古代詩歌的思想內(nèi)容和情感態(tài)度課件

星期五評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度星期五評價古代詩歌的思想考點(diǎn)通·學(xué)習(xí)課堂金題引航對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價，一般包括三個方面：（1）對古代詩歌內(nèi)容，主題的評價；（2）對思想感情的評價；（3）對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價。本考點(diǎn)也是高考中一個很重要的考點(diǎn)，2014年高考中，課標(biāo)全國卷Ⅰ、課標(biāo)全國卷Ⅱ、重慶卷、遼寧卷、北京卷、江西卷、四川卷都考查了此考點(diǎn)?？键c(diǎn)通·學(xué)習(xí)課堂（2014·課標(biāo)全國Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成（1）-（2）題。含山店夢覺作（唐）韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家（宋）郭震②幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ竣夙f莊（約836—910）：字端己，長安杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。（2014·課標(biāo)全國Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成（1）-（2）題（1）韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。答：______________________________________________________________________________________（2）兩首詩都寫到“燈前”。這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？答：______________________________________________________________________________________（1）韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。【答案】（1）詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。（意思答對即可）（2）韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。（意思答對即可）【答案】（1）詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到【解析】（1）作者采用了襯托來表現(xiàn)自己的感情。第一、二句“等閑揮袂”“慣別家”“客天涯”等語，顯示自己并不以離家為意，表現(xiàn)自己的豪邁和瀟灑。第三句寫自己的“燈前一覺”所做的“江南夢”，以夢回江南襯托自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句不僅直言“惆悵”，更用“山月斜”烘托自己的“惆悵”和孤獨(dú)，使思鄉(xiāng)懷人之情表露無遺?！窘馕觥浚?）作者采用了襯托來表現(xiàn)自己的感情。第一、二句（2）兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩寫的是旅途之中，詩人借宿“含山店”，夜半因夢見故鄉(xiāng)而不覺驚醒，“燈前”既顯出環(huán)境的凄清，又透露出詩人夢醒后的恍惚和思念家鄉(xiāng)的惆悵。郭詩雖也寫借宿的經(jīng)歷，但“燈前笑說”“隨船送到家”等語，寫的是漁人待客的熱情和主客之間無拘無束、愉快交談的生活景象，表現(xiàn)了詩人所感受到的溫暖和愉悅。（2）兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人規(guī)范答題題型一、思想感情【對型指導(dǎo)】一、提問方式1.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。2.詩人借詠××表現(xiàn)了怎樣的情懷？3.這首詩寄寓了作者什么樣的感慨？規(guī)范答題二、答題步驟1.用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想感情的特點(diǎn)（閑適、寂寞、依依不舍、愁思等），并點(diǎn)明這種情感產(chǎn)生的原因。2.結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種思想感情并指出抒發(fā)的感情內(nèi)涵。三、答題套路通過（）內(nèi)容，表達(dá)了（）的思想感情。二、答題步驟【答題流程】例1（2014·北京）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。奉陪鄭附馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾?！咀ⅰ竣夙f曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消受?！敬痤}流程】前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，說說詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。