人工氣道建立及護(hù)理課件

人工氣道建立及護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道建立及護(hù)理人工氣道建立及護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。三的管理主要內(nèi)容◆呼吸道解剖生理今人工氣道的建立今人工氣道的護(hù)理今常見(jiàn)并發(fā)癥及處理素質(zhì)一詞本是生理學(xué)概念，主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特性及感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件。人的素質(zhì)是以先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心特質(zhì)和知識(shí)能力。人的現(xiàn)代素質(zhì)是指人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和個(gè)體發(fā)展需要所應(yīng)具有的體質(zhì)、品質(zhì)和能力。初中階段處在學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，初中音樂(lè)是一門(mén)綜合課程，對(duì)學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的形成起著重要作用。探討初中音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)的關(guān)系，是每一個(gè)教育工作者關(guān)心的話(huà)題，也是每一個(gè)初中音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任。一、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效地發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！别B(yǎng)成初中生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，使他們健康成長(zhǎng)，是初中音樂(lè)教學(xué)的主要任務(wù)。初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)指出：“在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能?！卑l(fā)展初中生個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)造才能，是初中音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)。初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神，是初中音樂(lè)教學(xué)不可忽視的任務(wù)。初中音樂(lè)課程標(biāo)明確了音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，旨在“提高全民素質(zhì)，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)”的教育改革，已成了時(shí)代的吶喊和教育的主旋律。在素質(zhì)教育中，音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康、個(gè)性品質(zhì)和合作能力的培養(yǎng)起著不可低估的作用。但遺憾的是，由于應(yīng)試教育的影響，初中音樂(lè)課得不到應(yīng)有的重視，課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求得不到落實(shí)。二、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是音樂(lè)教學(xué)的重要責(zé)任早在春秋時(shí)期，教育家、思想家孔子就認(rèn)為“立于禮，成于樂(lè)”，并以“禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、射、御”等六藝教授弟子。樂(lè)記》也記載:“樂(lè)也者，施也”，“先王之為樂(lè)，一法治人，善則形象德矣?！薄耙骑L(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”。音樂(lè)很早就被用于教育人。著名的教育家蔡元培先生早在1917年就提出了“美育救國(guó)”的主張。音樂(lè)作為美育的內(nèi)容，肩負(fù)著重要責(zé)任。著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而應(yīng)先是人的教育?！辈⒅赋觯骸耙魳?lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要手段，是人們形成美好心靈和純潔精神的來(lái)源?！币魳?lè)教學(xué)不僅給學(xué)生知識(shí)，也給學(xué)生思想上的熏陶。列寧也認(rèn)為:“音樂(lè)是對(duì)人們進(jìn)行教育的有利工具?！币魳?lè)在人的成長(zhǎng)教育中有著重要作用。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“我從音樂(lè)中獲得的東西要比物理老師給的多得多。”“我如果沒(méi)有青少年時(shí)代的音樂(lè)教育，就不可能有我現(xiàn)在科學(xué)上的成就。”可見(jiàn)音樂(lè)在教育中有潛移默化作用。古今中外眾多的教育家、偉人，無(wú)不肯定了音樂(lè)的教育作用。隨著人們對(duì)音樂(lè)教育認(rèn)識(shí)不斷提高，以及音樂(lè)教育有其他教育不可替代的獨(dú)特作用，初中音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)方面的責(zé)任也越來(lái)越顯得重要。三、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)初中音樂(lè)教學(xué)促成學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的健康的身心。健康的身心是學(xué)生未來(lái)發(fā)展必備的現(xiàn)代素質(zhì)。音樂(lè)通過(guò)刺激大腦中樞神經(jīng)，升華或宣泄情緒，起到調(diào)節(jié)神經(jīng)、心曠神怡、消除疲勞、幫助消化等作用。