幼兒園小班學唱水果歌教案

幼兒園小班學唱水果歌教案1.用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。2.自己的生活，用不同的水果名稱替換歌詞。3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。1.幼兒用書人手一冊。2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶著幼兒采摘樹上各種可愛的水果。(1)教師：剛剛，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看!誰到我們班上來啦!(2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。(3)教師：誰來了?你聽到了什么?(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。(5)教師：們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?(1)教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。(2)引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。(3)教師反應(yīng)幼兒的動作，并帶著大家進展練習。(4)教師帶著幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。(5)請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。(1)教師：剛剛，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出假設(shè)干個水果寶寶的形象。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶著幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進展創(chuàng)編。這首《水果歌》旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學習，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進展仿編活動，并且歌詞中單個字的屢次重復，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比擬活潑，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握Yxx|xx|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學習節(jié)奏型xxxx|xx|將是幼兒學習的一個難點。1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型xxxx|xx|3、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學習歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話答復）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”8、還有那種水果？（香蕉）方法同上（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半局部。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛剛的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果|果果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師:你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、完畢活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）假設(shè)干。“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