中學(xué)教師讀書心得體會(huì)10篇

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中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇1

殘疾人，多么熟諳的名字呀!相信我們身邊也有好多這樣的人。其實(shí)身體殘疾一點(diǎn)也不成怕，由于上天為他關(guān)上了一扇窗，那么，就會(huì)為他另外其他的門。

好多殘疾人，并沒(méi)有因此放棄一切，他們雖然變成了一位殘疾人，但是，他們依舊要取得告成，讓自己重新變成一位完整的人。美國(guó)殘障教導(dǎo)家海倫·凱勒。1880年6月27日，海倫·凱勒出世于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城市——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)才能。但她在一個(gè)黑暗的世界里茁壯地成長(zhǎng)著。她在她的導(dǎo)師安妮·莎莉文的努力指導(dǎo)下，海倫用頑強(qiáng)的毅力抑制了自己因身體殘疾而造成的心理里的陰影。她喜歡生活并且從中的道理大量的學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)了“讀書”和“說(shuō)話”，并且開頭和其他人溝通。后來(lái)，她以優(yōu)異的勞績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，掌管五國(guó)語(yǔ)言，分別是英、法、德、拉丁、希臘五種文字和語(yǔ)言，成為了一位學(xué)識(shí)淵博教導(dǎo)學(xué)家。她走遍了世界各地，為育學(xué)校投入了好多資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教導(dǎo)事業(yè)。她獲得了世界各地的人的贊揚(yáng)并且得到了大量的嘉獎(jiǎng)。海倫是一個(gè)不幸的人，但是她又是一個(gè)幸運(yùn)的人。由于她“身殘志不殘”靠著頑強(qiáng)不屈的意志和毅力，占勝了自我，也征服了全世界。

做為一個(gè)身體健康的人，我們也理應(yīng)多為殘疾人做付出，不輕視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽(yáng)光”下，我們相信世界上只要有真愛(ài)，世界會(huì)變得更美好。

我們一起來(lái)關(guān)切殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出一絲絲的真愛(ài)吧!

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中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

隨著新世紀(jì)的到臨，教導(dǎo)事業(yè)的飛速進(jìn)展，全民素質(zhì)的整體提高，深化教導(dǎo)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德創(chuàng)辦提出了更高的要求?；叵脒@一學(xué)年的工作，有得也有失，為今后更好的工作，我將這一年的工作匯報(bào)如下：

一、完善師德

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)俗的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著得體，語(yǔ)言模范，舉止文明。關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，崇敬同事，崇敬家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中的能手，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不采納家長(zhǎng)送的禮物。

只有喜歡祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)，才能為教導(dǎo)事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來(lái)我都專心的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻留神學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到實(shí)時(shí)察覺(jué)實(shí)時(shí)校正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻提防自己的言行舉止，以身作那么，言行一致。在平日工作和生活中，遵守社會(huì)公德，抑制個(gè)人主義、留神言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、留神自己的形象，不加入任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻指點(diǎn)自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名教師，教學(xué)中會(huì)遇到大量問(wèn)題，需要依靠扶助與聰慧來(lái)解決。扶助，來(lái)自身邊的教學(xué)前輩們;聰慧，來(lái)自細(xì)心的查看、勤奮地學(xué)習(xí)、勤奮地工作、不斷地反思、不斷否決自我。我從不認(rèn)為向別人請(qǐng)教問(wèn)題是一件丟人的事，即使再簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，只要我不會(huì)，我就會(huì)向教學(xué)前輩請(qǐng)教，學(xué)懂、問(wèn)會(huì)才是更道理。同時(shí)個(gè)人博客中結(jié)識(shí)好多教學(xué)同仁，從他們身上我學(xué)到大量，也找到自身的缺乏。

三、合作意識(shí)

我知道班級(jí)工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人優(yōu)點(diǎn)，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在教學(xué)中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。我是一名新教師，工作中總會(huì)遇到想像不到的困難，學(xué)校的每一位老師，包括各位領(lǐng)導(dǎo)，都會(huì)教我如何處理好遇到的各種困難。

有一次，縣里到我校加入教研活動(dòng)，為使此次活動(dòng)舉辦告成，好多老師放棄自己的休息時(shí)間，屢屢為我的課舉行刪改。為達(dá)成更好的效果，大家把每一個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)思量，大到一節(jié)課的設(shè)計(jì)，小到每一個(gè)詞的切實(shí)度。可以說(shuō)，這節(jié)課的告成，凝結(jié)太多人的心血，也讓我體會(huì)到合作是多么的重要。

