診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件

診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第四部分診邊方的評(píng)價(jià)用于臨床疾病診斷的試驗(yàn)方法很多,而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗(yàn)方法被應(yīng)用于臨床。一、農(nóng)村小學(xué)書法教育現(xiàn)狀1.學(xué)校課程落實(shí)不到位雖然《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》（教基〔2002〕8號(hào)）文件近十年前早已出臺(tái)，但學(xué)校課程安排書法教育課并能保證其課時(shí)的并不多，編寫或?qū)彾ǔ霭嬉?guī)范的寫字教材更少，有組織開展寫字師資培訓(xùn)的更是少之又少。一些學(xué)校雖將書法課列入學(xué)校課程，然而形同虛設(shè)，書法課被挪用現(xiàn)象普遍存在。2.學(xué)生寫字行為習(xí)慣差學(xué)生對(duì)于書法的興趣欠缺，寫字姿勢(shì)正確率不足三成，其具體表現(xiàn)為：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近等。筆者調(diào)查了所在小學(xué)32個(gè)班級(jí)的1800名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法不正確約占七成，表現(xiàn)為：靠拇指根部、食指指尖的力把筆桿壓在虎口內(nèi)。手腕內(nèi)摳，掌心轉(zhuǎn)向前胸，筆夾朝內(nèi)，筆桿朝外傾斜等。學(xué)生寫字技能低下；字跡潦草、行款不整齊等現(xiàn)象屢見不鮮。3.教師書法功底不扎實(shí)以筆者所在福建省羅源縣為例，小學(xué)書法專職教師沒有一個(gè)。書法課大多由語、數(shù)教師兼任。根據(jù)一份資料顯示：四所不同類型的學(xué)校（小學(xué)、初中、高中、職業(yè)學(xué)校），教師中能寫一手漂亮毛筆字，并且具備指導(dǎo)學(xué)生書寫毛筆字能力的均不超過10%。教師書法功底普遍不扎實(shí)。二、多管齊下，提高小學(xué)書法教育水平上海市一份漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不合格的達(dá)70%~80%。強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求。書法教育中暴露出的問題，我們不能熟視無睹，要采取相應(yīng)的對(duì)策。1.好之者不如樂之者——探究有效教學(xué)方法兒童由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，興趣動(dòng)機(jī)會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)教學(xué)過程中，我們要因材施教，探索一些行之有效的教學(xué)方法。（1）多講小故事。中國(guó)書法史上，有許多書法家的軼聞趣事。給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，能激發(fā)他們書寫的興趣。如：蘇軾故居“墨池”的來歷、宋代書法家黃庭堅(jiān)“觀漿悟筆法”的故事、書法四大家之一顏真卿拜師的典故……讓學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)古老的書法藝術(shù)，激發(fā)了學(xué)生寫好字的愿望。（2）妙用形象語。小學(xué)生的思維以形象思維為主，老師要把書法教學(xué)中出現(xiàn)的一些抽象術(shù)語形象化，讓學(xué)生易于理解掌握。如：教學(xué)“豎彎鉤”這一筆畫時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把豎彎鉤想象成一只美麗的大白鵝浮在水面上，仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，高傲地唱著歌，明確運(yùn)筆和結(jié)字的規(guī)律，便于提高其書寫水平。（3）巧編順口溜。在書法教學(xué)中，若能自編一些順口溜，可以讓學(xué)生牢牢地記住寫法要領(lǐng)，還能激發(fā)學(xué)生寫字興趣。如：教學(xué)鋼筆字的運(yùn)筆方法時(shí)，可編成順口溜：“小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，提鉤尖折要記牢。橫要平，豎要直，認(rèn)真練習(xí)功夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好?！痹⒔逃跇罚瑢W(xué)生既掌握了運(yùn)筆方法，又增添了情趣，兩全其美。（4）善用多媒體。利用投影儀、多媒體課件給學(xué)生展示或播放書法名家的有關(guān)講座、欣賞名碑名帖，從感官上對(duì)學(xué)生形成新的刺激，從而調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)書法興趣，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。2.