2020年等級考試幼兒保教知識與能力考前練習(xí)第84套

第第1貞2020年等級考試《幼兒保教知識與能力》考前練習(xí)考試須知：1、 考試時間：180分鐘。2、 請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號和所在單位的名稱。3、 請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)左的位宜填寫您的答案。4、 不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。5、 答案與解析在最后。姓名: 考號: 得分評卷人一、單選題（共70題）人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。這句是洛克著名的（ ）O白板說最近發(fā)展區(qū)遺傳論認知論下列不屬于傳染病三環(huán)節(jié)的是（ ）病原體傳染源傳播途徑易感者對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ ）。篩選、排隊教師反思性成長提高保教質(zhì)量了解幼兒的發(fā)展需要生日宴會上，小朋友聽到一首《生日快樂》這首樂曲時，就知道自己曾經(jīng)唱過，這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做（ ）。再認識記回憶保持研究表明，6歲兒章腦的重量約為成人腦重量的（ ）25%60%75%90%在促進幼兒社會性發(fā)展過程中，教師為兒童創(chuàng)設(shè)有一定矛盾沖突的情境，讓兒童身處矛盾、應(yīng)對困難、反復(fù)練習(xí)，從而提高幼兒的親社會行為和交往能力水平。這種方法是（ ）＜，行為練習(xí)法角色扮演法游戲法移情訓(xùn)練法TOC\o"1-5"\h\z為心臟停止跳動的幼兒進行胸外心臟擠壓術(shù)時，每分鐘按壓的次數(shù)是（ ）40?60次60?80次100次120次維生素按照其溶解性分為水溶性維生素和脂溶性維生素。下列屬于脂溶性維生素的是（）。維生素A維生素Bl維生素C維生素B2兒童可以親自動手、反復(fù)嘗試，能夠充分觀察到活動過程中發(fā)生的現(xiàn)象和變化的科學(xué)活動類型是（教師演示實驗兒童操作實驗科學(xué)觀察科學(xué)討論環(huán)境與教育目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（ ）目的性優(yōu)美教育性多樣性TOC\o"1-5"\h\z“對自己感興趣的問題總是刨根問底”這一典型表現(xiàn)所屬的年齡段一般是（ ）2?3歲3?4歲4?5歲5?6歲“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（ ）。相對評價絕對評價泄性評價定量評價13.以下說法不正確的為（ ）病毒性肝炎、傷寒、脊髓灰質(zhì)炎、百日咳屬于甲類傳染病肺結(jié)核、血吸蟲病、流行性感冒、風(fēng)寒屬于丙類傳染病鼠疫、霍亂屬于甲類傳染病傳染病分為甲、乙、丙類幼兒的活動室應(yīng)（ ）o盡屋安裝空調(diào)以自然通風(fēng)形式為主使用變速風(fēng)扇以使用換氣扇通風(fēng)為主個性的（ ）指人與人之間沒有完全相同的個性。獨特性整體性穩(wěn)定性社會性兒童多動綜合癥的主要表現(xiàn)（ ）發(fā)展遲緩品行障礙動作多、注意力明顯缺陷閱讀能力低下列屬于肺炎癥狀的是（ ）發(fā)燒、咳嗽、氣喘而色蒼黃、易疲倦、患兒嗜睡發(fā)燒、畏寒、嗓子痛皮膚出紅斑1&以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育的論述不正確的是（ ），幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一加的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教冇的終極目標幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒恫美術(shù)教育的重要目標幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教冇目標制立的重要依據(jù)19.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的漢字了，所以至少在學(xué)前班可以進行“小學(xué)化”的識字教育。這種做法（ ）。有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做在條件好的城市幼兒園可行可行，因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心20?—般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡（ ）。線條復(fù)雜的美術(shù)作品色彩明快、鮮艷的圖案非?？鋸堊冃蔚男蜗髢?nèi)容陌生的作品妞妞上幼兒園和媽媽分開時哭了起來。但媽媽離開不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽的懷里，妞妞這種依戀行為表現(xiàn)屬于（）.回避型依戀安全型依戀抗拒型依戀矛盾型依戀（ ）是我國幼兒教育中所特有的一條原則，可以說具有很強的中國特色。