流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件

流式細胞術(shù)及其應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。流式細胞術(shù)及其應(yīng)用流式細胞術(shù)及其應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。沉式細胞及應(yīng)用分子生物學研究中心賈宇臣第部分流式細胞術(shù)的一般介紹美國著名的教育家、心理學家戴爾?卡耐基經(jīng)過長期的實踐得出結(jié)論:一個人的成功,只有15%是由于他的專業(yè)技能,而85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力。如果高中階段能處理好自己的人際關(guān)系,不僅有利于提高學習興趣,還有利于激發(fā)自我優(yōu)越感。高中寄宿生良好的人際關(guān)系,是維護他們身心健康的保證,也是完善他們個性的內(nèi)涵。那么如何構(gòu)建良好的農(nóng)村普通高中寄宿生人際關(guān)系呢?一、布置溫馨的人際環(huán)境環(huán)境對人的思想品德形成和發(fā)展有潛移默化的作用。農(nóng)村高中生由于理性思維的稚嫩,更容易接受具體可感的環(huán)境影響。整潔、優(yōu)雅、文明的宿舍環(huán)境,不僅有利于控制情緒、調(diào)適行為、陶冶情操、美化心靈,還可以啟迪智慧、激發(fā)靈感,使學生的精神生活處處感到美的存在。蘇霍姆林斯基說:“孩子在他周圍、在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室經(jīng)?？吹降囊磺?對于他的精神面貌形成具有重大的意義。這里任何東西都不是隨意安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)對他有所誘導,有所啟示?！泵薇徽R、雜物有序、墻壁文明、舉止高雅,對農(nóng)村高中生人際關(guān)系改善推波助瀾。溫馨的宿舍環(huán)境,是農(nóng)村高中生良好人際關(guān)系的土壤。學校應(yīng)該引進軍事化管理,通過文明宿舍評比,重視內(nèi)務(wù)整理,促進環(huán)境凈化、美化。二、掌握必備的人際原則洛克在《教育漫話》說:“美德是精神上的寶藏,但使之煥發(fā)光彩的則是良好的禮儀?！崩斫馑说母惺?既滿足自己,又尊重別人,是禮儀的核心,也是人際關(guān)系的關(guān)鍵。良好的禮儀,必須要求農(nóng)村高中寄宿生要掌握一定的人際關(guān)系原則,為做人奠定基礎(chǔ)。1.真誠原則。高中寄宿生渴望自己能融入寢室小團體。因為小團體個體成員有趨同心理,在交往中更需要真誠。如果不能融入宿舍集體中,農(nóng)村寄宿生會出現(xiàn)沉悶抑郁、萎靡不振、煩躁不安,并會形成自我封閉。真誠是打開別人心靈的金鑰匙,因為真誠的人使人產(chǎn)生安全感,減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我,也就是把自己的真實想法與人交流。2.主動原則。開放、豁達、寬容坦誠的心理無疑是人際交往中良好的情緒體驗。隨著交往深入,各類的人都成交往對象。主動對人友好,主動表達善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動的人往往令人產(chǎn)生好感,會給人留下深刻的印象。3.平等原則。人與人之間是平等的,才會感覺有尊嚴。任何好的人際關(guān)系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制,或者一方需要看另一方的臉色行事,就無法建立起高質(zhì)量的心理關(guān)系。要想處理好同學之間的關(guān)系,還要做到對人寬,對己嚴,切忌以自我為中心。在平時的生活中,做到三主動:即主動與同學打招呼,主動和同學講話,主動幫助別人。三、改善師生的人際關(guān)系良好的師生關(guān)系是在交往中形成的。不深入到學生中間,不經(jīng)常與學生交往,就無法產(chǎn)生師生間親密的情感。在寄宿生活中,教師要以家長和保姆身份深入寄宿生群體,遵奉寄宿生第一的理念,全心全意為寄宿生服務(wù)。此時,教師角色不是知識傳播者,而是生活成長的指導者。農(nóng)村學生純樸,但畢竟剛脫離心理斷乳期,生活習慣還依賴于父母。有時一句溫馨的話語,一個溫暖的細節(jié),學生會感動萬分。班主任要經(jīng)常深入學生住宿,不定期了解住宿生的需求。如果教師心中有了愛,寄宿生會感覺集體生活不遜于家庭生活。教師要接納與尊重學生,站在學生的立場,設(shè)身處地地從學生的立場看問題和學生打成一片,融為一體。四、引導消除自卑天敵每個人都有自卑,可農(nóng)村高中寄宿生的自卑心理更嚴重。