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液體壓強(qiáng)學(xué)案3次修訂液體壓強(qiáng)學(xué)案3次修訂液體壓強(qiáng)學(xué)案3次修訂xxx公司液體壓強(qiáng)學(xué)案3次修訂文件編號(hào):文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度液體壓強(qiáng)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解液體對(duì)容器底部、側(cè)壁都有壓強(qiáng),液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。2.了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān);能聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際,解釋相關(guān)現(xiàn)象。3.認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用——連通器,了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。重點(diǎn):探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。難點(diǎn):正確理解液體的深度,利用公式計(jì)算。學(xué)習(xí)過程:★一、體驗(yàn)液體壓強(qiáng)的存在我們已經(jīng)探究了固體有壓強(qiáng),那么液體有沒有壓強(qiáng)呢?體驗(yàn)活動(dòng):1、一個(gè)注滿水的塑料袋,用手托其表面,你的感覺是什么?用手輕拍它的側(cè)面,你感覺到什么?2、在向玻璃管注水的過程中,你看到了什么?說明什么想想為什么3、將蒙有橡皮膜的容器浸入水中,你看到了什么?

結(jié)論:液體對(duì)容器的____部和容器的________都有壓強(qiáng);液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)。液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:⑴液體受到_____力的作用、⑵液體具有流動(dòng)性?!锒?、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)(1)介紹壓強(qiáng)計(jì):①測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器:_U形管壓強(qiáng)計(jì)_.②原理:當(dāng)探頭的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí),U形管中兩邊的液面會(huì)形成高度差探頭(扎有橡皮膜探頭(扎有橡皮膜)U形管U形管U形管左右兩側(cè)U形管左右兩側(cè)液面的高度差 甲乙丙甲乙丙③使用方法:無力作用薄膜時(shí),U形管兩液面高度差為0;用手壓薄膜時(shí),U形管兩液面會(huì)產(chǎn)生高度差;對(duì)薄膜的壓強(qiáng)越大,U形管兩液面高度差越;例如圖丙,當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)探頭向下放入液體中時(shí),U形管左右兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差,說明液體對(duì)浸入其中的物體有__________的壓強(qiáng)(向上、向下)。(2)實(shí)驗(yàn)探究:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)猜想A在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),且向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;猜想B液體的壓強(qiáng)跟深度有關(guān);猜想C在深度相同時(shí),不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān).實(shí)驗(yàn)步驟:為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,某同學(xué)進(jìn)行了各圖所示的操作:序號(hào)液體深度/cm橡皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)液面高度差/mmA水3向前B3向下C3向上D1向下E6向下F鹽水6向下分析論證:比較代號(hào)為A.B.C三個(gè)圖,可以說明_______________________________即猜想A正確;②比較代號(hào)為B.D.E.的三個(gè)圖,可以說明________________________________,即猜想B正確;③比較代號(hào)為E.F的兩個(gè)圖,可以說明__________________________________,即猜想C正確.結(jié)論:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):①液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng);在同一深度,各方向壓強(qiáng)__;②同種液體(密度相同),深度越大,液體的壓強(qiáng)___________;③在深度相同時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)__________。針對(duì)訓(xùn)練一:1、圖中,_______小孔處噴出水的距離最遠(yuǎn),說明液體對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。深度越_____,液體的壓強(qiáng)越_______2、如圖所示的四種河堤設(shè)計(jì)方案,其中最合理的是,最不合理的是。3、如圖7-25所示,甲、乙兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和鹽水,液面相平,,A.B在同一深度,比較A.B..C三點(diǎn)的壓強(qiáng)大小,則PA____PC,PA____PB★三、液體壓強(qiáng)的大?、鍑L試回答:要知道某種液體(密度ρ)某一深度(h)的壓強(qiáng)(p)有多大,可以設(shè)想在此處有個(gè)水平放置的平面,計(jì)算這個(gè)平面上方液柱(把液柱當(dāng)作固體)對(duì)這個(gè)平面的壓強(qiáng)(如圖)即可。設(shè)平面在液面下的深度為h,平面的面積為S,求P=?(用題目給出的符號(hào)寫表達(dá)式)水柱體積V=②水柱質(zhì)量m=③水柱重力G=即水柱對(duì)底面壓力大小F=④底面受到壓強(qiáng)p=結(jié)論:液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式:㈡理解液體壓強(qiáng)的公式:(第4條課下結(jié)合題目好好理解)①單位密度ρ用,深度h用,壓強(qiáng)p才是Pa,②液體的壓強(qiáng)與液體的受力面積、體積、形狀等因素均無關(guān),只跟和有關(guān),深度h指:從液體表面到該點(diǎn)的豎直距離。③適用范圍:凡是液體產(chǎn)生的壓強(qiáng),都可用p=ρgh來計(jì)算和討論。④區(qū)別p=F/S和p=ρgh兩個(gè)公式的不同,p=F/S是從壓力出發(fā)的定義式,對(duì)固體、液體、氣體都普遍適用,在研究物體壓強(qiáng)時(shí),一般都是從這個(gè)定義出發(fā);但液體由于壓力不好確定,所以常用p=ρgh來確定液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。針對(duì)訓(xùn)練二:如圖,一個(gè)圓臺(tái)形容器裝了一定質(zhì)量的水,求A點(diǎn)處水的壓強(qiáng)是多大?(ρ水=1.0×103kg/m2、一件潛水服能承受的壓強(qiáng)為5×106Pa,問該穿著這件潛水服的潛水員能潛入水下多深處(