獨立自主性原則發(fā)展適宜性原則保教結(jié)合原則綜合性原則幼兒在一起玩，彼此之間有交談，彼此之間有自己玩的主題，每個人的主題皆是獨自的。這是屬于（ ）形態(tài)。單獨游戲聯(lián)合游戲平行游戲合作游戲在兒童的游戲活動中，“娃娃家”“理發(fā)店”“醫(yī)院”等各種游戲?qū)儆冢?）。移情訓(xùn)練角色扮演模擬活動玩耍活動幼兒進入幼兒園后，往往根據(jù)（ ）來判斷在幼兒園是否安全、是否可以信賴。小朋友對自己的態(tài)度教師教學(xué)的水平教師對自己的言行幼兒園玩具的多少物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的（ ）條件。必備主要次要生活被稱為“幼兒園之父”的是（ ）夸美紐斯B.盧梭福祿貝爾蒙臺梭利托馬斯和切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易型、困難型和（ ）情緒不穩(wěn)左型多愁善感型掩蔽現(xiàn)象型遲緩型兒童智力發(fā)展的萌芽階段是在（ ）感知運動階段前運算階段具體運算階段邏借運算階段以下關(guān)于幼兒園戶外空間創(chuàng)設(shè)的表述正確的是（ ）幼兒園的人均戶外活動面積是3平方米幼兒園房舍按功能分有活動用房和服務(wù)用房兩種幼兒園的沙水區(qū)是一種固左結(jié)構(gòu)材料設(shè)施迷宮屬于眩暈類的設(shè)施31.晨檢時，保健人員發(fā)現(xiàn)。某孩子口腔黏膜有散落皰疹，手心出現(xiàn)同樣皰疹。初步診斷是（ ），建議家長帶到醫(yī)院就診。麻疹風(fēng)疹水痘手足口病下列屬于按認知劃分的游戲階段是（ ）。獨自游戲階段平行游戲階段象征性游戲階段合作游戲階段實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（ ）自主化社會化教育化虛構(gòu)化兒童游戲的基礎(chǔ)與源泉是（ ）生活經(jīng)驗教師引導(dǎo)同伴引導(dǎo)家長指導(dǎo)被褥的日常消毒方法是（ ）。開窗通風(fēng)洗滌日曬煮沸“三歲之魂，百歲之才?！眱和l(fā)展到三歲，可以說完成了人生第一個發(fā)展時期。下面對三歲兒童特點的表述不正確的是（ ）強烈的好奇心好模仿岀現(xiàn)“第一反抗期”有意性行為開始發(fā)展關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（ ）。開始以他人為中心辨別左右開始以自身為中心辨別左右開始以他人為中心辨別前后開始以自身為中心辨別前后TOC\o"1-5"\h\z能達到“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段是（ ）2?3歲3?4歲4?5歲5?6歲幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是（ ）閱讀訓(xùn)練書而言語的學(xué)習(xí)口語學(xué)習(xí)識字學(xué)習(xí)幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)做到（ ）。將小學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園大班幼兒不再玩游戲幼小銜接工作貫穿整個幼兒期大班使用小學(xué)低年級的作息時間表下列對鋅的缺乏癥的敘述，正確的是（ ）缺鋅影響智力測立發(fā)鋅要比血鋅有助于了解鋅的營養(yǎng)狀況兒童缺鋅的主要原因是缺乏動物性食品，引起鋅攝入不足新生兒缺鋅是母乳中缺鋅（ ）是個性形成的最初階段。TOC\o"1-5"\h\z0?1歲1?3歲3?6歲7歲幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規(guī)律中的（ ）適應(yīng)現(xiàn)象對比現(xiàn)象聯(lián)覺知覺中對象與背景的關(guān)系下列關(guān)于幼兒園圖書區(qū)活動的說法錯誤的是（ ）。圖書區(qū)應(yīng)該選擇班級里光線相對充足、比較安靜的位置圖書區(qū)的圖書要左期更換兒童在圖書區(qū)活動的時候，教師不要打擾圖書的選擇必須符合本班兒童的智力、語言等發(fā)展水平孩子從樓梯上跳到堅硬的地面上，會出現(xiàn)什么后果？（ ）視網(wǎng)膜脫落脫臼酸件移位頭暈不同氣質(zhì)特點可以有針對性地進行培養(yǎng)，針對（ ）的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。膽汁質(zhì)多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)下列符合幼兒辨別圖形由易到難的規(guī)律的是（ ）。圓形、三角形、梯形圓形、長方形、正方形半圓、三角形、正方形正方形、圓形、橢圓由于（ ）的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。動機需要情緒記憶評價是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（ ）。改進完善課程評比檢查篩選排隊判斷課程好壞下列選項中屬于內(nèi)部感覺的是（ ）。嗅覺味覺運動覺膚覺老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。無意注意有意注意有意后注意注意轉(zhuǎn)移根據(jù)評價方式的不同，教學(xué)評價可以分為（ ）?？