學校管理者,應(yīng)該要引導農(nóng)村高中生戰(zhàn)勝自卑,為良好人際關(guān)系潤滑。1.要自我調(diào)節(jié)。經(jīng)常利用墻報、心理咨詢室,鼓勵學生自我調(diào)節(jié):“我相信自己,別人會喜歡我”、“別人能做到,我也能做到”。引導寄宿生正確認識自己能力的差異,學會及時對自己行為進行反思和調(diào)整,力求達到心理平衡,為自己的人際關(guān)系跨好第一步。2.要自我推優(yōu)。自卑的人總是眼睛盯住自己的缺點,而自信的人能在注意自己的缺點的同時不忽視自己的優(yōu)點。要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,培養(yǎng)他們多方面興趣,教育他們妥善運用成功制造信心。通過自我欣賞,從而充滿樂觀、滿懷希望,敢于和陌生人談話。3.要自我補償。理智對待自己的缺點,尋找合適的補償目標,從中吸取前進的動力,把自卑轉(zhuǎn)化為一種人際關(guān)系的動力。比如自己長相不出色,那么用一些特長來彌補。每個農(nóng)村寄宿高中生要樹立自我意識,接納自己,接納他人,發(fā)展自己,完善自己。管理者更要培養(yǎng)他們自信、自理、自護、自立、自強的能力,讓他們理性思考,解決自身的問題。這樣,才能為良好的人際關(guān)系揚起風帆。五、培植良好的人際土壤學校文體活動是聯(lián)系學校與學生、教師與學生、學生與學生的橋梁和紐帶,是學校教育、管理、服務(wù)學生的銜接點和中轉(zhuǎn)站,是農(nóng)村高中寄宿生人際關(guān)系的肥沃土壤。寄宿生的生活圈子限在學校,面臨沉重的學習壓力,如能參加一些社團文體活動,那么人際關(guān)系會更和睦。參加文體活動不僅能提高寄宿生的全面素質(zhì),還可以有效鍛煉和培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力、處理問題的能力。1.開展好第二課堂。學校根據(jù)師資力量和教學設(shè)施,為寄宿生提供套餐式的文體活動,供學生自由選擇。如學?？梢园凑崭咧羞x修課的要求,成立以寄宿生為主的課外興趣小組,認真開展籃球、乒乓球、跳繩等文體活動。通過這個平臺,寄宿生學會合作,學會做人,彼此加深理解,促進友誼。2.舉辦宿舍文化節(jié)。一年一度宿舍文化節(jié),安排“宿舍小合唱”、十佳歌手、街舞等符合青少年口味的節(jié)目,為寄宿生提供展示才能的舞臺,讓寄宿生充滿激情,把握好人際關(guān)系。宿舍小團隊節(jié)目,全部成員參與,促進寄宿生集體歸屬感的形成。按照校本課程開發(fā)的要求,將地方傳統(tǒng)藝術(shù)納入文化節(jié),如泉州選南音、剪紙等,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情,排遣思鄉(xiāng)之苦。3.親近自然。寄宿生大部分是農(nóng)村人,活動空間來源于大自然。大自然,才是最原始的、最富有生機和美的課堂。踩青、摘果等形式,能促進學生拉近距離。人與自然和諧,人與人之間也會和睦。因為會將大自然的科學知識轉(zhuǎn)化為自己的道德、信念、風尚、正確的價值觀,促進寄宿生人際關(guān)系可持續(xù)發(fā)展。六、建設(shè)科技的人際空間由于現(xiàn)代社會科技發(fā)達,網(wǎng)絡(luò)和手機成為農(nóng)村學生的寵物。因長時間進行人機對話,缺乏人際交往訓練,會造成農(nóng)村高中寄宿生性格孤僻、抑郁。學?？梢詾榧乃奚鷮ＴO(shè)“綠色網(wǎng)吧”,每天安排信息技術(shù)教師值班,負責網(wǎng)站過濾、監(jiān)管。寄宿生可以免費使用電腦沖浪、查詢資料。我們可以設(shè)立QQ群,讓寄宿生有情感宣泄的地方。人際關(guān)系的問題,由心理老師在線疏導。這樣,不但讓寄宿生擺脫網(wǎng)絡(luò)的控制,還能成為改善人際關(guān)系的工具。教育應(yīng)該是一種幸福完整的生活,而管理更須細節(jié)琢磨。農(nóng)村高中寄宿生管理從人際關(guān)系入手,更能指引他們快樂成長。古典詩歌是我國古代文化中的一朵奇葩。學生學習和欣賞古典詩歌，既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。人教版初中語文教材中，很多古典詩歌都屬于寫景抒情詩。這些寫景抒情詩具有共同的特點：意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意等。作為語文教學工作者，我們應(yīng)該教會學生掌握學習寫景抒情詩的方法，這對學生提高詩歌鑒賞能力大有益處。下面，筆者就以《觀滄?！芬辉姷慕虒W為例，談?wù)剬懢笆闱樵姷慕虒W“三部曲”。一、誦讀詩歌，感知詩中內(nèi)容誦讀詩歌，是學生理解詩歌內(nèi)容的必要準備。