部編版二年級語文下冊《教案大象的耳朵》、《6小毛蟲》

大象的耳朵19第二課時激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！舞煩竿咦扇似耷摘蘋果豎想一想課文圍繞大象的耳朵寫了一件什么事？(串珠問題1)圍繞大象的耳朵，作者寫了小動物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個道理。品讀釋疑為什么大象說“人家是人家，我是我”？(核心問題)大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？(串珠問題2)這是課后第2題哦！讓我們走進課文去細細品讀。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊?！边住薄霸趺础睂懗鲂⊥米訉Υ笙蟮亩涮岢龅馁|(zhì)疑。大象沒有覺得自己的耳朵出毛病，因為他的耳朵生來就是這樣的。朗讀指導(dǎo)：重讀“咦、怎么”，要讀小兔子充滿疑問的語氣。小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！毙⊥米幽米约旱亩浜痛笙蟮谋容^，硬說大象的耳朵有毛病。后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”這也是個疑問句，小羊?qū)Υ笙蟮亩涮岢鲑|(zhì)疑，寫出大象的耳朵確實與眾不同。小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。大象的耳朵是耷拉著的，別的小動物都說豎著的。大象遇到了哪些動物？大象的耳朵與這些動物的耳朵有什么不同？朗讀指導(dǎo)：重讀“怎么、都說”，要讀出大家的疑問，讀出大象耳朵的確不一般。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！庇泻芏嘈游锒颊f他的耳朵出毛病，大象也發(fā)現(xiàn)自己的耳朵和大家的不一樣，失去了立場，受到了大家的影響，開始懷疑自己的耳朵“有毛病”?！安话病笔切睦砻鑼?，寫出了大象對自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是出毛病。大象為什么會改變想法？示例：自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足仿寫：寫出幾個和“自言自語”結(jié)構(gòu)相似的詞語。大象的耳朵撐起來了，給他帶來了哪些煩惱？(串珠問題3)可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。朗讀指導(dǎo)：重讀“經(jīng)常、頭痛、心煩”，要讀出大象把耳朵撐起來后，痛苦、難受之情?！帮w進去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。從這件事中，大象明白了什么？你是怎樣理解的？(串珠問題4)大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！睂懘笙鬀Q定做回自己，不再改變。朗讀指導(dǎo)：重讀“還是、我是我”，讀的堅定一些，讀出大象的醒悟和坦然?！獭痢膛袛鄬﹀e。(對的打“√”，錯的打“×”)怎么理解“人家是人家，我是我”？A.要正確對待別人的看法，有自己的判斷。(

)B.人家的東西是人家的，我的東西是我的，不能隨便拿別人的東西。(

)C.不要迎合別人而盲目改變自己。(

)

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我可以去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。這是課后第3題哦！說一說：“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實際，說說你是怎么理解這句話的。

課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________?！?2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來?！鞭抢疑鷣砭褪沁@樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病練一練示例：我聽過一個故事，是關(guān)于小貓的。別人都說小貓的胡子太長，不衛(wèi)生，不美觀，小貓就把自己的胡須剪光了。但是，本來是捉鼠能手的它，卻因為沒有了胡須，眼睜睜看著老鼠逃之夭夭。聯(lián)系生活實際，說一說你聽說過或經(jīng)歷過的類似的事情。主題延伸一課一法一練學(xué)寫疑問句疑問句就是表示疑問的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”是小羊?qū)Υ笙筇岢龅囊蓡?，是問大象的耳朵為什么和大家的耳朵不同。舉例：

你怎么這么著急？練一練：寫幾個疑問句，問一問同桌的年齡。示例：你今年多大了？屬什么的？幾月生的？本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。本課小結(jié)這篇童話情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學(xué)會珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來小蟲子飛進耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進去。珍惜自己的東西不盲目學(xué)習(xí)別人

人家是人家，我是我。結(jié)構(gòu)圖示據(jù)說，趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動作非常優(yōu)雅、輕快。燕國有一個少年聽到這個傳說，非常羨慕邯鄲人，就走了很遠的路去趙國，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細研究每個人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時候起，他更專心研究邯鄲人走路的姿勢，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會，最后他只好放棄?？墒?，因為他把以前走路的方法忘得一干二凈，已經(jīng)不知道該怎么走路，只好一路爬著回去。當(dāng)別人看到他的樣子，都忍不住笑他。

邯鄲學(xué)步拓展延伸

把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴他們你從中學(xué)會了什么道理吧。小毛蟲

小毛蟲的成長經(jīng)歷。小毛蟲繭蝴蝶

一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。其他昆蟲小毛蟲自己這真是一只可憐的小毛蟲。比喻很大的力氣，常用于很費力才做成一件事的場合。

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。這真是一只笨拙的小毛蟲。小毛蟲可憐跑跳飛看圖片記詞語借助提示講故事

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。小毛蟲該做什么呢？

其它小動物該做什么呢？“以后會怎樣呢?”它在與世隔絕的繭屋里問?！叭f事萬物都有自己的規(guī)律!”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的。”它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。

畫出相關(guān)詞句，把小毛蟲經(jīng)歷的變化借助提