四、崇敬他人

人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教導(dǎo)好孩子，離不開父母的教導(dǎo)。一個(gè)人所受的教導(dǎo)是多方面的，有學(xué)校教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)和社會(huì)教導(dǎo)。教師要想教導(dǎo)好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教導(dǎo)學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教導(dǎo)方法，共同教導(dǎo)好學(xué)生。每次在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，我總是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長(zhǎng)共同探討教導(dǎo)孩子的問(wèn)題。努力使家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識(shí)。

五、喜歡學(xué)生

“愛(ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它表達(dá)對(duì)學(xué)生的崇敬，更表達(dá)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，崇敬學(xué)生的個(gè)體差異，不譏諷、挖苦、輕視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用進(jìn)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。

回想一年來(lái)的工作，有勞績(jī)也有可惜，由于年輕，工作閱歷缺乏，在開展工作當(dāng)中也展現(xiàn)了一些不近人意的地方：

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。

2、深入課堂，深入班級(jí)不夠。平日與學(xué)生的交流不多，主動(dòng)性不強(qiáng)。

3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，實(shí)時(shí)搜集教導(dǎo)信息并能與教師信息共享。

教導(dǎo)教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進(jìn)，勇于創(chuàng)新，持續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。

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中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇3

在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁(yè)上，詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱心培育小苗的人，她會(huì)賞識(shí)它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)精心和暖別人的人,她自己的心也必然感到和暖?！边@是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，是她“童心母愛(ài)”的真實(shí)寫照。

斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期，她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路。在舊社會(huì)里被人諷刺、瞧不起，受盡貧苦的磨折，在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò)：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。”那么，到底是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教導(dǎo)事業(yè)義無(wú)反顧?在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的?！?dāng)我在黨的教導(dǎo)下，逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí)，我感到我是幸福的。……有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的喜歡，再平凡的崗位也可以做出不平凡的付出。’”正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉?！彼瓜祭蠋熣侨绱?，她沒(méi)有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來(lái)是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)的真正含義。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》中其次條是這樣說(shuō)明的“喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留神培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一那么故事：有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人：“你們?cè)谧鍪裁茨?”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕：“你沒(méi)望見(jiàn)嗎，我正在砌墻啊?！逼浯蝹€(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō)：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢?！钡谌齻€(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說(shuō)：“你問(wèn)我啊摯友，我不妨坦白報(bào)告你，我正在建立這世界上最宏偉的教堂!”這可能就是問(wèn)題的癥結(jié)。有些人，不知道崇敬自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種無(wú)可制止的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛楚時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛(ài)眼下的工作吧，選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師?？赡懿荒芟袼粯痈娉?，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度抉擇一個(gè)人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、心愛(ài)與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說(shuō)：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人;教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公，把一批批的學(xué)生送達(dá)夢(mèng)想的對(duì)岸。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個(gè)崗位是平凡的，一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，可能不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過(guò)教師的人，只有把自己熱心和精力投入到教導(dǎo)事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福。

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中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇4

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康喜悅成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教導(dǎo)工作及活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德模范和行為準(zhǔn)那么。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要忠誠(chéng)于教導(dǎo)事業(yè)，按照領(lǐng)導(dǎo)，專心完成領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教導(dǎo)盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。專心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)識(shí)，熟悉自身的缺乏，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)識(shí)，工作才能等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教導(dǎo)活動(dòng)中有所收獲。

二、崇敬每一個(gè)孩子。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和崇敬，要與幼兒對(duì)等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的崇敬，他們才會(huì)崇敬和熱愛(ài)老師。愛(ài)生是教師務(wù)必具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)?yè)嵛亢凸奈琛２煊X(jué)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)激勵(lì)。

老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)切的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用賞識(shí)的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、良善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)識(shí)的同時(shí)享受美好喜悅的童年。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假設(shè)自身散漫，怎能要求幼兒專心。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開發(fā)新的教法。

四、以身作那么。

教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都熱愛(ài)模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師確定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好模范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)樸的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教導(dǎo)，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師務(wù)必具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

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中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇5

