學(xué)前教育法律法規(guī)練習(xí)題庫參考答案

/30五、論述題1論述保育工作的基本要求。2論述幼兒園教育工作的原則。論述幼兒園經(jīng)費的法定來源。4?試分析幼兒園事故的賠償責任問題。5?教育機構(gòu)的權(quán)利有哪些基本特征？6.論述幼兒園的基本義務(wù)。7?分析教育工作評價宜重點考察的方面。8?案例分析：某幼兒園有一女教師李某與張某結(jié)下私人恩怨，一日，張某來到幼兒園尋釁滋事，擾亂了幼兒園教育教學(xué)的正常秩序。請分析該案的處置方法。9?案例分析：某農(nóng)村一村民利用自己的一間平房辦了一個學(xué)前班，經(jīng)過幾天的狂風(fēng)暴雨之后，房子已有很大的裂縫。但該村民沒有采取及時的措施，平房倒塌，導(dǎo)致有四名受傷，一名幼兒傷亡。根據(jù)所學(xué)知識，請分析該案的處置方法。分析幼兒教師的主要職責?！秾W(xué)前教育法律法規(guī)》練習(xí)測試題庫參考答案一、單選題1—BDCBADCADB11—BBDACDBCC21—CCBDABCDA31—40BCDBBACBAC41—DBACDABCC二、多選題1—5ABCDABCDABCDABCDABC6—10ABCDABCDABCDADABCD11—15ADABCDBCABCABD16—20ABCDABCDABDABCABCD21—25ABCABCDABCABCDABC26—30ABCDABCDABCDABCDABCD31—35ABCDABCABACDABCD36—40ABCDACCDABCDABD三、名詞解釋題1?狹義的理解，保育就是對幼兒身體的保護和養(yǎng)育。廣義的理解，保育是對幼兒身體的保護，對幼兒各種心理過程發(fā)展的促進和培養(yǎng)。2?法律上的幼兒教師權(quán)利，是指教師在教育活動中享有的由教育法賦予的權(quán)利。幼兒園教師的義務(wù)，是指教師依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責任，表現(xiàn)為教師在教育活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。幼兒園的專用基金，是指其按照規(guī)定提取和設(shè)置的有專門用途的資金。專用基金包括修購基金，職工福利基金、醫(yī)療基金、獎教基金等。5?所謂依法治教，就是依照國家關(guān)于教育的法律、法規(guī)來實施、管理和發(fā)展教育。依法治教要求各級國家機關(guān)、教育機構(gòu)、教師、學(xué)生以及其他社會組織和公民等各種教育主體依法參與包括實施教育教學(xué)、管理教育事業(yè)和其他有關(guān)教育的活動。實行依法治教是客觀形勢發(fā)展的必然要求。6?幼兒園的保育工作，是指成人為學(xué)前幼兒提供生存、發(fā)展所必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，同時給予精心的照顧和保護，以促進他們健康成長，逐步增進他們生活自理的能力。狹義的理解，保育就是對幼兒身體的保護和養(yǎng)育。廣義的理解，保育是對幼兒身體的保護，對幼兒各種心理過程發(fā)展的促進和培養(yǎng)。7?國家教師制度是指一國以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱。通常由教師資格或許可制度、職務(wù)或職稱制度、任用制度、培訓(xùn)進修制度和獎懲制度組成。8?教師培養(yǎng)，指專門教育機構(gòu)，為各級各類學(xué)校教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性的學(xué)歷教育。教師培訓(xùn)，指專門教育機構(gòu)，為提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平而進行的一種繼續(xù)教育。9?幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動（如春游、節(jié)假日的慶?；顒拥龋┌l(fā)生的人身傷害。即由教職員在保育教育過程中引起的傷害，包括教職員工作責任心差，擅離崗位期間（出去辦事、聊天等）發(fā)生的傷害，或是幼兒在戶外活動時，教師安全措施保障不力，以及教職員語言、行為不當，造成幼兒身心傷害等等。是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛，從而使權(quán)益受到損害的相對人獲得法律上的補救。申訴制度，通常是指公民在其合法權(quán)益受到損害時，向國家機關(guān)申訴理由，請求處理或重新處理的制度。教師申訴制度是一項法定申訴制度，是一項專門性的權(quán)利救濟制度，是非訴訟意義上的行政申訴制度。13行政法律責任是指行政法律關(guān)系主體由于違反行政法律規(guī)范，構(gòu)成行政違法而應(yīng)當依法承擔的否定性法律后果。14幼兒園的任務(wù)是：實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。