萬丈高樓平地起——嚴(yán)抓寫字行為習(xí)慣衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說：“凡學(xué)寫字，必學(xué)執(zhí)筆”，正確的執(zhí)筆是寫好字的前提。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，可將其作為教學(xué)考核的重點(diǎn)內(nèi)容，采取多種措施，矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。（1）編口訣。把寫字姿勢(shì)、坐姿及握筆的要點(diǎn)通過多媒體課件詳細(xì)生動(dòng)地教給每一位學(xué)生，將書寫姿勢(shì)編成朗朗上口的口訣：“寫字時(shí)，要做到：頭正、身平、腳放松；眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳；心靜認(rèn)真寫好字?！避浌P書寫教學(xué)中，老師也編了姿勢(shì)口訣：“腳分開，與肩寬；頭微傾，肚不挺；手握筆，掌中空，我是一個(gè)小書家！”學(xué)生熟記背誦，做到“練字先練姿”。（2）“木頭人”游戲。如寫字姿勢(shì)的教學(xué)中，推出了“‘木頭人’寫字”的游戲，讓學(xué)生保持正確書寫姿勢(shì)，如果誰沒能保持好寫字姿勢(shì)，就要為大家表演節(jié)目，促使學(xué)生保持正確的姿勢(shì)。（3）樹立榜樣。教師結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢(shì)正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的“小明星”，讓身邊的榜樣力量來影響學(xué)生，改掉不良的書寫姿勢(shì)。（4）家長(zhǎng)配合。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，觀看孩子的書寫水平，觀察孩子的寫字姿勢(shì)，讓寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生成為家長(zhǎng)提醒孩子書寫姿勢(shì)的一扇窗戶。加強(qiáng)家校聯(lián)系，每周讓家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家中書寫姿勢(shì)的情況。老師、家長(zhǎng)齊抓共管，能收到良好效果。小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣的最佳時(shí)期。新學(xué)期的第一堂課、第一次作業(yè)、第一項(xiàng)活動(dòng)都是這種良好習(xí)慣培養(yǎng)的契機(jī)，教師要及時(shí)狠抓訓(xùn)練，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)就順手得多。3.潤(rùn)物細(xì)無聲——探索多樣化評(píng)價(jià)方式書法教育的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，可嘗試多樣化的評(píng)價(jià)方式：（1）真切的口頭評(píng)價(jià)——喚起孩子積極情感。教師的口頭評(píng)價(jià)是教學(xué)中使用頻率最高，影響最直接快速的一種評(píng)價(jià)方式。應(yīng)以激勵(lì)性為主，用真誠(chéng)的語言、親切的語調(diào)，做到評(píng)價(jià)語言清楚。具體分析一個(gè)字的寫法時(shí)，如豎中線、橫中線、左上格、右上格都應(yīng)說清楚，字的類型如左小右大、上小下大等應(yīng)講明確。語言實(shí)現(xiàn)兒童化，以喚起學(xué)生豐富的想象和積極的情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、和自己競(jìng)爭(zhēng)，在橫向和縱向比較中提高自己。（2）多樣的書面評(píng)價(jià)——激起孩子書寫興趣。一些直觀具體的事物，比較容易吸引兒童的注意?？梢杂煤?jiǎn)筆畫作為評(píng)分方式。如一個(gè)蘋果表示還可以，兩個(gè)表示很不錯(cuò)，三個(gè)表示你真棒。還可采用圖章來評(píng)價(jià)，如大拇指章、紅花章、笑臉章、哭泣章等。此外，盡量用激勵(lì)性評(píng)語客觀全面地描述學(xué)生的寫字情況，如“欣賞你的字是一種享受，謝謝你給老師帶來了快樂?！薄白ＹR你，你進(jìn)步了?！保?）鮮明的實(shí)物評(píng)價(jià)——誘發(fā)孩子書寫激情。運(yùn)用鉛筆、橡皮、五角星、卡通人物形象等實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的感受。一個(gè)本子，一支鉛筆，一張?zhí)垺瓕W(xué)生從父母那里唾手可得，但教師將實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)候，意義不同，讓學(xué)生說說心里話，給予他們祝愿等，可有效激發(fā)其書寫熱情。當(dāng)然，打鐵還須自身硬。學(xué)校應(yīng)充分重視書法課程，制定書法教育的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)，開展多種形式的書法教師培訓(xùn)、教學(xué)交流和研究活動(dòng)，抓好教師書法基本功訓(xùn)練，提高教師書寫技能和書法欣賞水平，逐步提高教師書法教育教學(xué)能力。總之，書法是一門綜合課程。