答：______________________________________________________________________________________前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)從注釋可以看出，這首詩是杜甫在長安求仕未果游歷韋曲時寫下的，從內(nèi)容看，這是一首詠懷詩，首聯(lián)寫的是韋曲繁花盛開的春景。頷聯(lián)描寫了______________________________________。頸聯(lián)的意思是石角鉤破了“我”的衣服，似乎是想要“我”住下，藤梢的綠色使“我”眼目一新。鉤衣、刺眼，本可憎而覺可喜，表現(xiàn)觀此美景，希望________。第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)前三聯(lián)都表達(dá)了作者對韋曲的______________________。尾聯(lián)的意思是：___________________________________________________________________________，作者運(yùn)用________，表達(dá)了___________________________________________________________________。前三聯(lián)都表達(dá)了作者對韋曲的_________________第二步：套模板，規(guī)范作答___________________________________________________________________________________。第二步：套模板，規(guī)范作答【答案】第一步：詩人禁不住春光的召喚，來到大自然里，消受春光隱居于此喜愛之情不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活典故歸隱山林，對隱士生活的向往第二步：（1）借向往隱居生活，表達(dá)對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）（2）隱含求仕未果的復(fù)雜心情?！敬鸢浮康谝徊剑涸娙私蛔〈汗獾恼賳荆瑏淼酱笞匀焕?，消受題型二、作者的觀點(diǎn)態(tài)度【對型指導(dǎo)】一、提問方式1.有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你的觀點(diǎn)呢？2.有人認(rèn)為本詩是表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？題型二、作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、答題步驟1.研讀詩歌和某人的評價；2.弄清詩歌的主旨；3.亮明自己對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價（要注意應(yīng)歷史地、辯證地進(jìn)行評價）；4.找出詩歌中能證明自己觀點(diǎn)的語句，分條具體作答。二、答題步驟三、答題套路1.我認(rèn)為（），理由是（）（結(jié)合詩句具體分析）。2.這首詩反映了詩人（）的人生態(tài)度。理由是（）（結(jié)合詩句具體分析）。三、答題套路【答題流程】例2（2014·江西）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾 總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁②。 莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。【注】①被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱?！敬痤}流程】請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。答：______________________________________________________________________________________請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)蘇軾，北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其詩、詞、賦、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才。其散文與________并稱歐蘇；詩與________并稱蘇黃；開辟豪放詞風(fēng)，與________并稱蘇辛?，F(xiàn)存詩3900余首。蘇軾一生宦海漂泊，人生屢遭重大挫折，但________三家為他提供了________的精神支柱，為人豁達(dá)、胸襟寬廣。第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)這首詩作于公元1099年（元符二年）。時蘇軾64歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出，在城南筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌畹母星?，詩中的子云、威、徽、先覺四個姓黎的，是他當(dāng)?shù)氐暮糜?。這首詩風(fēng)格________，“溪邊自有舞雩風(fēng)”運(yùn)用________中的典故，原句是___________________________從中可以體會到蘇軾________________________的人生態(tài)度。這首詩作于公元1099年（元符二年）。時蘇軾64歲，已貶謫儋第二步：套模板，規(guī)范作答_________________________________________________________________________________________。