偨Y(jié)性評價、形成性評價與診斷性評價常模參照評價和標準參照評價標準化測驗評價與教師自編測驗評價系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是（ ）。碗水化合物蛋白質(zhì)脂肪維生素我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（ ）主動性活動興趣創(chuàng)造力活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、（ ）等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主動性發(fā)展。個性化可利用性選擇性發(fā)展性下列屬于4"5歲幼兒想象特點的是（ ）想象出現(xiàn)了有意成分想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題想象形象力求符合客觀邏輯想象依賴于成人的語言提示眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是（ ）。用淸水沖洗干凈后去醫(yī)院將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院用淸水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院5&社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發(fā)揮了（ ）。社區(qū)文化的教育性社區(qū)環(huán)境的教育性社區(qū)資源的文化性社區(qū)環(huán)境的文化性下列關(guān)于幼兒園活動區(qū)的說法錯誤的是（ ）活動區(qū)是幼兒正式學(xué)習(xí)活動的延伸，不可或缺，但其缺點是教師難以因材施教活動區(qū)有利于幼兒個體的充分發(fā)展，幼兒可以在活動區(qū)根據(jù)自己的興趣愛好自由活動幼兒在活動區(qū)可以自由自在地活動，避免無所事事、無聊乏味地浪費時間活動區(qū)有利于幼兒多方面的發(fā)展，既能促進幼兒的智力發(fā)展，也能促進幼兒的社會情感發(fā)展學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（ ）進行游戲活動學(xué)習(xí)書本知識彈鋼琴、畫畫、做體操任其自由發(fā)展在大班幼小銜接活動中，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)調(diào)査園”的主題墻。這主要是為激發(fā)幼兒良好的入學(xué)動機培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感提高幼兒的學(xué)習(xí)能力幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣《教育漫話》的作者是( )福祿貝爾盧梭蒙臺梭利洛克呼吸道傳染病主要是通過( )。食物傳播空氣飛沫水源蟲媒( )是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。形成性評價診斷性評價自身差異評價總結(jié)性評價幼兒除了能學(xué)會有節(jié)奏地跟著音樂做動作外，還能初步了解并辨別不同風(fēng)格音樂的基本TOC\o"1-5"\h\z性質(zhì)，其年齡階段是( )。2?3歲3?4歲C.4?5歲D.5?6歲中班幼兒能雙手抓桿懸空吊起（ ）10秒左右15秒左右20秒左右25秒左右幼兒教師了解兒童最好的信息來源是（ ）同齡人社區(qū)人士家長教養(yǎng)員幼兒出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，下列處理方法中錯誤的是（ ）。立即將其送至陰涼通風(fēng)處休息服用十滴水等祛暑藥品令其大量飲用冰水，以迅速降低體溫癥狀嚴重者立即送醫(yī)“理性、嚴格、民主、耐心和愛”是（ ）教養(yǎng)方式的特點。權(quán)威型專制型溺愛型忽視型幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班TOC\o"1-5"\h\z（5周歲至6周歲）35人，混合班（ ）人。3530C.40D.25第第1貞單選題答案:1:A2：A3：D4：A5：D6：A7：B8：A9：B10：C11：D12：A13：A14：B15：A16：C17：A18：A19：B20：B21：B22：C23：B24：B25：C26：A27：C28：D29：A30：B31：D32：C33：C34：A35：C36：D37：B38：D39：C40：C41：C42：C43：D44：C45：C46：B47：A48：C49：A50：C51：A52：D53：A54：D55：A56：A57：C58：B59：A60：A61：A62：D63：B64：C65：C66：B67：C68：C69：A70：B單選題相關(guān)解析：1:洛克提出白板說。2：傳染源、傳播途徑和易感者構(gòu)成了傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)卩，缺少英中任何一個環(huán)節(jié)，都不會形成傳染病的流行。3：對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。