高中英語觀課報告范文六篇

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第一篇:高中英語觀課報告

20**年**月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參與國興中學(xué)高中英語聽課活動，對于提高本人業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過半天聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，體味到了各位出類拔萃的英語老師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方。下面我就來談一下我對這次優(yōu)質(zhì)課聽課的一些淺薄的認(rèn)識：

關(guān)于同學(xué)：

一、同學(xué)英語基礎(chǔ)都非常的扎實。

老師都是用全英教學(xué)，語速都特別的快，稍不留神，就跟不上老師的步伐，而這的同學(xué)不但聽的懂，還能夠快速的做出反應(yīng)?？梢娪⒄Z基礎(chǔ)的扎實。

二、同學(xué)是課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)開展聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別留意了各位老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。同學(xué)積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的積極性。

三、同學(xué)的文化素養(yǎng)很高。

凡是見到我們到這的老師，同學(xué)無一不親切的向老師問好，可見同學(xué)的素養(yǎng)很高，我們教育者常言道："讀書育人。'讀好書，做好人，讀書先提高自身的素養(yǎng)尤為重要。

關(guān)于老師：

老師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有以下幾個特點：

1、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)精確，只有這樣，才能保證同學(xué)對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓同學(xué)學(xué)到正確的知識;

2、擅長利用各種形勢的多媒體，使同學(xué)接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動;

3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造開心、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充盈豐富。

5、英語課件多樣化，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

6、在歡快的教學(xué)氣氛中培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好。愛好是學(xué)習(xí)的動力，有了動力同學(xué)就能積極主動的學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)校：

一、學(xué)校環(huán)境非常優(yōu)雅。學(xué)校學(xué)校非常潔凈與干凈，連墻壁上都難以見到同學(xué)留下的污漬，同學(xué)衛(wèi)生意識很好。

二、學(xué)校文化氣氛深厚。學(xué)校主教學(xué)樓展示同學(xué)獲獎的美術(shù)作品，教室里面和走廊上都可以見到名人名言，激勵同學(xué)積極向上學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校老師的培育。國興中學(xué)已是省里數(shù)一，數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)校?？墒撬麄儗τ趯I(yè)知識孜孜不倦的追求是無校界的，積極吸取來這聽課老師的看法與建議，不斷地完善自我，進(jìn)展自我。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。虛心向別人學(xué)習(xí)，充盈自己。

第二篇:高中英語觀課報告

本次觀課學(xué)習(xí)我有三大方面的收獲：一、課堂教學(xué)的敏捷性。二、老師基本功的扎實訓(xùn)練。三、如何對教材進(jìn)行合理整合。

一、課堂教學(xué)的敏捷性

1.把單詞學(xué)習(xí)融入到句中去鞏固學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)單詞時不再單獨去學(xué)習(xí)生詞，而是把它放入到詳細(xì)的語境中去學(xué)習(xí)，如放在句子中去學(xué)習(xí)，這樣不僅讓同學(xué)知道了單詞的意義，而且明白了單詞的正確合理運用。

2.在掌控語音時也可動用孩子們的肢體語言

3.師生間的傳遞式提問

老師提問同學(xué)A回答下列問題或進(jìn)行句型操練時，A回答過后，再由A提問B，依次類推，調(diào)整了課堂氣氛，有助于同學(xué)思維的活躍。

4.教學(xué)內(nèi)容的敏捷調(diào)整

在課堂教學(xué)過程中，老師可針對教學(xué)內(nèi)容對其進(jìn)行合理整合，調(diào)整其順次，不肯定要死搬教學(xué)大綱之要求，只要該講的內(nèi)容講了，該強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)調(diào)了即可，也就是說老師敢于向教參說"NO'。

二、老師基本功的扎實訓(xùn)練

英語教學(xué)過程中，由于課堂時間的關(guān)系，我們不僅要把內(nèi)容講完，還要讓同學(xué)有直觀的理解，因此我們就要學(xué)會運用簡筆畫，幾筆下去，同學(xué)就知道老師要表達(dá)什么意思了，還有在強(qiáng)化句型訓(xùn)練時簡筆畫也顯得事半功倍。

