深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計樣例六年級下（第7-8周）

小學(xué)英語六年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學(xué)期第7周）單元名稱Module2Workandplay

Unit6PElessons課題Unit6PElessons(Listenandsay,

Lookandlearn)節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.看圖寫單詞。(1)_____________ (2)___________ (3)____________(4)___________ (5)____________ (6)_____________意圖：學(xué)生在本課時已學(xué)過這些新詞，通過生動的圖文配對，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識記，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。來源：改編自教材P34-35、自編2.讀一讀，選擇最合適的選項，填空。意圖：學(xué)生在本課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了體育活動相關(guān)核心表達(dá)，本題進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握體育活動相關(guān)核心表達(dá)，如何提問頻率相關(guān)問題，以及一般現(xiàn)在時。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P303.根據(jù)圖片提示，完成問答。意圖：學(xué)生在本課時已學(xué)習(xí)playfootball,longjump,runlongdistances等體育活動相關(guān)表達(dá)和Ilike…句型；本題通過完成對話，訓(xùn)練學(xué)生在具體情景中理解和運用日常用語及核心句型的能力。來源：改編自《活動手冊》P38拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。Wehavetwo(1)_______atschool(2)________.MyfriendsandIlikePElessonsverymuch.Werun(3)_______and(4)_______.Theracesare(5)_______.Weallwantto(6)________.Wedothe(7)_______and(8)_______.Jillisgoodatthe(9)_____.Joeisgoodatthe(10)______.Sometimesweplayballgames.Ilikeplaying(11)_______,(12)_______and(13)______.MyfriendsandIlike(14)_______.Wehavealotoffun(15)________.意圖：在學(xué)生學(xué)完課Listenandsay的基礎(chǔ)上，鞏固課文，訓(xùn)練學(xué)生對課文的理解及核心詞匯的運用，提高學(xué)生課文復(fù)述能力，內(nèi)化語言知識。來源：自編2.判斷正誤，正確寫T，錯誤寫F。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過有關(guān)體育活動主題的文章；本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及語言綜合運用能力。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P30-313.根據(jù)下列問題，寫一篇小短文介紹自己的運動情況。Ihave__________________________________.I______________________________________.Ido_________________inPElessons.Myfavoritesportis________________.____________________________________________________________________________________________意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)相關(guān)核心句型的聽說讀操練，比如WehavetwoPElessonseveryweek.Ilike…,Ido…,本題通過回答問題完成寫作，訓(xùn)練學(xué)生對本課時核心句型的書寫運用。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P31單元名稱Module2Workandplay

Unit6PElessons課題Unit6PElessons

(Doasurvey,Thinkandwrite,Learnthesounds)節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生在1-2課時已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心詞匯的詞義和拼寫，本題利用單詞變形訓(xùn)練學(xué)生對單元核心詞匯的拼寫識記及在具體語境中的使用，為學(xué)生自主拼寫單元核心詞匯作鋪墊。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P302.判斷各組單詞中下劃線的發(fā)音，相同的打√，不相同的打×。意圖：學(xué)生在2課時Learnthesounds 部分已學(xué)習(xí)/j/,/h/,/w/,/l/,/r/音的字母和字母組合，本題通過辨音區(qū)分，加強(qiáng)對于這些音的掌握。來源：《知識與能力訓(xùn)練》3.讀一讀，選詞填空。意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)運用本單元核心語言談?wù)擉w育活動，本題進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言在具體語境中的運用，提升學(xué)生綜合語言運用能力。來源：改編自《活動手冊》P38拓展性作業(yè)

（選做）1.讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，完成對話。A.Canyouguess?B.Let'spracticetogether.C.Iwonagoldmedal.D.Iwasinthehighjumpandthe200metresrace.E.Youarethebestplayerinourschool!ItwasourSportsDayyesterday.Wehadagoodtime.PeterandJoearetalkingaboutitnow.意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，鞏固課文，訓(xùn)練學(xué)生對課文的理解及核心詞匯的運用，提高學(xué)生課文復(fù)述能力，內(nèi)化語言知識。來源：自編Peter:1._______________

Joe:Whatistheresult?Peter:2.________________

Joe:Youlooksohappy.Iguessyouarethewinner.AmIright?Peter:Youareright!3.________________Iwasbusyandverytiredyesterday,butIwasexcited.Joe:Congratulations!4.________________