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，唱歌、舞蹈、演奏樂(lè)器，都是運(yùn)動(dòng)，都有體育健身功能。元代名醫(yī)朱震亨認(rèn)為:“樂(lè)者，亦為藥也?！边@也說(shuō)明音樂(lè)是怡情健身的良藥，有健身作用。初中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)是一切創(chuàng)新的前提條件，更是學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的亮麗表現(xiàn)。生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，可以熏陶感化學(xué)生，發(fā)展他們獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。隨著社會(huì)分工的細(xì)化以及經(jīng)濟(jì)全球化的影響，合作變得越來(lái)越重要。合作精神已成為人們生存發(fā)展必須具備的現(xiàn)代素質(zhì)。音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。健康的身心，獨(dú)特的個(gè)性，良好的合作精神，是個(gè)人發(fā)展應(yīng)具有的現(xiàn)代素質(zhì)。初中音樂(lè)教學(xué)在促進(jìn)這些現(xiàn)代素質(zhì)的形成中有著重要作用。四、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)教學(xué)改革的需要培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為主的教學(xué)觀念，向著重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需的素質(zhì)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展所需要的能力?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。轉(zhuǎn)變觀念，初中音樂(lè)教學(xué)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。培養(yǎng)初中學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。素質(zhì)教育的核心是能力。初中音樂(lè)教學(xué)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)，就是注重能力培養(yǎng)。它打破了過(guò)去以傳授知識(shí)為中心的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以發(fā)展能力為中心，突出了素質(zhì)教育的特點(diǎn)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，初中音樂(lè)教學(xué)才能得到應(yīng)有的重視。培養(yǎng)初中學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，突出學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。21世紀(jì)呼喚創(chuàng)新型人才，如何有效地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，已成為教育工作者研究的重要課題。適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，初中音樂(lè)教學(xué)才能改變千人一面的培養(yǎng)目標(biāo)，煥發(fā)出活力。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)目標(biāo)的變遷，才能充分體現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)改革的需要。五、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)教學(xué)在時(shí)代發(fā)展中的要求中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，為我國(guó)教育改革指明了方向?！叭齻€(gè)面向”的核心就是“面向現(xiàn)代化”，只有具備了“現(xiàn)代化”，才可能“面向世界，面向未來(lái)”。學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)，成了當(dāng)代基礎(chǔ)教育義不容辭的使命。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清指出：“全面貫徹教育方針，培養(yǎng)面向21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才，就必須重視和加強(qiáng)學(xué)校美育與藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。”初中音樂(lè)教學(xué)作為藝術(shù)教育的一部分，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的有現(xiàn)代素質(zhì)的人才的重任。時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，初中音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。長(zhǎng)期以來(lái)，初中教育只重視應(yīng)試教育。初中音樂(lè)未列入升學(xué)考試范圍，學(xué)生不重視，教師隨便教。音樂(lè)課可有可無(wú)，常常成了活動(dòng)課或自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮音樂(lè)教育應(yīng)有的功能和作用。在新形勢(shì)下，在社會(huì)多元化的今天，只有明確初中音樂(lè)教學(xué)的要求、責(zé)任、任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，才能擺正初中音樂(lè)教學(xué)的位置，提升初中音樂(lè)教學(xué)在各科教學(xué)中的地位，化解初中音樂(lè)教學(xué)被忽視、被邊緣化的窘境。