4：完整的記憶環(huán)節(jié)包括識記、保持和恢復(fù)，上述題干明顯是恢復(fù)的階段，恢復(fù)義分為再認和回憶，再認指識記過的事物重新岀現(xiàn)，感到熟悉，確知以前感知或經(jīng)歷過，題F聽到曲子后想起，所以選擇A。5：岀生時的腦重約350克，相當(dāng)于成人腦重的25%,6歲時，腦重已相當(dāng)于成人腦重的90%。6：行為練習(xí)法是指教師在學(xué)前兒童社會教育過程中，組織兒童按正確的社會行為規(guī)范自己，通過交往和參加各種活動受到實際鍛煉，以形成兒童良好的社會行為習(xí)慣的方法。7：對年長的兒童：救護者把右手掌放在胸竹偏下方，左手按壓在右手上，成交差式。以助右手之力，每分鐘按壓60?80次。8：脂溶性維生素有維生素A、維生素D、維生素E、維生素K四種。9：兒童操作實驗是由兒童親自動手操作并參加實驗的全過程，主要用于比較簡單、帶有游戲性質(zhì)的實驗。10：環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教冇性，即環(huán)境設(shè)計的目標要符合幼兒全而發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。11：具體參看《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)領(lǐng)域'中“科學(xué)探究“的目標。12：相對評價是在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。這兩句話意在強調(diào)評價時的基準，屬于相對評價。13：1989年我國政府頒布了《中華人民共和國傳染病防治法》，將38種嚴重危害人民健康的疾病劃分為三類，給予重點防治，這三類分別是：甲類，鼠疫、霍亂：乙類，病毒性肝炎、細菌性痢疾、傷寒、艾滋病、麻疹、百日咳、狂犬病、流行性乙型肝炎等22種；丙類，流行性感冒、肺結(jié)核、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、新生兒破傷風(fēng)等。14：在幼兒園的活動室中，應(yīng)以自然通風(fēng)的形式為主。15：西方心理學(xué)界研究，個性強調(diào)個人獨特性的左義，認為個性是"個人所以有別于他人的行為"。16：多動癥又稱“輕微腦功能失調(diào)"或“注意缺陷障礙“，是一種以注意障礙為最突岀表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。17：肺炎臨床表現(xiàn)有輕有重，開始時可有發(fā)熱（可高39%?40二）、咳嗽、氣急，嚴重者可見鼻翼扇動，鼻、曆周用岀現(xiàn)青紫，由于患兒缺氧，而色青灰、胸部出現(xiàn)吸氣性凹陷。肺炎還可伴有嘔吐、腹瀉?；純簾┰瓴话病⒕裎?，肺部聽診有細濕啰音。18：幼兒園美術(shù)教冇的終極目標是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。19：題干中的這種做法沒有按照幼兒身心發(fā)展的特點進行教育，違背了發(fā)展適宜性原則。20：幼兒的好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀。21：安全性依戀關(guān)系的兒童與母親一起時會很開心，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，母親離開時會表現(xiàn)出苦惱。但是母親回來后會立刻尋求母親的接觸。22：保教結(jié)合原則是我國幼兒教育中所特有的一條原則，可以說具有很強的中國特色。這一原則最先來源于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的老解放區(qū)的幼兒教冇工作中。23：兒童和同伴一起做游戲，時常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，仍以自己的興趣為中心，此時處于聯(lián)合游戲階段，主要出現(xiàn)于3?4歲兒童中。24：角色游戲：是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，運用模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲。25：幼兒教師的觀念、態(tài)度、言行是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決泄性因素。26：學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一泄的房屋設(shè)施、兒童教冇工具、場所布置等物質(zhì)條件，這是英存在和發(fā)展的前提和必簽條件。沒有這些，學(xué)前教冇不可能存在和發(fā)展。27：徳國教育家福祿貝爾被譽為“幼兒園之父“。1837年，福祿貝爾在勃蘭登堡創(chuàng)辦了一所發(fā)展幼兒活動本能和自發(fā)活動的機構(gòu)，招收工人和手工業(yè)者的幼兒入學(xué)，使用自己設(shè)計的“恩物"開展游戲教學(xué)。28：容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機能有規(guī)律，肖奏明顯，容易適宜新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突岀的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，在飲食、睡眠等生理機能活動方而缺乏規(guī)律，對新事物，新環(huán)境接受很慢。