2022小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃模板

2022小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃模板2022小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作打算模板

人是有惰性的。假如沒(méi)有一個(gè)量化的指標(biāo)，靠人的自覺(jué)性來(lái)完成一項(xiàng)工作，很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，所以我們要制定一個(gè)工作打算。下面就是我給大家?guī)?lái)的2022小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作打算模板，盼望能協(xié)助到大家!工作打算一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的開(kāi)展，提倡特性造就。堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與實(shí)力造就相結(jié)合，開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書打算，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)狀況分析：

本班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。語(yǔ)文水平不平衡，但大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬謹(jǐn)慎，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好比擬濃。當(dāng)然，也存在少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差。主要表此時(shí)此刻：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不夠用心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目局部學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的愛(ài)好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問(wèn)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力及寫作實(shí)力有待于進(jìn)一步提高。

三、教材分析：

按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組古詩(shī)詞背誦，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了綜合復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組難忘小學(xué)生活。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大局部。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)相同，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際及習(xí)作回憶與拓展四局部組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。局部課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)支配資料袋三次，支配閱讀鏈接五次。口語(yǔ)交際及習(xí)作仍舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇?；貞浥c拓展由三個(gè)欄目組成，溝通平臺(tái)日積月累是固定欄目，另有成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文課外書屋穿插支配，不再設(shè)展示臺(tái)欄目。其中，趣味語(yǔ)文成語(yǔ)故事各支配了兩次，課外書屋支配了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有支配識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不相識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓舞學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成運(yùn)用工具書的習(xí)慣，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的實(shí)力。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

(4)積累語(yǔ)言，鼓舞運(yùn)用。

2、略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取須要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材支配賜予必須指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力，造就良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材的習(xí)作支配有兩種形式，一是口語(yǔ)交際習(xí)作中支配了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了6次小練筆。

(五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或供應(yīng)相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必需在課外完成。

(六)古詩(shī)詞背誦

本冊(cè)教材在最終一組──綜合性學(xué)習(xí)后面，支配了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)。

(七)綜合復(fù)習(xí)

本冊(cè)教材最終支配了綜合復(fù)習(xí)，這既是為了給教師供應(yīng)一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向教師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。

五、教學(xué)措施：

1、謹(jǐn)慎鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

2、搞好課前的學(xué)情預(yù)料，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好打算。預(yù)料學(xué)生的確定和經(jīng)過(guò)努力可能到達(dá)的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采納各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。工作打算二

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，為學(xué)生的開(kāi)展效勞。堅(jiān)持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增加教學(xué)的活力，到達(dá)扎實(shí)雙基，重視實(shí)力，開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)有用的語(yǔ)文。

二、主要工作重點(diǎn)：

1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。

2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證五年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、以教學(xué)監(jiān)測(cè)為根底，切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師自我反思。

4、踴躍參與校本培訓(xùn)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)歷。

5、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)歷的溝通(案例溝通，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)歷溝通等)。

三、工作措施

1、嚴(yán)格備課組工作的過(guò)程管理，組內(nèi)謹(jǐn)慎備課，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)探究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的傳授、學(xué)生愛(ài)好的造就。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

2、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深化探究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探究，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。

3、增加科研意識(shí)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)理念。

4、開(kāi)展一次鋼筆字書寫競(jìng)賽和閱讀競(jìng)賽。(詳細(xì)時(shí)間另定)

5、在落實(shí)減負(fù)精神的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)作以下要求：要精選練習(xí)，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的差異性。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合，注意定量有恒，不斷積累。

6、要求樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念，組內(nèi)每位老師每周學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，并上交材料，引薦好文章相互傳閱。

7、每位老師在教研組內(nèi)上一節(jié)教研課，課后集體探討評(píng)議。工作打算三

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作打算

一、教學(xué)工作

1、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特殊是學(xué)生的書寫實(shí)力提高較快，課外閱讀量漸漸增大，班里有四十多位孩子特殊喜愛(ài)讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，開(kāi)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

2、教材分析。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，造就創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。

3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面

(1)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

(2)相識(shí)500個(gè)漢字,會(huì)寫380個(gè)生字。相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

(3)會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，造就獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

(4)喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。

(7)相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、

問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

(8)逐步養(yǎng)成講平凡話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，

能謹(jǐn)慎聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

(9)對(duì)寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

造就良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，造就謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)看法。

4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的造就、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

5、教學(xué)工作詳細(xì)措施

(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的探究。

(2)謹(jǐn)慎備課、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

(6)組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建立，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛(ài)上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。接著做好親子閱讀活動(dòng)。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。工作打算四

教材分析：

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);酷愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思索，勇于締造;酷愛(ài)自然，了解自然;造就優(yōu)秀的品質(zhì);要正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，幸免了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有必須的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及語(yǔ)文園地。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)──鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，駕馭識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中造就學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力;展示臺(tái)──給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。_網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獲得的學(xué)問(wèn)。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求相識(shí)的字，有400個(gè)。生字

(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求相識(shí)的字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。造就踴躍發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。接著造就勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成謹(jǐn)慎完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)平凡話;相識(shí)隔音符號(hào)。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻整。4、能在視察圖和事物后，用平凡話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。

班級(jí)狀況分析：

我班學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)，大局部同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)實(shí)力增加，有了必須的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏量，求知欲強(qiáng)。但同時(shí)也存在學(xué)問(wèn)根底不扎實(shí)，課外學(xué)問(wèn)面窄的問(wèn)題，而且，有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)踴躍性不高。因此在課堂教學(xué)中要改良教學(xué)方法，實(shí)踐小班化理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓鮮花和綠葉一起享受陽(yáng)光。