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于現(xiàn)階段的中學(xué)生所提出的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的要求，通過(guò)多樣化的，鼓勵(lì)式的批改方式，切實(shí)提高初中英語(yǔ)作文評(píng)改的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的效果，從而達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。一、采用激勵(lì)性批改方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣在平時(shí)的作文批改中，許多英語(yǔ)教師都會(huì)很認(rèn)真地把學(xué)生的錯(cuò)誤全都用紅筆圈出來(lái)，紅圈圈越多分?jǐn)?shù)越少，這種方式會(huì)打擊學(xué)生的寫(xiě)作積極性，久而久之學(xué)生就害怕寫(xiě)作文，產(chǎn)生畏難情緒。在批改學(xué)生作文時(shí)可以根據(jù)英語(yǔ)?Z言的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給出不同的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。1.綜合性評(píng)語(yǔ)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容的整體印象給予簡(jiǎn)短的綜合性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要從“要點(diǎn)全不全”、“語(yǔ)言運(yùn)用”、“表達(dá)是否連貫”等方面予以考慮，這類(lèi)評(píng)語(yǔ)有“Good/Welldone/Excellent/Perfect/Wonderful/Notbad”等。2.賞析類(lèi)評(píng)語(yǔ)細(xì)心的老師在批改學(xué)生的作文都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些絢麗的亮點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)和尋找他們的這些“閃光點(diǎn)”，并進(jìn)行及時(shí)的放大，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。在發(fā)現(xiàn)這類(lèi)句子時(shí)根據(jù)句子的水平等次，在句首標(biāo)出不同星級(jí)的，然后記錄下來(lái)并注明作者展示在教室后的黑板上。通過(guò)展示，使那些寫(xiě)出佳句的學(xué)生獲得成就感。二、小組合作的互批方式1.組建互批小組在班里根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平合理搭配，組織四人的互批小組，其中，優(yōu)等生1人，中等生2人，后進(jìn)生1人，四人分前后兩排，前排的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)就可以了，避免走來(lái)走去，亂成一團(tuán)，其中優(yōu)等生為該組組長(zhǎng)。剛開(kāi)始互批活動(dòng)時(shí)，可以先由教師指派任務(wù)，優(yōu)等生負(fù)責(zé)組織、管理、主持討論工作，確保每個(gè)同伴都參與互批活動(dòng)；中等生擔(dān)任互批組的主要批改工作，后進(jìn)生記錄批改結(jié)果等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的操練后可以根據(jù)需要進(jìn)行小組重組或組內(nèi)角色輪換，使每個(gè)互批組成員都能從不同的崗位上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。2.制定互批標(biāo)準(zhǔn)中考英語(yǔ)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作提供了指南。評(píng)分時(shí)，評(píng)卷老師先從學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，上下文的連貫性和信息內(nèi)容的全面性等方面來(lái)確定文章所屬檔次。學(xué)生要提高作文的水平也應(yīng)學(xué)會(huì)如何去評(píng)判自己的習(xí)作或同伴的習(xí)作，有利于同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。為了讓學(xué)生逐步掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們分階段制定互改的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定出在初三英語(yǔ)作文的整體評(píng)分法。圖示如下：A（12―15分）B（9―12分）C（2―9分）3.小組互批模式開(kāi)展小組互批是以課堂上互批為主要，平時(shí)也可以在課外進(jìn)行互批。下面以一節(jié)40分鐘的作文課來(lái)介紹小組互批作文模式：本節(jié)課書(shū)面表達(dá)的題目是：安全對(duì)于每個(gè)人都很重要，中學(xué)生年齡較小，學(xué)生安全更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)生安全的短文。內(nèi)容包括：1.交通安全：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈……2.食品安全：吃健康食品，不吃垃圾食品……3.活動(dòng)安全：進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，不要弄傷自己，不私自下河游泳……作文要求：1.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。2.詞數(shù)90個(gè)左右。短文的開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。Safetyisveryimportanttoeveryone，課前進(jìn)行寫(xiě)作的熱身，讓學(xué)生用9分鐘左右完成一篇有關(guān)safety的閱讀文章，完成選擇題2題，讓學(xué)生劃出一些與后面寫(xiě)作有關(guān)的短語(yǔ)。用15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，批改8分鐘左右，教師點(diǎn)評(píng)8分鐘左右。