Peter:Thankyou.Ineedtopracticemore.ThenIwillwinmoremedals.Joe:Iagreewithyou.5.Peter:Goodidea!Let'sdoitatonce!2.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”意圖：學(xué)生已經(jīng)在之前的課文中學(xué)習(xí)了體育活動；本題進(jìn)一步在具體交際語境中拓展學(xué)習(xí)，拓展太空中的體育活動，開闊視野，通過閱讀題培養(yǎng)學(xué)生語言理解和查找信息的能力。來源：改編自《活動手冊》P403.想一想，寫一寫。介紹一下你學(xué)校的體育課以及你最喜歡的體育活動，不少于5句話Wehave__________________________.InourPElessons,wecan________________________.Wecanalso______________________________________.Ilike_________________________________________.It’s__________________________________________.____________________________________________.意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)之前課文已經(jīng)掌握如何進(jìn)行體育活動的介紹；本題讓學(xué)生根據(jù)提示完成寫作，復(fù)習(xí)相關(guān)句型，也激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，訓(xùn)練寫作能力。來源：自編單元名稱Module2Workandplay

Unit6PElessons課題Unit6PElessons(Lookandread,Culturecorner)節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1看圖寫單詞。 (1)s__________g______(2)s__________c____(4)s__________(5)f_______(6)w____________意圖：學(xué)生在本課時已學(xué)過這些新詞，通過生動的圖文配對，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識記，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。來源：自編2.讀一讀，圈出正確的選項并填空。1.The（olympic/Olympic）symbolisfiveringsinfivecolours.2.Fora（swim/swimming）lesson,youneedaswimsuit.3.I'll（telling/tell）youhowtoswim.4.（Sometime/Sometimes）weplayballgames.意圖：學(xué)生在本課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了體育運動和文化的相關(guān)核心表達(dá)。本題進(jìn)一步訓(xùn)練相關(guān)核心表達(dá)，通過辨析、選擇進(jìn)一步加深對核心表的理解。來源：改編自教材P39，自編3.單項選擇。（）1.—What'syourfavouriteactivityinPElessons?—Ilike.（A.playingfootballB.playfootballC.playsbasketball）2.Nancyisgoodat.（A.runB.jumpC.singing）3.Theswimsuitshouldnottoobigortoosmall.（A.isB.beC.are）4.Playingsportcanmakeusstay.A.healthyB.healthC.unhealthy意圖：學(xué)生在本課時已學(xué)習(xí)了…like…，（be）goodat…，should…等句型。本題通過呈現(xiàn)具體語境，訓(xùn)練學(xué)生在具體情景中理解和運用核心句型的能力。來源：自編。拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。Foraswimminglesson,youneeda(1)_________andaswimming______.Youalsoneedapairof(2)__________(3)________,sothewaterdoesnot(4)____(5)_____youreyes.Youshould(6)_____yourselfbeforeyougointotheswimmingpool.Youshoulddo(7)_______(8)________beforeyougointothewater.Swimmingisfun.Ithelpsyoustay(9)________and(10)_____.Enjoyyourswimminglessons!意圖：在學(xué)生學(xué)完Lookandread的基礎(chǔ)上，鞏固課文，訓(xùn)練學(xué)生對課文的理解及核心詞匯的運用，提高學(xué)生課文復(fù)述能力，內(nèi)化語言知識。來源：自編2.選擇合適的句子，完成情境對話。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過有關(guān)以游泳課為話題的文章；本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及語言綜合運用能力。來源：選自《活動手冊》P393.同學(xué)們，游泳是非常有趣的一項運動，但游泳前后也有一些注意事項，請想一想，寫一寫，至少六句話。Whatdoweneedforswimming?Whatshouldwedo?Whatshouldn’twedo?Tipsforswimming

Forswimming,weneed______________________________________________________________________.Weshould_________________________________________________________________________________Weshouldn’t_______________________________________________________________________________.Swimmingisfun!Let’senjoyit!意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)游泳的注意事項，本題通過問題提示，提供寫作腳手架，提高學(xué)生的語言綜合運用能力來源：自編單元名稱Module2Workandplay

Unit6PElessons課題Unit6PElessons(Review)節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.請判斷各組劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的打√，不相同的打×。意圖：學(xué)生已經(jīng)在前三個課時中學(xué)習(xí)y，h，w，wh，l，r和rr的語音。本題通過語音辨析，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的正確發(fā)音。來源：自編2.選詞填空。gointoHowtohealthyandfitlongracelongjump1.—WhatisJimgoodat?—Jimisgoodatthe.Helikesjumping.意圖：學(xué)生通過前三個課時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠初步掌握并運用相關(guān)核心表達(dá)。本題通過呈現(xiàn)具體情景，進(jìn)一步2.—swim,Joe?—Letmeteachyou.3.—Whatshouldwedonow?—Nowwecanthewater,Kitty.4.—Whatcanswimminghelpus?—Itcanhelpyoustay.5.—WhatdidTomdojustnow?—Hedidtheandheranfast.鞏固學(xué)生對核心表達(dá)的掌握。來源：自編3.連詞成句。1.friends,my,I,like,playing,and,sport2.are,the,races,exciting3.I'll,swim,teach,to,you,how4.do,we,need,swimming,for,what5.lessons,please,enjoy,swimming,your意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)運用本單元核心句型，本題通過連詞成句進(jìn)一步鞏固學(xué)生對核心句型的理解。來源：自編拓展性作業(yè)