隨著新課程理念被越來(lái)越多的小學(xué)教師所接觸和理解，現(xiàn)行的課堂教學(xué)過(guò)程中不時(shí)閃爍表達(dá)新課程理念的亮麗火花。但現(xiàn)行的課堂教學(xué)無(wú)論是教導(dǎo)思想、教學(xué)資料、教學(xué)方法、師生主角定位，還是教學(xué)過(guò)程中的一些概括細(xì)節(jié)方面都存在著超多的問(wèn)題，有些甚至是與新課程的理念南轅北轍、格格不入的。

解決這些問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要假日以時(shí)日;需要日積月累;需要我們不斷關(guān)注學(xué)生，將學(xué)生作為自己教學(xué)的啟程點(diǎn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己的第細(xì)節(jié)作為一個(gè)告成教師的根本視角;需要我們不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己的第一需要;需要我們不斷反思，將反思作為自己必修課;需要我們不斷關(guān)注細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)作為一個(gè)告成教師的根本視角;需要我們不斷提升實(shí)效，將實(shí)效作為自己教學(xué)的落腳點(diǎn)。

那么，怎樣才能成為創(chuàng)造型的教師，培育出創(chuàng)新型的人才呢讀完這本書，讓我有了一點(diǎn)自己的體會(huì)。

1、不斷地給自己提出問(wèn)題。

創(chuàng)造性是人的本能，而此刻大量老師、學(xué)生身上所表達(dá)的創(chuàng)新潛力卻很弱甚至不具備創(chuàng)新潛力，其理由是被人給消磨掉了、奴化掉了。

有些教師一生從事教導(dǎo)工作，工作專心懇切，但自己沒(méi)有問(wèn)題，所以進(jìn)步很慢。而有些教師經(jīng)常在斟酌問(wèn)題，并在教導(dǎo)教學(xué)中敢于舉行嘗試，舉行改革，所以就很快地成為了優(yōu)秀教師。

這樣的事例在我們身邊都能找到。因此我們要敢于超越自己，在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中不斷地給自己提出問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題。

2、變更自己的教導(dǎo)觀念，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)。

我們大量教師和家長(zhǎng)往往感到一個(gè)困惑的問(wèn)題：為什么兒童低年級(jí)時(shí)學(xué)得很好，掌管學(xué)識(shí)不甚吃力，而隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)卻變得越來(lái)越困難為什么兒童已經(jīng)掌管、積累起來(lái)的學(xué)識(shí)貌似是他們一種沉重的負(fù)擔(dān)，而不會(huì)生動(dòng)地運(yùn)用學(xué)識(shí)舉行學(xué)習(xí)理由就出在教師的教導(dǎo)觀念的問(wèn)題上。教導(dǎo)觀念不同，隨之帶來(lái)的教學(xué)目標(biāo)不同，所設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)措施就不同，帶來(lái)的教學(xué)效果更不同。

有的人往往把掌管務(wù)必量的學(xué)識(shí)當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有把教學(xué)視為培養(yǎng)潛力的手段，所以在教學(xué)中，超多的時(shí)間放在讓學(xué)生掌管學(xué)識(shí)上，失去了培養(yǎng)學(xué)生潛力的良好機(jī)遇，學(xué)生不會(huì)運(yùn)用已有的學(xué)識(shí)去解決問(wèn)題，創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)也成為一句空話。

3、變更自己的教學(xué)方法。

多采用問(wèn)題性教學(xué)、過(guò)程性教學(xué)、綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)。教學(xué)以問(wèn)題為紐帶，透過(guò)學(xué)生在問(wèn)題中斟酌問(wèn)題，來(lái)進(jìn)展聰慧。

問(wèn)題是教學(xué)的目的，學(xué)識(shí)是產(chǎn)生問(wèn)題的手段，教學(xué)是為了讓學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題。我們要培養(yǎng)學(xué)生有提問(wèn)題的意識(shí)，讓他們明白學(xué)識(shí)是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，它是在變化的。

在教學(xué)中要讓學(xué)生參與探索、體會(huì)學(xué)識(shí)的發(fā)生、進(jìn)展的過(guò)程，讓他們學(xué)會(huì)綜合地多角度地斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題。給學(xué)生帶給創(chuàng)造機(jī)遇。

在課堂教學(xué)中，教師把教的新學(xué)識(shí)作為學(xué)生需要解決的問(wèn)題交給學(xué)生，并讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問(wèn)題，帶給給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)遇。

當(dāng)學(xué)生確有困難時(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的“要領(lǐng)”，從而自己領(lǐng)悟“要領(lǐng)”解決問(wèn)題。設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、對(duì)等、和諧的教學(xué)環(huán)境。

