山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)前教育原理期末考試復(fù)習(xí)題及參考答案

學(xué)前教育原理復(fù)習(xí)題注：找到所考試題直接看該試題所有題目和答案即可。査找按鍵：Ctrl+F超越高度一、單選題1、歐美發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是（。ECCE B.ECCCC.CCCE D.EECE正確答案：A2、 皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機(jī)制是在于同化與順化的（）。A、 失調(diào)B、 對(duì)抗C、 解除D、 平衡正確答案：D3、 一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的竺活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的（）0A、 保教結(jié)合原則B、 連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則C、 全面管理與個(gè)別照顧相結(jié)合的原則D、 支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則正確答案：D4、 放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）。A、 操作區(qū)B、 木工區(qū)C、 科學(xué)區(qū)D、 積木區(qū)正確答案：C5、 將幼兒園傳入英國(guó)和法國(guó)的是（）oA、 帕斯特萊B、 別勞夫人C、 奧柏林D、 福祿培爾正確答案：B6、 弗洛依德認(rèn)為本我實(shí)行的原則是（）oA、 節(jié)約原則B、 經(jīng)濟(jì)原則C、 快樂(lè)原則D、壓抑原則正確答案：C7、在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。A、 知識(shí)B、 身體健康C、 創(chuàng)造力D、 能力正確答案：D8、學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)有區(qū)別，但在一定條件下可以（）。A、 分割開(kāi)來(lái)B、 沒(méi)有聯(lián)系C、 相互轉(zhuǎn)化D、 相互替代正確答案：C10、 情感體驗(yàn)性原則是（）的基本原則。A、 幼兒體育B、 幼兒智育C、 幼兒德育D、 幼兒美育正確答案：D11、 觀察法是研究者借助（）或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。A、 感官B、 眼睛C、 身體D、 大腦正確答案；A12、 學(xué)前教育的歷史性是指學(xué)前教育有隨（）的演變而產(chǎn)生、發(fā)展的特性。A、 托兒所B、 政府C、 社會(huì)D、 幼兒園正確答案：C13、 具有全員、全程、全方位之特征的教育類(lèi)型是（）。A、 家庭教育B、 幼兒園教育C、 學(xué)校教育D、 社區(qū)教育正確答案：D14、 教師在教育過(guò)程中樹(shù)立的（）能引發(fā)幼兒的即時(shí)模仿。A、 同伴榜樣B、 成人榜樣C、 象征性榜樣D、 媒體榜樣正確答案：A15、 學(xué)前教育政策與法規(guī)的本質(zhì)是一定的政治權(quán)力和（）關(guān)系的反映。A、 教育權(quán)B、 受教育權(quán)C、 利益分配D、 辦學(xué)權(quán)正確答案：C16、 學(xué)前教育活動(dòng)的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、（）。A、 教育手段B、 學(xué)前教育措施C、 保育設(shè)備D、 教育內(nèi)容正確答案：B17、 對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類(lèi)型是（）。A、 學(xué)校教育B、 家庭教育C、 社會(huì)教育D、 社區(qū)教育正確答案：B18、 發(fā)布機(jī)關(guān)以決議、決定、命令、指示、通知、意見(jiàn)、復(fù)函或重要領(lǐng)導(dǎo)人的談話、報(bào)告、講話等形式發(fā)布的有關(guān)學(xué)前教育的文件是（）。A、 學(xué)前教育政策B、 學(xué)前教育規(guī)律C、 學(xué)前教育法規(guī)D、 學(xué)前教育目的正確答案：A19、 標(biāo)志社會(huì)學(xué)前教育正式建立的是（）創(chuàng)立的幼兒學(xué)校。A、 帕斯特萊B、 歐文C、 奧柏林D、 福祿培爾正確答案：B20、 為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是（）0A、 杜威B、 福祿培爾C、 蒙臺(tái)梭利D、 歐文正確答案：A21、 （）包括識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)發(fā)展水平。A、 情感領(lǐng)域目標(biāo)B、 動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)C、 認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)D、 生成性領(lǐng)域目標(biāo)正確答案：C22、 當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是（）0A、 家庭學(xué)前教育B、 幼兒園C、 社區(qū)幼兒教育D、 托幼機(jī)構(gòu)正確答案：B23、 “保育教導(dǎo)兒童，專(zhuān)在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于艮善之軌范?！笔牵ǎ┲刑岢龅膶W(xué)前教育目標(biāo)。A、 清末《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》B、 民國(guó)時(shí)期的幼稚園教育目標(biāo)C、 根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)D、 《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》正確答案：A24、 學(xué)前教育的公益性指的就是學(xué)前教育具有造福公眾、讓?zhuān)ǎ┇@益的性質(zhì)。A、 兒童B、 家庭C、 幼兒園D、 社會(huì)正確答案：D二、多選題1、個(gè)別方式的家園銜接最經(jīng)常的交流方式是（）。A、 個(gè)別談話B、 家園聯(lián)系手冊(cè)C、 電話交流D、 家訪正確答案：ABC2、 公共經(jīng)濟(jì)學(xué)將產(chǎn)品分為（）。A、 私人產(chǎn)品B、 公共產(chǎn)品C、 基礎(chǔ)產(chǎn)品D、 必要產(chǎn)品正確答案：AB3、 公辦幼兒園主要是由（）創(chuàng)辦的。A、 政府B、 教育部門(mén)C、 其他公營(yíng)事業(yè)單位D、 基金會(huì)正確答案：ABC4、 建構(gòu)主義心理學(xué)的代表是（）。A、 皮亞杰B、 維果茨基C、 班杜拉D、 巴普洛夫正確答案：AB5、 教育作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，具有（）等特征。