在布置學(xué)生寫(xiě)作之前讓學(xué)生先進(jìn)行討論，分析寫(xiě)作要點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)態(tài)，文章的人稱(chēng)等，討論后，學(xué)生有的放矢地輸出，積極進(jìn)行課堂自主性寫(xiě)作。寫(xiě)作完成后，進(jìn)入互批活動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)完后首先是指導(dǎo)學(xué)生先找出信息內(nèi)容，判斷要點(diǎn)是否齊全，判斷等次并在評(píng)分表上并給出恰當(dāng)?shù)姆种担黄浯卧僭u(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用方面的分值，再次給出連貫性和書(shū)面整潔方面的分值，判斷是否有好句加分，最后把總分加在一起就是該文章的總分了。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生互批作文，讓學(xué)生慢慢掌握評(píng)分的方法，從而也能提高自己的作文水平。三.采用面批的方式面批的方式是作文批改方式中最有效的方法。面批時(shí)教師需要給學(xué)生指出習(xí)作的錯(cuò)誤以及原因，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正，學(xué)生可以得到及時(shí)的信息反饋，對(duì)他們的作文水平會(huì)有很大的提高。我在教學(xué)實(shí)踐中，利用輔導(dǎo)課的時(shí)間，采用小組輪流的面批方式，每次大概5-6人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的面批后，大部分的學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤都能自行更正，一段時(shí)間后需要面批的學(xué)生數(shù)量逐漸減少。后階段針對(duì)中下層的學(xué)生進(jìn)行面批，指導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單句把要點(diǎn)寫(xiě)全，盡量避免出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤，要求他們?nèi)ゴ_保寫(xiě)出所有要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試使用所學(xué)的固定句型，短語(yǔ)等，力爭(zhēng)向高分靠攏。英語(yǔ)作文的批改對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一件重要的工作，也是一件耗時(shí)的工作，尤其是在面臨中考的繁重備考工作下，教師只有本著積極的心態(tài)，以高度的責(zé)任感，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持多種的批改方式，真正促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高?！救斯獾澜⒓白o(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。人工1三的管理三的管理2主要內(nèi)容◆呼吸道解剖生理今人工氣道的建立今人工氣道的護(hù)理今常見(jiàn)并發(fā)癥及處理主要內(nèi)容3、呼吸道解剖生理山、呼吸道解剖生理4心呼吸系統(tǒng)組成呼吸道——包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管肺——包括支氣管在肺內(nèi)的各級(jí)分支和大量的肺泡上呼吸道一鼻、咽、喉下呼吸道一氣管、支氣管、各級(jí)分支的支氣管山心呼吸系統(tǒng)組成5皛腔氣硬用口口C嘗厭帶ample、食道//2Bm皛腔氣6喉氣管右支氣管左支氣管上葉支氣管一上葉支氣管氣管叉中葉支氣管下葉支氣管氣管前面喉7二、人工氣道的建立山二、人工氣道的建立8概述自然對(duì)吸入氣體有加濕、溫潤(rùn)、過(guò)氣道濾、清潔和防御反射的功能人工為保證氣道通暢而在生理氣道氣道與空氣或其他氣源之間建立的有效連接山概述9人工氣道的分類(lèi)u非確定性緊急人工氣道O口咽和鼻咽通氣道⑦面罩加簡(jiǎn)易呼吸囊O喉罩口咽通氣管置入法山人工氣道的分類(lèi)10◆確定性人工氣道:氣管插管——經(jīng)口氣管插管、經(jīng)鼻氣管插管氣管切開(kāi)——常規(guī)氣管切開(kāi)、經(jīng)皮氣管切開(kāi)氣管插管氣管切開(kāi)◆確定性人工氣道:11人工氣道建立及護(hù)理課件12人工氣道建立及護(hù)理課件13人工氣道建立及護(hù)理課件14人工氣道建立及護(hù)理課件15人工氣道建立及護(hù)理課件16人工氣道建立及護(hù)理課件17人工氣道建立及護(hù)理課件18人工氣道建立及護(hù)理課件19人工氣道建立及護(hù)理課件20人工氣道建立及護(hù)理課件21人工氣道建立及護(hù)理課件22人工氣道建立及護(hù)理課件23人工氣道建立及護(hù)理課件24人工氣道建立及護(hù)理課件25人工氣道建立及護(hù)理課件26人工氣道建立及護(hù)理課件27人工氣道建立及護(hù)理課件28人工氣道建立及護(hù)理課件29人工氣道建立及護(hù)理課件30人工氣道建立及護(hù)理課件31人工氣道建立及護(hù)理課件32人工氣道建立及護(hù)理課件33人工氣道建立及護(hù)理課件34人工氣道建立及護(hù)理課件35人工氣道建立及護(hù)理課件36人工氣道建立及護(hù)理課件37人工氣道建立及護(hù)理課件38人工氣道建立及護(hù)理課件39人工氣道建立及護(hù)理課件40人工氣道建立及護(hù)理課件41人工氣道建立及護(hù)理課件42人工氣道建立及護(hù)理課件43人工氣道建立及護(hù)理課件44人工氣道建立及護(hù)理課件45人工氣道建立及護(hù)理課件46人工氣道建立及護(hù)理課件47人工氣道建立及護(hù)理課件48人工氣道建立及護(hù)理課件49人工氣道建立及護(hù)理課件50人工氣道建立及護(hù)理課件51人工氣道建立及護(hù)理課件52人工氣道建立及護(hù)理課件53人工氣道建立及護(hù)理課件54人工氣道建立及護(hù)理課件55人工氣道建立及護(hù)理課件56人工氣道建立及護(hù)理課件57人工氣道建立及護(hù)理課件58人工氣道建立及護(hù)理課件59人工氣道建立及護(hù)理課件60人工氣道建立及護(hù)理課件61人工氣道建立及護(hù)理課件62人工氣道建立及護(hù)理課件63人工氣道建立及護(hù)理課件64人工氣道建立及護(hù)理課件65人工氣道建立及護(hù)理課件66人工氣道建立及護(hù)理課件67人工氣道建立及護(