數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》廣西工程職業(yè)學(xué)院主講:周健永緒論數(shù)控機(jī)床集機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)、氣動(dòng)、傳感檢測(cè)液壓、光機(jī)電技術(shù)等一體。內(nèi)容:1.數(shù)控機(jī)床的組成與特點(diǎn)2.數(shù)控機(jī)床的發(fā)展現(xiàn)狀3.數(shù)控機(jī)床的故障與診斷技術(shù)4.加強(qiáng)數(shù)控維修的意義5.對(duì)數(shù)控維修人員的要求6.本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求作為一名孩子的家長(zhǎng)，筆者感覺(jué)現(xiàn)在的孩子真的是太累了，為了適應(yīng)將來(lái)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，為了讓孩子更好的生存，于是各種學(xué)習(xí)班都集中于孩子一身，每天晚上上完學(xué)習(xí)班回家已經(jīng)很晚了，還要完成每位老師留的作業(yè)，家長(zhǎng)既心疼又無(wú)奈。而筆者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直在思考怎樣能夠在課上就讓學(xué)生掌握知識(shí)，使學(xué)生不必通過(guò)大量的習(xí)題就能夠掌握所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者有了一點(diǎn)自己的思考，下面就簡(jiǎn)單談?wù)劯形颍赫n堂是教學(xué)的主陣地，那么提高課堂教學(xué)效率也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有力措施。當(dāng)然，減負(fù)增效也要從課堂教學(xué)入手。教師要備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。找到課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題目前課堂教學(xué)出現(xiàn)各種問(wèn)題，大致分為：學(xué)生聽講習(xí)慣不好，或是對(duì)所講的內(nèi)容沒(méi)有興趣，不能夠集中注意力聽講；課堂教學(xué)是純講授的教學(xué)，學(xué)生當(dāng)時(shí)是學(xué)會(huì)了，但是記起來(lái)不容易；也有的學(xué)生是屬于記得快忘得也快；還有馬虎的現(xiàn)象等。針對(duì)以上原因，制定如下措施首先，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！币簿褪钦f(shuō)學(xué)生如果在興趣激勵(lì)下自主學(xué)習(xí)，會(huì)比教師的全盤灌輸要好很多。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣課上40分鐘的教學(xué)質(zhì)量提高了，就不必要課下留很多作業(yè)了，達(dá)到了減負(fù)的目的。其次，課堂氛圍要和諧。良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲、思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能。課堂教學(xué)中教師要充分發(fā)揚(yáng)民主精神，融洽師生關(guān)系，教師要把愛心帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。教師要把信任留給學(xué)生，把溫暖送給學(xué)生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。再次，教和學(xué)要相互適應(yīng)。教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。只要教師教育得當(dāng)，通過(guò)學(xué)生自己的努力，就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。教學(xué)中教師可用多種形式教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開拓學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與性?！景咐吭谥v三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)筆者是這樣做的：先根據(jù)本校進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比的情況，把衛(wèi)生流動(dòng)紅旗拿到課上頒發(fā)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又很自然的引到三角形，并聯(lián)系實(shí)際生活，舉外形是三角形的物體。學(xué)生利用學(xué)具8厘米、5厘米、4厘米、3厘米的小棒任取三根，圍成三角形，并說(shuō)出圍的過(guò)程，并針對(duì)不能擺成三角形的情況進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)兩邊之和大于第三邊的規(guī)律。讓學(xué)生以小組為單位按一定的標(biāo)準(zhǔn)把老師準(zhǔn)備好的三角形，和自己準(zhǔn)備的三角形小組合作分類，這樣使他們體會(huì)到所有的三角形按角分，都有如此特點(diǎn)。學(xué)生自己動(dòng)手，自己去體驗(yàn)，自己去獲取知識(shí)。這樣，學(xué)生不僅能扎實(shí)地掌握知識(shí)不易遺忘，而且還能培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新、主動(dòng)獲取的精神。提高課堂實(shí)效的一些小方法在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如：筆者制定了一個(gè)表格，其中一項(xiàng)就包括課堂表現(xiàn)，按照課堂紀(jì)律和參與程度打分，并針對(duì)一直表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品。課堂上一定要注意照顧后進(jìn)生，比如一些基本的問(wèn)題，就讓后進(jìn)生回答，并且每次都表?yè)P(yáng)他們，讓他們?cè)诿抗?jié)數(shù)學(xué)課都有些收獲。利用各種小方法，課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，在課上就能夠掌握新知，學(xué)生便能夠從過(guò)多的作業(yè)中解脫出來(lái)，不需要通過(guò)大量的作業(yè)鞏固，何樂(lè)而不為呢！“減負(fù)增效”并非一句口號(hào)，要真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就需要教師向課上40分鐘要質(zhì)量。最后希望通過(guò)教師們的努力，能讓學(xué)生們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)！在體育教學(xué)中，教師對(duì)重點(diǎn)教材和輔助教材技術(shù)動(dòng)作的示范質(zhì)量，一時(shí)很難直觀形象、準(zhǔn)確、優(yōu)美地在學(xué)生頭腦中留下清晰的動(dòng)作表象，所以體育教師在上好每個(gè)項(xiàng)目、每一節(jié)體育課時(shí)，最有效的辦法是多用體育繪圖。它以高度形象、概括且極為簡(jiǎn)單的線條，反映人體形態(tài)的本質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)和人體形態(tài)的神韻，簡(jiǎn)單易畫、易教、易學(xué)，使用方便，既可事先預(yù)制掛圖，亦可根據(jù)每節(jié)課的實(shí)際需要，隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的繪圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的技術(shù)分析和說(shuō)明。