A、 民族性B、 歷史性C、 遲效性D、 超前性正確答案：ABCD三、判斷題1、 國(guó)外學(xué)前教育與社區(qū)教育銜接的研究始于20世紀(jì)80年代。（）正確答案：錯(cuò)誤2、 幼兒體育是指根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的各種體育知識(shí)和技能的傳授，以増強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。（）正確答案：錯(cuò)誤3、 19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)70年代，英國(guó)學(xué)前教育政策與法規(guī)主要在促進(jìn)和規(guī)范各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。（）正確答案：錯(cuò)誤4、 幼兒園教育目標(biāo)的功能特點(diǎn)有：價(jià)值規(guī)范性，普遍性，結(jié)果導(dǎo)向性，可分析性。（）正確答案：正確5、 幼兒不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是身體上的不適應(yīng)和心理上的不適應(yīng)。（）正確答案：錯(cuò)誤6、 托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是特殊性、普及性、計(jì)劃性和專(zhuān)業(yè)性。（）正確答案：正確7、 從教育對(duì)象的角度來(lái)講，家庭教育的教育對(duì)象具有廣泛性，幼兒園的教育對(duì)象具有群體性。（）正確答案：錯(cuò)誤8、 學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研咒學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題。（）正確答案：正確9、 中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外學(xué)前教育理論，探索中國(guó)化的學(xué)前教育理論。（）正確答案：正確10、 學(xué)前兒童發(fā)展是指0-6歲兒童身心發(fā)展的質(zhì)的變化。（）正確答案：正確11、 學(xué)前教育措施是學(xué)前教育者和學(xué)前受教育者共同運(yùn)用的對(duì)象。（）正確答案：正確12、 福祿培爾學(xué)前教育流派是因福祿培爾學(xué)前教育理論的傳播、應(yīng)用而形成，理論代表是福祿培爾及其支持者°（）正確答案：正確13、 家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長(zhǎng)者在家庭中對(duì)子女實(shí)施的學(xué)前教育?（）正確答案：正確14、 幼兒教師的工作特點(diǎn)是主動(dòng)性、幼稚性、創(chuàng)造性、全而性、細(xì)致性和主體性°（）正確答案：正確15、 觀察者對(duì)區(qū)角活動(dòng)觀察情況的記錄方式一般可分為：文字描述式和表格式。（）正確答案：正確四、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育特點(diǎn)。早期性、全面性、情感性、靈活性、滲透性。當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？（1）保障兒童權(quán)利、促進(jìn)教育民主是學(xué)前教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。<2）加大政府干預(yù)學(xué)前教育的力度。（3）學(xué)前教育現(xiàn)代化水平得到提高。2、簡(jiǎn)述幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略。（1） 幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)是指教師對(duì)于自身職業(yè)生涯中專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、規(guī)劃和期望。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。（2） 幼兒教師應(yīng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一個(gè)自我規(guī)劃。（3） 反思是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效方法。（4） 成就動(dòng)機(jī)是幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的根本動(dòng)力。五、名詞解釋1、 學(xué)前教育價(jià)值學(xué)前教育的價(jià)值是作為客體的學(xué)前教育活動(dòng)的功能或?qū)傩耘c作為社會(huì)實(shí)踐主體的人的需要之間的一種特定關(guān)系。學(xué)前教育具有兒童發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值。2、 學(xué)前教育目的的內(nèi)涵學(xué)前教育目的是指一定社會(huì)根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)制定的有關(guān)學(xué)前兒童保育和教育質(zhì)量規(guī)格的總要求。學(xué)前教育學(xué)前教育有廣義和狹義之分。狹義學(xué)前教育是對(duì)3歲到6歲或7歲的兒童實(shí)施的保育和教育。廣義學(xué)前教育是指對(duì)從出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的保育和教育。學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域，目的在于揭示學(xué)前教育的規(guī)律，闡述學(xué)前教育的原則、方法。學(xué)前教育原理復(fù)習(xí)題一、單選題（共15題，30分）1、 學(xué)前敎育不僅是個(gè)人發(fā)展的開(kāi)端，而且是（）鏈條的起點(diǎn)。A、 教育B、 生產(chǎn)C、 學(xué)習(xí)D、 工作正確答案：A2、 學(xué)前教育理論可以分為學(xué)前教育的科學(xué)理論、哲學(xué)理論和（）。A、 實(shí)踐理論B、 藝術(shù)理論C、學(xué)習(xí)理論D、保育理論正確答案：A3、 福祿培爾為兒童設(shè)計(jì)的恩物所用的幾何形體不包括（）。A、 球體B、 圓柱體C、 立方體D、 六面體正確答案：D4、 教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的（）。A、 直觀性原則B、 啟發(fā)性原則C、 鞏固性原則D、 靈活性原則正確答案：B5、 提出教育的本質(zhì)是使人們能夠自由自覺(jué)地發(fā)展和表現(xiàn)他的本質(zhì)即上帝的精神的教育家是（）.A、 福祿培爾B、 柏拉圖C、 蒙臺(tái)梭利D、 懷爾德斯平正確答案：A6、 觀察法是研究者借助（ ）或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。