hù)理課件68人工氣道建立及護(hù)理課件69人工氣道建立及護(hù)理課件70人工氣道建立及護(hù)理課件71人工氣道建立及護(hù)理課件72人工氣道建立及護(hù)理課件73人工氣道建立及護(hù)理課件74人工氣道建立及護(hù)理課件75人工氣道建立及護(hù)理課件76人工氣道建立及護(hù)理課件77人工氣道建立及護(hù)理課件78人工氣道建立及護(hù)理課件79人工氣道建立及護(hù)理課件80人工氣道建立及護(hù)理課件81人工氣道建立及護(hù)理課件82人工氣道建立及護(hù)理課件83人工氣道建立及護(hù)理課件84人工氣道建立及護(hù)理課件85人工氣道建立及護(hù)理課件86人工氣道建立及護(hù)理課件87人工氣道建立及護(hù)理課件88人工氣道建立及護(hù)理課件89人工氣道建立及護(hù)理課件90人工氣道建立及護(hù)理課件91人工氣道建立及護(hù)理課件92人工氣道建立及護(hù)理課件93人工氣道建立及護(hù)理課件94人工氣道建立及護(hù)理課件95人工氣道建立及護(hù)理課件96人工氣道建立及護(hù)理課件97人工氣道建立及護(hù)理課件98人工氣道建立及護(hù)理課件99人工氣道建立及護(hù)理課件100人工氣道建立及護(hù)理課件101人工氣道建立及護(hù)理課件102人工氣道建立及護(hù)理課件103人工氣道建立及護(hù)理課件104人工氣道建立及護(hù)理課件1056、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾106人工氣道建立及護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道建立及護(hù)理人工氣道建立及護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。三的管理主要內(nèi)容◆呼吸道解剖生理今人工氣道的建立今人工氣道的護(hù)理今常見(jiàn)并發(fā)癥及處理素質(zhì)一詞本是生理學(xué)概念，主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特性及感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件。人的素質(zhì)是以先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心特質(zhì)和知識(shí)能力。人的現(xiàn)代素質(zhì)是指人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和個(gè)體發(fā)展需要所應(yīng)具有的體質(zhì)、品質(zhì)和能力。初中階段處在學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，初中音樂(lè)是一門(mén)綜合課程，對(duì)學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的形成起著重要作用。探討初中音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)的關(guān)系，是每一個(gè)教育工作者關(guān)心的話(huà)題，也是每一個(gè)初中音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任。一、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效地發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！别B(yǎng)成初中生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，使他們健康成長(zhǎng)，是初中音樂(lè)教學(xué)的主要任務(wù)。初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)指出：“在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能?！卑l(fā)展初中生個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)造才能，是初中音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)。初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神，是初中音樂(lè)教學(xué)不可忽視的任務(wù)。初中音樂(lè)課程標(biāo)明確了音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，旨在“提高全民素質(zhì)，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)”的教育改革，已成了時(shí)代的吶喊和教育的主旋律。在素質(zhì)教育中，音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康、個(gè)性品質(zhì)和合作能力的培養(yǎng)起著不可低估的作用。但遺憾的是，由于應(yīng)試教育的影響，初中音樂(lè)課得不到應(yīng)有的重視，課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求得不到落實(shí)。二、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是音樂(lè)教學(xué)的重要責(zé)任早在春秋時(shí)期，教育家、思想家孔子就認(rèn)為“立于禮，成于樂(lè)”，并以“禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、射、御”等六藝教授弟子。樂(lè)記》也記載:“樂(lè)也者，施也”，“先王之為樂(lè)，一法治人，善則形象德矣?！薄耙骑L(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”。音樂(lè)很早就被用于教育人。著名的教育家蔡元培先生早在1917年就提出了“美育救國(guó)”的主張。音樂(lè)作為美育的內(nèi)容，肩負(fù)著重要責(zé)任。著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而應(yīng)先是人的教育。”并指出：“音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要手段，是人們形成美好心靈和純潔精神的來(lái)源?！币魳?lè)教學(xué)不僅給學(xué)生知識(shí)，也給學(xué)生思想上的熏陶。