這里的誦讀有三個層次的要求：一是讀熟詩句，二是讀懂內(nèi)容，三是讀出感情。誦讀的方式有多種，如課件泛讀、教師泛讀、學生自由讀、展示讀、默讀、競賽讀等。在誦讀中，教師要讓學生多咀嚼、多揣摩那些關(guān)鍵而新巧的詞句，品出其中的詩韻。隨著長期的、豐富的語言積累，學生一定會形成良好的語感和獨立閱讀的能力。在《觀滄?！愤@一環(huán)節(jié)的教學中，我先播放視頻泛讀詩文，然后出示誦讀提示及要求：1、讀準字音，讀準節(jié)奏、讀出重音、讀出語氣、讀出感情，要讀得抑揚頓挫，有聲有韻。２、對照注釋疏通詩意，不理解的字詞可查字典或小組內(nèi)討論解決。在此基礎(chǔ)上，我讓學生自由讀、展示讀、理解讀。學生在有目的地誦讀中，領(lǐng)會到樂府詩優(yōu)美的語句，對整首詩的內(nèi)容有了初步的感性認識。二、品讀詩意，想象詩中之境“有意無境不成詩”。教師引導學生“吃透”了文本，走入詩歌的“意境”，才能真正意義上品味出作品的詩美，從而切切實實培養(yǎng)起學生的藝術(shù)鑒賞力。教學《觀滄?！罚易寣W生通過自主合作探究的方式品賞精彩生動的文學語言，總結(jié)詩中景色描寫的特點。在我的適當分析、點撥下，學生明確了全詩寫景的特點是動靜結(jié)合，虛實結(jié)合?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”寫的是俯瞻滄海的全景，是實景。其中，“樹木”“百草”兩句是靜景，近景；“秋風”“洪波”兩句是動景，遠景?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睂懙氖窃娙丝吹胶Ｋ疀坝亢剖幩胂蟪龅木跋螅翘搶?。之后，我展示了大海吞吐日月、包蘊萬千的畫面，啟發(fā)學生進行聯(lián)想和想象，讓學生用自己的語言描述一下曹操登臨碣石看到的景觀。學生們就仿佛是躍馬揚鞭、登山觀海的詩人一樣，興致盎然地介紹著浩瀚壯闊、生機勃勃的大海。他們的想象能力、語言表達能力得到進一步提升。三、悟讀詩情，體會詩人之感所謂一切景語皆情語。一般而言，作品所描繪的畫面，具有鮮活、明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。欣賞寫景抒情詩，學生要把自己融入到意境中，想象作者處于其中，會有怎樣的感情，從而體會詩文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法的妙處?！队^滄?！返慕虒W，我讓學生反復(fù)誦讀寫景詩句，并找出最能體現(xiàn)作者博大胸襟的詩句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。從寫景的雄奇壯麗學生看出作者那如“滄?！卑愕那閼?，感受到詩人決心消滅所有殘敵，一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的豪情壯志。此外，為了收到更好的教學效果，在“三部曲”之前，教師應(yīng)該交代作者的生平、作品寫作的時代背景及作者的寫作風格等內(nèi)容，這可以幫助學生更好的理解作品，把握詩歌的主旨。在“三部曲”之后，教師還可以展示該作者更多的作品。通過比較閱讀、個性化閱讀和多元化閱讀，學生品悟到作者不同時期的創(chuàng)作動態(tài)，思想內(nèi)涵及同一作者不同作品的風格特色，真正培養(yǎng)了鑒賞詩詞的能力?？傊?，“授之以魚，不如授之以漁”?！队^滄海》是初中階段學生接觸到的第一篇寫景抒情詩。掌握了寫景抒情詩的學習方法，學生在今后的寫景抒情詩學習中就會有章可循，也就愿意走進古典詩歌的學習中來，從而，既培養(yǎng)學生熱愛祖國古代思想文化的思想感情，又提高文化品位和審美情趣。流式細胞術(shù)及其應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。流式細胞1沉式細胞及應(yīng)用分子生物學研究中心賈宇臣沉式細胞及應(yīng)用2第部分流式細胞術(shù)的一般介紹第3式細胞術(shù)(FlowCytometry,FCM)利用式細胞儀對處在快速、直線、流動狀乏中的單細形或生物顆粒進行多參數(shù)、快速定量分析,同時對特群加以分選的現(xiàn)代細胞分析技米。式細胞儀(FlowCytometer)亮激光技術(shù)、電子物理技米、光電測量技術(shù)、電子計算機技術(shù)、細胞熒光化學技術(shù)、單克隆抗體技術(shù)為一體的一種新判高科技儀器。