A、 感官B、 眼睛C、身體D、大腦正確答案：A7、 我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)的立法主體包括：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)、地方人大、國(guó)務(wù)院及其部委以及（）.A、 民間參與B、 地方政府C、 私人參與D、 社會(huì)參與正確答案：B8、 學(xué)前教育政策制定的主體主要是政府和政黨，在一定條件下，專(zhuān)業(yè)團(tuán)體等（）也會(huì)成為學(xué)前教育政策制定的主體。A、 兒童B、 家庭C、 幼兒園D、 非政府組織正確答案：D9、 學(xué)與做相結(jié)合的原則是（ ）的基本原則。A、 幼兒體育B、 幼兒智育C、 幼兒德育D、 幼兒美育正確答案：B10、弗洛依德認(rèn)為本我實(shí)行的原則是（）。A、 節(jié)約原則B、 經(jīng)濟(jì)原則C、快樂(lè)原則D、壓抑原則正確答案：C11、 （ ）是兼容“學(xué)習(xí)性”與“游戲性”，以“個(gè)別化”補(bǔ)小組學(xué)習(xí)”為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。A、 集體活動(dòng)B、 區(qū)角活動(dòng)C、 游戲活動(dòng)D、 小組活動(dòng)正確答案：B12、 由國(guó)家制定或認(rèn)可、由國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的學(xué)前教育活動(dòng)的法律規(guī)范體系的總稱是（）。A、 學(xué)前教育法規(guī)B、 學(xué)前教育政策C、 學(xué)前教育目的D、 學(xué)前教育措施正確答案：A13、 從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。A、 良好道德品質(zhì)的形成B、 掌握基本的語(yǔ)言交往能力C、 具備良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣D、 具備初步的審美能力正確答案：A14、 學(xué)前教育政策與法規(guī)的組成部分包括學(xué)前教育政策和（）。A、 教育法B、 學(xué)前教育法規(guī)C、 教師法D、幼兒園工作規(guī)程正確答案：B15、對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類(lèi)型是（ ）。A、 學(xué)前教育B、 家庭教育C、 社會(huì)教育D、 社區(qū)教育正確答案：B二、多選題（共5題，15分）1、 公辦幼兒園主要是由（）創(chuàng)辦的。（3.0）A、 政府B、 教育部門(mén)C、 其他公營(yíng)事業(yè)單位D、 基金會(huì)正確答案：ABC2、 學(xué)前教育作為教育形式之一，其構(gòu)成要素包括如下哪幾項(xiàng)（）。（3.0）A、 學(xué)前教育者B、 學(xué)前受教育者C、 學(xué)前教育措施D、 學(xué)前教育理論正確答案：ABC3、 公共經(jīng)濟(jì)學(xué)將產(chǎn)品分為（）.（3.0）A、 私人產(chǎn)品B、 公共產(chǎn)品C、基礎(chǔ)產(chǎn)品D、必要產(chǎn)品正確答案：AB4、 個(gè)別方式的家園銜接最經(jīng)常的交流方式是（）.（3.0）A、 個(gè)別談話B、 家園聯(lián)系手冊(cè)C、 電話交流D、 家訪正確答案：ABC5、 以下哪幾項(xiàng)屬于幼兒園教師的主要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？（）（3.0）A、 兒童觀B、 觀察幼兒的能力C、 與家長(zhǎng)交流的能力D、 進(jìn)行科研的能力正確答案：ABC三、判斷題（共27題，27分）1、 德國(guó)的哈克教授認(rèn)為，處于幼兒園和小學(xué)銜接的兒童，通常存在著下列六個(gè)方面的斷層問(wèn)題：關(guān)系人的斷層，學(xué)習(xí)方式的斷層，行為規(guī)范的斷層，社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層，期望水平的斷層和學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。（）（1.0）正確答案：正確2、 在學(xué)前教育的構(gòu)成要素中，學(xué)前教育者一般居于主導(dǎo)地位，起著組織領(lǐng)導(dǎo)的作用」 ）（1.0）正確答案：正確3、 兒童觀是人們對(duì)兒童的看法、觀念和態(tài)度。（）(1.0)(1.0)正確答案：正確4、 近現(xiàn)代專(zhuān)門(mén)化的社會(huì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建立以前，家庭學(xué)前教育一直是學(xué)前教育的主要形式。()(1.0)正確答案：正確5、 學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)。( )(1.0)正確答案：正確6、 區(qū)角活動(dòng)的主要類(lèi)型有：學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，游戲性區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)與游戲融合性區(qū)角活動(dòng)。()(1.0)正確答案：正確7、 幼兒園一日生活活動(dòng)的意義主要包括：保障幼兒生命和身體的健康；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力和養(yǎng)成幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。()(1.0)正確答案：正確8、 學(xué)前教育部分具有私人產(chǎn)品的性質(zhì)，屬于私人產(chǎn)品。( )(1.0)正確答案：錯(cuò)誤9、 幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的最基本保障。()(1.0)正確答案：正確10、 政府參與是確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障。( )(1.0)正確答案：正確11、家庭教育和社會(huì)學(xué)前教育是學(xué)前教育的兩種基本類(lèi)型。()正確答案：正確12、 英國(guó)于1995年推出了一項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃，名為確保開(kāi)端。（）（1.0）正確答案：錯(cuò)誤13、 學(xué)前教育的價(jià)值是作為客體的學(xué)前教育活動(dòng)的功能或?qū)傩耘c作為社會(huì)實(shí)踐主體的人的需要之間的一種特定關(guān)系。（）（1.0）正確答案：正確14、家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長(zhǎng)者在家庭中對(duì)子女實(shí)施的學(xué)前教育.（）（1.0）正確答案，正確15、狹義的學(xué)前敎育是指對(duì)從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。