教師應(yīng)盡可能培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生愛上書法課、上好書法課，在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，感受祖國(guó)燦爛的文化藝術(shù)，加強(qiáng)他們的審美趣味和道德修養(yǎng)。改革開放以來，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，隨之與國(guó)際間的交流也日益頻繁，特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，英語在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性也越來越重要。越來越多的國(guó)家在教育發(fā)展戰(zhàn)略中都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。一、學(xué)習(xí)英語的重要性學(xué)習(xí)英語，重要的是要學(xué)會(huì)實(shí)用，這樣才有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生成為一個(gè)具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)、順應(yīng)世界發(fā)展潮流、適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的第一線高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)英語，目的在于能夠運(yùn)用語言這個(gè)工具進(jìn)行有效的交際。那么，如何提高中等職業(yè)學(xué)校非英語專業(yè)學(xué)生英語交際的能力？這是中等職業(yè)學(xué)校英語教師一直探討的一個(gè)問題，也是英語教師責(zé)無旁貸的使命。二、中職院校英語教學(xué)現(xiàn)象中等職業(yè)院校的非英語專業(yè)英語教學(xué)存在三難現(xiàn)象：難教，難管，難耐。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度受到很多因素的影響，包括不會(huì)發(fā)音的英語單詞，?y以理解的英文句子，過往的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至是極大地排斥英語課堂。而毫無成就感的學(xué)習(xí)氛圍讓他們總想做點(diǎn)別的什么有意思的事情，于是就出現(xiàn)了說話，嘮嗑，玩手機(jī)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了上課秩序，也干擾了老師的上課情緒[1]。而正是這種難教，難管的狀態(tài)讓教師感到像是對(duì)牛彈琴，有時(shí)甚至難以忍受。三、英語教育模式的改革中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。它為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。針對(duì)以上的問題，反思中等職業(yè)教育的非英語專業(yè)的英語教學(xué)模式顯得尤為重要。近年來，在教學(xué)過程中，有部分教育者始終抓住提高學(xué)生實(shí)用英語交際能力這一主線，積極探索適合中等職業(yè)教育英語教改之路，而且試行后取得了一定的成效。由此，可總結(jié)如下。1.提倡英語學(xué)習(xí)以句子為單元以“只要學(xué)生脫口而出幾句話就能講一口流利的英語”為教學(xué)思想進(jìn)行授課。因?yàn)榕c其我們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)進(jìn)度，講了100句，說了一大段，而學(xué)生卻走馬觀花，囫圇吞棗，看了聽了這么多卻什么都沒掌握，還不如踏踏實(shí)實(shí)、真真正正、完完全全地讓他們脫口而出幾句話。只要脫口而出幾句話，學(xué)生的英語就提高了一點(diǎn)，學(xué)生的自信就增加了一分。2.講授簡(jiǎn)單內(nèi)容，教學(xué)方法尤為關(guān)鍵在45分鐘中內(nèi)偶爾采用李陽瘋狂英語教學(xué)法授課。用瘋狂發(fā)音法，一口氣訓(xùn)練法，三最訓(xùn)練法不僅鍛煉了學(xué)生的膽量還建立了他們說話的自信心。講授激勵(lì)英語時(shí)結(jié)合學(xué)校競(jìng)賽，訓(xùn)練學(xué)生利用漢英結(jié)合的方法進(jìn)行開場(chǎng)白。在講臺(tái)上用激情的聲音，富有感染力的動(dòng)作表現(xiàn)出自己的精神狀態(tài)，相信所有的評(píng)委都會(huì)不禁贊嘆。真正的讓學(xué)生做到學(xué)有所得，得有所用的效果。3.建立健全上課機(jī)制用嚴(yán)格的上課制度管理學(xué)生，分層教學(xué)用分?jǐn)?shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使每個(gè)層次的學(xué)生都有分?jǐn)?shù)，堂堂課公開量化成績(jī)。例如一堂5句話，1句20分。學(xué)生都能背下來滿分，反之一句減20分。除此之外，形成小組幫扶對(duì)象，讓好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生，45分課堂就變得極為充實(shí)。