同時為家長參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。15幼兒園法律地位的實質(zhì)是其法律入格。其入格主要是指法律根據(jù)該社會組織的任務(wù)、條件和特點而賦予其的從事某種活動的權(quán)利能力、行為能力及相應(yīng)的責任能力，并主要以這三種能力在某種法律關(guān)系中取得主體資格。16所謂安全區(qū)域，一般是指不會出危險、不會出事故、不會使幼兒身心受到威脅的區(qū)域。園長負責制，有著特定的內(nèi)含，它是以園長責任和職權(quán)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一，它包括上級領(lǐng)導(dǎo)、園長負責、黨支部政治核心和保證監(jiān)督、教職工民主參與管理四個相互聯(lián)系、又互有區(qū)別的組成部分，目的是建立起統(tǒng)一的高效率的園內(nèi)指揮系統(tǒng)。幼兒園的支出，是指其為開展保育、教育及其他活動發(fā)生的各項資金耗費和損失。幼兒園支出包括以下各項：事業(yè)支出、建設(shè)性支出、經(jīng)營支出和對附屬單位補助支出。幼兒園的結(jié)余，是指其年度收入與支出相抵后的余額。經(jīng)營收支結(jié)余應(yīng)當單獨反映?？梢园凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定彌補以前年度經(jīng)營虧損，其余部分并入幼兒園結(jié)余。20?幼兒園資產(chǎn)是指其占有或者使用的、能以貨幣計量的經(jīng)濟資源，包括各種資產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。包括流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對外投資等。目前幼兒園資產(chǎn)主要有三種成分構(gòu)成，即政府投入資產(chǎn)、非政府投入資產(chǎn)和自有資產(chǎn)。園外活動傷害即由幼兒園組織園外活動引起的傷害。包括參觀、游覽、慶?；顒又泄芾斫M織不善，造成幼兒傷害。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度。教育單行法律是指根據(jù)憲法和教育基本法原則制定的調(diào)整某類教育或教育的某一具體部分關(guān)系的教育法律。教育行政法規(guī)是指國家最高行政機關(guān)為實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。是指教育法作為一個獨立的法律部門，根據(jù)法學(xué)原理，按照一定的原則組成一個相互協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體，即教育法的法律體系。它是一國教育法按照一定的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系組成的，覆蓋各級各類教育和教育主要方面的，不同層級、不同效力的教育法律規(guī)范的體系。幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度，就是幼兒園內(nèi)部的管理規(guī)則，是幼兒園全體教職工在園內(nèi)必須掌握和遵循的具體規(guī)則。27?幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度，是幼兒園依據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定以及主管行政部門批準的章程在其辦學(xué)自主權(quán)范圍內(nèi)制定的內(nèi)部管理規(guī)范的總和。是指教育法的創(chuàng)立方式，即法律由何種國家機關(guān)、通過何種方式創(chuàng)立的，表現(xiàn)為何種法律文件的形式。教育法的表現(xiàn)形式又稱教育法的形式淵源。教育基本法律是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準則，也可以說是教育的憲法”或教育法規(guī)體系中的母法”職工福利基金是按照結(jié)余的一定比例提取以及按照其他規(guī)定提取轉(zhuǎn)入，用于職工集體福利設(shè)施、集體福利待遇等的資金。四、簡答題其基本條件包括：（1）必須是中國公民；（2）具有良好的思想政治素質(zhì)；（3）具有良好的道德品質(zhì)；（4）具有教育教學(xué)能力；（5）具備規(guī)定的學(xué)歷或者國家資格考試合格。教師考核的內(nèi)容是政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績”四個方面。在考核教師時應(yīng)當遵循的原則有（1）客觀性原則。（2）公正性原則。（3）準確性原則。（一）幼兒園事故的概念。幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動（如春游、節(jié)假日的慶?