在體育教學(xué)中巧妙合理地運(yùn)用體育繪圖，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量大有裨益。一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、識(shí)圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，理解動(dòng)作要領(lǐng)興趣是人們活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，也是學(xué)生最好的老師。體育繪圖作為體育文化的組成部分，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了人體的動(dòng)感，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，線條清晰，使人體和運(yùn)動(dòng)美融為一體。無(wú)論是體育教材中的圖解還是教師自己制作的小圖片、掛圖、或者小黑板，或者是教師在體育實(shí)踐課堂上即興在地上速寫的單線圖，都具有很強(qiáng)的直觀性，學(xué)生很容易了解圖所出示的意思，了解動(dòng)作概念、動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)等，也能更好地展示教師不易做出的示范（如有些騰空動(dòng)作，學(xué)生還未看清，教師已經(jīng)做完了），特別是帶有夸張性的簡(jiǎn)筆畫，更能體現(xiàn)動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。如跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生往往注意觀察教師是否跳得遠(yuǎn)，而忽略觀察教師的動(dòng)作，同時(shí)，由于整個(gè)騰空過(guò)程不到一秒時(shí)間，教師在空中又不能做慢動(dòng)作，因此，學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)就不能理解到位。這時(shí)拿出圖來(lái)，特別在動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)上進(jìn)行分析講解，學(xué)生經(jīng)過(guò)直觀的圖解與思考，就會(huì)對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生興趣、好奇和新鮮感。這樣學(xué)生就會(huì)積極地理解跳遠(yuǎn)動(dòng)作的概念，自己不斷學(xué)練，并通過(guò)教師的點(diǎn)撥，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，很快理解了動(dòng)作，從而積極主動(dòng)地參與到學(xué)練中來(lái)。二、單線體育繪圖配合教師講解，彌補(bǔ)示范動(dòng)作不足在體育教學(xué)中，示范是一種重要的教學(xué)手段，但單純的講解，很難直觀形象地給學(xué)生一個(gè)清晰的動(dòng)作表象，適時(shí)采用單線圖再配合講解，能使學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的美有更具體、更直觀的感受，從而加快學(xué)生掌握動(dòng)作的過(guò)程。此外，體育項(xiàng)目中很多動(dòng)作都具有快速、連貫且互相銜接的特點(diǎn)，難以從中進(jìn)行分割、停頓，導(dǎo)致學(xué)生難以看清中間的動(dòng)作細(xì)節(jié)。而應(yīng)用繪圖進(jìn)行教學(xué)，可以彌補(bǔ)單一的授課方法和示范動(dòng)作的不足，并在一定程度上起到完善理解動(dòng)作概念和掌握動(dòng)作過(guò)程的作用。三、單線體育繪圖，具有直觀形象性功效，能夠集中學(xué)生注意力，便于學(xué)生模仿練習(xí)，有利于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型體育繪圖具有直觀、目標(biāo)指導(dǎo)的作用，在體育教學(xué)中運(yùn)用此教學(xué)手段，其目的是通過(guò)學(xué)生的模仿練習(xí)逐步達(dá)到規(guī)范化的要求。學(xué)習(xí)觀察后，學(xué)生將動(dòng)作的分解和整體建立聯(lián)系，向規(guī)范化的方向努力練習(xí)，從而達(dá)到一定的鍛煉學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)上，直觀單線體育繪圖，能夠集中學(xué)生的注意力，此時(shí)單線體育繪圖中的動(dòng)作比語(yǔ)言更易打動(dòng)學(xué)生，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)視線，集中注意想象力，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此，適時(shí)地運(yùn)用單線繪圖直觀教學(xué)往往能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，體育教學(xué)的要求之一是精講多練。利用體育繪圖進(jìn)行教學(xué)，可以大大節(jié)省教師講解的時(shí)間。如示范時(shí)一般需要調(diào)整學(xué)生的隊(duì)形，而對(duì)于一些簡(jiǎn)單易學(xué)動(dòng)作，圖片可以代替示范，講解時(shí)不需要調(diào)整隊(duì)形，也就節(jié)省了時(shí)間。并且這些圖片制作起來(lái)也方便快捷。對(duì)于重點(diǎn)的動(dòng)作，影視圖更生動(dòng)；對(duì)于非重點(diǎn)動(dòng)作，用火柴棒圖和雙線圖即可。體育繪圖可根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)繪制，學(xué)生容易接受，便于模仿，并通過(guò)對(duì)正誤動(dòng)作的對(duì)比，使正確動(dòng)作得到鞏固，有利于建立正確的動(dòng)力定型，還可以加深對(duì)課堂教學(xué)的理解與記憶。因此，教師要依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的特點(diǎn)，把以教師為主體的“教”變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“學(xué)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受新知識(shí)、新事物、新觀念、新方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，這樣才有助于教師的教學(xué)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。總之，體育教學(xué)面臨的是學(xué)生全方位綜合身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)綜合能力的培養(yǎng)，課堂上引入體育繪圖，既可以發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生識(shí)圖，又可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美，甚至創(chuàng)造美，還可以適應(yīng)現(xiàn)代教改要求，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)超前意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控1《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》廣西工程職業(yè)學(xué)院主講:周健永《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》2緒論數(shù)控機(jī)床集機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)、氣動(dòng)、傳感檢測(cè)液壓、光機(jī)電技術(shù)等一體。