4.強(qiáng)調(diào)重復(fù)的重要性，遵循德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的遺忘曲線，從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。很多人在英語學(xué)習(xí)的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，熟不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番功夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣達(dá)不到良好的效果的。那么在教學(xué)中，我們就要不斷的重復(fù)，新句子安排時(shí)要有舊句子的詞語。上課先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，課中新知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí)，編排情景對(duì)話時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)舊句子，幾個(gè)單元復(fù)習(xí)一次，期中復(fù)習(xí)一次，期末再?gòu)?fù)習(xí)一下，就在這不停的重復(fù)中，學(xué)生會(huì)像滾雪球一樣，越記越多，越記越牢，甚至一輩子不忘。在期末考試時(shí)有很多學(xué)生獲得了滿足感，收益頗多。總之，中職教育中非英語專業(yè)班英語教學(xué)模式的改革之路才初現(xiàn)成效，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)過程中可能會(huì)面臨很多困難與挫折，但我也會(huì)與學(xué)生的共同努力與進(jìn)步中嘗到成功的希望與喜悅。診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是1第四部分診邊方的評(píng)價(jià)第四部分2用于臨床疾病診斷的試驗(yàn)方法很多,而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗(yàn)方法被應(yīng)用于臨床。用于臨床疾病診斷的試驗(yàn)方法很多,3評(píng)價(jià)一種新的診斷試驗(yàn)方法的基本程序是與診斷某病的金標(biāo)準(zhǔn)作盲法和同步比較評(píng)價(jià)一種新的診斷試驗(yàn)方法的4第一節(jié)評(píng)價(jià)的基本程序(步驟)確立金標(biāo)準(zhǔn)選擇研究對(duì)象禪本大小估計(jì)同步評(píng)價(jià)根據(jù)試驗(yàn)檢查結(jié)果評(píng)價(jià)診斷價(jià)值第一節(jié)評(píng)價(jià)的基本程序(步驟)5一、確立金標(biāo)準(zhǔn)要評(píng)價(jià)一種新的診斷試驗(yàn)方法,首先要確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)即金標(biāo)準(zhǔn)(goldstandard)金標(biāo)準(zhǔn)是指一種疾病標(biāo)準(zhǔn)診斷方法,即當(dāng)前醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的、可靠的、診斷某病的診斷方法,應(yīng)用該標(biāo)準(zhǔn)能較正確區(qū)分患某種淚病的人和不具有該病的人項(xiàng)診斷試驗(yàn)的準(zhǔn)確程度只有在金標(biāo)準(zhǔn)診斷的病人組和非病人組中進(jìn)行考核,才能得到正確的評(píng)價(jià)一、確立金標(biāo)準(zhǔn)6選擇研究對(duì)象○在診斷試驗(yàn)方法評(píng)價(jià)中,研究對(duì)象包括兩組一是被金標(biāo)準(zhǔn)確診的病例組,另一組是金標(biāo)準(zhǔn)證實(shí)無該病的人群,即對(duì)照組。所有的研究對(duì)象都要有代表性,病例組和對(duì)照組都應(yīng)代表各自的總體。選擇研究對(duì)象7、樣本大小估計(jì)評(píng)價(jià)診斷試驗(yàn)的樣本含量用下列公式計(jì)算:n=za2p(1·p)/02注:p為試驗(yàn)的預(yù)期特異度或靈敏度;為允許誤差;α為第一類誤差的概率(α=0.05或0.01)z值由z界值表查得。、樣本大小估計(jì)8四、同步評(píng)價(jià)用被評(píng)價(jià)的診斷試驗(yàn)方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行同步檢查,采用盲法觀察。