《數(shù)字校園智慧文化》基于現(xiàn)代化環(huán)境下的校園文化建設(shè)

設(shè)南京大學(xué)中文系周憲教授在《百家講壇》中曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)文化經(jīng)歷了三種不同的形態(tài)，第一種形態(tài)口傳文化；第二種形態(tài)叫做印刷文化，或者叫做讀寫(xiě)文化；第三種形態(tài)我們把它叫做電子媒介文化，也就是當(dāng)代的文化。豐師附小多年來(lái)將培養(yǎng)“有智慧的中國(guó)人”作為育人核心，在現(xiàn)代社會(huì)中，沒(méi)有現(xiàn)代人的智慧，就無(wú)法在現(xiàn)代社會(huì)中生存。因此，學(xué)校秉承“為學(xué)生二十年后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的育人理念。以傳承中華民族優(yōu)秀的道德品性，人文修養(yǎng)為導(dǎo)向，以豐厚優(yōu)化、節(jié)能美化的校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，為師生搭建全方位、全空間、全時(shí)段、交互多媒體展示教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、形成“智慧”理念構(gòu)建文化框架。我校校園文化的核心主題是：“數(shù)字校園智慧文化”。育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具備知識(shí)儲(chǔ)量，善于思辨，具有創(chuàng)造性，并且能夠傳承中華民族傳統(tǒng)美德的智者。我校作為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，北京市首批數(shù)字化校園，學(xué)校始終堅(jiān)持“繼承與發(fā)展并存”的辦學(xué)理念，在這一理念下，數(shù)字校園建設(shè)是助力學(xué)校整體發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，我校的智慧課堂與數(shù)字德育并駕齊驅(qū)，為鑄就我校的校園文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校為學(xué)生構(gòu)建的智慧文化和進(jìn)行德育教育的媒介是通過(guò)30臺(tái)多媒體投影和一套監(jiān)控信號(hào)分配、投影控制模組的智控終端組成的。通過(guò)現(xiàn)代化設(shè)備及環(huán)境的打造，把育人思想變成可見(jiàn)的影像呈現(xiàn)在眼前，再將學(xué)生視覺(jué)看到的，感受到的轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤Ｓ梢曄褶D(zhuǎn)化思維，最終形成行為，讓學(xué)生在思維的成長(zhǎng)中形成智慧。形成的行為、思維都是動(dòng)態(tài)的，呈增長(zhǎng)變化的，因此要求展現(xiàn)的媒介不僅具有清晰的可視性而且要求呈現(xiàn)效果具有即時(shí)、及時(shí)性，同時(shí)能夠立體、直觀、真實(shí)的將教育內(nèi)容再現(xiàn)，通過(guò)虛擬學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，在學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，培育良好的行為道德習(xí)慣，逐步樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。以下這幅思維導(dǎo)圖中的相關(guān)“鏈接”就可清楚的表示出，智慧文化與教育教學(xué)之間密不可分互為內(nèi)涵與表象的關(guān)系。我校智慧文化的整體架構(gòu)為：一個(gè)頂層理念、四個(gè)領(lǐng)域、三大主題、六個(gè)維度和10個(gè)時(shí)間段。在“智慧文化”的理念之下，我們將智慧文化劃分為四大領(lǐng)域，即“世界經(jīng)典文化”“中華傳統(tǒng)文化”“北京地域文化”“豐臺(tái)家鄉(xiāng)文化”。其中每一領(lǐng)域又是由若干板塊構(gòu)成。教育教學(xué)的具體表現(xiàn)形式按照三大主題和六個(gè)維度劃分為：低年級(jí)的養(yǎng)成教育、中年級(jí)的思維教育、高年級(jí)的探索教育。按照具體六個(gè)維度即年級(jí)又可分為習(xí)慣的初始認(rèn)知教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、思維初始建立、思維習(xí)慣養(yǎng)成、思維拓展、協(xié)作探索這六個(gè)維度。10個(gè)時(shí)間段為學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始的10個(gè)課間休息二、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)施突顯教育效果我校智慧文化這一理念，是由田昆升校長(zhǎng)在11年12月首次提出的，歷經(jīng)近一年的構(gòu)思與完善，最終我們將智慧文化劃分為四大領(lǐng)域，即“世界經(jīng)典文化”“中華傳統(tǒng)文化”“北京地域文化”“豐臺(tái)家鄉(xiāng)文化”。