2021年小學數(shù)學教案一年級優(yōu)質(zhì)范例

202X年小學數(shù)學教案一年級優(yōu)質(zhì)范例小學數(shù)學教案一年級第一篇教學目標:?知識目標?讓學生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。?能力目標?初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。?情感目標?結(jié)合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學難點:學會按照一定的標準或自定標準進行分類。教學關(guān)鍵:從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活動增加感性認識。教具準備:多媒體課件，動物卡片，各類小實物。教學時間:一課時教學過程:1、小朋友們，請看大屏幕，看看老師今天給大家?guī)砹艘粋€什么故事。播放課件①:。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，看看畫的是什?想想它們分別可以在什么地方?（抽學生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂--⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂）。、剛才同學們表現(xiàn)得很好，老師為了獎勵你們，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍子，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋。）將四個籃子放在講臺上，請小組長上臺領(lǐng)取。、現(xiàn)在，每個小組都挑了一籃禮物，不過上課前（老師在裝禮物的時候因為時間來不及了，所以裝得亂七八糟的，現(xiàn)在請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才學習的給物體分類的方法，將籃子里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸?、學生自由分類整理、小組演示:你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名同學來告訴大家:你們是怎么分的:分了幾類?為什么這樣分?a、按顏色分類:將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類b、按形狀分類:將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。3類c、按大小分類:將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書:大小（也可能學生會按種類分，師應(yīng)予以肯定。板書:種類）d、按用途分類:牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書:用途、分別給予表揚，對于說得特別好的學生給予握手的表揚（老師在走下講臺時，巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師收拾一下?（請生上臺收拾，讓生歸類按格子放好，教師給予表揚）（一本課外書）、現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧?你們看，小猴子的家里有一個書桌和玩具架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂啊!這些玩具和學習用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢?A我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里？8這地上的筆應(yīng)放在哪兒？C這個筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應(yīng)該擺放在哪兒？￡這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不方便，那么，放在哪兒最好呢?F這些書應(yīng)擺放在哪兒？G這個書包呢？（課件⑥出示課文插圖一，抽學生用鼠標拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑:“太舒服了，謝謝你們!”、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類?請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。開展爭當小能人活動，小朋友們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學到的方法進行整理。（準備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就獎勵他一面旗幟。、總結(jié):這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如:物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當?shù)睦碛伞Ｎ覀兌伎梢詫ξ矬w進行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。小學數(shù)學教案一年級第二篇教學內(nèi)容：P56、P57頁8和9的加減法教學目的：、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感重點難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)教學準備：課件一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識、8的加減法A、獨立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的’算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？B、評價，你認為誰寫的好？理由呢？C、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認為哪個組寫的好？三、練習、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，#外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。四、課堂總結(jié)今天同學們都學到了什么？小學數(shù)學教案一年級第三篇教學目標：、通過十個十個數(shù)，認識百的組成，初步感知十進制計數(shù)方法。、通過百數(shù)圖，掌握百以內(nèi)整十數(shù)的加減法。、讓學生運用自己的經(jīng)驗和方法認識與掌握百的分拆，培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習態(tài)度和習慣。教學重難點：認識百的組成，掌握百以內(nèi)整十數(shù)的加減法計算。教學準備：多媒體教學軟件，百數(shù)圖教學過程：一、引入、媒體演示裝面包，讓學生仔細觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。、出示10袋面包，問學生：一共有幾個面包？你是怎么數(shù)的？、引導學生概括：10個十是1個百。板書：10個十是1個百。、追問：誰知道100里面有幾個十？、討論：如何把100這個數(shù)放到數(shù)位表中呢？二、展開出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個小圓點嗎？讓學生觀察百數(shù)圖，討論自己的數(shù)法，并交流。