目的:①消除研究對(duì)象心理情緒上的波動(dòng)或異常而影響試驗(yàn)結(jié)果②避免研究者的主意愿而影響試驗(yàn)結(jié)果四、同步評(píng)價(jià)9五、根據(jù)誠(chéng)驗(yàn)檢查結(jié)果評(píng)價(jià)診斷價(jià)值如試驗(yàn)結(jié)果是定性資料,可以整理成如下表格形式診斷性試驗(yàn)方法評(píng)價(jià)資料整理表試驗(yàn)結(jié)果金標(biāo)準(zhǔn)合計(jì)有病無病陽性a(真陽性)b(假陽性)a陰性c(假陰性)d(真陰性)合計(jì)a+Cb+dn(a+b+c+d)五、根據(jù)誠(chéng)驗(yàn)檢查結(jié)果評(píng)價(jià)診斷價(jià)值10第二節(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)一個(gè)診斷試驗(yàn)方法評(píng)價(jià)包括多方面,在技術(shù)上主要包括兩方面:可靠性(reliability)真實(shí)性(vy)第二節(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)11診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件12診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件13診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件14診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件15診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件16診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件17診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件18診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件19診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件20診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件21診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件22診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件23診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件24診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件25診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件26診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件27診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件28診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件29診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)課件3031、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里31診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第四部分診邊方的評(píng)價(jià)用于臨床疾病診斷的試驗(yàn)方法很多,而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗(yàn)方法被應(yīng)用于臨床。一、農(nóng)村小學(xué)書法教育現(xiàn)狀1.學(xué)校課程落實(shí)不到位雖然《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》（教基〔2002〕8號(hào)）文件近十年前早已出臺(tái)，但學(xué)校課程安排書法教育課并能保證其課時(shí)的并不多，編寫或?qū)彾ǔ霭嬉?guī)范的寫字教材更少，有組織開展寫字師資培訓(xùn)的更是少之又少。一些學(xué)校雖將書法課列入學(xué)校課程，然而形同虛設(shè)，書法課被挪用現(xiàn)象普遍存在。2.學(xué)生寫字行為習(xí)慣差學(xué)生對(duì)于書法的興趣欠缺，寫字姿勢(shì)正確率不足三成，其具體表現(xiàn)為：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近等。筆者調(diào)查了所在小學(xué)32個(gè)班級(jí)的1800名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法不正確約占七成，表現(xiàn)為：靠拇指根部、食指指尖的力把筆桿壓在虎口內(nèi)。手腕內(nèi)摳，掌心轉(zhuǎn)向前胸，筆夾朝內(nèi)，筆桿朝外傾斜等。學(xué)生寫字技能低下；字跡潦草、行款不整齊等現(xiàn)象屢見不鮮。3.教師書法功底不扎實(shí)以筆者所在福建省羅源縣為例，小學(xué)書法專職教師沒有一個(gè)。書法課大多由語、數(shù)教師兼任。根據(jù)一份資料顯示：四所不同類型的學(xué)校（小學(xué)、初中、高中、職業(yè)學(xué)校），教師中能寫一手漂亮毛筆字，并且具備指導(dǎo)學(xué)生書寫毛筆字能力的均不超過10%。教師書法功底普遍不扎實(shí)。二、多管齊下，提高小學(xué)書法教育水平上海市一份漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不合格的達(dá)70%~80%。