搭建了整個(gè)智慧文化的思維框架后，田校長(zhǎng)又先后于12年2月和7月將此理念進(jìn)行了兩次培訓(xùn)與指導(dǎo)。2012年7月學(xué)校“智慧文化”的研究與設(shè)計(jì)開(kāi)始進(jìn)入了準(zhǔn)備階段。每一個(gè)版塊、每一個(gè)主題的內(nèi)容，都是由全體一線教師自愿認(rèn)領(lǐng)，組成研究小組。認(rèn)領(lǐng)版塊主題后，小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行板塊的分層、內(nèi)容設(shè)計(jì)、資料搜集、資料整理、資料篩選、后期制作。具體的研究過(guò)程為：（一）確定設(shè)計(jì)教育流程：（二）確定研究小組，認(rèn)領(lǐng)教育主題。（三）建立、完善資料集。（四）方案設(shè)計(jì)資料篩選，展示片制作。每一步的研究，我們各個(gè)小組又都要經(jīng)歷如下的幾項(xiàng)工作內(nèi)容。具體的研究過(guò)程為：（一）確定設(shè)計(jì)教育流程：（二）確定研究小組，認(rèn)領(lǐng)教育主題。最終四大板塊的20個(gè)主題的教育內(nèi)容，認(rèn)領(lǐng)完畢。（三）建立資料集。每位組長(zhǎng)明確認(rèn)領(lǐng)內(nèi)容后，與組員一起按照如下步驟進(jìn)行資料集的建立與收集1、組長(zhǎng)培訓(xùn)明確課題，核實(shí)組員分配情況2、建立課題資料集3、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)會(huì)明確進(jìn)程時(shí)間表，明確組員任務(wù)，提出準(zhǔn)備需要進(jìn)行申報(bào)。4、按照時(shí)間進(jìn)程分頭開(kāi)始進(jìn)行資料收集整理。5、組長(zhǎng)進(jìn)行資料匯總2013年1月我們?cè)趯W(xué)校的共享存儲(chǔ)空間中建立了一個(gè)資源庫(kù)，各小組將資料夾進(jìn)行匯總上傳，由分管干部進(jìn)行審核，再給予反饋修改。2013年2月我們所有的成果與學(xué)生新學(xué)期開(kāi)學(xué)的同步走上了正軌。全校1700余名學(xué)生，學(xué)習(xí)生活在一個(gè)數(shù)字空間中，浸潤(rùn)在智慧文化環(huán)境氛圍中，而這一教育是依據(jù)不同年級(jí)的教育維度、依據(jù)年段教育主題、依據(jù)學(xué)科教育內(nèi)容的進(jìn)程而變化的。我們以“周”為一個(gè)教育內(nèi)容展示周期，以每天的10個(gè)時(shí)段為一個(gè)教育展示單位。上午時(shí)段三個(gè)樓層的30臺(tái)單機(jī)和三組聯(lián)屏機(jī)為全校學(xué)生展示學(xué)校智慧文化內(nèi)容。其播放按照“世界——國(guó)家——北京——豐臺(tái)”這一梯度，播放內(nèi)容，則是按照各領(lǐng)域的主題內(nèi)容進(jìn)行輪換，一周四個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域一個(gè)主題輪換，每周學(xué)生在上午的時(shí)段都將接受到四個(gè)領(lǐng)域中不同主題文化的教育浸潤(rùn)。下午則是按照年級(jí)段的德育教育維度，分樓層，每6臺(tái)單機(jī)和一組連屏機(jī)將少先隊(duì)、年段及年級(jí)德育教育進(jìn)行展現(xiàn)以下是以第15周二年級(jí)展現(xiàn)流程，上午各時(shí)段是全校同步的智慧文化內(nèi)容，播放展示的內(nèi)容是“世界經(jīng)典文化”中有關(guān)“諾貝爾獎(jiǎng)”的主題內(nèi)容；“民族傳統(tǒng)文化”中有關(guān)“中國(guó)著名科學(xué)家”的主題內(nèi)容；“北京地域文化”中有關(guān)“北京胡同四合院”的主題內(nèi)容；“豐臺(tái)家鄉(xiāng)文化”中有關(guān)“豐臺(tái)歷史文化”的教育內(nèi)容。這就是我們這一周上午智慧文化展示的內(nèi)容，如圖所示中午和下午的時(shí)段是年級(jí)德育少先隊(duì)教育時(shí)段，展示的是以德育教育維度為中心，以年級(jí)為單位的德育教育內(nèi)容。比如二年級(jí)的德育教育維度是低年級(jí)段的養(yǎng)成教育。二年級(jí)的德育教育主題是：行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如第十五周，二年級(jí)以禮儀為主要教育內(nèi)容，其中包含了禮儀文化的起源、校園禮儀規(guī)范等等。同時(shí)隨著學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比、學(xué)生之星評(píng)比、學(xué)生作品評(píng)比，將孩子們的成果和作品進(jìn)行展示，給予他們展示自我展示班級(jí)的空間。田昆升校長(zhǎng)曾在《數(shù)字文化昭示未來(lái)人才的成長(zhǎng)》一文中談到“學(xué)校文化從本質(zhì)上說(shuō)是對(duì)學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)歷程的一種昭示，他應(yīng)該在做人、做事、思維等內(nèi)涵理念里起到鑄造靈魂的作用。