中班主題活動(dòng)-圣誕節(jié)

中班主題活動(dòng)——圣誕節(jié)中班主題活動(dòng)－－圣誕節(jié)

一、主題的生成：

以節(jié)日作為一種教育活動(dòng)內(nèi)容，在我們以前的課程中也是有的，如“老師節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”“植樹(shù)節(jié)”等，這些節(jié)日與幼兒的日常生活關(guān)系較遠(yuǎn)，說(shuō)教味道比較濃，難以讓幼兒產(chǎn)生共鳴，新的課改精神提倡將幼兒的良好心情和情感培育放在首位，主見(jiàn)敬重孩子的自然進(jìn)展與自主進(jìn)展，而“圣誕節(jié)”作為一種新興的時(shí)尚節(jié)日，它讓我們聯(lián)想到的是富有童趣的圣誕老人，可愛(ài)的馴鹿，五彩繽紛的禮物，紛飛的雪花，當(dāng)然還有數(shù)不盡的歡快，這樣的一個(gè)布滿歡樂(lè)的節(jié)日早已淡化了它的宗教顏色而為更多的人所接受，孩子們能感受“圣誕節(jié)”的到來(lái)嗎？當(dāng)然，你看最近在大街小巷的商店櫥窗上，柜臺(tái)上都充斥著太多關(guān)于圣誕節(jié)的物品，敏感的孩子早已發(fā)覺(jué)了，由于在孩子們的話題中多了很多關(guān)于圣誕節(jié)的話題，后來(lái)有的孩子帶來(lái)了圣誕的卡片，帽子，讓這個(gè)話題變得更加的有意思，孩子們會(huì)問(wèn)到“圣誕老人是怎么分禮物的？”“圣誕節(jié)是不是和新年一樣？”“圣誕樹(shù)是人們種的嗎？”由此，我們發(fā)覺(jué)孩子們也和我們一樣喜愛(ài)圣誕節(jié)，對(duì)這個(gè)節(jié)日特殊感愛(ài)好，于是就產(chǎn)生了“圣誕節(jié)”這個(gè)主題活動(dòng)。

二、預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗，以及人們慶祝這個(gè)節(jié)日的方式。

2、引導(dǎo)幼兒能利用不同的紙制品，幫助材料制作各種有關(guān)圣誕節(jié)的物品，提高動(dòng)手操作力量以及審美制造力量。

3、綜合運(yùn)用所學(xué)技能技巧來(lái)裝飾環(huán)境，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)心情，感受節(jié)日氣氛。

三、前期嬉戲狀況：

第一階段：

我們?cè)谕ㄟ^(guò)與幼兒的交談，或傾聽(tīng)幼兒之間的自由談話，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)圣誕節(jié)那些顏色繽紛的裝飾品非常的感愛(ài)好，于是我們就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間帶幼兒到超市，花店等圣誕味道比較濃郁的地方認(rèn)真觀看圣誕飾品，并且我們也特地帶孩子參觀了幼兒園四周的一個(gè)花店，在這些地方，孩子們看得很認(rèn)真，對(duì)于飾品的描述也由無(wú)意的brp/p活動(dòng)變成了一個(gè)有目的的語(yǔ)言活動(dòng)－－“說(shuō)說(shuō)你看到的圣誕禮品”，熟悉了這么多的飾品，就為我們后來(lái)的制作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

其次階段：

圣誕飾品太多了，如何依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)制作呢？幼兒在自由活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)有顏色的毛邊紙?zhí)貏e的感愛(ài)好，我們有意識(shí)的投放了一些，沒(méi)想到他們?cè)谔骄窟^(guò)程中發(fā)覺(jué)了利用折紙的方式可以剪出美麗的雪花，當(dāng)然，剛開(kāi)頭時(shí)鋪張比較多，令人滿足的成品不多，于是我們就做了一些示意圖進(jìn)行有意識(shí)的指導(dǎo)，孩子們的愛(ài)好很濃，他們就用剪好的雪花裝飾了班級(jí)的窗戶，有了這項(xiàng)成果，他們已不滿意于剪紙活動(dòng)了，毛邊紙被剪成了長(zhǎng)條，剪成了圣誕襪子，但是紙張?zhí)洠⒆觽冇脻{糊一下子就破壞了作品，于是他們提出用厚一點(diǎn)的紙張，我就發(fā)動(dòng)他們自己帶一種比較厚的紙張來(lái)制作，最終他們發(fā)覺(jué)用卡紙做吊環(huán)和圣誕襪是最合適的，在裝飾過(guò)程中我們以建議的方式將排序方法滲透其中，幼兒果真可以接受，圣誕環(huán)的制作純屬偶然，一個(gè)孩子帶來(lái)了一張卡片，上面是一個(gè)圣誕環(huán)，中間有一個(gè)圣誕老人，圓圓的小環(huán)，點(diǎn)綴著紅艷艷的圣誕紅，果真可愛(ài)，幼兒們就提出了要做這樣一個(gè)圣誕環(huán)，材料基本由老師供應(yīng)，由于中班幼兒的實(shí)際操作水平，我們將這個(gè)活動(dòng)分成了兩個(gè)部分，先做了平面的撕貼“圣誕紅”，再加深難度用撕、揉相結(jié)合的方式制作圣誕環(huán)。

第三個(gè)階段：

隨著圣誕飾品越做越多，班級(jí)的展現(xiàn)角都有放不下了，而孩子們還在樂(lè)此不疲的進(jìn)行著各種玩具的制作，怎么利用這些材料呢，于是我們就有了組織幼兒布置環(huán)境的念頭，當(dāng)然，孩子