列寧也認(rèn)為:“音樂(lè)是對(duì)人們進(jìn)行教育的有利工具?！币魳?lè)在人的成長(zhǎng)教育中有著重要作用。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“我從音樂(lè)中獲得的東西要比物理老師給的多得多?！薄拔胰绻麤](méi)有青少年時(shí)代的音樂(lè)教育，就不可能有我現(xiàn)在科學(xué)上的成就?！笨梢?jiàn)音樂(lè)在教育中有潛移默化作用。古今中外眾多的教育家、偉人，無(wú)不肯定了音樂(lè)的教育作用。隨著人們對(duì)音樂(lè)教育認(rèn)識(shí)不斷提高，以及音樂(lè)教育有其他教育不可替代的獨(dú)特作用，初中音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)方面的責(zé)任也越來(lái)越顯得重要。三、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)初中音樂(lè)教學(xué)促成學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的健康的身心。健康的身心是學(xué)生未來(lái)發(fā)展必備的現(xiàn)代素質(zhì)。音樂(lè)通過(guò)刺激大腦中樞神經(jīng)，升華或宣泄情緒，起到調(diào)節(jié)神經(jīng)、心曠神怡、消除疲勞、幫助消化等作用。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，唱歌、舞蹈、演奏樂(lè)器，都是運(yùn)動(dòng)，都有體育健身功能。元代名醫(yī)朱震亨認(rèn)為:“樂(lè)者，亦為藥也?！边@也說(shuō)明音樂(lè)是怡情健身的良藥，有健身作用。初中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)是一切創(chuàng)新的前提條件，更是學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的亮麗表現(xiàn)。生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，可以熏陶感化學(xué)生，發(fā)展他們獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。隨著社會(huì)分工的細(xì)化以及經(jīng)濟(jì)全球化的影響，合作變得越來(lái)越重要。合作精神已成為人們生存發(fā)展必須具備的現(xiàn)代素質(zhì)。音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。健康的身心，獨(dú)特的個(gè)性，良好的合作精神，是個(gè)人發(fā)展應(yīng)具有的現(xiàn)代素質(zhì)。初中音樂(lè)教學(xué)在促進(jìn)這些現(xiàn)代素質(zhì)的形成中有著重要作用。四、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)教學(xué)改革的需要培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為主的教學(xué)觀念，向著重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需的素質(zhì)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得終身發(fā)展所需要的能力?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。轉(zhuǎn)變觀念，初中音樂(lè)教學(xué)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。培養(yǎng)初中學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。素質(zhì)教育的核心是能力。初中音樂(lè)教學(xué)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)，就是注重能力培養(yǎng)。它打破了過(guò)去以傳授知識(shí)為中心的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以發(fā)展能力為中心，突出了素質(zhì)教育的特點(diǎn)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，初中音樂(lè)教學(xué)才能得到應(yīng)有的重視。培養(yǎng)初中學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，突出學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。21世紀(jì)呼喚創(chuàng)新型人才，如何有效地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，已成為教育工作者研究的重要課題。適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，初中音樂(lè)教學(xué)才能改變千人一面的培養(yǎng)目標(biāo)，煥發(fā)出活力。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)目標(biāo)的變遷，才能充分體現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)改革的需要。五、培養(yǎng)初中生的現(xiàn)代素質(zhì)是初中音樂(lè)教學(xué)在時(shí)代發(fā)展中的要求中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，為我國(guó)教育改革指明了方向。“三個(gè)面向”的核心就是“面向現(xiàn)代化”，只有具備了“現(xiàn)代化”，才可能“面向世界，面向未來(lái)”。學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)，成了當(dāng)代基礎(chǔ)教育義不容辭的使命。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清指出：“全面貫徹教育方針，培養(yǎng)面向21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才，就必須重視和加強(qiáng)學(xué)校美育與藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。”