第二步：套模板，規(guī)范作答【答案】第一步：歐陽修黃庭堅(jiān)辛棄疾儒道釋坦然樂觀淺顯如話《論語》莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸逍遙自在隨遇而安積極樂觀第二步：蘇軾身在“天涯萬里”，宦海漂泊，人生遭受重大挫折，但由于受到佛道思想的影響，始終樂觀向上，超脫曠達(dá)。加上天涯黎族的熱情相待，他感到了無限的欣慰，仿佛進(jìn)入了曾點(diǎn)曾經(jīng)描述的孔子所向往的禮樂之治的盛世。從中可以體會到蘇軾隨遇而安，逍遙自在，積極樂觀的人生態(tài)度?！敬鸢浮康谝徊剑簹W陽修黃庭堅(jiān)辛棄疾儒道釋【溫馨提示】把握古代詩歌的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的“五把刷子”。1.抓住題目詩歌的題目往往透露了詩歌的感情基調(diào)，抓住題目，往往就抓住了解答思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度類試題的“要害”。例如李白的《送友人入蜀》，題目中一個“送”字便透露出詩中的惜別之情。再如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，著眼題目，即可知詞中所蘊(yùn)含的是懷古傷今之情。【溫馨提示】把握古代詩歌的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的“五把2.抓住關(guān)鍵詞有些詩歌，作者會有意識地用一兩個關(guān)鍵詞來點(diǎn)明感情基調(diào)。例如李清照的《一剪梅》中，詞人用“相思”和“閑愁”兩個關(guān)鍵詞就把這首詞的思想感情揭示得很清楚。2.抓住關(guān)鍵詞3.抓住題材類型如思鄉(xiāng)詩多抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、思念親人之情，閨怨詩多抒發(fā)思念征人的孤寂愁苦之情。題材方面，要注意分析同中之異。相同題材的詩歌的主旨和思想內(nèi)容也不盡相同，所以考生要注意從形象、關(guān)鍵句等方面分析同中之異。如軍旅題材的詩，有的表達(dá)厭戰(zhàn)的情緒，而有的則表達(dá)殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的豪情。4.抓住意象特點(diǎn)如段克己的《滿江紅》中，菊花的特征是孤寂、高潔，抓住了這個特點(diǎn)，詞人的思想情懷便較容易揣摩到了。3.抓住題材類型5.抓住小序、注釋古詩詞前面的“序”，或交代創(chuàng)作年代，或交代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過，或交代創(chuàng)作背景，它對理解詩詞思想內(nèi)容至關(guān)重要，鑒賞時不能忽視；詩詞后附的注釋，也是為了給考生一些提示：介紹寫作背景，用以暗示作者的創(chuàng)作動機(jī)及詩歌的思想內(nèi)容；介紹作者，用以暗示詩歌的寫作風(fēng)格、感情基調(diào)等等。5.抓住小序、注釋另外，知人論世方面，考生要注意以下兩點(diǎn)：第一，同一時代背景下的詩歌所表達(dá)的思想感情不盡相同；同一個詩人，也會寫出體現(xiàn)不同思想感情的詩歌，所以考生不能一概而論，關(guān)鍵還要對具體詩歌作具體分析。第二，現(xiàn)在的高考命題，有回避著名的詩人和他們的主流（題材、感情、風(fēng)格）詩歌的趨勢。因此，考生的復(fù)習(xí)備考絕不能思路太窄，范圍太小。另外，知人論世方面，考生要注意以下兩點(diǎn)：第一，同一時代背景下常見錯誤（1）答案不能緊扣詩歌文本，答非所問，要求分析的是作者的觀點(diǎn)，考生常?；卮鹪娭腥宋锏乃枷搿⒂^點(diǎn)，這樣只能得0分。（2）分析時不能聯(lián)系詩歌內(nèi)容，答案空泛籠統(tǒng)，只是套用幾個術(shù)語，這樣只能得一半的分?jǐn)?shù)。（3）所概括的詞語不準(zhǔn)確，條理不清晰也是失分的重要原因。常見錯誤課堂訓(xùn)練1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春夕崔涂 水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。 蝴蝶①夢中家萬里，杜鵑枝上月三更。 故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。 自是②不歸歸便得，五湖③煙景有誰爭?【注】①蝴蝶：用典，出自“莊生曉夢迷蝴蝶”，指夢境的美妙快樂。②“自是”是“是自”之意。③五湖：用典，春秋時，范蠡功成身退，乘扁舟泛五湖而去。課堂訓(xùn)練（1）頷聯(lián)歷來被名家譽(yù)為抒情佳句，試分析這一聯(lián)是如何抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的？答：__________________________________________________________________________________________（2）本詩除抒發(fā)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情外，作者還表達(dá)了哪些情感？請結(jié)合后兩聯(lián)分析。