三、教材的合理、奇妙整合

1.整合的概念。

對教材的內(nèi)容順次、多少進(jìn)行再次整理綜合，如老師可以安排如何導(dǎo)入新知識，把單詞放入到文中或語境中學(xué)習(xí)。

2.整合課程的緣由。

由于地域性的不同，每周教學(xué)節(jié)數(shù)的限制〔如在很多學(xué)校英語每周就三節(jié)課〕，這就要求老師在教學(xué)時需要對有些內(nèi)容進(jìn)行合理取舍或綜合。

2.如何制造性的整合

就要求老師要吃透教材，明白全書的大目標(biāo)，各課的小目標(biāo)，備課不僅要備同學(xué)，而且要結(jié)合自己的以驗，給孩子一個整體輸入的語境或環(huán)節(jié)，給同學(xué)英語語篇的概念。

我看完她的課后，我們要做的是學(xué)習(xí)他們這種采用各種方式把同學(xué)培育成素養(yǎng)教育下的真正人材，而不是應(yīng)試教育下的機(jī)器。'

第三篇:高中英語觀課報告

又一年的實踐和學(xué)習(xí)讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，體味到了各位出類拔萃的英語老師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這學(xué)期聽課的認(rèn)識：

第一、老師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)精確，只有這樣，才能保證同學(xué)對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓同學(xué)學(xué)到正確的知識;2、擅長利用各種形勢的多媒體，使同學(xué)接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動;3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造開心、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充盈豐富。

第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來援助同學(xué)加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)對所學(xué)知識記憶更深刻。

在高中英語教學(xué)實踐過程中.我體會到閱讀技能的培育是目前教學(xué)的關(guān)鍵，而此技能的提高關(guān)鍵在于"老師的引導(dǎo)'和"同學(xué)的閱讀及訓(xùn)練'，因此教學(xué)要從三個方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。

一、恰如其分的導(dǎo)入

"導(dǎo)入'是整個教學(xué)過程的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是激發(fā)同學(xué)求知欲的關(guān)鍵。針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點，可采納敏捷多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視詳細(xì)狀況敏捷運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。

二.按部就班的閱讀

(一)泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章環(huán)節(jié)的理解，而是讓同學(xué)快速閱覽全文，并通過標(biāo)題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和的寫作意圖形成整體印象。(二)精讀各段，了解詳細(xì)情節(jié)。在泛讀之后。同學(xué)已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運用已學(xué)的知識和已有的生活閱歷對文中信息進(jìn)行規(guī)律推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。(三)再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導(dǎo)同學(xué)復(fù)讀(Rereading)課文，讓同學(xué)再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和觀點，讓同學(xué)重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。

三.堅持不斷的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松開心，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。閱讀的主要目的在于語言汲取上的"潛移默化'，在于獲得語感。閱讀需要"量'，沒有大量的語言"輸入'，是難以學(xué)好英語的。

總之，閱讀技能在高中英語學(xué)習(xí)和運用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中同學(xué)的閱讀技能.對于高中同學(xué)在高考中取得好成果、適應(yīng)社會的需要和培育終身學(xué)習(xí)技能意義重大。

反思這一學(xué)期的聽課，感覺自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷充盈自己。

第四篇:高中英語觀課報告

11月4日桂林市教科所組織全市高中英語老師參與了在師大二附中的開放周活動，雖然三節(jié)英語課是由不同班級不同風(fēng)格的不同老師教授的，但是每堂課聽課的老師都場場爆滿，還能時常聽到老師們對二附同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)出贊美的聲音。師大二附中在英語教學(xué)方面的成果是有目共睹的，雖然說一流的生源和中學(xué)就開始培育起的英語技能對高中英語課的上課效果和上課模式有很大援助，但是通過一個下午的學(xué)習(xí)還是讓我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于時間沖突的關(guān)系，我有幸聽到了張老師和葛華老師的兩堂課，下面就談?wù)勎业囊稽c感受：

一、調(diào)動同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。

這是明年課改的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。我想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的老師能著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。特別是張老師的那節(jié)課，師生互動自然流暢，生生互動更是讓人留下深刻的印象。從一上課的performance到最末的interview，同學(xué)的積極性都被充分調(diào)動了起來，一節(jié)課里能參加到課堂中得到熬煉表達(dá)自己想法和創(chuàng)意的同學(xué)人數(shù)許多，而且不難看出同學(xué)也樂在其中。在葛華老師那節(jié)課中，同學(xué)主體性的表達(dá)又是另一種方式，她更強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)從調(diào)查討論入手，與家人同學(xué)溝通想法，從而形成并表達(dá)出自己的想法。這兩位老師都精確的抓住了同學(xué)的年齡特點，高一的同學(xué)比較活潑開朗，但語言溝通技能有限，通過表演的形式更能發(fā)揮這一特點;而高三的同學(xué)不一樣，心理更成熟穩(wěn)重，有自己的一套想法，語言溝通技能也有了肯定的水平，所以只要加以引導(dǎo)，讓他們掌控正確的表達(dá)觀點的方法和給與足夠的機(jī)會，他們就能把所學(xué)和已知內(nèi)容融合起來，變成自己的東西?？梢?，調(diào)動同學(xué)積極性是很講究方法和技巧的。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