（(1.0)正確答案：錯(cuò)誤16、影響兒童身心發(fā)展的四個(gè)主要因素遺傳、家庭、學(xué)期教育和兒童的自主建構(gòu)。（(1.0)正確答案：錯(cuò)誤17、在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是課堂教學(xué)。（）(1.0)正確答案：正確18、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括正確、科學(xué)的兒童觀和教育觀、合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和良好的專(zhuān)業(yè)精神和健康的身心素質(zhì)。（）(1.0)正確答案：正確19、從狹義的角度看日常生活制度主要是指幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分、順序安排和規(guī)則要求三個(gè)方面。（）正確答案：正確20、 幼兒不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是身體上的不適應(yīng)和心理上的不適應(yīng)。（）（1.0）正確答案：錯(cuò)誤21、 從教育對(duì)象的角度來(lái)講，家庭教育的教育對(duì)象具有廣泛性，幼兒園的教育對(duì)象具有群體性。（）(1.0)正確答案：錯(cuò)誤22、幼兒園的精神環(huán)境主要是指幼兒交往、活動(dòng)所需要的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活與其中的幼兒園的心理氛圍，是一種重要的潛在課程。（）(1.0)正確答案：正確23、學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同家庭、教師以及學(xué)前教育同社區(qū)教育的銜接,保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。（）(1.0)正確答案：正確24、行為情境理論的提出者是德國(guó)生態(tài)心理學(xué)家巴克。（ ）（1.0）正確答案：錯(cuò)誤25、學(xué)前教育政策與法規(guī)可以引領(lǐng)學(xué)前教育的發(fā)展方向、調(diào)節(jié)學(xué)前教育領(lǐng)域的權(quán)利與利益分配的沖突、規(guī)范學(xué)前教育的發(fā)展秩序。（ ）(1.0)正確答案：正確26、學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題。（）（1.0）正確答案：正確27、學(xué)前教育學(xué)研究常用的基本方法有觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)査法、實(shí)驗(yàn)法等。（ ）正確答案：正確四、簡(jiǎn)答題(共3題，28分)1、 簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)幼兒的重要性。(8.0)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，材料配備齊全的積木角往往能夠自然地吸引幼兒去動(dòng)手操作及進(jìn)行想象游戲；安靜的閱覽室或圖書(shū)角往往有助于養(yǎng)成幼兒認(rèn)真閱讀書(shū)籍的習(xí)慣；在美術(shù)角，幼兒經(jīng)常更多地獨(dú)自忙于自己的創(chuàng)作；與此相反，在娃娃家，幼兒則會(huì)頻頻地與人交談，認(rèn)真扮演自己的角色。因此，有形的或者無(wú)形的環(huán)境、設(shè)計(jì)良好的與不好的環(huán)境，都在潛移默化中促進(jìn)幼兒的某種行為。2、 簡(jiǎn)述學(xué)前教育的手段。(10.0)是指學(xué)前教育活動(dòng)開(kāi)展的方式、途徑、方法等。宏觀層面，學(xué)前教育手段包括確保保教活動(dòng)正常開(kāi)展的各類(lèi)制度；中觀層面，學(xué)前教育手段包括確保保教活動(dòng)正常開(kāi)展的物質(zhì)條件，如設(shè)備、設(shè)施等；微觀層面，學(xué)前教育手段包括保教活動(dòng)實(shí)施的具體途徑、方式、方法,如通過(guò)一日生活活動(dòng)實(shí)施保育活動(dòng)，通過(guò)游戲、區(qū)角活動(dòng)、集體教學(xué)等實(shí)施領(lǐng)域教育活動(dòng)等。3、 簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育與社區(qū)教育合作的主要問(wèn)題及解決辦法。(10.0)合作的主要問(wèn)題有：社區(qū)大背景不利于幼兒園與社區(qū)的合作;幼兒園與社區(qū)教育的合作流于形式。解決辦法：社區(qū)工作人員轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立社區(qū)與家庭、幼兒園合作共育的大教育觀；以主題式單元組織幼兒園與社區(qū)的活動(dòng)，使幼兒園與社區(qū)的結(jié)合有目的性；建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，共同締造社區(qū)文化；加強(qiáng)行政干預(yù)等。—、單選題(題數(shù)：20.共40.0分)1、 學(xué)前教育不僅是個(gè)人發(fā)展的開(kāi)端，而且是()鏈條的起點(diǎn)。A、 教育B、 生產(chǎn)C、 學(xué)習(xí)D、 工作正確答案：A2、 學(xué)前教育理論可以分為學(xué)前教育的科學(xué)理論、哲學(xué)理論和()。A、 實(shí)踐理論B、 藝術(shù)理論C、 學(xué)習(xí)理論D、 保育理論正確答案：A3、 1770年，在法國(guó)創(chuàng)設(shè)編織學(xué)校的是（）。A、 帕斯特萊B、 歐文C、 奧柏林D、 福祿培爾正確答案：C4、 從學(xué)前教育的目的體系來(lái)看，（）是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。A、 不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)B、 各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)C、 單元教育目標(biāo)D、 活動(dòng)教育目標(biāo)。正確答案：D5、 我國(guó)幼兒園建立的標(biāo)志是1903年在湖北武昌創(chuàng)建的（）幼稚園。A、 河北B、 河南C、 湖北D、 湖南正確答案：C6、 我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)的立法主體包括：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)、地方人大、國(guó)務(wù)院及其部委以及（）oA、 民間參與B、 地方政府C、 私人參與D、 社會(huì)參與正確答案：B7、 對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類(lèi)型是（）oA、 學(xué)校教育B、 家庭教育C、 社會(huì)教育D、 社區(qū)教育正確答案：B8、 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）。