；顒拥龋┌l(fā)生的人身傷害。（二）幼兒園事故的類1、 設(shè)施傷害。即由幼兒園設(shè)施引起的傷害。包括幼兒園設(shè)施、設(shè)備不安全、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害2、 保育教育傷害。即由教職員在保育教育過程中引起的傷害，包括教職員工作責任心差，擅離崗位期間（出去辦事、聊天等）發(fā)生的傷害，或是幼兒在戶外活動時，教師安全措施保障不力，以及教職員語言、行為不當，造成幼兒身心傷害等等3、 兒童自身傷害。即由兒童自身原因引起的傷害4、 園外活動傷害。即由幼兒園組織園外活動引起的傷害。包括參觀、游覽、慶?；顒又泄芾斫M織不善，造成幼兒傷害。4?首先，從總體上看，實行依法治教是社會主義法制建設(shè)的必然要求，是依法治國方略在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。其次，實行依法治教是教育的地位和自身發(fā)展的客觀要求。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展。教育在社會生活中的地位越來越重要，它是綜合國力的重要標志，關(guān)系到一個國家、民族的前途和命運，已成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點。第三，實行依法治教，是教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的必然要求。5?教育法的法律責任與其他社會責任（政治責任、道德責任等）相比，具有以下特點1、 必須有法律規(guī)范的規(guī)定2、 以國家強制力保證執(zhí)行。即責任的國家強制性。也就是說，對于違反教育法律、法規(guī)行為的追究，是以國家強制力來保證實施的，并且對于所有的違法者和一切違法行為都普遍予以制裁，具有普遍約束力3、 由違法的教育法律關(guān)系主體承擔4、 由國家專門機關(guān)或國家授權(quán)機關(guān)依法追究。6?在園舍方面的要求。主要有：（1）幼兒園應(yīng)設(shè)活動室、兒童廁所、洗室、保健室、辦公用房和廚房。（2）幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動物飼養(yǎng)角和種植園地。（3）在幼兒園建筑的規(guī)劃、設(shè)計和建造中，應(yīng)按城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部和國家教委頒發(fā)的《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》，充分考慮托兒所、幼兒園的接納對象、規(guī)模、班級人數(shù)等有關(guān)事項，確定托兒所、幼兒園選擇基地的條件和總平面設(shè)計的要求。7.（一）良好的保育工作，能促進幼兒生理、心理健康發(fā)1、 要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的生活環(huán)境，在這樣的環(huán)境里，人際關(guān)系是和諧的、溫馨的，成人之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助2、 要幫助幼兒形成正確的自我認識，培養(yǎng)他們積極向上、健康快樂、比較穩(wěn)定的情緒，活潑開朗的性格、良好的社會適應(yīng)能力3、 要在日常生活中，注意預(yù)防、控制、矯治在幼兒身上表現(xiàn)出來的不良行為。（二）良好的保育工作，能促進家長了解、重視幼兒園的保育工作，并與之協(xié)調(diào)一致8?幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前兒童實施保育教育的機構(gòu)，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。與學(xué)校制度的其他階段相比，其教育工作有以下特點1、 幼兒園教育是非義務(wù)性的。也就是說，幼兒去幼兒園接受教育是自愿而非強迫接受的2、 幼兒教育不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標。幼兒園有組織、有計劃、有目的的教育在于使幼兒的體力、智力、品德和情感都得到發(fā)展，為幼兒升入小學(xué)后較快地適應(yīng)正式的學(xué)習(xí)生活打基礎(chǔ)，而不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標3、 在法律上，幼兒教育的對象雖然具有同成人一樣的權(quán)力能力，但他們無相應(yīng)的行為能力和責任能力。幼兒教育特別強調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動都是在保育的前提下進行的。