遲緩型活動水平很低，行為反應(yīng)強度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮，情緒低落。逃避新事物新刺激，對外界環(huán)境和事物的變化適應(yīng)較慢。29：皮亞杰把幼兒心理發(fā)展分為四個階段，英中感知運動階段（0?2歲），智力表現(xiàn)為運動神經(jīng)的活動，即對可看見、可觸摸、可感覺的事物的探索。30：幼兒園的戶外活動場地使用面積平均4平方米及以上。幼兒園房舍按功能分有幼兒生活用房和服務(wù)用房。幼兒生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗?。?、衣帽儲藏室、音樂活動室等。幼兒園的保健室、隔離室和消毒室屬于服務(wù)用房。31：手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染病。可引起手、足、口腔等部位的皮疹和潰瘍。題干中孩子口腔和手心出現(xiàn)皰疹，初步診斷是手足口病。32：幼兒游戲按照認知劃分，分別為練習(xí)性游戲階段（0?2歲）、象征性游戲階段（2?7歲）、規(guī)則游戲階段（7?12歲）。33：教師將教育內(nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動。故實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的教冇化。34：兒童游戲是對兒童生活的反映，所以生活經(jīng)驗是英基礎(chǔ)與源泉。35：淸洗消毒常規(guī)要求床單半月一換，被褥一月一曬。36：三歲兒童的特點包括最初步的生活自理，生活目標擴大：行為具有強烈的情緒性；好模仿：思維仍帶有直覺行動性：強烈的好奇心以及岀現(xiàn)“第一反抗期“。37：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。38：具體參看《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“生活習(xí)慣與生活能力"中目標2“具有基本的生活自理能力"的內(nèi)容。39：幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口語的學(xué)習(xí)。40：幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期，A、B、D三項說法錯誤。41：鋅的主要食物來源為動物性食品，如魚肉、蛋、奶等，尤以瘦肉、魚及牡蠣含疑較高°42：個性初步形成的時期是3-6歲幼兒時期。43：對象和背景的差別越大，對象就越容易從背景中區(qū)別出來。因此，幼兒用書中有很多鮮艷的圖畫，醒目且容易區(qū)分，有助于幼兒優(yōu)先知覺。44：在圖書區(qū)活動的時候，教師應(yīng)給予一泄的指導(dǎo)，例如，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、指導(dǎo)兒童的閱讀方法，引導(dǎo)兒童互相談話和講述圖書中的內(nèi)容，促進兒童語言等方而的發(fā)展。45：幼兒應(yīng)避免從髙處向堅硬的地而上跳，以免造成坐秤、加竹發(fā)生移位。46：題干是針對多血質(zhì)兒童的氣質(zhì)特點。47：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形一正方形-半圓形-長方形-三角形-八邊形-五邊形t梯形-菱形。48：幼兒想象過程的方向、想象的結(jié)果、想象的豐富程度受其情緒的影響較大。49：幼兒園教育評價的目的是為了更好地推動和促進幼兒園教育。評價是課程的重要組成部分.它的主要目的是為了改進完善課程。50：感覺可以分為外部感覺和內(nèi)部感覺兩大類。外部感覺主要是接受來自體外的％種刺激，反映外部事物的個別屬性，主要有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。內(nèi)部感覺主要是接受機體內(nèi)部的各種刺激，反映人體的位置、運動和內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)，主要有運動覺、平衡覺和機體覺。51：3?6歲幼兒的注意以無意注意為主。刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然岀現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中的不同角色，這樣做是為了引起幼兒的無意注意。52：根據(jù)評價方式的不同，可以將教學(xué)評價分為系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價。53：人體腦細胞所需的能量主要來自匍萄糖，其來源是依靠碳水化合物分解。54：陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指岀：“創(chuàng)造的兒童教育，不是說教育可以創(chuàng)造兒童。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”55：活動區(qū)的設(shè)置主要有開放性、可操