答：__________________________________________________________________________________________（1）頷聯(lián)歷來被名家譽(yù)為抒情佳句，試分析這一聯(lián)是如何抒發(fā)作者答案（1）頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)相生（虛實(shí)對比或者對比）的表現(xiàn)手法，上句寫夢見自己回到萬里之外的家園，“蝴蝶”狀夢境美妙和歸家的快樂，下句寫夢醒后三更半夜聽到子規(guī)（杜鵑）鳥的哀啼，營造了一種悲苦凄涼的意境，夢中歸鄉(xiāng)是虛，子規(guī)哀啼是實(shí)，虛實(shí)相生（虛實(shí)對比），表現(xiàn)了游子的孤獨(dú)寂寞和思鄉(xiāng)的悲苦。（2）“故園書動經(jīng)年絕”表明作者已經(jīng)很久沒有收到家書，表達(dá)了作者渴望得到家書，了解家鄉(xiāng)和親人情況的思想感情（或表達(dá)作者因收不到家書的孤獨(dú)愁苦之情）?！叭A發(fā)春唯滿鏡生”表達(dá)了作者時光易逝，人生易老的感慨?！白允遣粴w歸便得，五湖煙景有誰爭”表達(dá)了作者歸鄉(xiāng)還是漂泊，歸隱還是宦海茍且的矛盾心理。答案（1）頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)相生（虛實(shí)對比或者對比）的表現(xiàn)手法2.閱讀下面的詞，按要求作答。南鄉(xiāng)子劉秉忠南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風(fēng)散雨聲。2.閱讀下面的詞，按要求作答。（1）分析上片作者的情感。答：__________________________________________________________________________________________（2）“燈”的意象耐人尋味，請結(jié)合詞句分析其作用。答：__________________________________________________________________________________________（3）本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”有何異同？試作分析。答：__________________________________________________________________________________________（1）分析上片作者的情感。答案（1）作者不僅有無休止的漂泊（行役、羈旅）之苦，更有一種老大無成（功業(yè)無成、年華老去）而生命虛耗的憾恨。（2）燈照亮了羈旅中的孤舍，燈下讀書給整個凄寒的詞境增添了幾分暖意，慰藉了作者孤寂愁苦的心。（從詞意、意境、情感三個角度考慮即可）（3）同：都寓情于景、情景交融。（或都營造了凄清之境）異：李詞借梧桐表達(dá)的是國破家亡的愁苦之情，本詞借“君子竹”傳達(dá)出不懼孤寒的高潔志向。答案（1）作者不僅有無休止的漂泊（行役、羈旅）之苦，更有解析（1）這首詞所寫實(shí)為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受。劉秉忠才學(xué)出眾，十七歲即為節(jié)度府令史，未幾棄去。不久又從天寧虛照禪師剃度為僧，后隨海云禪師入見忽必烈，開始了他隨元世祖南北征戰(zhàn)、四處奔波的生涯，直到五十五歲時才結(jié)婚成家，五年后辭世。詞中的情感全由作者這種真實(shí)的生活經(jīng)歷中來?！澳媳倍涕L亭”寫羈旅漂泊之意，“行路”漫漫不盡，令人生愁，因此作者謂之“無情”。第三句寫“年去年來”的羈旅之苦。一語“何成”，已見作者憾恨之深；幾許“雪莖”，更襯出其悲愁之重。長路漫漫，歸期遙遙，匆匆行旅間，鬢絲已染霜雪而事業(yè)卻無所成——游子漂泊的愁苦、憾恨與困惑就這樣一層層地被推向了極致，彌漫于詞中。解析（1）這首詞所寫實(shí)為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生（2）下片著重描寫游子漂泊中孤清之懷。首二句述其寒夜讀書的情景。宋黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》詩“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”句似為作者所本，不過詞中所寫當(dāng)為作者生活實(shí)情的描述。其中“燈”的意象是耐人尋味的。它照明的不僅是羈旅中的孤舍，實(shí)際上更有作者那顆孤寂的心。在漫漫旅途上，也只有“書”能給他以慰藉，讓他得以超脫那難忍的孤獨(dú)和愁苦。有了這“一檠燈”，整個凄寒的詞境也頓然增添了幾分暖意，同時，這燈下夜讀的情節(jié)也向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，下句中的“窗外幾竿君子竹”即是這種襟懷的象征。（2）下片著重描寫游子漂泊中孤清之懷。首二句述其寒夜讀書的情（3）“窗外幾竿君子竹”向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，“凄清”一詞很準(zhǔn)確地道出了竹子那身處孤寒之境卻不失清雅風(fēng)韻的品質(zhì)。作者在此直道“君子竹”，其深意便在于表達(dá)對不為時困而凜然有節(jié)的古君子之風(fēng)的仰慕與追求。煞尾處“時作西風(fēng)散雨聲”又從聽覺感受上來寫竹：西風(fēng)颯颯，竹葉簌簌，好似風(fēng)吹雨散一般。字里行間透露出的是“君子竹”那瀟灑無畏的風(fēng)神，傳達(dá)出的是作者不懼孤寒不奪雅志的精神。（3）“窗外幾竿君子竹”向人們展示了作者清高雅逸的襟懷，“凄3.閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。臨江仙（宋）侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤，無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中?！