愛(ài)國(guó)主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)：

1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的改變。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解到祖國(guó)的寬闊、漂亮，增加對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡議動(dòng)腦動(dòng)手。

3、有引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你傲慢》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

4、《恐龍的滅亡》、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，我們要留意造就學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

教學(xué)措施：

1、接著重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、接著加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。造就學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的實(shí)力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)展說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力。重視學(xué)生實(shí)力的造就，造就學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的實(shí)力。

5、指導(dǎo)學(xué)生用好課外書籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀實(shí)力的提高。

6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好根底。工作打算五

一,年級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生36人.全班紀(jì)律比擬穩(wěn)定,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法比擬端正,學(xué)習(xí)有踴躍性.但一局部差生由于自覺(jué)性差,根底學(xué)問(wèn)薄弱,學(xué)習(xí)有很大的困難,學(xué)踴躍性不高,導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成果不志向.

二,全冊(cè)總目的要求

1,在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó),愛(ài)黨,愛(ài)科學(xué)等的教育.

2,能獨(dú)立識(shí)字,堅(jiān)持講平凡話,學(xué)120個(gè)生字.

3,能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典等理解詞語(yǔ)的意思,并能運(yùn)用,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣.

4,能正確地,流暢地,有感情地朗讀課文并體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法.

5,能大量地閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期,課外閱讀總量20萬(wàn)字.

6,著重開(kāi)展口語(yǔ)交際課,造就口頭表達(dá)實(shí)力.

7,能抓住重點(diǎn)視察事物,養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),有必須條理.能寫讀書筆記和其他常見(jiàn)應(yīng)用文.練習(xí)從內(nèi)容,詞句,標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作.

三,全冊(cè)重難點(diǎn)

加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),留意語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,注意根本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

1,造就學(xué)生的閱讀感悟?qū)嵙?邏輯思維實(shí)力,以及概括實(shí)力,想象,創(chuàng)新的實(shí)力.

2,造就學(xué)生大膽的動(dòng)手,動(dòng)口,踴躍參加競(jìng)爭(zhēng)的精神.

3,造就學(xué)生修改作文的實(shí)力.

第一單元教學(xué)打算

教學(xué)內(nèi)容

《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》《索溪峪的野》

口語(yǔ)、交際一

教學(xué)目的

1,學(xué)會(huì)本組生字.

2,造就學(xué)生酷愛(ài)自然的美妙情操。

3正確流利,有感情地朗讀課文.

4領(lǐng)悟作者細(xì)致視察,抓住特點(diǎn),綻開(kāi)想象和聯(lián)想，表達(dá)自己獨(dú)特感受，品嘗美麗語(yǔ)言的方法.

教學(xué)重、難點(diǎn)

1,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、譬如、排比、想象等來(lái)描繪美景、抒發(fā)感情的方法。

2激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)自然，體驗(yàn)大自然的感情

穩(wěn)固雙基的詳細(xì)措施

1,學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法,大膽合理的想象.

2,采納讀悟式教學(xué),堅(jiān)持以讀為本,自找自讀自主賞析,發(fā)覺(jué)文章的精華,積累語(yǔ)言,增加語(yǔ)感.

其次單元教學(xué)打算

教學(xué)內(nèi)容

《詹天佑》《思念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》

口語(yǔ)、交際二

教學(xué)目的

1,通過(guò)閱讀課文,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作奉獻(xiàn)的感情

2,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文..

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文中含義比擬深刻的句子.

2體會(huì)作者愛(ài)國(guó)情.

穩(wěn)固雙基的詳細(xì)措施

1,讀文悟情,讀句悟理;抓重點(diǎn)詞句,以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法.

2,還朗讀以正值的地位,朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí).

第三單元教學(xué)打算

教學(xué)內(nèi)容《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯一的聽(tīng)眾》《專心靈去傾聽(tīng)》

教學(xué)目的

1.了解沙俄時(shí)代窮人的凄慘生活和他們美妙的心靈

2.體會(huì)樂(lè)于助人的美妙品質(zhì)

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)含義

2.綻開(kāi)合志向象，學(xué)會(huì)續(xù)編

穩(wěn)固雙基的詳細(xì)措施

本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同，但他們都有一顆和善的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美妙的心靈。

第四單元教學(xué)打算

教學(xué)內(nèi)容

《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》

口語(yǔ).交際四

教學(xué)目的

1.明白只有一個(gè)地球，懂得應(yīng)珍惜資源、愛(ài)護(hù)地球的環(huán)境.

2.理解課文內(nèi)容,懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的.

3.理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.讓學(xué)生明白人類只有一個(gè)地球，從小就要懂得珍惜資源、愛(ài)護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境

2感受人類和自然休戚相關(guān)的情感

穩(wěn)固雙基的詳細(xì)措施

本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練工程是理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深化思索，鼓舞學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五單元教學(xué)打算

教學(xué)內(nèi)容

古詩(shī)兩首:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》

口語(yǔ)交際五

教學(xué)目的

1,學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。

2,有感情地朗讀課文,背誦課文。

3,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)人民的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1,快速閱讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

2,理解含義深刻的句子.感受魯迅先生的高尚品德。

穩(wěn)固雙基的詳細(xì)措施

1有感情地朗讀課文.背誦課文.

3,體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思.

第六單元教學(xué)打算

教學(xué)內(nèi)容

輕叩詩(shī)歌的大門

教學(xué)目的

1收集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的學(xué)問(wèn)和故事

2,能誦讀想象意境，體會(huì)詩(shī)人的情感

教學(xué)重、難點(diǎn)