內(nèi)容:1.數(shù)控機(jī)床的組成與特點(diǎn)2.數(shù)控機(jī)床的發(fā)展現(xiàn)狀3.數(shù)控機(jī)床的故障與診斷技術(shù)4.加強(qiáng)數(shù)控維修的意義5.對(duì)數(shù)控維修人員的要求6.本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求緒論3←←4機(jī)床故障診斷與維修的意義市場(chǎng)需要。企業(yè)的就簽需要機(jī)床故障診斷與維修的意義5三、數(shù)控機(jī)床維修工作的特點(diǎn)1、涉及的技術(shù)門類較多2、數(shù)控機(jī)床的更新?lián)Q代較快;3、數(shù)控機(jī)床選用的數(shù)控系統(tǒng)種類繁多;4、數(shù)控機(jī)床的維修手段與傳統(tǒng)的維修方式差別5、企業(yè)選用的數(shù)控機(jī)床品種多;6、維修工作的制約條件多三、數(shù)控機(jī)床維修工作的特點(diǎn)6四、對(duì)數(shù)控維修人員的要求良好的系統(tǒng)的培訓(xùn)良好的英語(yǔ)閱讀能力敢于實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敬業(yè)精神持續(xù)的學(xué)習(xí)精神四、對(duì)數(shù)控維修人員的要求7五、本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求掌握數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試驗(yàn)收的的知識(shí)、驗(yàn)收機(jī)床精度的方法。熟悉數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法掌握典型數(shù)控系統(tǒng)的軟硬件知識(shí)、具有對(duì)典型數(shù)控系統(tǒng)故障進(jìn)行初步診斷及判斷的能力熟悉數(shù)控機(jī)床維修的原則方法五、本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求8第一章:數(shù)控機(jī)床的故障診斷與維修基礎(chǔ)第一節(jié):數(shù)控機(jī)床的工作原理及組成任務(wù)提出:什么是“數(shù)控”?什么是“數(shù)控系統(tǒng)什么是“數(shù)控機(jī)床”?數(shù)控——數(shù)字控制,簡(jiǎn)稱NC(numericacontrol)GB8129-87定義一—用數(shù)字化信號(hào)對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)及其加工過(guò)程進(jìn)行控制的一種方法。(1952年-1970年)數(shù)控系統(tǒng)(NCsystem)——實(shí)現(xiàn)數(shù)字控制的機(jī)電控制設(shè)備。計(jì)算機(jī)數(shù)控CNC(ComputerNumericalControl)由計(jì)算機(jī)軟件替代硬件,性能提高,價(jià)格降低。(1970年一至今)數(shù)控機(jī)床—裝備了數(shù)控系統(tǒng)的機(jī)床第一章:數(shù)控機(jī)床的故障診斷與維修基礎(chǔ)9數(shù)控機(jī)床的工作原理零件紙刀萍4輸入加工程序工藝分析與值計(jì)算7工件加工5程序挨擬檢壹3編制加工程序工件安NC機(jī)床數(shù)控機(jī)床的工作原理10工零件圖紙分//編輸程件制加工程序入加工程序序調(diào)試模擬安裝與析與數(shù)值計(jì)算對(duì)刀試切件加工與檢驗(yàn)數(shù)控機(jī)床的工作過(guò)程工11數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件12數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件13數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件14數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件15數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件16數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件17數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件18數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件19數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件20數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件21數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件22數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件23數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件24數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件25數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件26數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件27數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件28數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件29數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件30數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件31數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件32數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件33數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件34數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件35數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件36數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件37數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件38數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件39數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件40數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件41數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件42數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件43數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