A、 界限性B、 相容性C、 轉(zhuǎn)換性D、 規(guī)則性正確答案：B9、 幼兒園環(huán)境是指（A、 幼兒園生活環(huán)境B、 幼兒園心理環(huán)境C、 幼兒園教育的一切外部條件D、 幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素正確答案：D10、 容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）oA、 物質(zhì)環(huán)境B、 精神環(huán)境C、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、 科技進(jìn)步正確答案：B11、 英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中，把兒童看作是（）。A、 天真的B、 白板C、 有罪的D、 無(wú)罪的正確答案：B12、 瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的代表人物是（）0A、 皮亞杰B、 加徳拉C、 馬拉古齊D、 維果茨基正確答案：C13、 維果茨基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的根源在于（）。A、 主觀意識(shí)B、 客觀的社會(huì)環(huán)境C、 主客體相互作用D、 社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：C14、 蒙臺(tái)梭利傾向于強(qiáng)調(diào)環(huán)境的主導(dǎo)作用以及有機(jī)體與環(huán)境之間的相互作用是在她的（）oA、 晚年B、 早年C、 中年D、 不確定正確答案：A15、 “最近發(fā)展區(qū)"屬于以下理論中的（）。A、 社會(huì)文化理論B、 認(rèn)知發(fā)展階段理論C、 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論D、 精神分析理論正確答案：A16、 皮亞杰提出兒童認(rèn)知發(fā)展的階段有（）oTOC\o"1-5"\h\zA、 1個(gè)B、 2個(gè)C、 3個(gè)D、 4個(gè)正確答案：D17、 以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是（）oA、 遺傳B、 環(huán)境C、 游戲D、 幼兒自我建構(gòu)正確答案：C18、 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?、界限明確，便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）。A、 界限性B、 相容性C、 轉(zhuǎn)換性D、 規(guī)則性正確答案：A19、 （）創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立的獨(dú)立幼師。A、 陳嘉庚B、 熊希齡C、 陶行知D、 陳鶴琴正確答案：D20、 在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。A、 知識(shí)B、 身體健康C、 創(chuàng)造力D、 能力正確答案：D二、判斷題（題數(shù)：15,共30.0分）1、 學(xué)前教育部分具有私人產(chǎn)品的性質(zhì)，屬于私人產(chǎn)品。（）正確答案：X2、 生態(tài)系統(tǒng)理論是指人類(lèi)生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納提出環(huán)境和個(gè)體發(fā)展之間有著緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系構(gòu)成了整個(gè)生態(tài)組織系統(tǒng)，具體來(lái)說(shuō)影響個(gè)體發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)可分為四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的小系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。（）正確答案：V3、 狹義的學(xué)前教育是指對(duì)從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。（）正確答案：X4、 廣義的學(xué)前教育是指對(duì)3-6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。（）正確答案：X5、 學(xué)前教育措施是學(xué)前教育者和學(xué)前受教育者共同運(yùn)用的對(duì)象。（）正確答案：J6、 中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外學(xué)前教育理論，探索中國(guó)化的學(xué)前教育理論。（）正確答案：V7、 學(xué)前兒童發(fā)展是指0-6歲兒童身心發(fā)展的質(zhì)的變化。（）正確答案：V8、 英國(guó)于1995年推出了一項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃，名為確保開(kāi)端。（）正確答案：X9、 在學(xué)前教育的構(gòu)成要素中，學(xué)前教育者一般居于主導(dǎo)地位，起著組織領(lǐng)導(dǎo)的作月。（）正確答案：J10、 從狹義的角度看日常生活制度主要是指幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分、順序安排和規(guī)則要求三個(gè)方面。（）正確答案：V11、 國(guó)外學(xué)前教育與社區(qū)教育銜接的研究始于20世紀(jì)80年代。（）正確答案：X12、 幼兒園教育目標(biāo)的功能特點(diǎn)有：價(jià)值規(guī)范性，普遍性，結(jié)果導(dǎo)向性，可分析性°（）正確答案：V13、 發(fā)布機(jī)關(guān)以決議、決定、命令、指示、通知、意見(jiàn)、復(fù)函或重要領(lǐng)導(dǎo)人的談話、報(bào)告、講話等形式發(fā)布的有關(guān)學(xué)前教育的文件是學(xué)前教育政策°（）正確答案：V14、 全方位戶外活動(dòng)場(chǎng)地是以大型組合游戲結(jié)構(gòu)為主體，兼容其他游戲區(qū)域及各種可移動(dòng)的活動(dòng)材料，不僅能滿足幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展需求，而旦能夠滿足幼兒個(gè)別差異的需要的具有復(fù)合功能的游戲場(chǎng)地。（）正確答案：J15、 幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)前教育現(xiàn)代化的必然要求，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是幼兒教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。（）正確答案：」三、 名詞解釋?zhuān)}數(shù)：2,共6.0分）1、 學(xué)前教育目的的內(nèi)涵正確答案學(xué)前教育目的是指一定社會(huì)根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)制定的有關(guān)學(xué)前兒童保育和教育質(zhì)量規(guī)格的總要求。