（選做）1.閱讀短文，判斷正誤，正確的圈“T”，錯誤的圈“F”。HelloI’mRicky.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Wehavemanylessons,butmyfavoritesubjectisPE.WehavethreePElessonseveryweek.Sometimeswerunlongracesandshortraces.Sometimeswedothelongjumpandhighjump.Sometimesweplayfootballorbasketball.I’mgoodatthelongjump.Ialwaysdowarmupexercisesbeforethejump.IwanttobealongjumpplayerintheOlympicsinthefuture.MygoodfriendPeterisgoodatplaying.football.Weoftenplaytogether.Wealwayshavealotoffun.意圖：本題通過理解判斷培養(yǎng)學(xué)生略讀、尋讀等獲取關(guān)鍵信息的能力，加強(qiáng)邏輯思維，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。來源：改編自《活動手冊》P372.根據(jù)表格和提示，想一想，寫一寫。意圖：經(jīng)過四個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練用英語聽、說、讀、寫本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過根據(jù)提示寫話，訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及歸納分析能力，提高學(xué)生綜合語言運用能力。來源：選自《活動手冊》P394.根據(jù)提示，想一想，寫一寫。意圖：本題為綜合寫作訓(xùn)練題，以問題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，為學(xué)生搭建腳手架，落實筆頭訓(xùn)練，加深學(xué)生對核心語言的理解，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。來源：選自《活動手冊》P41小學(xué)英語六年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學(xué)期第8周）單元名稱Module2WorkandplayModuleReview課題Module2Workandplay

ModuleReview節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必做）1.讀一讀，選詞填空。rightcentimetreslongracesrestaurantwriter（1）Dannyis140____________tall.（2）Therearealotof____________now.（3）Lisaisgoodatrunning______________________.（4）MrSmithisafamous____________.（5）Pleasepassmethecuponthe_________.意圖：學(xué)生在本模塊已學(xué)過這些詞匯，通過情景理解，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識記及綜合運用能力。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P332.讀一讀，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生在本模塊鞏固了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，本題綜合訓(xùn)練學(xué)生對時態(tài)在具體語境中的運用能力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P33-343.讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，完成對話。意圖：學(xué)生已經(jīng)在本模塊中學(xué)過關(guān)于體育項目的描述，本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及日常用語的運用能力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P34拓展性作業(yè)

（選做）1.讀句子，根據(jù)首字母填單詞，注意單復(fù)數(shù)。Iamaten-year-oldgirl.Iam150centimetrestallandw________40kilograms.Iamh________andfit.IstudyinRainbowPrimarySchool.Myf________subjectsareA________andPE,becauseIlikep________anddoingsport.Iamgoodattabletennis.Iplaytabletenniswithmyfathereveryday.S________wegotowatchtabletennismatches.Wearebothtabletennisf________.Inthefuture,Iwanttobeatabletennisplayer.意圖：本題通過完形填空，進(jìn)一步提升學(xué)生語言運用的準(zhǔn)確性和靈活性，同時拓展學(xué)生的閱讀。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P322.閱讀理解。意圖：通過主題相關(guān)InEngland,peopledon’tusuallytalktoomuch.Youcangoonabusoratrain,andeveryonesitslookingoutofthewindows.Oftentheyread.Theyreadbooksandnewspapers.Buttheydon'ttalkmuch.WhenEnglishpeoplemeet,theyoftentalkaboutonethings,weather.SowhenyoumeetsomeoneinEngland,youcansay,“Niceweatherforthetimeofyear!”“Butitwasalittlecolderyesterday,”someonemaysay.“Butitwillbealittlewarmerlater!”youcansay.Talklikethis,andtheEnglishpeoplewillthink,“Howfriendlyyouare!”