式細胞術(shù)(FlowCytometry,FCM)4沉式細胞儀特點單細胞是液生物顆粒分析速度高多參當代氓先先的細和足量分祈爾精度高沉式細胞儀特點5FAcSCalibur特點吵光路調(diào)節(jié)系統(tǒng)面定>自動化程度高操作簡便使用壽命長配備1-2根激光細胞分選速度慢臨床型(臺式機)主要用于細胞分析FAcSCalibur6SRSR7lesVantageDiVa特點多數(shù)字化適用用各類細胞分選4路分選科研型(大型機)lesVantageDiVa8SAria特忘分享高組選配多種波長和類型激光器可把感興趣細胞分選到特定培養(yǎng)孔或板上(4路和24孔板)適用于高速分選科研型和多色分析SAria9到細儀測克圍細胞大小特異性抗原細胞粒度(細胞表面/胞漿/核細/細胞表面面積細胞內(nèi)細胞因子胞結(jié)核漿比例細胞活性構(gòu)圍DNA含量與細胞周期能酶活性RNA含激素結(jié)合位點細胞受體蛋白質(zhì)含量到細儀測克圍10尿動茅巴細胞亞群測宛、血小板分析、網(wǎng)抱分折、白血病和淋巴瘤免疫分型、HA-B27分折、PNH診斷、人類同種異體器官移植中應(yīng)用、細胞因子測定、ADS診斷與治療和療效評價、foW-HS法測定端粒長度尿動11流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件12流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件13流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件14流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件15流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件16流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件17流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件18流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件19流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件20流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件21流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件22流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件23流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件24流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件25流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件26流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件27流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件28流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件29流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件30流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件31流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件32流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件33流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件34流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件35流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件36流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件37流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件38流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件39流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件40流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件41流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件42流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件43流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件44流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件45流式細胞術(shù)及其應(yīng)用課件4636、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!47流式細胞術(shù)及其應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。