強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求。書法教育中暴露出的問題，我們不能熟視無睹，要采取相應(yīng)的對(duì)策。1.好之者不如樂之者——探究有效教學(xué)方法兒童由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，興趣動(dòng)機(jī)會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)教學(xué)過程中，我們要因材施教，探索一些行之有效的教學(xué)方法。（1）多講小故事。中國(guó)書法史上，有許多書法家的軼聞趣事。給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，能激發(fā)他們書寫的興趣。如：蘇軾故居“墨池”的來歷、宋代書法家黃庭堅(jiān)“觀漿悟筆法”的故事、書法四大家之一顏真卿拜師的典故……讓學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)古老的書法藝術(shù)，激發(fā)了學(xué)生寫好字的愿望。（2）妙用形象語。小學(xué)生的思維以形象思維為主，老師要把書法教學(xué)中出現(xiàn)的一些抽象術(shù)語形象化，讓學(xué)生易于理解掌握。如：教學(xué)“豎彎鉤”這一筆畫時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把豎彎鉤想象成一只美麗的大白鵝浮在水面上，仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，高傲地唱著歌，明確運(yùn)筆和結(jié)字的規(guī)律，便于提高其書寫水平。（3）巧編順口溜。在書法教學(xué)中，若能自編一些順口溜，可以讓學(xué)生牢牢地記住寫法要領(lǐng)，還能激發(fā)學(xué)生寫字興趣。如：教學(xué)鋼筆字的運(yùn)筆方法時(shí)，可編成順口溜：“小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，提鉤尖折要記牢。橫要平，豎要直，認(rèn)真練習(xí)功夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好?！痹⒔逃跇?，學(xué)生既掌握了運(yùn)筆方法，又增添了情趣，兩全其美。（4）善用多媒體。利用投影儀、多媒體課件給學(xué)生展示或播放書法名家的有關(guān)講座、欣賞名碑名帖，從感官上對(duì)學(xué)生形成新的刺激，從而調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)書法興趣，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。2.萬丈高樓平地起——嚴(yán)抓寫字行為習(xí)慣衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說：“凡學(xué)寫字，必學(xué)執(zhí)筆”，正確的執(zhí)筆是寫好字的前提。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，可將其作為教學(xué)考核的重點(diǎn)內(nèi)容，采取多種措施，矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。（1）編口訣。把寫字姿勢(shì)、坐姿及握筆的要點(diǎn)通過多媒體課件詳細(xì)生動(dòng)地教給每一位學(xué)生，將書寫姿勢(shì)編成朗朗上口的口訣：“寫字時(shí)，要做到：頭正、身平、腳放松；眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳；心靜認(rèn)真寫好字?！避浌P書寫教學(xué)中，老師也編了姿勢(shì)口訣：“腳分開，與肩寬；頭微傾，肚不挺；手握筆，掌中空，我是一個(gè)小書家！”學(xué)生熟記背誦，做到“練字先練姿”。（2）“木頭人”游戲。如寫字姿勢(shì)的教學(xué)中，推出了“‘木頭人’寫字”的游戲，讓學(xué)生保持正確書寫姿勢(shì)，如果誰沒能保持好寫字姿勢(shì)，就要為大家表演節(jié)目，促使學(xué)生保持正確的姿勢(shì)。（3）樹立榜樣。教師結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢(shì)正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的“小明星”，讓身邊的榜樣力量來影響學(xué)生，改掉不良的書寫姿勢(shì)。（4）家長(zhǎng)配合。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，觀看孩子的書寫水平，觀察孩子的寫字姿勢(shì)，讓寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生成為家長(zhǎng)提醒孩子書寫姿勢(shì)的一扇窗戶。加強(qiáng)家校聯(lián)系，每周讓家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家中書寫姿勢(shì)的情況。老師、家長(zhǎng)齊抓共管，能收到良好效果。小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣的最佳時(shí)期。