閱讀短文,判斷下列句子的正(T)誤(F)。()1.PeopleliketotalktoomuchinEngland.()2.Englishpeopleoftentalktoeachotheronthebus.()3.PeopleinEnglandliketotalkaboutweather.()4.InEngland,peopleliketoreadaboutweather.()5.WhenyoutalkaboutweatherwithEnglishpeople,theywillthinkyouarefriendly.閱讀拓展學(xué)生語言積累與知識面，強(qiáng)化相關(guān)核心語言，訓(xùn)練學(xué)生的速讀、尋讀、跳讀等閱讀技能，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P323.閱讀理解。意圖：本題通過拓展閱讀訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力，拓展模塊主題相關(guān)詞匯，提高學(xué)生綜合語言運用能

力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P34-35單元名稱Module2WorkandplayModuleReview課題Module2Workandplay

ModuleReview節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必做）1.讀一讀，選出劃線部分發(fā)音與所給單詞相同的選項。()1.gradea.spaceb.craft

()2.showa.howb.grow

()3.heara.heardb.near

()4.artista.partyb.warm意圖：本題通過辨別字母組合在具體單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生的語音意識，突破發(fā)音難點。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P332.連詞成句，注意字母的大小寫和標(biāo)點符號。（1）lot,do,a,you,exercise,do,of(?)（2）there,many,trees,were,in,past,the,here(.)（3）story,that,end,is,of,the,the(.)

__________________________________________________________（4）lesson,have,every,PE,we,week,two(.)意圖：學(xué)生在本模塊中學(xué)習(xí)了一些核心句型，本題通過連詞成句，提高學(xué)生書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P333.讀一讀，選擇正確的答句。（）1.Wheredoyoucomefrom?A.IamChinese.B.IcomefromChina. C.IliveinChina.D.IspeakalittleChinese.（）2.Whatdoyouneed?A.Ineedapairofscissors.B.Ilikeplanes.C.Iwanttomakeamodelhouse.D.Ihaveapairofsocks.（）3.Whatchangeswouldyouliketosee?

A.Ilikesports.B.Idon’tlikelemons.C.I’dliketohaveaswimmingpool.D.Yes,Iwould.（）4.Wasthereamuseumhereinthepast?A.Yes,itwas.B.No,itwasn’t.C.Yes,therewas.D.No,theyweren’t.（）5.Whichonedoyoulike,theredoneorthegreenone?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t. C.Ilikeoilpaintings.D.Iliketheredone.（）6.Areyoumakingatoycar?A.Yes,Iam.B.Yes,Idid. C.Yes,Iwas.D.Yes,Ido.意圖：學(xué)生在本模塊中已學(xué)習(xí)一些新的核心語言表達(dá)，本題通過選擇答句，訓(xùn)練學(xué)生對單元核心詞匯的辨析及在具體語境中的使用，鞏固單元核心語言在具體語境中的準(zhǔn)確運用。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P32拓展性作業(yè)

（選做）1.讀一讀，選詞填空。意圖：學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中，了解了不同介詞和疑問詞的意義和用法，本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語

言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及日常用語的運用能力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P332.閱讀對話，選出最佳選項。Dialogue1:

Kitty:Lookatthesetwopictures,Peter.Whichonedoyoulike?Peter:Iliketheoneontheleft.Thebirdsarecute.Butwhyaretheyallblack?Kitty:ThisisaChineseinkpainting.It'susuallyinblackandwhite.Peter:Isee.Question:WhichpicturedoesPeterlike?Dialogue2:

Kitty:Areyoumakingapenholder,Peter?Peter:Yes,Iam.IwanttogiveittoPaulasagift.Kitty:Ishisbirthdaycoming?Peter:No.It'sforhiscrayons.Healwaysleavesthemeverywhere.意圖：通過主題相關(guān)閱讀拓展學(xué)生語言積累與知識面，強(qiáng)化相關(guān)核心語言，訓(xùn)練學(xué)生的速讀、尋讀、跳讀等閱讀技能，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。來源：改編自《活動手冊》P42Question:WhatwillPaulget?Dialogue3:

Peter:What'syourfavouriteactivityinPElessons,Kitty?Kitty:Ilikeplayingballgames.Whataboutyou?Peter:Ilikeshortraces.Ioftenwin.They'reexcitingtoo.Kitty:Idon'tlikerunning.It'snotfun.Question:Whydoesn'tKittylikerunning?3.閱讀對話，選出最佳選項。Dialogue1:

Danny:What’syourfavouritesport?Jenny:Ilikeplayingbasketballandfootball.Howaboutyou,Danny?Danny:Oh,Idon'tlikeplayinganyballgames.Question:What'sDanny'sfavouritesport?Makeaguess.Dialogue2:

Eddie:Wouldyouliketojoinaclub?May:That'sagoodidea.Eddie:Ilikereadingandswimming.I'dlovetojointheswimmingclub.Whataboutyou,May?May:Ilikepaintingpictures.Iwanttojoinanartclub.Question:WhatdoesEddielikedoing?Dialogue3:

MrWang:Alice,dosomewarm-upexercisesbeforeyougointothewater.Alice:Yes,MrWang.Afterthat,canIswim?意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過有關(guān)體育活動主題的文章；本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及語言綜合運用能力。來源：改編自《活動手冊》P36MrWang:Yes,ofcourse.