流式細胞術(shù)及其應(yīng)用流式細胞術(shù)及其應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。沉式細胞及應(yīng)用分子生物學研究中心賈宇臣第部分流式細胞術(shù)的一般介紹美國著名的教育家、心理學家戴爾?卡耐基經(jīng)過長期的實踐得出結(jié)論:一個人的成功,只有15%是由于他的專業(yè)技能,而85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處世能力。如果高中階段能處理好自己的人際關(guān)系,不僅有利于提高學習興趣,還有利于激發(fā)自我優(yōu)越感。高中寄宿生良好的人際關(guān)系,是維護他們身心健康的保證,也是完善他們個性的內(nèi)涵。那么如何構(gòu)建良好的農(nóng)村普通高中寄宿生人際關(guān)系呢?一、布置溫馨的人際環(huán)境環(huán)境對人的思想品德形成和發(fā)展有潛移默化的作用。農(nóng)村高中生由于理性思維的稚嫩,更容易接受具體可感的環(huán)境影響。整潔、優(yōu)雅、文明的宿舍環(huán)境,不僅有利于控制情緒、調(diào)適行為、陶冶情操、美化心靈,還可以啟迪智慧、激發(fā)靈感,使學生的精神生活處處感到美的存在。蘇霍姆林斯基說:“孩子在他周圍、在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室經(jīng)?？吹降囊磺?對于他的精神面貌形成具有重大的意義。這里任何東西都不是隨意安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)對他有所誘導,有所啟示。”棉被整齊、雜物有序、墻壁文明、舉止高雅,對農(nóng)村高中生人際關(guān)系改善推波助瀾。溫馨的宿舍環(huán)境,是農(nóng)村高中生良好人際關(guān)系的土壤。學校應(yīng)該引進軍事化管理,通過文明宿舍評比,重視內(nèi)務(wù)整理,促進環(huán)境凈化、美化。二、掌握必備的人際原則洛克在《教育漫話》說:“美德是精神上的寶藏,但使之煥發(fā)光彩的則是良好的禮儀。”理解他人的感受,既滿足自己,又尊重別人,是禮儀的核心,也是人際關(guān)系的關(guān)鍵。良好的禮儀,必須要求農(nóng)村高中寄宿生要掌握一定的人際關(guān)系原則,為做人奠定基礎(chǔ)。1.真誠原則。高中寄宿生渴望自己能融入寢室小團體。因為小團體個體成員有趨同心理,在交往中更需要真誠。如果不能融入宿舍集體中,農(nóng)村寄宿生會出現(xiàn)沉悶抑郁、萎靡不振、煩躁不安,并會形成自我封閉。真誠是打開別人心靈的金鑰匙,因為真誠的人使人產(chǎn)生安全感,減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我,也就是把自己的真實想法與人交流。2.主動原則。開放、豁達、寬容坦誠的心理無疑是人際交往中良好的情緒體驗。隨著交往深入,各類的人都成交往對象。主動對人友好,主動表達善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動的人往往令人產(chǎn)生好感,會給人留下深刻的印象。3.平等原則。人與人之間是平等的,才會感覺有尊嚴。任何好的人際關(guān)系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制,或者一方需要看另一方的臉色行事,就無法建立起高質(zhì)量的心理關(guān)系。要想處理好同學之間的關(guān)系,還要做到對人寬,對己嚴,切忌以自我為中心。在平時的生活中,做到三主動:即主動與同學打招呼,主動和同學講話,主動幫助別人。三、改善師生的人際關(guān)系良好的師生關(guān)系是在交往中形成的。不深入到學生中間,不經(jīng)常與學生交往,就無法產(chǎn)生師生間親密的情感。在寄宿生活中,教師要以家長和保姆身份深入寄宿生群體,遵奉寄宿生第一的理念,全心全意為寄宿生服務(wù)。此時,教師角色不是知識傳播者,而是生活成長的指導者。農(nóng)村學生純樸,但畢竟剛脫離心理斷乳期,生活習慣還依賴于父母。