應(yīng)該在社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的范疇之內(nèi)廣泛地提示給學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展的修煉空間。我們所提供的文化范式從他的量和質(zhì)應(yīng)該是一個(gè)廣闊的知識(shí)的海洋?！睂?duì)于傳統(tǒng)的校園文化方式，學(xué)生看到的，感受到的往往是固化的，受到種種約束，一種校園文化設(shè)計(jì)建設(shè)完畢后，要一學(xué)期、一學(xué)年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能得到更新替換。學(xué)生在校這六年的學(xué)習(xí)生活接收的視覺(jué)文化也往往是一成不變的。但是，我校的智慧文化在數(shù)字化展示環(huán)境中能夠隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，智力知識(shí)水平提高而日日更新，時(shí)時(shí)變化。學(xué)生在校六年每天上午都要能看到5個(gè)文化領(lǐng)域近百個(gè)知識(shí)主題3000余張幻燈片和視頻的展示內(nèi)容，而且每學(xué)期老師們都會(huì)組成設(shè)計(jì)制作團(tuán)隊(duì)根據(jù)各領(lǐng)域前沿知識(shí)的變化更替，不斷更新豐富其內(nèi)容。比如，本學(xué)期在原有的近百個(gè)知識(shí)主題3000余張幻燈片的基礎(chǔ)上，由老師們自己組成的10個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，將5個(gè)文化領(lǐng)域進(jìn)行了21個(gè)主題，600個(gè)內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。就知識(shí)層面而言，對(duì)于學(xué)生所看到的、學(xué)到、記住的我們由少先隊(duì)每學(xué)期組織開(kāi)展每月1次的校園文化知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容就是每天播放的文化領(lǐng)域各板塊的知識(shí)內(nèi)容，競(jìng)賽形式是通過(guò)活動(dòng)反饋系統(tǒng)，即時(shí)靈活，而且對(duì)于學(xué)生看到了多少，記住了多少通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)也能一目了然。以五年級(jí)（2班第二次測(cè)試為例。下午播放的是根據(jù)年級(jí)段不同的德育教育主題內(nèi)容、少先隊(duì)評(píng)比、表彰等內(nèi)容，為學(xué)生搭建一種潛移默化的德育環(huán)境，評(píng)比表彰的展示也是對(duì)學(xué)生和班級(jí)無(wú)形的激勵(lì)這些表彰和激勵(lì)的榜樣就在他們自己身邊，也許就是他們自己。這種潛移默化的德育教育和激勵(lì)都會(huì)對(duì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)起起到積極的促進(jìn)作用。就有效利用優(yōu)化時(shí)間層面而言。我校將學(xué)生在校的時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)新的定位與重組。學(xué)生在校六年，每個(gè)學(xué)期按18周計(jì)算，六年共計(jì)216周1080天、按每天在校（早8晚4）的8小時(shí)來(lái)算，學(xué)生6年共計(jì)有8640小時(shí)在校時(shí)間內(nèi)，518400分鐘里，410400分鐘里學(xué)生是在教室里接受的是口傳文化、接受的是讀寫(xiě)文化我校則是充分發(fā)揮數(shù)字校園得天獨(dú)厚的現(xiàn)代化育人環(huán)境優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住學(xué)生每天在校10個(gè)課間休息，也就是學(xué)生40分鐘課堂外的那108000分鐘，學(xué)生課間休息、午間活動(dòng)當(dāng)學(xué)生漫步在樓道里，路經(jīng)過(guò)教室間的時(shí)候，接受的就是學(xué)校智慧文化浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，而這種浸潤(rùn)和滋養(yǎng)是在無(wú)形之中，是在學(xué)生不經(jīng)意抬眼之間，是在當(dāng)他們步入豐師附小校園的那一瞬間就開(kāi)始的。我校的智慧文化建設(shè)正在以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化。我校將市區(qū)教委關(guān)于校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)撥款167萬(wàn)及數(shù)字校園市級(jí)撥款40萬(wàn)元全部用于學(xué)校文化打造，在此也代表附小1