2、 學(xué)前教育理論正確答案學(xué)前教育理論是有關(guān)學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題的解釋性或解決性陳述。四、 簡(jiǎn)答題（題數(shù)：4,共24.0分）1、 簡(jiǎn)述影響兒童身心發(fā)展的主要因素。正確答案（1） 遺傳與環(huán)境：遺傳側(cè)重先天生物遺傳因素，環(huán)境側(cè)重后天教育等環(huán)境因素，二者互相作用和影響，共同決定著個(gè)體的發(fā)展。（2） 學(xué)前教育：能提供最最簡(jiǎn)捷、最有效的環(huán)境。（3） 兒童的主觀能動(dòng)性：兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和消化的主動(dòng)反映能力?？傊?，遺傳、環(huán)境、教育和兒童的主觀能動(dòng)性是影響兒童身心發(fā)展的四個(gè)主要因素。這四個(gè)因索相互聯(lián)系，相互影響，形成合力，共同制約著兒童的身心發(fā)展。2、 簡(jiǎn)述幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略。正確答案（1） 幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)是指教師對(duì)于自身職業(yè)生涯中專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、規(guī)劃和期望。教師是一種高自律性的職業(yè),幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用0（2） 幼兒教師應(yīng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一個(gè)自我規(guī)劃。（3） 反思是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效方法。（4） 成就動(dòng)機(jī)是幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的根本動(dòng)力。3、 簡(jiǎn)述當(dāng)前幼小銜接中存在的問(wèn)題。正確答案（1） 把幼小銜接僅僅作為大班幼兒在特定時(shí)間所要完成的任務(wù)：（2） 銜接片面化；（3） 銜接中“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，幼兒園教育越來(lái)越學(xué)科化；幼兒園教育內(nèi)容不斷地超前化：幼兒園教育的去游戲化現(xiàn)象日益明顯；幼兒常規(guī)管理照搬小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：<4）單向銜接，小學(xué)忽視銜接責(zé)任，使得陡峭銜接嚴(yán)重。4、 簡(jiǎn)述有效的師幼關(guān)系的特征。正確答案第一，體現(xiàn)互主體性，尤其應(yīng)尊重幼兒的主體性地位。第二，發(fā)起和反饋的行為以積極行為為主，減少中性行為，避免消極行為?第三，教師和幼兒間平行的、同等水平上的互動(dòng)增加，師幼之間的情感交流、共同游戲、合作學(xué)習(xí)成為互動(dòng)的主要內(nèi)容。一、單選題（題數(shù)；20,共40.0分）1、 學(xué)前教育不僅是個(gè)人發(fā)展的開(kāi)端，而且是（）鏈條的起點(diǎn)。A、 教育B、 生產(chǎn)C、 學(xué)習(xí)D、 工作正確答案：A2、 學(xué)前教育理論可以分為學(xué)前教育的科學(xué)理論、哲學(xué)理論和（）oA、 實(shí)踐理論B、 藝術(shù)理論C、 學(xué)習(xí)理論D、 保育理論正確答案：A3、 1770年，在法國(guó)創(chuàng)設(shè)編織學(xué)校的是（）oA、 帕斯特萊B、 歐文C、 奧柏林D、 福祿培爾正確答案：C4、 從學(xué)前教育的目的體系來(lái)看，（）是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。A、 不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)B、 各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)C、 單元教育目標(biāo)D、 活動(dòng)教育目標(biāo)。正確答案：D5、 我國(guó)幼兒園建立的標(biāo)志是1903年在湖北武昌創(chuàng)建的（）幼稚園。A、 河北B、 河南C、 湖北D、 湖南正確答案：c6、 我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)的立法主體包括：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)、地方人大、國(guó)務(wù)院及其部委以及（）。A、 民間參與B、 地方政府C、 私人參與D、 社會(huì)參與正確答案：B7、 對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類(lèi)型是（）。A、 學(xué)校教育B、 家庭教育C、 社會(huì)教育D、 社區(qū)教育正確答案：B8、 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）。A、 界限性B、 相容性C、 轉(zhuǎn)換性D、 規(guī)則性正確答案：B9、 幼兒園環(huán)境是指（）。A、 幼兒園生活環(huán)境B、 幼兒園心理環(huán)境C、 幼兒園教育的一切外部條件D、 幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素正確答案：D10、 容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）＜.A、 物質(zhì)環(huán)境B、 精神環(huán)境C、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、 科技進(jìn)步正確答案：B11、 英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中，把兒童看作是（）。A、 天真的B、 白板C、 有罪的D、 無(wú)罪的正確答案：B12、 瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的代表人物是（）0A、 皮亞杰B、 加德拉C、 馬拉古齊D、 維果茨基正確答案：c13、 維果茨基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的根源在于（）。A、 主觀意識(shí)B、 客觀的社會(huì)環(huán)境C、 主客體相互作用D、 社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：C14、 蒙臺(tái)梭利傾向于強(qiáng)調(diào)環(huán)境的主導(dǎo)作用以及有機(jī)體與環(huán)境之間的相互作用是在她的（）。