有時一句溫馨的話語,一個溫暖的細節(jié),學生會感動萬分。班主任要經(jīng)常深入學生住宿,不定期了解住宿生的需求。如果教師心中有了愛,寄宿生會感覺集體生活不遜于家庭生活。教師要接納與尊重學生,站在學生的立場,設(shè)身處地地從學生的立場看問題和學生打成一片,融為一體。四、引導消除自卑天敵每個人都有自卑,可農(nóng)村高中寄宿生的自卑心理更嚴重。學校管理者,應(yīng)該要引導農(nóng)村高中生戰(zhàn)勝自卑,為良好人際關(guān)系潤滑。1.要自我調(diào)節(jié)。經(jīng)常利用墻報、心理咨詢室,鼓勵學生自我調(diào)節(jié):“我相信自己,別人會喜歡我”、“別人能做到,我也能做到”。引導寄宿生正確認識自己能力的差異,學會及時對自己行為進行反思和調(diào)整,力求達到心理平衡,為自己的人際關(guān)系跨好第一步。2.要自我推優(yōu)。自卑的人總是眼睛盯住自己的缺點,而自信的人能在注意自己的缺點的同時不忽視自己的優(yōu)點。要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,培養(yǎng)他們多方面興趣,教育他們妥善運用成功制造信心。通過自我欣賞,從而充滿樂觀、滿懷希望,敢于和陌生人談話。3.要自我補償。理智對待自己的缺點,尋找合適的補償目標,從中吸取前進的動力,把自卑轉(zhuǎn)化為一種人際關(guān)系的動力。比如自己長相不出色,那么用一些特長來彌補。每個農(nóng)村寄宿高中生要樹立自我意識,接納自己,接納他人,發(fā)展自己,完善自己。管理者更要培養(yǎng)他們自信、自理、自護、自立、自強的能力,讓他們理性思考,解決自身的問題。這樣,才能為良好的人際關(guān)系揚起風帆。五、培植良好的人際土壤學校文體活動是聯(lián)系學校與學生、教師與學生、學生與學生的橋梁和紐帶,是學校教育、管理、服務(wù)學生的銜接點和中轉(zhuǎn)站,是農(nóng)村高中寄宿生人際關(guān)系的肥沃土壤。寄宿生的生活圈子限在學校,面臨沉重的學習壓力,如能參加一些社團文體活動,那么人際關(guān)系會更和睦。參加文體活動不僅能提高寄宿生的全面素質(zhì),還可以有效鍛煉和培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力、處理問題的能力。1.開展好第二課堂。學校根據(jù)師資力量和教學設(shè)施,為寄宿生提供套餐式的文體活動,供學生自由選擇。如學?？梢园凑崭咧羞x修課的要求,成立以寄宿生為主的課外興趣小組,認真開展籃球、乒乓球、跳繩等文體活動。通過這個平臺,寄宿生學會合作,學會做人,彼此加深理解,促進友誼。2.舉辦宿舍文化節(jié)。一年一度宿舍文化節(jié),安排“宿舍小合唱”、十佳歌手、街舞等符合青少年口味的節(jié)目,為寄宿生提供展示才能的舞臺,讓寄宿生充滿激情,把握好人際關(guān)系。宿舍小團隊節(jié)目,全部成員參與,促進寄宿生集體歸屬感的形成。按照校本課程開發(fā)的要求,將地方傳統(tǒng)藝術(shù)納入文化節(jié),如泉州選南音、剪紙等,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情,排遣思鄉(xiāng)之苦。3.親近自然。寄宿生大部分是農(nóng)村人,活動空間來源于大自然。大自然,才是最原始的、最富有生機和美的課堂。踩青、摘果等形式,能促進學生拉近距離。人與自然和諧,人與人之間也會和睦。因為會將大自然的科學知識轉(zhuǎn)化為自己的道德、信念、風尚、正確的價值觀,促進寄宿生人際關(guān)系可持續(xù)發(fā)展。六、建設(shè)科技的人際空間由于現(xiàn)代社會科技發(fā)達,網(wǎng)絡(luò)和手機成為農(nóng)村學生的寵物。因長時間進行人機對話,缺乏人際交往訓練,會造成農(nóng)村高中寄宿生性格孤僻、抑郁。學?？梢詾榧乃奚鷮ＴO(shè)“綠色網(wǎng)吧”,每天安排信息技術(shù)教師值班,負責網(wǎng)站過濾、監(jiān)管。寄宿生可以免費使用電腦沖浪、查詢資料。我們可以設(shè)立QQ群,讓寄宿生有情感宣泄的地方。人際關(guān)系的問題,由心理老師在線疏導。這樣,不但讓寄宿生擺脫網(wǎng)絡(luò)的控制,還能成為改善人際關(guān)系的工具。教育應(yīng)該是一種幸福完整的生活,而管理更須細節(jié)琢磨。農(nóng)村高中寄宿生管理從人際關(guān)系入手,更能指引他們快樂成長。古典詩歌是我國古代文化中的一朵奇葩。學生學習和欣賞古典詩歌，既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。人教版初中語文教材中，很多古典詩歌都屬于寫景抒情詩。這些寫景抒情詩具有共同的特點：意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意等。