咀ⅰ繐?jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。3.閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。（1）這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詞作予以簡析。答：__________________________________________________________________________________________（2）《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。答：__________________________________________________________________________________________（1）這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詞作予以簡析。答案（1）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。如結(jié)句所表達(dá)的，等到我事業(yè)有成時，看我怎樣在碧霄中馳騁吧。（2）①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。答案（1）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，解析（1）結(jié)合詞的內(nèi)容，借助寫作背景，不難看出作者的人生態(tài)度?！捌涿膊粨P(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑”“良匠畫形容”，從中可以看出他以幽默的方式應(yīng)對別人的譏笑?！爱?dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”“遠(yuǎn)赴蟾宮”“幾人平地上，看我碧霄中”，從中表現(xiàn)出他自信樂觀，志存高遠(yuǎn)。（2）理解“夕陽紅”意象的含義，應(yīng)結(jié)合具體的語境。侯詞中說“雨余時候夕陽紅”“看我碧霄中”，借“夕陽紅”表達(dá)出自己的向往和自信，有一種大器晚成的欣慰蘊(yùn)含其中；《三國演義》開篇詞中的“夕陽紅”是永恒的，不管江水淘盡多少英雄，寫出了時間的變化。解析（1）結(jié)合詞的內(nèi)容，借助寫作背景，不難看出作者的人生請做：課時作業(yè)（四）請做：課時作業(yè)（四）星期五評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度星期五評價古代詩歌的思想考點(diǎn)通·學(xué)習(xí)課堂金題引航對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價，一般包括三個方面：（1）對古代詩歌內(nèi)容，主題的評價；（2）對思想感情的評價；（3）對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價。本考點(diǎn)也是高考中一個很重要的考點(diǎn)，2014年高考中，課標(biāo)全國卷Ⅰ、課標(biāo)全國卷Ⅱ、重慶卷、遼寧卷、北京卷、江西卷、四川卷都考查了此考點(diǎn)?？键c(diǎn)通·學(xué)習(xí)課堂（2014·課標(biāo)全國Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成（1）-（2）題。含山店夢覺作（唐）韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家（宋）郭震②幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ竣夙f莊（約836—910）：字端己，長安杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。（2014·課標(biāo)全國Ⅱ）閱讀下面兩首詩，完成（1）-（2）題（1）韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。答：______________________________________________________________________________________（2）兩首詩都寫到“燈前”。這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？答：______________________________________________________________________________________（1）韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。【答案】（1）詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。（意思答對即可）（2）韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。（意思答對即可）【答案】（1）詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到【解析】（1）作者采用了襯托來表現(xiàn)自己的感情。第一、二句“等閑揮袂”“慣別家”“客天涯”等語，顯示自己并不以離家為意，表現(xiàn)自己的豪邁和瀟灑。第三句寫自己的“燈前一覺”所做的“江南夢”，以夢回江南襯托自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句不僅直言“惆悵”，更用“山月斜”烘托自己的“惆悵”和孤獨(dú)，使思鄉(xiāng)懷人之情表露無遺。