新學(xué)期的第一堂課、第一次作業(yè)、第一項(xiàng)活動(dòng)都是這種良好習(xí)慣培養(yǎng)的契機(jī)，教師要及時(shí)狠抓訓(xùn)練，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)就順手得多。3.潤(rùn)物細(xì)無聲——探索多樣化評(píng)價(jià)方式書法教育的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，可嘗試多樣化的評(píng)價(jià)方式：（1）真切的口頭評(píng)價(jià)——喚起孩子積極情感。教師的口頭評(píng)價(jià)是教學(xué)中使用頻率最高，影響最直接快速的一種評(píng)價(jià)方式。應(yīng)以激勵(lì)性為主，用真誠(chéng)的語言、親切的語調(diào)，做到評(píng)價(jià)語言清楚。具體分析一個(gè)字的寫法時(shí)，如豎中線、橫中線、左上格、右上格都應(yīng)說清楚，字的類型如左小右大、上小下大等應(yīng)講明確。語言實(shí)現(xiàn)兒童化，以喚起學(xué)生豐富的想象和積極的情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、和自己競(jìng)爭(zhēng)，在橫向和縱向比較中提高自己。（2）多樣的書面評(píng)價(jià)——激起孩子書寫興趣。一些直觀具體的事物，比較容易吸引兒童的注意?？梢杂煤?jiǎn)筆畫作為評(píng)分方式。如一個(gè)蘋果表示還可以，兩個(gè)表示很不錯(cuò)，三個(gè)表示你真棒。還可采用圖章來評(píng)價(jià)，如大拇指章、紅花章、笑臉章、哭泣章等。此外，盡量用激勵(lì)性評(píng)語客觀全面地描述學(xué)生的寫字情況，如“欣賞你的字是一種享受，謝謝你給老師帶來了快樂?！薄白ＹR你，你進(jìn)步了?！保?）鮮明的實(shí)物評(píng)價(jià)——誘發(fā)孩子書寫激情。運(yùn)用鉛筆、橡皮、五角星、卡通人物形象等實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的感受。一個(gè)本子，一支鉛筆，一張?zhí)垺瓕W(xué)生從父母那里唾手可得，但教師將實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)候，意義不同，讓學(xué)生說說心里話，給予他們祝愿等，可有效激發(fā)其書寫熱情。當(dāng)然，打鐵還須自身硬。學(xué)校應(yīng)充分重視書法課程，制定書法教育的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)，開展多種形式的書法教師培訓(xùn)、教學(xué)交流和研究活動(dòng)，抓好教師書法基本功訓(xùn)練，提高教師書寫技能和書法欣賞水平，逐步提高教師書法教育教學(xué)能力?？傊?，書法是一門綜合課程。教師應(yīng)盡可能培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生愛上書法課、上好書法課，在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，感受祖國(guó)燦爛的文化藝術(shù)，加強(qiáng)他們的審美趣味和道德修養(yǎng)。改革開放以來，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，隨之與國(guó)際間的交流也日益頻繁，特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，英語在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性也越來越重要。越來越多的國(guó)家在教育發(fā)展戰(zhàn)略中都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。一、學(xué)習(xí)英語的重要性學(xué)習(xí)英語，重要的是要學(xué)會(huì)實(shí)用，這樣才有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生成為一個(gè)具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)、順應(yīng)世界發(fā)展潮流、適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的第一線高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)英語，目的在于能夠運(yùn)用語言這個(gè)工具進(jìn)行有效的交際。那么，如何提高中等職業(yè)學(xué)校非英語專業(yè)學(xué)生英語交際的能力？這是中等職業(yè)學(xué)校英語教師一直探討的一個(gè)問題，也是英語教師責(zé)無旁貸的使命。二、中職院校英語教學(xué)現(xiàn)象中等職業(yè)院校的非英語專業(yè)英語教學(xué)存在三難現(xiàn)象：難教，難管，難耐。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度受到很多因素的影響，包括不會(huì)發(fā)音的英語單詞，?y以理解的英文句子，過往的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至是極大地排斥英語課堂。