中學(xué)教師培訓(xùn)情況的心得5篇5篇

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中學(xué)教師培訓(xùn)處境的心得5篇篇1

20__年9月26日，在高校長和鄧主任的率領(lǐng)下我們?nèi)w新老師加入了新教師培訓(xùn)講座。講座分了兩片面，一個是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛澆灌夢想，精心體會幸?！睘轭}，為我們陳述怎樣做一名班主任。另一個是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新教師如何快速成長的講座。聽完講座后我的感想很深，并深深地體會到自己身上的重?fù)?dān)。

作為一名新老師，我覺得自己昨天還是學(xué)生呢，今天就成了別人的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不彎來。自己做學(xué)生時覺得教師這份工作理應(yīng)并沒那么難做，但如今我卻有好多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛和學(xué)識的氣力和暖每一位學(xué)生。首先，我務(wù)必要具備獻(xiàn)身教導(dǎo)的人生觀和奉獻(xiàn)自我的價值觀，把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我務(wù)必要樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。對待學(xué)生我不光要傳授學(xué)識，更多的是要給學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。再者，由于自己是新老師，專業(yè)學(xué)識也不夠強硬，我需要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不是像機器一樣，被動的采納學(xué)識。

中學(xué)教師培訓(xùn)處境的心得5篇篇2

本人有幸加入了我校組織的“20__-20__學(xué)年__屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有籌劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面舉行了全方位的要求與培訓(xùn)。結(jié)果，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我分外珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有大量的感想：

一、對自我的重新熟悉：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，務(wù)必具有淵博的英語學(xué)識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更加是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌管現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論、掌管現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語學(xué)識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)識掌管的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起探索答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的變更，將導(dǎo)致師生關(guān)系的變更，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“學(xué)識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“對等地參與學(xué)生的研究”，從“學(xué)識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

(1)學(xué)生在自主查看、測驗或議論時，教師要積極地看，專心地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌管課堂中的各種處境，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空氣，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的撫慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱心更加高漲。

(3)留神培養(yǎng)學(xué)生的自律才能，留神教導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，激勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生斟酌，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周邊世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是學(xué)識點。我通過專心學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的斟酌》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在學(xué)識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)成交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為_中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、強烈的氣氛中議論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的貫穿美。教師務(wù)必從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因內(nèi)向、怕出錯，發(fā)言逐步裁減，這時教師應(yīng)報告學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機遇，語言才能得到快速提高。

(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)專心聽課和做筆記，積極斟酌，議論問題;課后整理筆記，實時復(fù)習(xí)，穩(wěn)定提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的才能，過度憑借老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的才能可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感，務(wù)必強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡樸的英語舉行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，崇敬學(xué)生人格、崇敬學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為彌漫創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，激勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要留神向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。

2、觀摩、議論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上留神興趣，體驗告成和培養(yǎng)自信;

在課程實施上提防創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上提防參與實踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，提防培養(yǎng)語感和交際才能;在教學(xué)評價上，提防運用鼓舞機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的根本素質(zhì)，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員舉行上課，然后大家再一起來評課、議論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了大量位教師的課。他們在概括的操作過程中，都是用現(xiàn)代教導(dǎo)的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來專心分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了議論，更加是研討氣氛奇怪活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至__縣教導(dǎo)教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響分外深遠(yuǎn)!