件44數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件45數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件46數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件47數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件48數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件49數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件50數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件51數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件52數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件53數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件54數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件55數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件56數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件57數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件58數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件59數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件60數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件61數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件62數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件63數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件64數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件65數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件66數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件67數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件68數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件69數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件70數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件71數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件72數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件73數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件74數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件75數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件76數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件77數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件78數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件79數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件80數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件81數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件82數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件83數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件84數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件85數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件86數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件87數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件88數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件89數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件90數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件91數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件92數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件93數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件94數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件95數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件96數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件97數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件98數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件99數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件100數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件101數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件102謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?03數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》廣西工程職業(yè)學(xué)院主講:周健永緒論數(shù)控機(jī)床集機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)、氣動(dòng)、傳感檢測(cè)液壓、光機(jī)電技術(shù)等一體。內(nèi)容:1.數(shù)控機(jī)床的組成與特點(diǎn)2.數(shù)控機(jī)床的發(fā)展現(xiàn)狀3.數(shù)控機(jī)床的故障與診斷技術(shù)4.加強(qiáng)數(shù)控維修的意義5.對(duì)數(shù)控維修人員的要求6.本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求作為一名孩子的家長(zhǎng)，筆者感覺(jué)現(xiàn)在的孩子真的是太累了，為了適應(yīng)將來(lái)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，為了讓孩子更好的生存，于是各種學(xué)習(xí)班都集中于孩子一身，每天晚上上完學(xué)習(xí)班回家已經(jīng)很晚了，還要完成每位老師留的作業(yè)，家長(zhǎng)既心疼又無(wú)奈。而筆者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直在思考怎樣能夠在課上就讓學(xué)生掌握知識(shí)，使學(xué)生不必通過(guò)大量的習(xí)題就能夠掌握所學(xué)知識(shí)。總結(jié)十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者有了一點(diǎn)自己的思考，下面就簡(jiǎn)單談?wù)劯形颍赫n堂是教學(xué)的主陣地，那么提高課堂教學(xué)效率也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有力措施。當(dāng)然，減負(fù)增效也要從課堂教學(xué)入手。教師要備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。找到課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題目前課堂教學(xué)出現(xiàn)各種問(wèn)題，大致分為：學(xué)生聽講習(xí)慣不好，或是對(duì)所講的內(nèi)容沒(méi)有興趣，不能夠集中注意力聽講；課堂教學(xué)是純講授的教學(xué)，學(xué)生當(dāng)時(shí)是學(xué)會(huì)了，但是記起來(lái)不容易；也有的學(xué)生是屬于記得快忘得也快；還有馬虎的現(xiàn)象等。針對(duì)以上原因，制定如下措施首先，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！币簿褪钦f(shuō)學(xué)生如果在興趣激勵(lì)下自主學(xué)習(xí)，會(huì)比教師的全盤灌輸要好很多。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣課上40分鐘的教學(xué)質(zhì)量提高了，就不必要課下留很多作業(yè)了，達(dá)到了減負(fù)的目的。其次，課堂氛圍要和諧。良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲、思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能。課堂教學(xué)中教師要充分發(fā)揚(yáng)民主精神，融洽師生關(guān)系，教師要把愛心帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。教師要把信任留給學(xué)生，把溫暖送給學(xué)生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。再次，教和學(xué)要相互適應(yīng)。教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。只要教師教育得當(dāng)，通過(guò)學(xué)生自己的努力，就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。教學(xué)中教師可用多種形式教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開拓學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與性。【案例】在講三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)筆者是這樣做的：先根據(jù)本校進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比的情況，把衛(wèi)生流動(dòng)紅旗拿到課上頒發(fā)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又很自然的引到三角形，并聯(lián)系實(shí)際生活，舉外形是三角形的物體。學(xué)生利用學(xué)具8厘米、5厘米、4厘米、3厘米的小棒任取三根，圍成三角形，并說(shuō)出圍的過(guò)程，并針對(duì)不能擺成三角形的情況進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)兩邊之和大于第三邊的規(guī)律。讓學(xué)生以小組為單位按一定的標(biāo)準(zhǔn)把老師準(zhǔn)備好的三角形，和自己準(zhǔn)備的三角形小組合作分類，這樣使他們體會(huì)到所有的三角形按角分，都有如此特點(diǎn)。學(xué)生自己動(dòng)手，自己去體驗(yàn)，自己去獲取知識(shí)。這樣，學(xué)生不僅能扎實(shí)地掌握知識(shí)不易遺忘，而且還能培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新、主動(dòng)獲取的精神。提高課堂實(shí)效的一些小方法在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如：筆者制定了一個(gè)表格，其中一項(xiàng)就包括課堂表現(xiàn)，按照課堂紀(jì)律和參與程度打分，并針對(duì)一直表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品。課堂上一定要注意照顧后進(jìn)生，比如一些基本的問(wèn)題，就讓后進(jìn)生回答，并且每次都表?yè)P(yáng)他們，讓他們?cè)诿抗?jié)數(shù)學(xué)課都有些收獲。利用各種小方法，課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，在課上就能夠掌握新知，學(xué)生便能夠從過(guò)多的作業(yè)中解脫出來(lái)，不需要通過(guò)大量的作業(yè)鞏固，何樂(lè)而不為呢！“減負(fù)增效”并非一句口號(hào)，要真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就需要教師向課上40分鐘要質(zhì)量。最后希望通過(guò)教師們的努力，能讓學(xué)生們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)！在體育教學(xué)中，教師對(duì)重點(diǎn)教材和輔助教材技術(shù)動(dòng)作的示范質(zhì)量，一時(shí)很難直觀形象、準(zhǔn)確、優(yōu)美地在學(xué)生頭腦中留下清晰的動(dòng)作表象，所以體育教師在上好每個(gè)項(xiàng)目、每一節(jié)體育課時(shí)，最有效的辦法是多用體育繪圖。它以高度形象、概括且極為簡(jiǎn)單的線條，反映人體形態(tài)的本質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)和人體形態(tài)的神韻，簡(jiǎn)單易畫、易教、易學(xué)，使用方便，既可事先預(yù)制掛圖，亦可根據(jù)每節(jié)課的實(shí)際需要，隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的繪圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的技術(shù)分析和說(shuō)明。在體育教學(xué)中巧妙合理地運(yùn)用體育繪圖，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量大有裨益。一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、識(shí)圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，理解動(dòng)作要領(lǐng)興趣是人們活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，也是學(xué)生最好的老師。