【解析】（1）作者采用了襯托來表現(xiàn)自己的感情。第一、二句（2）兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩寫的是旅途之中，詩人借宿“含山店”，夜半因夢見故鄉(xiāng)而不覺驚醒，“燈前”既顯出環(huán)境的凄清，又透露出詩人夢醒后的恍惚和思念家鄉(xiāng)的惆悵。郭詩雖也寫借宿的經(jīng)歷，但“燈前笑說”“隨船送到家”等語，寫的是漁人待客的熱情和主客之間無拘無束、愉快交談的生活景象，表現(xiàn)了詩人所感受到的溫暖和愉悅。（2）兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人規(guī)范答題題型一、思想感情【對型指導(dǎo)】一、提問方式1.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。2.詩人借詠××表現(xiàn)了怎樣的情懷？3.這首詩寄寓了作者什么樣的感慨？規(guī)范答題二、答題步驟1.用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想感情的特點(diǎn)（閑適、寂寞、依依不舍、愁思等），并點(diǎn)明這種情感產(chǎn)生的原因。2.結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種思想感情并指出抒發(fā)的感情內(nèi)涵。三、答題套路通過（）內(nèi)容，表達(dá)了（）的思想感情。二、答題步驟【答題流程】例1（2014·北京）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。奉陪鄭附馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。【注】①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消受?！敬痤}流程】前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，說說詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。答：______________________________________________________________________________________前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)從注釋可以看出，這首詩是杜甫在長安求仕未果游歷韋曲時寫下的，從內(nèi)容看，這是一首詠懷詩，首聯(lián)寫的是韋曲繁花盛開的春景。頷聯(lián)描寫了______________________________________。頸聯(lián)的意思是石角鉤破了“我”的衣服，似乎是想要“我”住下，藤梢的綠色使“我”眼目一新。鉤衣、刺眼，本可憎而覺可喜，表現(xiàn)觀此美景，希望________。第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)前三聯(lián)都表達(dá)了作者對韋曲的______________________。尾聯(lián)的意思是：___________________________________________________________________________，作者運(yùn)用________，表達(dá)了___________________________________________________________________。前三聯(lián)都表達(dá)了作者對韋曲的_________________第二步：套模板，規(guī)范作答___________________________________________________________________________________。第二步：套模板，規(guī)范作答【答案】第一步：詩人禁不住春光的召喚，來到大自然里，消受春光隱居于此喜愛之情不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活典故歸隱山林，對隱士生活的向往第二步：（1）借向往隱居生活，表達(dá)對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）（2）隱含求仕未果的復(fù)雜心情。【答案】第一步：詩人禁不住春光的召喚，來到大自然里，消受題型二、作者的觀點(diǎn)態(tài)度【對型指導(dǎo)】一、提問方式1.有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你的觀點(diǎn)呢？2.有人認(rèn)為本詩是表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？題型二、作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、答題步驟1.研讀詩歌和某人的評價；2.弄清詩歌的主旨；3.亮明自己對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價（要注意應(yīng)歷史地、辯證地進(jìn)行評價）；4.找出詩歌中能證明自己觀點(diǎn)的語句，分條具體作答。二、答題步驟三、答題套路1.我認(rèn)為（），理由是（）（結(jié)合詩句具體分析）。2.這首詩反映了詩人（）的人生態(tài)度。理由是（）（結(jié)合詩句具體分析）。三、答題套路【答題流程】例2（2014·江西）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾 總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁②。 莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)?！咀ⅰ竣俦痪疲簞偤冗^酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱?！敬痤}流程】請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。答：______________________________________________________________________________________請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)蘇軾，北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其詩、詞、賦、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才。其散文與________并稱歐蘇；詩與________并稱蘇黃；開辟豪放詞風(fēng)，與________并稱蘇辛。現(xiàn)存詩3900余首。蘇軾一生宦海漂泊，人生屢遭重大挫折，但________三家為他提供了________的精神支柱，為人豁達(dá)、胸襟寬廣。第一步：讀懂詩歌，抓答題關(guān)鍵點(diǎn)這首詩作于公元1099年（元符二年）。時蘇軾64歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出，在城南筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌畹母星?，詩中的子云、威、徽、先覺四個姓黎的，是他當(dāng)?shù)氐暮糜?。這首詩風(fēng)格________，“溪邊自有舞雩風(fēng)”運(yùn)用________中的典故，原句是___________________________從中可以體會到蘇軾________________________的人生態(tài)度。這首詩作于公元1099年（元符二年）。時蘇軾64歲，已貶謫儋第二步：套模板，規(guī)范作答_________________________________________________________________________________________。第二步：套模板，規(guī)范作答【答案】第一步：歐陽修黃庭堅(jiān)辛棄疾儒道釋坦然樂觀淺顯如話《論語》莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸逍遙自在隨遇而安積極樂觀第二步：蘇軾身在“天涯萬里”，宦海漂泊，人生遭受重大挫折，但由于受到佛道思想的影響，始終樂觀向上，超脫曠達(dá)。加上天涯黎族的熱情相待，他感到了無限的欣慰，仿佛進(jìn)入了曾點(diǎn)曾經(jīng)描述的孔子所向往的禮樂之治的盛世。從中可以體會到蘇軾隨遇而安，逍遙自在，積極樂觀的人生態(tài)度。【答案】第一步：歐陽修黃庭堅(jiān)辛棄疾儒道釋【溫馨提示】把握古代詩歌的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的“五把刷子”。1.抓住題目詩歌的題目往往透露了詩歌的感情基調(diào)，抓住題目，往往就抓住了解答思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度類試題的“要害”。例如李白的《送友人入蜀》，題目中一個“送”字便透露出詩中的惜別之情。再如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，著眼題目，即可知詞中所蘊(yùn)含的是懷古傷今之情?！緶剀疤崾尽堪盐展糯姼璧乃枷雰?nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的“五把2.抓住關(guān)鍵詞有些詩歌，作者會有意識地用一兩個關(guān)鍵詞來點(diǎn)明感情基調(diào)。例如李清照的《一剪梅》中，詞人用“相思”和“閑愁”兩個關(guān)鍵詞就把這首詞的思想感情揭示得很清楚。2.抓住關(guān)鍵詞3.抓住題材類型如思鄉(xiāng)詩多抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、思念親人之情，閨怨詩多抒發(fā)思念征人的孤寂愁苦之情。題材方面，要注意分析同中之異。相同題材的詩歌的主旨和思想內(nèi)容也不盡相同，所以考生要注意從形象、關(guān)鍵句等方面分析同中之異。如軍旅題材的詩，有的表達(dá)厭戰(zhàn)的情緒，而有的則表達(dá)殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的豪情。4.抓住意象特點(diǎn)如段克己的《滿江紅》中，菊花的特征是孤寂、高潔，抓住了這個特點(diǎn)，詞人的思想情懷便較容易揣摩到了。3.抓住題材類型5.抓住小序、注釋古詩詞前面的“序”，或交代創(chuàng)作年代，或交代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過，或交代創(chuàng)作背景，它對理解詩詞思想內(nèi)容至關(guān)重要，鑒賞時不能忽視；詩詞后附的注釋，也是為了給考生一些提示：介紹寫作背景，用以暗示作者的創(chuàng)作動機(jī)及詩歌的思想內(nèi)容；介紹作者，用以暗示詩歌的寫作風(fēng)格、感情基調(diào)等等。5.抓住小序、注釋另外，知人論世方面，考生要注意以下兩點(diǎn)：第一，同一時代背景下的詩歌所表達(dá)的思想感情不盡相同；同一個詩人，也會寫出體現(xiàn)不同思想感情的詩歌，所以考生不能一概而論，關(guān)鍵還要對具體詩歌作具體分析。