創(chuàng)造教導(dǎo)認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都隱匿著巨大的心理能量，蘊(yùn)涵著巨大的創(chuàng)造潛能，關(guān)鍵就在于教導(dǎo)如何去釋放心理能量，如何去開發(fā)創(chuàng)造潛能。

崇敬學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生、對(duì)等相處、與學(xué)生交知心摯友，建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，能較大地促進(jìn)學(xué)生心理能量的釋放和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)告成，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇6

在一個(gè)荒島，沒(méi)有居處，沒(méi)有生活用品，只有大片的樹林。有一個(gè)人由于坐的船翻了，漂到了這個(gè)荒島，利用船上的材料建起了居處，種了糧食，在島上生活了28年。他救下一個(gè)野人“星期五”，后來(lái)又救了一位船長(zhǎng)，這位船長(zhǎng)送他們回了家。這個(gè)靠自己的才能在荒島上生存了28年的人就是魯濱孫。

魯濱孫之所以能在荒島生存28年，理由有兩個(gè)，一是他具有在惡劣環(huán)境下生存的才能，二是他有取之不盡用之不竭的材料。

為了生存，他自己動(dòng)手挖了幾個(gè)地窖以備儲(chǔ)存淡水;為了能吃到糧食，他播下大麥和稻谷，并用心培育，終究他吃到了自己種的糧食;為了回家，他自己造了多數(shù)條船，費(fèi)盡幾十年的功夫。我被他努力拼搏、嘗試的精神震撼了，被他極強(qiáng)的生存才能打動(dòng)了……

假設(shè)也處在那樣的環(huán)境下，我們不成能像魯濱孫那樣有耐性，甚至有些人會(huì)直接輕生。而魯濱遜卻靠著自己的努力過(guò)起了不算太差的生活。結(jié)果，他的努力終究得到了回報(bào)。我們雖然不會(huì)有魯濱遜那樣的遇到，但學(xué)會(huì)生存是我們應(yīng)有的才干。

魯濱孫的荒島生存體驗(yàn)讓我想到了另外一件事。2022年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂莉。史密斯和爸爸媽媽一起在海邊游玩。她察覺(jué)海水突然異樣，聯(lián)想到老師講的海嘯學(xué)識(shí)，她的心馬上繃緊了?！安缓昧?，要發(fā)生海嘯了!”她和父母連忙趕回旅館，并率領(lǐng)工作人員和其他游客逃離海灘。沒(méi)過(guò)幾分鐘，海水就漲上來(lái)了。她憑借自己的學(xué)識(shí)和冷靜挽救了大量人的生命。

生活中，我們也會(huì)遇到這些狀況，只要我們像小女孩一樣平靜冷靜，像魯濱孫一樣學(xué)會(huì)生存，我們就沒(méi)有抑制不了的困難了。

#163953

中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇7

這一年是分外更加的一年，對(duì)于我們?nèi)w人來(lái)說(shuō)或許都有確定的意義。我作為一名教師，能夠堅(jiān)守在自己的崗位上是一件很榮幸的事情，我也分外堅(jiān)強(qiáng)的知道自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，所以不管什么時(shí)候我都可以昂揚(yáng)自己，不斷前行，去探索屬于自己的終極目標(biāo)。

這一年又這樣過(guò)去了，即使其中有一些坎坎坷坷，但是慶幸的是，我還是能夠做好自己的這一份工作，好好的完成并且在這個(gè)根基上持續(xù)添加自己的價(jià)值和意義。在進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之前我就知道自己要承受怎樣的使命和責(zé)任，因此這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件分外有責(zé)任感有使命感的事業(yè)，我也容許為這份事業(yè)奉獻(xiàn)出我的一切，不管我多大的年紀(jì)，或者即將遇到怎樣的難關(guān)，我都會(huì)一向堅(jiān)持下去，初心不悔，砥礪前行。

這一年我和學(xué)生之間的相處更加和氣友愛(ài)了一些。其實(shí)我個(gè)人看起來(lái)冷冰冰的，其實(shí)我是一個(gè)很慢熱的人，所以在和學(xué)生們接觸了一個(gè)學(xué)年之后，和大家之間的溝通也越來(lái)越順?biāo)炝?，大家也已?jīng)把我作為了一位摯友對(duì)付了。除此之外，面對(duì)一些特殊的學(xué)生，我也付出了自己好多的精力和時(shí)間，在生活中賦予他們扶助，在學(xué)習(xí)中不斷的激勵(lì)著他們，讓他們的內(nèi)心有一個(gè)更加堅(jiān)實(shí)的依靠，我夢(mèng)想自己能夠懈怠這樣的一種氣力。