中學(xué)教師培訓(xùn)處境的心得5篇篇3

16日來培訓(xùn)時，剛剛成為教師的我彌漫迷茫，不知該怎么做。通過教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，細(xì)致了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，聽取優(yōu)秀班主任的心得體會，使我獲得很大收獲。

培訓(xùn)的充實給我不定的心打了一劑定心針，讓我逐漸融入教師這個職業(yè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)的工作。

各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓我明白了淮陽是一個嚴(yán)謹(jǐn)、積極、向上的集體，也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已。教導(dǎo)是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授學(xué)識。而是要言傳身教，遵守師風(fēng)師德，模范自己的行為，是自己成為學(xué)生的模范。

年輕沒有閱歷，是我對比吃虧的地方。剛開頭備課時毫無頭緒，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)切和細(xì)致指導(dǎo)，才讓我理清頭緒，開頭專心備課。其實一開頭我認(rèn)為備課沒有什么困難，現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師，理應(yīng)腳踏實地，全力以赴。雖然不成能做到完備，但要追求完備。我們年輕沒閱歷，但我們有活力。我敢拼，敢拼才會贏。

教導(dǎo)是一門育人的藝術(shù)，也是一項彌漫艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點墨、濫竽充數(shù)是不被允許的，是不能容忍的。教師需要有扎實、寬厚的根基學(xué)識和專業(yè)學(xué)識，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實自己，不斷開闊自己的學(xué)識。

加里寧說：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西付出給學(xué)生”。

夢想通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師。

中學(xué)教師培訓(xùn)處境的心得5篇篇4

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽略的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用理應(yīng)表達(dá)在用心的打定上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將繁雜問題簡樸化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠?qū)崟r察覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在細(xì)心的巡查指導(dǎo)上，表達(dá)在實時解決問題的方法上。

二、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在天性上存在差異，但在智商上是十足沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全體學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐步提高學(xué)生的各方面的才能。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的仆人

積極地動腦斟酌，動手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的磨練與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上察覺問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生落后

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的才能，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們供給學(xué)習(xí)的根本條件，同時針對學(xué)生的天性差異，輔以適合的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的才能提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的勞績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感想很深，受益匪淺，自己感覺就像和全體的老師融合在一起，飛行在學(xué)識海洋中，迷醉不已，流連忘返。不僅教導(dǎo)教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全體的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也夢想以后類似的培訓(xùn)機遇延續(xù)下去。更夢想我市的教導(dǎo)大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光輝!

中學(xué)教師培訓(xùn)處境的心得5篇篇5

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教導(dǎo)議論活動，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教導(dǎo)觀念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有對比淵博的學(xué)識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起：

1、喜歡祖國，愛崗敬業(yè)

喜歡祖國，獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)那么，是教師職業(yè)道德的根基和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教導(dǎo)大進(jìn)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭;精神，甘做人梯;，安于粉筆生涯;，以捧著一顆心來，不帶半根草去;的高尚情懷，獻(xiàn)身教導(dǎo)，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不喜歡自己的事業(yè)，身在曹營心在漢;，必定不能把工作做好。

2、喜歡學(xué)生，誨人不倦

喜歡學(xué)生，誨人不倦是教師履行教導(dǎo)義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平上下的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教導(dǎo)氣力。它能使學(xué)生感受到教師的和暖，產(chǎn)生高興的心緒，從而鼓舞他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是喜歡學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地舉行有針對性的教導(dǎo)。喜歡學(xué)生還要崇敬和信任學(xué)生。教師要有民主思想，崇敬學(xué)生的人格，崇敬學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立斟酌，切不成刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，專心評價學(xué)生的行為，和氣對等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、譏諷、挖苦等欺凌人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評欺凌之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作那么，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地壓服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。;這說明只要教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好模范;只要要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教導(dǎo)和感化學(xué)生。

忠誠正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的概括表達(dá)。假設(shè)教師缺乏堅強正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢想，其教導(dǎo)必定失敗。教師要教導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用高雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教導(dǎo)學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的急速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)識經(jīng)濟時代，學(xué)識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼叫，教導(dǎo)進(jìn)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老;是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長從教導(dǎo)實踐中攝取能量和資源;擅長在任何時刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)識;擅長和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教導(dǎo)改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)識技能。只有主動去掌管新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視終身受益。

教導(dǎo)是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教導(dǎo)需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教導(dǎo)堅持五育并舉，德育為首;的原那么，教師首先要