9.1、 負責本班室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作2、 在教師指導(dǎo)下管理幼兒生活，配合本班教師組織教育活動3、 在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行幼兒園的安全衛(wèi)生保健制度4、 妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。10.1、 注重保護受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生。可以說，教育法的核心是保障公民的受教育權(quán)，尤其是保護權(quán)利能力和行為能力不一致的兒童、少年。對學(xué)生錯誤行為的處理主要是采取批評教育的方式。對 10周歲以下的兒童，他們無民事行為能力，更應(yīng)特殊保護2、 注重保護教師的特殊職業(yè)權(quán)利。在教育活動中，教師與學(xué)生的關(guān)系，對教師來說是由其職業(yè)活動引起的。因而教師對學(xué)生進行正當教育，而學(xué)生由于自身原因造成財產(chǎn)損失或人身傷害的，教師不承擔法律責任。當然，如果教師有過錯，如體罰或變相體罰學(xué)生，則另當別論3、 注重維護學(xué)校、幼兒園的正當權(quán)益。教育是國家的公共事業(yè)，教育機構(gòu)是培養(yǎng)人的主要場所，對之應(yīng)給予特別的保護。幼兒教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。具體反映在以下兩個方面：（一）幼兒教育是我國學(xué)制的基礎(chǔ)階段。發(fā)展幼兒教育，歷來為國家所重視。從幼兒教育的任務(wù)，幼兒教育對象的年齡，幼兒教育與小學(xué)教育銜接三個方面看，幼兒教育自然屬于學(xué)校教育制度的起始階段，從與后續(xù)教育的關(guān)系上來說，是打基礎(chǔ)的階段。（二）幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分。首先，從幼兒教育擔負的任務(wù)看，幼兒園實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。其次，從幼兒教育的對象看，它是對三歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育、教育，按年齡段劃分，屬于基礎(chǔ)教育。再次，從行政管理體制上，正是由于以上兩個原因，幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育管理的范疇。《幼兒園工作規(guī)程》根據(jù)《教育法》以及三歲以上的學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點，具體確定了幼兒園的任務(wù)是：實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。同時為家長參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。（一）促進幼兒身心和諧發(fā)展（二）為幼兒家長工作和學(xué)習(xí)提供便利（三）為提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量打好基礎(chǔ)五、論述題（一）合理安排幼兒一日生活。幼兒一日活動的組織應(yīng)注意以下幾點1、 時間分配的結(jié)構(gòu)，應(yīng)包括有利于幼兒身心發(fā)展的全部活動，動靜要交替、室內(nèi)外活動時間應(yīng)平衡2、 有指導(dǎo)有組織的集體活動與自選活動，安靜活動與運動性活動，集體活動與個人活動、小組活動在時間分配上應(yīng)有一定比例，要給幼兒一定的獨自活動時間，以利獨立性的發(fā)展3、 時間表應(yīng)富有節(jié)奏和重復(fù)性，同時又有一貫性和靈活性，不要使幼兒產(chǎn)生生理、心理疲勞4、 盡可能減少時間上的等待和浪費。有些地方的幼兒園存在幼兒睡眠時間不足，戶外體育活動時間的不足，言語刺激不足帶來的聽話、對話時間少的現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視，努力克服。（二）做好疾病防治工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。貫徹預(yù)防為主”的方針，是保證身體健康、減少疾病發(fā)生的重要措施。幼兒園要做好以下幾件工作1、 定期進行健康檢2、建立并嚴格執(zhí)行有關(guān)的衛(wèi)生保健制度。（三）建立安全防護和檢查制度,增強幼兒自我保護意識。（四）提供合理的飲食，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。（五）積極開展體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。2?