完成右邊的練習，并一起朗讀。三、深入、在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢。、用教學軟件“百數(shù)圖”依次演示。、小組討論：可以用什么方法做這些題目？（學生可能會說1個十加1個十等于2個十，2個十是20。或者因為1+1=2，所以10+10=20）、在小組內(nèi)交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？、出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？讓學生自己討論出解決這些題目的方法，然后全班進行交流。、小結(jié)：這些數(shù)都是整十數(shù)，我們通過自己動腦筋學會了整十數(shù)的’加減法的計算方法，做題目的時候你可以選擇自己喜歡的方法來做。、運用所學知識完成第4題，比一比誰計算的正確率。做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說說計算時你是怎么想的？、完成第5題前面3欄，要求在計算正確的基礎(chǔ)上，比一比誰的速度最快。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。、第5題的后面2欄，先引導學生仔細觀察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。四、總結(jié)這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴們進行討論，學到了很多知識，你都有哪些收獲？說給大家聽聽。小學數(shù)學教案一年級第四篇一、教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育新課程教材小學數(shù)學第一冊第23－24頁的內(nèi)容。二、教學目標：使學生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程，會有適合自己的算法正確計算5以內(nèi)的加法。（2）使學生感受與同伴交流的樂趣。（3）培養(yǎng)學生積極思考，認真傾聽他人想法的習慣。三、教學重點：激勵每人學生說出計算4+1=5的過程。四、教學難點：使學生會有數(shù)的組成知識來計算5以內(nèi)的加法五、教法、學法⑴情景教學法依據(jù)學生的認知規(guī)律及教材特點，對教學內(nèi)容進行藝術(shù)化重組，再現(xiàn)與教學內(nèi)容相關(guān)的生活情景。興趣是的老師。再導入新課時，我先創(chuàng)設(shè)一個十分熟悉而有趣的動感畫面，把學生的學習興趣一下子提到了處。⑵直觀演示法低年級學生的思維以直觀形象為主。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動直觀的畫面。所以，我設(shè)計的練習都憑借直觀的畫面，讓每個學生在輕松活潑氛圍中積極思考，主動發(fā)展。⑶合作交流，主動發(fā)展新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，再鞏固、內(nèi)化的過程中創(chuàng)造一種師生平等和諧的。課堂氣氛，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學生的互補作用，培養(yǎng)學生的主體意識和進取精神。六、教具準備：樹林情景圖、P24—做一做的圖片（做成課件）七、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。先出示一個多媒體的動感畫面；然后老師導入：今天，老師帶大家到美麗的大樹林里看看請仔細觀察，把你看到的、想到的和同組的小伙伴說一說。最后交流匯報：①大樹上有4只小鳥，又飛來1只，一共有5只小鳥。②我看到樹上有4只小鳥，又飛來1只，合起來就是5只，列式為：4+1=5（只）老師根據(jù)學生的回答出示：4+1=5（只）。（二）合作交流，探索發(fā)現(xiàn)（1）老師導入：4加1等于5，你們是怎樣算出來的？我主要采用以下的教學流程：①讓學生獨立思考，自主探索。②小組交流，探討多種算法。③全班交流，代表匯報。學生可能有以下的說法：第一種：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。第二種：我是數(shù)手指頭或小棒算出來的。第三種：我會心算。第四種：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只了。第五種：原來有4只小鳥，又飛來1只小鳥，合起來就是5只小鳥，4和1組成5，所以4＋1=5。（給予高度的評價）（2）對學生的回答，老師都給予充分的肯定；最后提出質(zhì)疑：一道題有很多的算法，讓學生說說最喜歡哪種算法？為什么？重點引導學生用數(shù)的組成知識來進行計算比較簡便。（3）最后小結(jié)：老師介紹自己喜歡用數(shù)的組成知識來計算，因為這樣計算比較簡便、比較快。（三）分層練習，辨析算理（1）第一層練習：教科書24頁上做一做的第1題。把左、右兩幅圖制成電腦課件，直觀展示貓的活動情景。先讓學生仔細觀察然后同桌互相說說圖意再填上數(shù)，并說說計算方法最后，可將算式3+2=52+3=5排列起來，如：｛3+2=5。｝讓學生比較異同，使學生直觀感知交換兩個加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。24頁第2題也是通過（看圖說圖意填數(shù)說計算方法）的過程進行練習，最后把算式排列起來，加深感知交換兩個加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。27頁第4題的練習方式和前面兩道題基本相同。2）第二層練習：聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學生列舉一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今天早上我吃了2個蘋果，下午又吃了1個，一共吃了多少個蘋果？②今天媽媽買了3條金魚回來，爸爸又買了2條，合起來有幾條金魚？3）第三層練習：分組進行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫。小組合作，比一比哪個小組算得快，圖畫拼得最美，最后由學生互相評選出優(yōu)勝小組，獎勵一面勝利紅旗。（四）總結(jié)、歸納：先詢問學生學會了什么？最后質(zhì)疑。小學數(shù)學教案一年級第五篇教學目標、認識小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。、學會1元以下小面額人民幣之間的兌換。、通過本課的學習，收到勤儉節(jié)約和愛護人民幣的教育。重難點認識常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進制關(guān)系。各種面額人民幣之間的簡單換算。核心問題這1顆糖的價格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。教學過程一、情境引入看老師給你們帶來了什么？（儲蓄罐）儲蓄罐有什么作用？（存錢）錢可以用來干什么？（買很多東西）錢的作用真大，我們要愛護錢，不浪費錢。在我們國家，把錢叫做人民幣。我們今天就來認識人民幣（板書課題）二、探索新知、看，這是商店出售的一種糖，這么多需要1元人民幣，請你找出課前準備的人民幣的學具中面額為1元的人民幣。你怎么知道這是1元的？生：（硬幣）寫著1，單位是元生：（紙幣）這也是1元，上面寫著“1”，還寫著“壹圓”“壹圓”就是“一元”的大寫、如果只買其中1顆糖，用1元買合適嗎？生：不合適，太大了為了解決這個問題，就有了比元小的。單位“角”?？匆豢茨闶种朽]那些是用角作單位的？你怎么知道他是x角的？它有什么特點？、這1顆糖的價格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角+5角=10角觀察這些方法，1元