而毫無成就感的學(xué)習(xí)氛圍讓他們總想做點(diǎn)別的什么有意思的事情，于是就出現(xiàn)了說話，嘮嗑，玩手機(jī)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了上課秩序，也干擾了老師的上課情緒[1]。而正是這種難教，難管的狀態(tài)讓教師感到像是對(duì)牛彈琴，有時(shí)甚至難以忍受。三、英語教育模式的改革中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。它為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。針對(duì)以上的問題，反思中等職業(yè)教育的非英語專業(yè)的英語教學(xué)模式顯得尤為重要。近年來，在教學(xué)過程中，有部分教育者始終抓住提高學(xué)生實(shí)用英語交際能力這一主線，積極探索適合中等職業(yè)教育英語教改之路，而且試行后取得了一定的成效。由此，可總結(jié)如下。1.提倡英語學(xué)習(xí)以句子為單元以“只要學(xué)生脫口而出幾句話就能講一口流利的英語”為教學(xué)思想進(jìn)行授課。因?yàn)榕c其我們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)進(jìn)度，講了100句，說了一大段，而學(xué)生卻走馬觀花，囫圇吞棗，看了聽了這么多卻什么都沒掌握，還不如踏踏實(shí)實(shí)、真真正正、完完全全地讓他們脫口而出幾句話。只要脫口而出幾句話，學(xué)生的英語就提高了一點(diǎn)，學(xué)生的自信就增加了一分。2.講授簡(jiǎn)單內(nèi)容，教學(xué)方法尤為關(guān)鍵在45分鐘中內(nèi)偶爾采用李陽瘋狂英語教學(xué)法授課。用瘋狂發(fā)音法，一口氣訓(xùn)練法，三最訓(xùn)練法不僅鍛煉了學(xué)生的膽量還建立了他們說話的自信心。講授激勵(lì)英語時(shí)結(jié)合學(xué)校競(jìng)賽，訓(xùn)練學(xué)生利用漢英結(jié)合的方法進(jìn)行開場(chǎng)白。在講臺(tái)上用激情的聲音，富有感染力的動(dòng)作表現(xiàn)出自己的精神狀態(tài)，相信所有的評(píng)委都會(huì)不禁贊嘆。真正的讓學(xué)生做到學(xué)有所得，得有所用的效果。3.建立健全上課機(jī)制用嚴(yán)格的上課制度管理學(xué)生，分層教學(xué)用分?jǐn)?shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使每個(gè)層次的學(xué)生都有分?jǐn)?shù)，堂堂課公開量化成績(jī)。例如一堂5句話，1句20分。學(xué)生都能背下來滿分，反之一句減20分。除此之外，形成小組幫扶對(duì)象，讓好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生，45分課堂就變得極為充實(shí)。4.強(qiáng)調(diào)重復(fù)的重要性，遵循德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的遺忘曲線，從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。很多人在英語學(xué)習(xí)的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，熟不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番功夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣達(dá)不到良好的效果的。那么在教學(xué)中，我們就要不斷的重復(fù)，新句子安排時(shí)要有舊句子的詞語。上課先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，課中新知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí)，編排情景對(duì)話時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)舊句子，幾個(gè)單元復(fù)習(xí)一次，期中復(fù)習(xí)一次，期末再?gòu)?fù)習(xí)一下，就在這不停的重復(fù)中，學(xué)生會(huì)像滾雪球一樣，越記越多，越記越牢，甚至一輩子不忘。在期末考試時(shí)有很多學(xué)生獲得了滿足感，收益頗多?？傊?，中職教育中非英語專業(yè)班英語教學(xué)模式的改革之路才初現(xiàn)成效，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)過程中可能會(huì)面臨很多困難與挫折，但我也會(huì)與學(xué)生的共同努力與進(jìn)步中嘗到成功的希望與喜悅。診斷試驗(yàn)方法和評(píng)價(jià)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是32第四部分診邊方的評(píng)價(jià)第四部分33用于臨床疾病診斷的試驗(yàn)方法很多,而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新診斷試驗(yàn)方法被應(yīng)用于臨床。用于臨床疾病診斷的試驗(yàn)方法很多,34評(píng)價(jià)一種新的診斷試驗(yàn)方法的基本程序是與診斷某病的