關(guān)于幼兒園教育工作的原則，是指《幼兒園工作規(guī)程》所規(guī)定的幼兒園教育工作的原則，它是法定的。這些法定原則是1、 諸育互相滲透，有機結(jié)合的原則。即體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合2、 注重個體差異、因人施教原則。即幼兒園教育工作應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，弓I導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展3、 面向全體，堅持正面教育原則。即幼兒園教育工作應(yīng)面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育4、 發(fā)揮各種教育手段交互作用原則。即幼兒園教育工作應(yīng)合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用5、 幼兒活動主體性原則。即創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件6、 游戲為主，寓教于活動的原則。即幼兒園的教育工作應(yīng)以游戲為基本活動，以活動為形式把教育因素貫穿于各項活動之中。（一）舉辦者投1、 國辦幼兒園的經(jīng)費以財政撥款為主2、 企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的幼兒園的辦園經(jīng)費由舉辦者負責籌措。（二）家長交納保育、教育費。在有關(guān)幼兒園收費方面，要注意以下幾點1、 堅持標準收費，杜絕亂收費現(xiàn)象2、 評估定類，按類收費3、 幼兒園不得以幼兒為牟利手段。（三）社會捐助4?在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個：一是幼兒園、二是監(jiān)護人、三是保險公司。（一）幼兒園賠償責任：既包括因幼兒園過錯引起的傷害賠償，也包括因教職員工過錯引起的傷害賠償1、 完全責任。過錯全在幼兒園2、 部分責任。即幼兒園事故的發(fā)生，其過錯一部分是由幼兒園或教職工引起，一部分是由幼兒或其它因素引起3、 免除責任。即指幼兒園事故的發(fā)生，純由幼兒自身原因引起，或?qū)僖馔?幼兒園不可預(yù)料。（二）監(jiān)護人賠償責任：所謂監(jiān)護：法律上是指對無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產(chǎn)權(quán)益依法實行的監(jiān)督和保護，其中所設(shè)定的監(jiān)督保護人是監(jiān)護人，我國目前采用三種設(shè)定監(jiān)護人的方式：一是法定監(jiān)護。二是指定監(jiān)護。三是委托監(jiān)護。幼兒園既不是法定監(jiān)護人，也并非是指定監(jiān)護人，同時幼兒園與家長之間也未簽定委托合同，因此，監(jiān)護人對其子女給他人造成的傷害，應(yīng)依據(jù)事故的原因、情節(jié)承擔相應(yīng)賠償責任，而不能一味歸結(jié)為幼兒園負責，至于純屬由幼兒自身原因造成傷害，監(jiān)護人應(yīng)承擔完全責任。（三）保險公司責任：幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生人身傷亡，保險公司依據(jù)投保人與保險公司所簽合同的險種、險別條款，承擔相應(yīng)的賠償責任。5.1、 從教育機構(gòu)自身說，它是教育機構(gòu)特有的、基本的教育權(quán)，是教育機構(gòu)成為教育法律關(guān)系主體的前提，不享有教育權(quán)，是教育機構(gòu)成為教育法律關(guān)系主體的前提，不享有教育權(quán)，也就意味著在法律上不享有實施教育活動的資格和能力，亦即不成為教育機構(gòu)2、 從教育機構(gòu)與國家機關(guān)的關(guān)系以及教育機構(gòu)所擔負培養(yǎng)人才的任務(wù)角度，教育機構(gòu)的教育權(quán)在許多方面是國家教育權(quán)的重要體現(xiàn)，在本質(zhì)上是一種公共權(quán)力3、從教育機構(gòu)與受教育者的關(guān)系角度，教育機構(gòu)的教育權(quán)是在教育活動中與教育對象的一種管理、教育、教學(xué)的權(quán)利，是一種與民事權(quán)利既有區(qū)別又有聯(lián)系的權(quán)利。6?規(guī)定教育機構(gòu)的義務(wù)，一是為保證教育機構(gòu)實現(xiàn)育人宗旨、實施教育教學(xué)活動的需要；二是保障教育機構(gòu)相對一方特別是學(xué)生和教師受教育權(quán)利的需要。（一） 遵守法律、法規(guī)（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家保育教育標準，保證保育教育質(zhì)量（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益（四）以