我對(duì)自己的業(yè)務(wù)才能還是算對(duì)比合意的，由于這么多年的教學(xué)讓我積累了好多的閱歷，而在這樣的閱歷中，我也知道自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)，再在其中舉行調(diào)整和變更，我也開頭逐漸的完善好了自己，讓自己有了一片面的變更和成長(zhǎng)。而我的業(yè)務(wù)才能也在我的努力當(dāng)中逐漸提升了上去，直到現(xiàn)在，我也有足夠的信仰去證明自己最初的初心了。我愛(ài)這份事業(yè)，我也愛(ài)我所在的學(xué)校，我容許為之持續(xù)付出，直到實(shí)現(xiàn)我全部的價(jià)值。

歲月是一件很磨人的事情，稍微不留神，它可能就偷偷的溜走了。一年又一年的時(shí)間讓我知道，成為一名教師是一件很有責(zé)任感的事情。不管我是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我都理應(yīng)承受起自己的那一個(gè)片面，不要忘卻自己的使命，也不要濫用自己的才能，可以實(shí)現(xiàn)的事情盡量去實(shí)現(xiàn)，不要讓將來(lái)的自己懊喪，也不要讓那些信任我們的人悲傷消沉。

#674092

中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇8

朱永新老師說(shuō)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他精心教了多少年書?！本牡那疤崾鞘裁?是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教導(dǎo)信息、新的教導(dǎo)理念、新的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)有好多的扶助。

從這本說(shuō)中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和激勵(lì)學(xué)生。

書中說(shuō)教師的巨大氣力在于做出模范，教師理應(yīng)以自己的人格魅力感染學(xué)生，鼓舞學(xué)生，在教師的高尚人格的影響下，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的學(xué)識(shí)所迷醉，心甘情愿地采納老師的教導(dǎo)。這就是教師的人格氣力。那么何謂教師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品格。

先說(shuō)“德”。任何國(guó)家，任何時(shí)代，任何學(xué)校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教導(dǎo)大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學(xué)生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生才能“親其師，信其道，”進(jìn)而“樂(lè)其道”，才能完成教導(dǎo)新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值，最終也能得到學(xué)生的崇敬。那么，教師的德包括哪些概括內(nèi)容呢?首先，要無(wú)限喜歡教導(dǎo)工作，甘愿把自己的聰明才智毫無(wú)留存地付出給“太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)”，全身心地投入到教導(dǎo)工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有喜歡本職工作的教師，才會(huì)有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有喜歡、崇敬學(xué)生，才會(huì)關(guān)切學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，要對(duì)教導(dǎo)事業(yè)有深刻的理解。教導(dǎo)起著傳播人類文明的重要作用，沒(méi)有教導(dǎo)，人類就無(wú)法前進(jìn)。俗話說(shuō)十年樹木百年樹人，教導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不成能產(chǎn)生“立竿見(jiàn)影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教導(dǎo)誤入歧途。教導(dǎo)工作是培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)辦者的，因此，教導(dǎo)工務(wù)必立足現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)。第三，要作風(fēng)正派，待人以誠(chéng)為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴(yán)以律己。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮氣力。

再說(shuō)“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普遍話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。學(xué)識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過(guò)教師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田。每一個(gè)教師都要力爭(zhēng)做到出口成章，下筆成文。說(shuō)和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要擅長(zhǎng)組織管理學(xué)生。一個(gè)不會(huì)管理的教師，就無(wú)教學(xué)效率可言，就更談不上高效了。

第三說(shuō)“學(xué)”。衡量教師合格與否，“學(xué)問(wèn)”很要緊。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、專業(yè)精深的教師才能贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的敬愛(ài)，也才能鼓舞學(xué)生刻苦攀登科學(xué)顛峰。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、胸?zé)o點(diǎn)墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不熱愛(ài)那種古板、單一的教師，而是熱愛(ài)那些學(xué)識(shí)淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學(xué)識(shí)淵博，才會(huì)被學(xué)生信服。上課講得領(lǐng)會(huì)，學(xué)生明白，對(duì)學(xué)生而言，無(wú)疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學(xué)識(shí)功底，那么會(huì)使教師四處顯示出聰慧與靈氣，讓學(xué)生迷醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說(shuō)教師應(yīng)是好學(xué)之人。