初中音樂(lè)教學(xué)作為藝術(shù)教育的一部分，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的有現(xiàn)代素質(zhì)的人才的重任。時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，初中音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。長(zhǎng)期以來(lái)，初中教育只重視應(yīng)試教育。初中音樂(lè)未列入升學(xué)考試范圍，學(xué)生不重視，教師隨便教。音樂(lè)課可有可無(wú)，常常成了活動(dòng)課或自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮音樂(lè)教育應(yīng)有的功能和作用。在新形勢(shì)下，在社會(huì)多元化的今天，只有明確初中音樂(lè)教學(xué)的要求、責(zé)任、任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，才能擺正初中音樂(lè)教學(xué)的位置，提升初中音樂(lè)教學(xué)在各科教學(xué)中的地位，化解初中音樂(lè)教學(xué)被忽視、被邊緣化的窘境。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于現(xiàn)階段的中學(xué)生所提出的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的要求，通過(guò)多樣化的，鼓勵(lì)式的批改方式，切實(shí)提高初中英語(yǔ)作文評(píng)改的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的效果，從而達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。一、采用激勵(lì)性批改方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣在平時(shí)的作文批改中，許多英語(yǔ)教師都會(huì)很認(rèn)真地把學(xué)生的錯(cuò)誤全都用紅筆圈出來(lái)，紅圈圈越多分?jǐn)?shù)越少，這種方式會(huì)打擊學(xué)生的寫(xiě)作積極性，久而久之學(xué)生就害怕寫(xiě)作文，產(chǎn)生畏難情緒。在批改學(xué)生作文時(shí)可以根據(jù)英語(yǔ)?Z言的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給出不同的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。1.綜合性評(píng)語(yǔ)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容的整體印象給予簡(jiǎn)短的綜合性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要從“要點(diǎn)全不全”、“語(yǔ)言運(yùn)用”、“表達(dá)是否連貫”等方面予以考慮，這類(lèi)評(píng)語(yǔ)有“Good/Welldone/Excellent/Perfect/Wonderful/Notbad”等。2.賞析類(lèi)評(píng)語(yǔ)細(xì)心的老師在批改學(xué)生的作文都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些絢麗的亮點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)和尋找他們的這些“閃光點(diǎn)”，并進(jìn)行及時(shí)的放大，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｔ诎l(fā)現(xiàn)這類(lèi)句子時(shí)根據(jù)句子的水平等次，在句首標(biāo)出不同星級(jí)的，然后記錄下來(lái)并注明作者展示在教室后的黑板上。通過(guò)展示，使那些寫(xiě)出佳句的學(xué)生獲得成就感。二、小組合作的互批方式1.組建互批小組在班里根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平合理搭配，組織四人的互批小組，其中，優(yōu)等生1人，中等生2人，后進(jìn)生1人，四人分前后兩排，前排的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)就可以了，避免走來(lái)走去，亂成一團(tuán)，其中優(yōu)等生為該組組長(zhǎng)。剛開(kāi)始互批活動(dòng)時(shí)，可以先由教師指派任務(wù)，優(yōu)等生負(fù)責(zé)組織、管理、主持討論工作，確保每個(gè)同伴都參與互批活動(dòng)；中等生擔(dān)任互批組的主要批改工作，后進(jìn)生記錄批改結(jié)果等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的操練后可以根據(jù)需要進(jìn)行小組重組或組內(nèi)角色輪換，使每個(gè)互批組成員都能從不同的崗位上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。2.制定互批標(biāo)準(zhǔn)中考英語(yǔ)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作提供了指南。評(píng)分時(shí)，評(píng)卷老師先從學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，上下文的連貫性和信息內(nèi)容的全面性等方面來(lái)確定文章所屬檔次。學(xué)生要提高作文的水平也應(yīng)學(xué)會(huì)如何去評(píng)判自己的習(xí)作或同伴的習(xí)作，有利于同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。為了讓學(xué)生逐步掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們分階段制定互改的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定出在初三英語(yǔ)作文的整體評(píng)分法。圖示如下：A（12―15分）B（9―12分）C（2―9分）3.小組互批模式開(kāi)展小組互批是以課堂上互批為主要，平時(shí)也可以在課外進(jìn)行互批。