第二，現(xiàn)在的高考命題，有回避著名的詩人和他們的主流（題材、感情、風(fēng)格）詩歌的趨勢。因此，考生的復(fù)習(xí)備考絕不能思路太窄，范圍太小。另外，知人論世方面，考生要注意以下兩點(diǎn)：第一，同一時代背景下常見錯誤（1）答案不能緊扣詩歌文本，答非所問，要求分析的是作者的觀點(diǎn)，考生常?；卮鹪娭腥宋锏乃枷搿⒂^點(diǎn)，這樣只能得0分。（2）分析時不能聯(lián)系詩歌內(nèi)容，答案空泛籠統(tǒng)，只是套用幾個術(shù)語，這樣只能得一半的分?jǐn)?shù)。（3）所概括的詞語不準(zhǔn)確，條理不清晰也是失分的重要原因。常見錯誤課堂訓(xùn)練1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春夕崔涂 水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。 蝴蝶①夢中家萬里，杜鵑枝上月三更。 故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。 自是②不歸歸便得，五湖③煙景有誰爭?【注】①蝴蝶：用典，出自“莊生曉夢迷蝴蝶”，指夢境的美妙快樂。②“自是”是“是自”之意。③五湖：用典，春秋時，范蠡功成身退，乘扁舟泛五湖而去。課堂訓(xùn)練（1）頷聯(lián)歷來被名家譽(yù)為抒情佳句，試分析這一聯(lián)是如何抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的？答：__________________________________________________________________________________________（2）本詩除抒發(fā)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情外，作者還表達(dá)了哪些情感？請結(jié)合后兩聯(lián)分析。答：__________________________________________________________________________________________（1）頷聯(lián)歷來被名家譽(yù)為抒情佳句，試分析這一聯(lián)是如何抒發(fā)作者答案（1）頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)相生（虛實(shí)對比或者對比）的表現(xiàn)手法，上句寫夢見自己回到萬里之外的家園，“蝴蝶”狀夢境美妙和歸家的快樂，下句寫夢醒后三更半夜聽到子規(guī)（杜鵑）鳥的哀啼，營造了一種悲苦凄涼的意境，夢中歸鄉(xiāng)是虛，子規(guī)哀啼是實(shí)，虛實(shí)相生（虛實(shí)對比），表現(xiàn)了游子的孤獨(dú)寂寞和思鄉(xiāng)的悲苦。（2）“故園書動經(jīng)年絕”表明作者已經(jīng)很久沒有收到家書，表達(dá)了作者渴望得到家書，了解家鄉(xiāng)和親人情況的思想感情（或表達(dá)作者因收不到家書的孤獨(dú)愁苦之情）?！叭A發(fā)春唯滿鏡生”表達(dá)了作者時光易逝，人生易老的感慨?！白允遣粴w歸便得，五湖煙景有誰爭”表達(dá)了作者歸鄉(xiāng)還是漂泊，歸隱還是宦海茍且的矛盾心理。答案（1）頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)相生（虛實(shí)對比或者對比）的表現(xiàn)手法2.閱讀下面的詞，按要求作答。南鄉(xiāng)子劉秉忠南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風(fēng)散雨聲。2.閱讀下面的詞，按要求作答。（1）分析上片作者的情感。答：__________________________________________________________________________________________（2）“燈”的意象耐人尋味，請結(jié)合詞句分析其作用。答：__________________________________________________________________________________________（3）本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”有何異同？試作分析。答：__________________________________________________________________________________________（1）分析上片作者的情感。答案（1）作者不僅有無休止的漂泊（行役、羈旅）之苦，更有一種老大無成（功業(yè)無成、年華老去）而生命虛耗的憾恨。（2）燈照亮了羈旅中的孤舍，燈下讀書給整個凄寒的詞境增添了幾分暖意，慰藉了作者孤寂愁苦的心。（從詞意、意境、情感三個角度考慮即可）（3）同：都寓情于景、情景交融。（或都營造了凄清之境）異：李詞借梧桐表達(dá)的是國破家亡的愁苦之情，本詞借“君子竹”傳達(dá)出不懼孤寒的高潔志向。答案（1）作者不僅有無休止的漂泊（行役、羈旅）之苦，更有解析（1）這首詞所寫實(shí)為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受。劉秉忠才學(xué)出眾，十七歲即為節(jié)度府令史，未幾棄去。不久又從天寧虛照禪師剃度為僧，后隨海云禪師入見忽必烈，開始了他隨元世祖南北征戰(zhàn)、四處奔波的生涯，直到五十五歲時才結(jié)婚成家，五年后辭世。詞中的情感全由作者這種真實(shí)的生活經(jīng)歷中來?！澳媳倍涕L亭”寫羈旅漂泊之意，“行路”漫漫不盡，令人生愁，因此作者謂之“無情”。第三句寫“年去年來”的羈旅之苦