體育繪圖作為體育文化的組成部分，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了人體的動(dòng)感，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，線條清晰，使人體和運(yùn)動(dòng)美融為一體。無(wú)論是體育教材中的圖解還是教師自己制作的小圖片、掛圖、或者小黑板，或者是教師在體育實(shí)踐課堂上即興在地上速寫的單線圖，都具有很強(qiáng)的直觀性，學(xué)生很容易了解圖所出示的意思，了解動(dòng)作概念、動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)等，也能更好地展示教師不易做出的示范（如有些騰空動(dòng)作，學(xué)生還未看清，教師已經(jīng)做完了），特別是帶有夸張性的簡(jiǎn)筆畫，更能體現(xiàn)動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。如跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生往往注意觀察教師是否跳得遠(yuǎn)，而忽略觀察教師的動(dòng)作，同時(shí)，由于整個(gè)騰空過(guò)程不到一秒時(shí)間，教師在空中又不能做慢動(dòng)作，因此，學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)就不能理解到位。這時(shí)拿出圖來(lái)，特別在動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)上進(jìn)行分析講解，學(xué)生經(jīng)過(guò)直觀的圖解與思考，就會(huì)對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生興趣、好奇和新鮮感。這樣學(xué)生就會(huì)積極地理解跳遠(yuǎn)動(dòng)作的概念，自己不斷學(xué)練，并通過(guò)教師的點(diǎn)撥，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，很快理解了動(dòng)作，從而積極主動(dòng)地參與到學(xué)練中來(lái)。二、單線體育繪圖配合教師講解，彌補(bǔ)示范動(dòng)作不足在體育教學(xué)中，示范是一種重要的教學(xué)手段，但單純的講解，很難直觀形象地給學(xué)生一個(gè)清晰的動(dòng)作表象，適時(shí)采用單線圖再配合講解，能使學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的美有更具體、更直觀的感受，從而加快學(xué)生掌握動(dòng)作的過(guò)程。此外，體育項(xiàng)目中很多動(dòng)作都具有快速、連貫且互相銜接的特點(diǎn)，難以從中進(jìn)行分割、停頓，導(dǎo)致學(xué)生難以看清中間的動(dòng)作細(xì)節(jié)。而應(yīng)用繪圖進(jìn)行教學(xué)，可以彌補(bǔ)單一的授課方法和示范動(dòng)作的不足，并在一定程度上起到完善理解動(dòng)作概念和掌握動(dòng)作過(guò)程的作用。三、單線體育繪圖，具有直觀形象性功效，能夠集中學(xué)生注意力，便于學(xué)生模仿練習(xí)，有利于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型體育繪圖具有直觀、目標(biāo)指導(dǎo)的作用，在體育教學(xué)中運(yùn)用此教學(xué)手段，其目的是通過(guò)學(xué)生的模仿練習(xí)逐步達(dá)到規(guī)范化的要求。學(xué)習(xí)觀察后，學(xué)生將動(dòng)作的分解和整體建立聯(lián)系，向規(guī)范化的方向努力練習(xí)，從而達(dá)到一定的鍛煉學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)上，直觀單線體育繪圖，能夠集中學(xué)生的注意力，此時(shí)單線體育繪圖中的動(dòng)作比語(yǔ)言更易打動(dòng)學(xué)生，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)視線，集中注意想象力，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此，適時(shí)地運(yùn)用單線繪圖直觀教學(xué)往往能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，體育教學(xué)的要求之一是精講多練。利用體育繪圖進(jìn)行教學(xué)，可以大大節(jié)省教師講解的時(shí)間。如示范時(shí)一般需要調(diào)整學(xué)生的隊(duì)形，而對(duì)于一些簡(jiǎn)單易學(xué)動(dòng)作，圖片可以代替示范，講解時(shí)不需要調(diào)整隊(duì)形，也就節(jié)省了時(shí)間。并且這些圖片制作起來(lái)也方便快捷。對(duì)于重點(diǎn)的動(dòng)作，影視圖更生動(dòng)；對(duì)于非重點(diǎn)動(dòng)作，用火柴棒圖和雙線圖即可。體育繪圖可根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)繪制，學(xué)生容易接受，便于模仿，并通過(guò)對(duì)正誤動(dòng)作的對(duì)比，使正確動(dòng)作得到鞏固，有利于建立正確的動(dòng)力定型，還可以加深對(duì)課堂教學(xué)的理解與記憶。因此，教師要依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的特點(diǎn)，把以教師為主體的“教”變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“學(xué)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受新知識(shí)、新事物、新觀念、新方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，這樣才有助于教師的教學(xué)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？傊?，體育教學(xué)面臨的是學(xué)生全方位綜合身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)綜合能力的培養(yǎng)，課堂上引入體育繪圖，既可以發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生識(shí)圖，又可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美，甚至創(chuàng)造美，還可以適應(yīng)現(xiàn)代教改要求，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)超前意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版數(shù)控104《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》廣西工程職業(yè)學(xué)院主講:周健永《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》105緒論數(shù)控機(jī)床集機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)、氣動(dòng)、傳感檢測(cè)液壓、光機(jī)電技術(shù)等一體。內(nèi)容:1.數(shù)控機(jī)床的組成與特點(diǎn)2.數(shù)控機(jī)床的發(fā)展現(xiàn)狀3.數(shù)控機(jī)床的故障與診斷技術(shù)4.加強(qiáng)數(shù)控維修的意義5.對(duì)數(shù)控維修人員的要求6.