作為語文教學工作者，我們應(yīng)該教會學生掌握學習寫景抒情詩的方法，這對學生提高詩歌鑒賞能力大有益處。下面，筆者就以《觀滄?！芬辉姷慕虒W為例，談?wù)剬懢笆闱樵姷慕虒W“三部曲”。一、誦讀詩歌，感知詩中內(nèi)容誦讀詩歌，是學生理解詩歌內(nèi)容的必要準備。這里的誦讀有三個層次的要求：一是讀熟詩句，二是讀懂內(nèi)容，三是讀出感情。誦讀的方式有多種，如課件泛讀、教師泛讀、學生自由讀、展示讀、默讀、競賽讀等。在誦讀中，教師要讓學生多咀嚼、多揣摩那些關(guān)鍵而新巧的詞句，品出其中的詩韻。隨著長期的、豐富的語言積累，學生一定會形成良好的語感和獨立閱讀的能力。在《觀滄?！愤@一環(huán)節(jié)的教學中，我先播放視頻泛讀詩文，然后出示誦讀提示及要求：1、讀準字音，讀準節(jié)奏、讀出重音、讀出語氣、讀出感情，要讀得抑揚頓挫，有聲有韻。２、對照注釋疏通詩意，不理解的字詞可查字典或小組內(nèi)討論解決。在此基礎(chǔ)上，我讓學生自由讀、展示讀、理解讀。學生在有目的地誦讀中，領(lǐng)會到樂府詩優(yōu)美的語句，對整首詩的內(nèi)容有了初步的感性認識。二、品讀詩意，想象詩中之境“有意無境不成詩”。教師引導學生“吃透”了文本，走入詩歌的“意境”，才能真正意義上品味出作品的詩美，從而切切實實培養(yǎng)起學生的藝術(shù)鑒賞力。教學《觀滄?！?，我讓學生通過自主合作探究的方式品賞精彩生動的文學語言，總結(jié)詩中景色描寫的特點。在我的適當分析、點撥下，學生明確了全詩寫景的特點是動靜結(jié)合，虛實結(jié)合?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！睂懙氖歉┱皽婧５娜?，是實景。其中，“樹木”“百草”兩句是靜景，近景；“秋風”“洪波”兩句是動景，遠景。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睂懙氖窃娙丝吹胶Ｋ疀坝亢剖幩胂蟪龅木跋?，是虛寫。之后，我展示了大海吞吐日月、包蘊萬千的畫面，啟發(fā)學生進行聯(lián)想和想象，讓學生用自己的語言描述一下曹操登臨碣石看到的景觀。學生們就仿佛是躍馬揚鞭、登山觀海的詩人一樣，興致盎然地介紹著浩瀚壯闊、生機勃勃的大海。他們的想象能力、語言表達能力得到進一步提升。三、悟讀詩情，體會詩人之感所謂一切景語皆情語。一般而言，作品所描繪的畫面，具有鮮活、明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。欣賞寫景抒情詩，學生要把自己融入到意境中，想象作者處于其中，會有怎樣的感情，從而體會詩文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法的妙處?！队^滄?！返慕虒W，我讓學生反復(fù)誦讀寫景詩句，并找出最能體現(xiàn)作者博大胸襟的詩句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。從寫景的雄奇壯麗學生看出作者那如“滄?！卑愕那閼?，感受到詩人決心消滅所有殘敵，一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的豪情壯志。此外，為了收到更好的教學效果，在“三部曲”之前，教師應(yīng)該交代作者的生平、作品寫作的時代背景及作者的寫作風格等內(nèi)容，這可以幫助學生更好的理解作品，把握詩歌的主旨。在“三部曲”之后，教師還可以展示該作者更多的作品。通過比較閱讀、個性化閱讀和多元化閱讀，學生品悟到作者不同時期的創(chuàng)作動態(tài)，思想內(nèi)涵及同一作者不同作品的風格特色，真正培養(yǎng)了鑒賞詩詞的能力?？傊?，“授之以魚，不如授之以漁”?！队^滄?！肥浅踔须A段學生接觸到的第一篇寫景抒情詩。掌握了寫景抒情詩的學習方法，學生在今后的寫景抒情詩學習中就會有章可循，也就愿意走進古典詩歌的學習中來，從而，既培養(yǎng)學生熱愛祖國古代思想文化的思想感情，又提高文化品位和審美情趣。流式細胞術(shù)及其應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。流式細胞48沉式細胞及應(yīng)用分子生物學研究中心賈宇臣沉式細胞及應(yīng)用49第部分流式細胞術(shù)的一般介紹第50式細胞術(shù)(FlowCytometry,FCM)利用式細胞儀對處在快速、直線、流動狀乏中的單細形或生物顆粒進行多參數(shù)、快速定量分析,同時對特群加以分選的現(xiàn)代細胞分析技米。式細胞儀(FlowCytometer)亮激光技術(shù)、電子物理技米、光電測量技術(shù)、電子計算機技術(shù)、細胞熒光化學技術(shù)、單克隆抗體技術(shù)為一體的一種新判高科技儀器。式細胞術(shù)(FlowCytometr