結(jié)果說(shuō)“識(shí)”。作為教師，對(duì)事物的熟悉應(yīng)比一般人深刻、正確。教師的工作離不開斟酌，斟酌之后要有主見(jiàn)。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)辦者，培養(yǎng)未來(lái)的接班人，因此務(wù)必具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，教孩子六年要為孩子想六十年，為國(guó)家民族想六百年。教師要把教導(dǎo)教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下。教師是做人的工作的，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年，教師要“知人”，尤其對(duì)那些在別人眼中是“差生”的學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性，培養(yǎng)他們的自信仰，挖掘其潛力，使每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生，譏諷挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生前途妄下斷語(yǔ)是目光短淺的表現(xiàn);擅長(zhǎng)從學(xué)生身上找閃光點(diǎn)，才是聰慧的表現(xiàn)。

#552604

中學(xué)教師讀書心得體會(huì)篇9

讀了《給新教師的推舉》，感受還是好多的，但是最重要的是自己如何去做，結(jié)合自己的實(shí)際狀況，我給自己羅列了以下努力目標(biāo)。

1、潛心體驗(yàn)。

體驗(yàn)是一筆資產(chǎn)，我們剛加入工作，不僅僅僅是環(huán)境的變化(從學(xué)習(xí)的地方來(lái)到了工作的新學(xué)校)，也不僅僅僅是主角的變化(講臺(tái)下的學(xué)生變成了講臺(tái)上的老師)，更主要的是一種人生體驗(yàn)的變化，這個(gè)變化是重大的。好多時(shí)候，別人報(bào)告我們，剛加入工作，要學(xué)會(huì)“多做事，少說(shuō)話”，我想這句話就應(yīng)放到“體驗(yàn)”的層面上來(lái)理解，這種體驗(yàn)是概括的，日常的。

小到去傳達(dá)室拿信件，到總務(wù)處領(lǐng)取辦公用品，去油印室復(fù)印資料，大到上課，加入教研活動(dòng)，申報(bào)課題研究，都是一個(gè)新老師概括而實(shí)在的體驗(yàn)。多做事情，就是多多地體驗(yàn)，少說(shuō)話，就是要精心去體驗(yàn)，體驗(yàn)的直接收獲就是帶來(lái)熟諳和閱歷。對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，熟諳事務(wù)和具備閱歷是特別必要的。

2、要做好從頭學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)的打定。

我們的師范教導(dǎo)，更多的是停留在一個(gè)就業(yè)方向上的限定，而專業(yè)的學(xué)習(xí)與其他綜合性大學(xué)，貌似區(qū)別不大。我們的學(xué)識(shí)與我們課堂的需要有很大的差距，我們務(wù)必根據(jù)的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)要求、考試要求等資料做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。我們作為一個(gè)新老師，務(wù)必重新學(xué)習(xí)一番中學(xué)的學(xué)科專業(yè)學(xué)識(shí)，我們有了四年的大學(xué)根基，學(xué)起來(lái)可能很簡(jiǎn)樸，但可能很艱苦。

用宏大的、泛泛的大學(xué)專業(yè)學(xué)識(shí)，去駕馭中學(xué)的課堂，往往會(huì)展現(xiàn)好多沖突或者沖突。那么如何從頭學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)呢我覺(jué)得需要找一本對(duì)比完備的高考復(fù)習(xí)指南之類的書，專心研讀一番，不是為了備考，乃是為了獲取新知。

3、要專心做一次教導(dǎo)和教學(xué)上的研究。

我們新教師，就應(yīng)有意識(shí)去做一次體驗(yàn)，研究的體驗(yàn)。譬如，我上課學(xué)生不接待，我就此開展研究，如何提高課堂魅力

4、通讀一本有故事的教導(dǎo)好書。

影響一個(gè)人的，有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是一句話，有時(shí)是一本書。探索一本有生動(dòng)細(xì)膩的教導(dǎo)細(xì)節(jié)、有感人肺腑的教導(dǎo)情懷、有發(fā)人深思的教導(dǎo)感悟、有血肉充實(shí)的師生形象、有實(shí)在概括的教導(dǎo)行為、有激情洋溢的教導(dǎo)夢(mèng)想等等的教導(dǎo)書籍。

我覺(jué)得通讀一本教導(dǎo)好書，往往能夠變更我們好多東西，而最主要的，就是它表示了一個(gè)真實(shí)教師的形