A、 晚年B、 早年C、 中年D、 不確定正確答案：A15、 “最近發(fā)展區(qū)”屬于以下理論中的（）0A、 社會(huì)文化理論B、 認(rèn)知發(fā)展階段理論C、 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論D、 精神分析理論正確答案：A16、 皮亞杰提出兒童.認(rèn)知發(fā)展的階段有（）0TOC\o"1-5"\h\zA、 1個(gè)B、 2個(gè)C、 3個(gè)D、 4個(gè)正確答案：D17、 以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是（）。A、 遺傳B、 環(huán)境C、 游戲D、 幼兒自我建構(gòu)正確答案：C18、 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄⒔缦廾鞔_，便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）oA、 界限性B、 相容性C、 轉(zhuǎn)換性D、 規(guī)則性正確答案：A19、 （）創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立的獨(dú)立幼師。A、 陳嘉庚B、 熊希齡C、 陶行知D、 陳鶴琴正確答案：D20、在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。A、 知識(shí)B、 身體健康C、 創(chuàng)造力D、 能力正確答案：D二、判斷題（題數(shù)：15.共30.0分）1、 學(xué)前教育部分具有私人產(chǎn)品的性質(zhì)，屬于私人產(chǎn)品。（）正確答案：X2、 生態(tài)系統(tǒng)理論是指人類(lèi)生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納提出環(huán)境和個(gè)體發(fā)展之間有著緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系構(gòu)成了整個(gè)生態(tài)組織系統(tǒng)，具體來(lái)說(shuō)影響個(gè)體發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)可分為四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的小系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。（）正確答案：V3、 狹義的學(xué)前教育是指對(duì)從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育°（）正確答案：X4、 廣義的學(xué)前教育是指對(duì)3-6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。（）正確答案：X5、 學(xué)前教育措施是學(xué)前教育者和學(xué)前受教育者共同運(yùn)用的對(duì)象。（）正確答案：」6、 中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外學(xué)前教育理論，探索中國(guó)化的學(xué)前教育理論。（）正確答案：J7、 學(xué)前兒童發(fā)展是指0-6歲兒童身心發(fā)展的質(zhì)的變化。（）正確答案：J8、 英國(guó)于1995年推出了一項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃，名為確保開(kāi)端。（）正確答案：X9、 在學(xué)前教育的構(gòu)成要素中，學(xué)前教育者一般居于主導(dǎo)地位，起著組織領(lǐng)導(dǎo)的作月。（）正確答案：V10、 從狹義的角度看日常生活制度主要是指幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分、順序安排和規(guī)則要求三個(gè)方面。（）正確答案：V11、 國(guó)外學(xué)前教育與社區(qū)教育銜接的研究始于20世紀(jì)80年代。（）正確答案：X12、 幼兒園教育目標(biāo)的功能特點(diǎn)有：價(jià)值規(guī)范性，普遍性，結(jié)果導(dǎo)向性，可分析性。（）正確答案：V13、 發(fā)布機(jī)關(guān)以決議、決定、命令、指示、通知、意見(jiàn)、復(fù)函或重要領(lǐng)導(dǎo)人的談話、報(bào)告、講話等形式發(fā)布的有關(guān)學(xué)前教育的文件是學(xué)前教育政策。（）正確答案：J14、 全方位戶外活動(dòng)場(chǎng)地是以大型組合游戲結(jié)構(gòu)為主體，兼容其他游戲區(qū)域及各種可移動(dòng)的活動(dòng)材料，不僅能滿足幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展需求，而且能夠滿足幼兒個(gè)別差異的需要的具有復(fù)合功能的游戲場(chǎng)地。（）正確答案：V15、 幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)前教育現(xiàn)代化的必然要求，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是幼兒教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。（）正確答案：V三、 名詞解釋?zhuān)}數(shù)：2,共6.0分）1、 學(xué)前教育目的的內(nèi)涵正確答案學(xué)前教育目的是指一定社會(huì)根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展特點(diǎn)制定的有關(guān)學(xué)前兒童保育和教育質(zhì)量規(guī)格的總要求。2、 學(xué)前教育理論正確答案學(xué)前教育理論是有關(guān)學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題的解釋性或解決性陳述。四、 簡(jiǎn)答題（題數(shù)：4.共24.0分）1、 簡(jiǎn)述影響兒童身心發(fā)展的主要因素。正確答案（1） 遺傳與環(huán)境：遺傳側(cè)重先天生物遺傳因素，環(huán)境側(cè)重后天教育等環(huán)境因素，二者互相作用和影響，共同決定著個(gè)體的發(fā)展。（2） 學(xué)前教育：能提供最最簡(jiǎn)捷、最有效的環(huán)境。（3） 兒童的主觀能動(dòng)性：兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和消化的主動(dòng)反映能力.總之，遺傳、環(huán)境、教育和兒童的主觀能動(dòng)性是影響兒童身心發(fā)展的四個(gè)主要因素°這四個(gè)因素相互聯(lián)系，相互影響，形成合力，共同制約著兒童的身心發(fā)展。2、 簡(jiǎn)述幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略。正確答案（1） 幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)是指教師對(duì)于自身職業(yè)生涯中專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、規(guī)劃和期望。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。