四年級上冊科學(xué)教案-2.6 100毫升水能溶解多少克食鹽｜教科版

《100毫升水里能溶解多少克鹽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)《科學(xué)》四上《100毫升水里能溶解多少克鹽》教材分析：鹽在水里能無限溶解嗎？這個發(fā)生在學(xué)生生活周圍的小科學(xué)激起了他們學(xué)習(xí)的興趣。“100毫升水里能溶解多少鹽”成為了他們重點(diǎn)探究的問題。本課為新課程標(biāo)準(zhǔn)的一堂科學(xué)探究課，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科學(xué)探究能力，同時也為他們學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的精神提供了機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，經(jīng)歷“100毫升水里能溶解多少克鹽”這個研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力，知道一杯水里能溶解的鹽是有限的，初步形成飽和溶液的概念。在科學(xué)探究過程中，培養(yǎng)樂于探究、注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：研究100毫升水里能溶解多少鹽教學(xué)難點(diǎn)：鹽怎樣算不能溶解了（飽和溶液的認(rèn)識）教學(xué)準(zhǔn)備：食鹽、小勺、筷子、燒杯、水教學(xué)過程：1．導(dǎo)入，揭題。師：（出示一杯清水，把一小勺鹽倒入杯中并攪拌）大家猜猜我用筷子攪拌之后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：鹽會溶解了。師：（再往杯中倒入一小勺鹽并攪拌）那再放入這勺鹽攪拌后會有什么現(xiàn)象？生：鹽還會溶解。師：那我不停地往里面放鹽，不停地?cái)嚢?，鹽會不斷地溶解嗎？生：不會吧。（食鹽在水里能無限溶解嗎？這是學(xué)生們在觀察了食鹽在水中的溶解現(xiàn)象，探究過食鹽在水中怎樣溶解得快之后可能會提出的問題。我在本課的一開始就創(chuàng)設(shè)了提出這一問題的情境，在操作過程中自然提出了這一問題。）師：那我們今天就來研究一下100毫升水里到底能溶解多少食鹽。（板書課題）2．制定研究方案師：如果讓你們研究這個問題，你打算怎么做呢？師：你們同意他的研究方案嗎？你們有沒有補(bǔ)充或者你認(rèn)為他哪里做的不好，你有沒有更好的辦法，比他的方案更好？現(xiàn)在小組討論幾分鐘，然后告訴我你們的討論結(jié)果。（小組討論）師：接下來還有哪兒需要補(bǔ)充？（開展一杯水里能溶解多少鹽的研究活動，首先應(yīng)讓學(xué)生充分地討論，以明確研究的方法和目標(biāo)，這些問題都是會在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的，這也是進(jìn)行科學(xué)探究的一種方法。）確定水量生：首先應(yīng)該確定水量，一杯水是多少水呢，杯大杯小、一個杯中水多水少用鹽量都會不一樣。基本操作生：我先找一個杯子，在里面倒入一杯水，然后一勺一勺地往里面放鹽，每放一勺后就攪拌直到鹽全部溶解了，再放下一勺，等到放進(jìn)去的鹽怎么攪拌也不能溶解了，就行了。然后數(shù)一數(shù)一共放了幾勺鹽。就是這杯水能溶解的鹽。師：同學(xué)們想的真周到。不過我倒是有個小問題，在加食鹽的過程中怎樣才能做到均等呢？生：我們可以從瓶子里取出食鹽的時候，每次用鉛筆刮一下。這樣就均等了。生：用尺子還要好。這樣一平勺一平勺地加就非常公正了。師：同學(xué)們覺得這兩位同學(xué)的辦法好不好？（全班學(xué)生：好）尤其是這位同學(xué)還為我們提出了要一平勺一平勺地加食鹽，你真是了不起（向這位同學(xué)豎起了大拇指）！全班同學(xué)都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)（全班學(xué)生再次響起了掌聲）！師：在做實(shí)驗(yàn)的時候還有沒有要注意的地方？生：在放鹽的時候要等每一勺全部溶解完之后再放下一勺。生：要一點(diǎn)一點(diǎn)放鹽，不能一下子放太多了，要不就有可能有太多的鹽沉在杯底化不了，結(jié)果就不準(zhǔn)確了。生：鹽不能灑了，這樣會不準(zhǔn)的。生：杯子里的水也不能灑了，否則也會影響結(jié)果。師：現(xiàn)在還有問題了嗎？（全班學(xué)生：沒有了）我還有一個非常重要的問題?。▽W(xué)生表示懷疑）當(dāng)我們加入食鹽到第7勺時長時間的攪拌食鹽但還不溶解，那我們算這杯水里溶解了多少食鹽呢？生：6勺。師：大家同意嗎？（全班同學(xué)：同意）那我們加到第10勺的時候溶解不了了，那應(yīng)該算溶解了幾勺？（全班學(xué)生：9勺）好，一杯水里能夠溶解多少食鹽怎樣算都應(yīng)該清楚了吧？（全班學(xué)生：清楚了）師：事情越說越準(zhǔn)確了。其實(shí)一勺只是我們這樣叫的，別人可不清楚，要知道一杯水溶解多少食鹽，你覺得除了用幾勺之外，還可以用什么表示？生：多少克？師：那么怎樣才能算出用了多少克鹽呢，該怎樣做呢，看誰有辦法。師：看來我們的研究問題要改一改，即100ML水能溶解多少克食鹽。那樣更精確了。師：那我們現(xiàn)在可以開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究了。請各小組將實(shí)驗(yàn)器材拿出來（各組紛紛拿出實(shí)驗(yàn)器材）。好，實(shí)驗(yàn)研究開始。做實(shí)驗(yàn)的時候還要注意到小組分工合作，各干各的才不會出錯，每個小組還要制定出自己的研究計(jì)劃，寫出研究結(jié)果。并記錄下你們在實(shí)驗(yàn)中有什么新的發(fā)現(xiàn)。做完的小組把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在黑板上3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，師巡視了解學(xué)生的研究情況。（師在黑板上畫表格）4．匯報(bào)總結(jié)師：一杯水里能溶解多少食鹽？你們的研究結(jié)果是怎樣的？在研究中你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？下面哪個小組自告奮勇先來談?wù)??？偨Y(jié)：最多的組溶解了19克鹽；最少的組溶解了9克鹽；大多數(shù)組溶解了15或14克。你們能分析一下各組之所以不相同的原因嗎？這對你有什么啟發(fā)？師：大家的結(jié)果都不太相同，產(chǎn)生不同的原因也很多，比如大家前面提到的原因，還有就是取的水不太準(zhǔn)和用勺量得不太準(zhǔn)，大家要