下面以一節(jié)40分鐘的作文課來(lái)介紹小組互批作文模式：本節(jié)課書(shū)面表達(dá)的題目是：安全對(duì)于每個(gè)人都很重要，中學(xué)生年齡較小，學(xué)生安全更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)生安全的短文。內(nèi)容包括：1.交通安全：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈……2.食品安全：吃健康食品，不吃垃圾食品……3.活動(dòng)安全：進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，不要弄傷自己，不私自下河游泳……作文要求：1.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。2.詞數(shù)90個(gè)左右。短文的開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。Safetyisveryimportanttoeveryone，課前進(jìn)行寫(xiě)作的熱身，讓學(xué)生用9分鐘左右完成一篇有關(guān)safety的閱讀文章，完成選擇題2題，讓學(xué)生劃出一些與后面寫(xiě)作有關(guān)的短語(yǔ)。用15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，批改8分鐘左右，教師點(diǎn)評(píng)8分鐘左右。在布置學(xué)生寫(xiě)作之前讓學(xué)生先進(jìn)行討論，分析寫(xiě)作要點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)態(tài)，文章的人稱(chēng)等，討論后，學(xué)生有的放矢地輸出，積極進(jìn)行課堂自主性寫(xiě)作。寫(xiě)作完成后，進(jìn)入互批活動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)完后首先是指導(dǎo)學(xué)生先找出信息內(nèi)容，判斷要點(diǎn)是否齊全，判斷等次并在評(píng)分表上并給出恰當(dāng)?shù)姆种担黄浯卧僭u(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用方面的分值，再次給出連貫性和書(shū)面整潔方面的分值，判斷是否有好句加分，最后把總分加在一起就是該文章的總分了。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生互批作文，讓學(xué)生慢慢掌握評(píng)分的方法，從而也能提高自己的作文水平。三.采用面批的方式面批的方式是作文批改方式中最有效的方法。面批時(shí)教師需要給學(xué)生指出習(xí)作的錯(cuò)誤以及原因，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正，學(xué)生可以得到及時(shí)的信息反饋，對(duì)他們的作文水平會(huì)有很大的提高。我在教學(xué)實(shí)踐中，利用輔導(dǎo)課的時(shí)間，采用小組輪流的面批方式，每次大概5-6人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的面批后，大部分的學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤都能自行更正，一段時(shí)間后需要面批的學(xué)生數(shù)量逐漸減少。后階段針對(duì)中下層的學(xué)生進(jìn)行面批，指導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單句把要點(diǎn)寫(xiě)全，盡量避免出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤，要求他們?nèi)ゴ_保寫(xiě)出所有要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試使用所學(xué)的固定句型，短語(yǔ)等，力爭(zhēng)向高分靠攏。英語(yǔ)作文的批改對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一件重要的工作，也是一件耗時(shí)的工作，尤其是在面臨中考的繁重備考工作下，教師只有本著積極的心態(tài)，以高度的責(zé)任感，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持多種的批改方式，真正促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高?！救斯獾澜⒓白o(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。人工107三的管理三的管理108主要內(nèi)容◆呼吸道解剖生理今人工氣道的建立今人工氣道的護(hù)理今常見(jiàn)并發(fā)癥及處理主要內(nèi)容109、呼吸道解剖生理山、呼吸道解剖生理110心呼吸系統(tǒng)組成呼吸道——包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管肺——包括支氣管在肺內(nèi)的各級(jí)分支和大量的肺泡上呼吸道一鼻、咽、喉下呼吸道一氣管、支氣管、各級(jí)分支的支氣管山心呼吸系統(tǒng)組成111皛腔氣硬用口口C嘗厭帶ample、食道//2Bm皛腔氣112喉氣管右支氣管左支氣管上葉支氣管一上葉支氣管氣管叉中葉支氣管下葉支氣管氣管前面喉113二、人工氣道的建立山二、人工氣道的建立114概述自然對(duì)吸入氣體有加濕、溫潤(rùn)、過(guò)氣道濾、清潔和防御反射的功能人工為保證氣道通暢而在生理氣道氣道與空氣或其他氣源之間建立的有效連接山概述115人工氣道的分類(lèi)u非確定性緊急人工氣道O口咽和鼻咽通氣道⑦面罩加簡(jiǎn)易呼吸囊O喉罩口咽通氣管置入法山人工氣道的分類(lèi)116◆確定性人工氣道:氣管插管——經(jīng)口氣管插管、經(jīng)鼻氣管插管氣管切開(kāi)——常規(guī)氣管切開(kāi)、經(jīng)皮氣管切開(kāi)氣管插管氣管切開(kāi)◆確定性人工氣道:117人工氣道建立及護(hù)理課件118人工氣道建立及護(hù)理課件119人工氣道建立及護(hù)理課件120人工氣道建立及護(hù)理課件121人工氣道建立及護(hù)理課件122人工氣道建立及護(hù)理課件123人工氣道建立及護(hù)理課件124人工氣道建立及護(hù)理課件125人工氣道建立及護(hù)理課件126人工氣道建立及護(hù)理課件127人工氣道建立及護(hù)理課件128人工氣道建立及護(hù)理課件129人工氣道建立及護(hù)理課件130人工氣道建立及護(hù)理課件131人工氣道建立及護(hù)理課件132