用純水密度ρ水=1.0×103kg/m3,3、著名的“木桶理論”:是指用木桶來裝水,若制作木桶的木板參差不齊,那么它能盛下水的容量,不是由這個(gè)木桶中最長的木板來決定的,而是由最短的木板來決定,所以它又被稱為“短板效應(yīng)”.那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是()A.木桶的粗細(xì)B.木桶的輕重C.最短的一塊木板D.最長的一塊木板★四、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用——連通器1、什么是連通器?上端________,下端________的容器叫連通器。2、連通器原理:連通器中只有________液體(填同種或異種),在液體______________時(shí),各容器中的液面高度總是相同的(液面保持相平)。解釋:假設(shè)在連通器下部正中間有一假想的薄片AB,設(shè)其面積為S,由于是同種液體且不流動(dòng),所以薄片AB是靜止的,它受到液體對(duì)它向左和向右的壓力而平衡,則F1=F2,由p=F/S得,F(xiàn)=pS,∴p1S=p2S∴p1=p2又因?yàn)?,液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體密度和深度有關(guān),即p=ρgh,∴ρgh1=ρgh2∴h1=h2所以液面相平。3、了解連通器的實(shí)例:(1)過路涵洞(1)過路涵洞(4)水塔與自來水管組成連通器(4)水塔與自來水管組成連通器(3)鍋爐與外面的水位計(jì)組成連通器(2)水壺和壺嘴組成連通器達(dá)標(biāo)檢測:1、在圖示的幾種情況中,不能稱為連通器的是()。2、在桌面上放著四個(gè)底面積不同的容器A、B、C、D都裝有高度相同的同種液體,如圖所示,則容器底受到液體的壓強(qiáng)關(guān)系為:()A、B、C、D、由于底面積不同所以無法判斷3、如圖所示,盛有水的試管從豎直位置逐漸傾斜時(shí)(水不溢出),水對(duì)試管底部的壓強(qiáng)將()A.不變B.變大C.變小 D.無法判斷4、一個(gè)裝滿水后瓶蓋密封的硬塑料瓶,放在水平桌面上(如圖甲所示),水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為p1,瓶底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1;將瓶倒置后(如圖乙所示),水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為p2,瓶蓋對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2,則().A.p1>p2p1>p2′B.p1=p2p1<p2′C.p1<p2p1<p2′ 5、瓶內(nèi)裝部分水后密封放置(圖甲),水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為P,壓力F;若將其倒放(圖乙)水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為P/,壓力F/,則()A.P>P/B.P<P/C.F>F/D.F=F能力提高:(選作)6、如圖8所示,一密封的圓臺(tái)形容器,內(nèi)裝

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