"剩余精力說".代表人物為德國(guó)思想家席勒和英國(guó)社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞。主要觀點(diǎn)是:生物體內(nèi)存在著一定量的精力，并存在著將精力釋放于有目標(biāo)的活動(dòng)（工作，維持生存）和無目標(biāo)的活動(dòng)（游戲）中的傾向，而游戲則是由于生物機(jī)體內(nèi)用于精力加以釋放的最好形式。剩余精力愈多，游戲就愈多.低等動(dòng)物的精力全部或大部分用于維持生存，沒有颯少有剩余精力,所以便沒有游戲或很少游戲.高等動(dòng)物用于維持生存的精力相對(duì)少.剩余的精力多，于是就有較多的游戲。故選AC.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。71,【答案】正確【解析】語言活動(dòng)中的間接引導(dǎo)是指教師通過自身語言潛移默化的影響、語言的提示、眼神或手勢(shì)的暗示等手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地參與語言活動(dòng).故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】保育員在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中扮演"輔助者""協(xié)助者”的角色，但是保育員同他們所服務(wù)的機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)成員之間的關(guān)系是平等的.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】馬鈴薯的發(fā)綠或發(fā)芽部分，含有可達(dá)中毒量的龍葵素。生芽過多或皮肉大部分變綠的馬鈴薯不宜食用.生芽不多的馬鈴薯，應(yīng)將芽孔周圍及已變青的皮肉徹底剔除，將剩余部分切碎漫泡，煮熟煮透。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】身心發(fā)展的不均衡性是指身心發(fā)展的速度不均衡，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）同一方面不同階段發(fā)展的不均衡.（2）不同方面發(fā)展的不均衡，即幼心發(fā)展的各個(gè)方面并不是均衡的.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在對(duì)象、層次、內(nèi)容、功能等方面是不同的，不能相互替代。不宜把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》簡(jiǎn)單地看作《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的細(xì)化，有的是細(xì)化，有的則是填補(bǔ)空白，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行》更加深入地貫徹落實(shí).故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】"牛乳"改為"母乳"。故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)都稱之為結(jié)構(gòu)游戲.結(jié)構(gòu)游戲是通過幼用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造