本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求緒論106←←107機(jī)床故障診斷與維修的意義市場(chǎng)需要。企業(yè)的就簽需要機(jī)床故障診斷與維修的意義108三、數(shù)控機(jī)床維修工作的特點(diǎn)1、涉及的技術(shù)門類較多2、數(shù)控機(jī)床的更新?lián)Q代較快;3、數(shù)控機(jī)床選用的數(shù)控系統(tǒng)種類繁多;4、數(shù)控機(jī)床的維修手段與傳統(tǒng)的維修方式差別5、企業(yè)選用的數(shù)控機(jī)床品種多;6、維修工作的制約條件多三、數(shù)控機(jī)床維修工作的特點(diǎn)109四、對(duì)數(shù)控維修人員的要求良好的系統(tǒng)的培訓(xùn)良好的英語(yǔ)閱讀能力敢于實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敬業(yè)精神持續(xù)的學(xué)習(xí)精神四、對(duì)數(shù)控維修人員的要求110五、本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求掌握數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試驗(yàn)收的的知識(shí)、驗(yàn)收機(jī)床精度的方法。熟悉數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法掌握典型數(shù)控系統(tǒng)的軟硬件知識(shí)、具有對(duì)典型數(shù)控系統(tǒng)故障進(jìn)行初步診斷及判斷的能力熟悉數(shù)控機(jī)床維修的原則方法五、本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求111第一章:數(shù)控機(jī)床的故障診斷與維修基礎(chǔ)第一節(jié):數(shù)控機(jī)床的工作原理及組成任務(wù)提出:什么是“數(shù)控”?什么是“數(shù)控系統(tǒng)什么是“數(shù)控機(jī)床”?數(shù)控——數(shù)字控制,簡(jiǎn)稱NC(numericacontrol)GB8129-87定義一—用數(shù)字化信號(hào)對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)及其加工過(guò)程進(jìn)行控制的一種方法。(1952年-1970年)數(shù)控系統(tǒng)(NCsystem)——實(shí)現(xiàn)數(shù)字控制的機(jī)電控制設(shè)備。計(jì)算機(jī)數(shù)控CNC(ComputerNumericalControl)由計(jì)算機(jī)軟件替代硬件,性能提高,價(jià)格降低。(1970年一至今)數(shù)控機(jī)床—裝備了數(shù)控系統(tǒng)的機(jī)床第一章:數(shù)控機(jī)床的故障診斷與維修基礎(chǔ)112數(shù)控機(jī)床的工作原理零件紙刀萍4輸入加工程序工藝分析與值計(jì)算7工件加工5程序挨擬檢壹3編制加工程序工件安NC機(jī)床數(shù)控機(jī)床的工作原理113工零件圖紙分//編輸程件制加工程序入加工程序序調(diào)試模擬安裝與析與數(shù)值計(jì)算對(duì)刀試切件加工與檢驗(yàn)數(shù)控機(jī)床的工作過(guò)程工114數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件115數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件116數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件117數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件118數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件119數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件120數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件121數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件122數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件123數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件124數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件125數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件126數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件127數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件128數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件129數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件130數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件131數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件132數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件133數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件134數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件135數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件136數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件137數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件138數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件139數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件140數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件141數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件142數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件143數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件144數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件145數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件146數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件147數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件148數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件149數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件150數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課件151數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修完整版課