兩位老師的課都表達(dá)了這一點。無論是語音語調(diào)，還是對整堂課的設(shè)計及把握都有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。特別是葛華老師的語音語調(diào)給大家留下了深刻的印象，在最末總結(jié)的時候她提到了老師自身的不斷練習(xí)和提高，我想，這也給諸位老師提了個醒，同學(xué)接觸英語的最徑直者就是英語老師，假如英語老師本身的素養(yǎng)不夠，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和語感的培育也會受到徑直影響。而老師自身的良好素養(yǎng)，不僅表達(dá)在對試題的討論和規(guī)律的總結(jié)，同時也包括語音面貌，文化常識等綜合的方面。當(dāng)我們要求同學(xué)多讀英語多看英文雜志時，我們自己應(yīng)當(dāng)先以身作那么。

第五篇:高中英語觀課報告

20**年11月，在優(yōu)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參與了豫章高中英語的聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過半天聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，體味到了各位出類拔萃的英語老師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的認(rèn)識：

第一、老師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有以下幾個特點：

1、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)精確，只有這樣，才能保證同學(xué)對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓同學(xué)學(xué)到正確的知識；

2、擅長利用各種形勢的多媒體，使同學(xué)接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；

3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造開心、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充盈豐富。

第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來援助同學(xué)加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)對所學(xué)知識記憶更深刻。

除此之外，在這次聽課的活動中帶給我最大的援助是讓我全面的了解了長篇閱讀技能的培育方式，高中英語每課內(nèi)容都有一個主題，然后圍繞主題開展課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對高中英語長篇課文的學(xué)習(xí)方式一貫是我最頭疼的地方，從這次的聽課的活動中我總結(jié)了以下幾點：

在高中英語教學(xué)實踐過程中．我體會到閱讀技能的培育關(guān)鍵在于"老師的引導(dǎo)'和"同學(xué)的閱讀及訓(xùn)練'，從而摸索出英語閱讀課三步驟：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。

1、恰如其分的導(dǎo)入

"導(dǎo)入'是整個教學(xué)過程的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是激發(fā)同學(xué)求知欲的關(guān)鍵。針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點，可采納敏捷多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視詳細(xì)狀況敏捷運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。

2、按部就班的閱讀

(一)泛讀全文，了解文章大意。

泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章環(huán)節(jié)的理解，而是讓同學(xué)快速閱覽全文，并通過標(biāo)題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和的寫作意圖形成整體印象。

(二)精讀各段，了解詳細(xì)情節(jié)。在泛讀之后。同學(xué)已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運用已學(xué)的知識和已有的生活閱歷對文中信息進(jìn)行規(guī)律推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。

(三)再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導(dǎo)同學(xué)復(fù)讀(Rereading)課文，讓同學(xué)再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和觀點，讓同學(xué)重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。

3、堅持不斷的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松開心，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料〔或書籍〕。閱讀的主要目的在于語言汲取上的"潛移默化'，在于獲得語感。閱讀需要"量'，沒有大量的語言"輸入'，是難以學(xué)好英語的。

總之，閱讀技能在高中英語學(xué)習(xí)和運用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中同學(xué)的閱讀技能．對于高中同學(xué)在高考中取得好成果、適應(yīng)社會的需要和培育終身學(xué)習(xí)技能意義重大。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，常常提示同學(xué)，卻麻痹了自己。其次，

熱忱永久不能跟閱歷相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充盈自己。

第六篇:高中英語觀課報告

此次研修，我有幸傾聽了李翠榮老師講的一節(jié)生動活潑的英語課，聽后收獲很大，收益匪淺。本節(jié)英語課充分表達(dá)了課改的新理念，重點突出了對同學(xué)良好習(xí)慣的培育。這節(jié)課有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面