（2） 幼兒教師應(yīng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一個(gè)自我規(guī)劃。（3） 反思是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效方法。（4） 成就動(dòng)機(jī)是幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的根本動(dòng)力。3、 簡(jiǎn)述當(dāng)前幼小銜接中存在的問(wèn)題。正確答案（1） 把幼小銜接僅僅作為大班幼兒在特定時(shí)冋所要完成的任務(wù)；（2） 銜接片面化：（3） 銜接中“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，幼兒園教育越來(lái)越學(xué)科化；幼兒園教育內(nèi)容不斷地超前化；幼兒園教育的去游戲化現(xiàn)象日益明顯；幼兒常規(guī)管理照搬小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；（4） 單向銜接，小學(xué)忽視銜接責(zé)任，使得陡峭銜接嚴(yán)重。4、 簡(jiǎn)述有效的師幼關(guān)系的特征。正確答案第一，體現(xiàn)互主體性，尤其應(yīng)尊重幼兒的主體性地位。第二，發(fā)起和反饋的行為以積極行為為主，減少中性行為，避免消極行為。第三，教師和幼兒間平行的、同等水平上的互動(dòng)增加，師幼之間的情感交流、共同游戲、合作學(xué)習(xí)成為互動(dòng)的主要內(nèi)容。一、單選題（題數(shù)：20.共40.0分）1、學(xué)前教育不僅是個(gè)人發(fā)展的開(kāi)端，而且是（）鏈條的起點(diǎn)。A、 教育B、 生產(chǎn)C、 學(xué)習(xí)D、 工作正確答案：A2、 學(xué)前教育理論可以分為學(xué)前教育的科學(xué)理論、哲學(xué)理論和（）。A、 實(shí)踐理論B、 藝術(shù)理論C、 學(xué)習(xí)理論D、 保育理論正確答案：A3、 1770年，在法國(guó)創(chuàng)設(shè)編織學(xué)校的是（）oA、 帕斯特萊B、 歐文C、 奧柏林D、 福祿培爾正確答案：C4、 從學(xué)前教育的目的體系來(lái)看，（）是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。A、 不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)B、 各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)C、 單元教育目標(biāo)D、 活動(dòng)教育目標(biāo)。正確答案：D5、 我國(guó)幼兒園建立的標(biāo)志是1903年在湖北武昌創(chuàng)建的（）幼稚園。A、 河北B、 河南C、 湖北D、湖南正確答案：C6、 我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)的立法主體包括：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)、地方人大、國(guó)務(wù)院及其部委以及（）。A、 民間參與B、 地方政府C、 私人參與D、 社會(huì)參與正確答案：B7、 對(duì)一個(gè)人的影響最早也最持久的教育類(lèi)型是（）。A、 學(xué)校教育B、 家庭教育C、 社會(huì)教育D、 社區(qū)教育正確答案：B8、 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）。A、 界限性B、 相容性C、 轉(zhuǎn)換性D、 規(guī)則性正確答案：B9、 幼兒園環(huán)境是指（）。A、 幼兒園生活環(huán)境B、 幼兒園心理環(huán)境C、 幼兒園教育的一切外部條件D、 幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素正確答案：D10、 容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）。A、 物質(zhì)環(huán)境B、 精神環(huán)境C、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、 科技進(jìn)步正確答案：B11＞英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中，把兒童看作是（）。A、 天真的B、 白板C、 有罪的D、 無(wú)罪的正確答案：B12、 瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的代表人物是（）.A、 皮亞杰B、 加德拉C、 馬拉古齊D、 維果茨基正確答案：C13、 維果茨基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的根源在于（）。A、 主觀意識(shí)B、 客觀的社會(huì)環(huán)境C、 主客體相互作用D、 社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：C14、 蒙臺(tái)梭利傾向于強(qiáng)調(diào)環(huán)境的主導(dǎo)作用以及有機(jī)體與環(huán)境之間的相互作用是在她的（）。A、 晚年B、 早年C、 中年D、 不確定正確答案：A15、 “最近發(fā)展區(qū)”屬于以下理論中的（）。A、 社會(huì)文化理論B、 認(rèn)知發(fā)展階段理論C、 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論D、 精神分析理論正確答案：A16、 皮亞杰提出兒童認(rèn)知發(fā)展的階段有（）。TOC\o"1-5"\h\zA、 1個(gè)B、 2個(gè)C、 3個(gè)D、 4個(gè)正確答案：D17、 以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是（）。A、 遺傳B、 環(huán)境C、 游戲D、 幼兒自我建構(gòu)正確答案：C18、 教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?、界限明確，便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）。A、 界限性B、 相容性C、 轉(zhuǎn)換性D、 規(guī)則性正確答案：A19、 （）創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立的獨(dú)立幼師。A、 陳嘉庚B、 熊希齡C、 陶行知D、 陳鶴琴正確答案：D20、 在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。A、 知識(shí)B、 身體健康C、 創(chuàng)造力D、 能力正確答案：D二、判斷題（題數(shù)：15,共30.0分）1、 學(xué)前教育部分具有私人產(chǎn)品的性質(zhì)，屬于私人產(chǎn)品。（）正確答案：X2、 生態(tài)系統(tǒng)理論是指人類(lèi)生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納提出環(huán)境和個(gè)體發(fā)展之間有著緊密的聯(lián)系，