Question:WhereisAlice?單元名稱Module2Workandplay

ModuleReview課題Module2Workandplay

ModuleReview節(jié)次第三課時基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必做）1.讀一讀，先給圖片排序，再根據(jù)首字母寫單詞，注意單復(fù)數(shù)。1.Peterusuallyplaysf_________afterschool.2.WhenIgrowup,Iwanttobeap_________.3.Nowpeopleusewashingm_________towashclothes.4.IlikethisChineseinkp_________best.5.TheOlympicG_________areheldeveryfouryears.6.Becarefulwiththes_________.意圖：學(xué)生在本模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心詞匯的詞義和拼寫，本題利用識圖和拼寫單詞訓(xùn)練學(xué)生對單元核心詞匯的拼寫識記及在具體語境中的使用，為學(xué)生自主拼寫單元核心詞匯作鋪墊。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P322.選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對話，將編號寫在相應(yīng)的橫線上。意圖：生在本模塊中學(xué)習(xí)了使用核心語言描述相關(guān)體育活動，本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及日常用語的運用能力。來源：《活動手冊》P433.讀一讀，根據(jù)短文內(nèi)容填空。①Today,I'mgoingtotellyouaboutafamouspainting.Lookatitcarefully.It'sanoilpaintingbyagreatartist-LeonardodaVinci.ThenameofthepictureisMonaLisa.Inthispicture,there'sasmilingwoman.Thepictureisnotcolourfulbutit'sverybeautiful.Now,thepictureisintheLouvreMuseum.②Today,we'regoingtorunalongrace.It'san800-metrerace.Herearesometips.First,youshouldwearyoursportsshoes,soyouwon'tfallovereasily.Second,youshoulddowarm-upexercisesbeforerunning.Youshouldalsobeverycarefulduringtherace.Don’truntoofastatthebeginning.Third,youshoulddrinkenoughwaterandhaveagoodrestafterthelongrace.Areyouready?Now,tryyourbesttowin!意圖：通過主題相關(guān)閱讀拓展學(xué)生語言積累與知識面，強(qiáng)化相關(guān)核心語言，訓(xùn)練學(xué)生的速讀、尋讀、跳讀等閱讀技能，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。來源：改編自《活動手冊》P42拓展性作業(yè)

（選做）1.閱讀理解。閱讀短文,判斷下列句子的正(T)誤(F)。()1.SkygirlvisitedKittylastSaturday.()2.Spaceboylikesthepaintingontheright.()3.Skygirldoesn’tlikeballgames.()4.SkygirlandSpaceboybothlikemakingcrafts.()5.SkygirlandSpaceboyaregoingtomakeamodelplane.意圖：通過主題相關(guān)閱讀拓展學(xué)生語言積累與知識面，強(qiáng)化相關(guān)核心語言，訓(xùn)練學(xué)生的速讀、尋讀、跳讀等閱讀技能，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。來源：改編自《活動手冊》P452.閱讀文章，回答問題。意圖：學(xué)生已經(jīng)能熟練用英語閱讀本模塊主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過拓展閱讀，訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及提取關(guān)鍵信息的能力，拓展單元主題相關(guān)詞匯，提高學(xué)生綜合語言運用能力。來源：《活動手冊》P443.書面表達(dá)。(1)你最喜歡哪一幅名畫？完成信息卡。(2)根據(jù)信息卡做介紹。(3)在表格中記錄同學(xué)所介紹的作品，然后選一幅寫一寫。_意圖：通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task)，結(jié)合具體語境，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本模塊所學(xué)的語言知識和技能，提升學(xué)生的寫作能力。來源：《活動手冊》P29單元名稱Module2Workandplay

ModuleReview課題Module2Workandplay

ModuleReview節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必做）1.判斷下列各組單詞劃線部分的發(fā)音，相同的寫T，不同的寫F。()1.healthyslowlyyellow()2.fearlearnheard()3.whenwhitewhere()4.wheretherehere()5.whichwhitenice意圖：本題通過辨別字母或字母組合在具體單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生的語音意識，突破發(fā)音難點。來源：新編2.選擇正確答案。（）1.Idrewahouse_______abrushanhourago.A.useB.withC.used

（）2.Whatdoyouhave_______breakfastandwhatdoyouneed_______swimming? A.for;forB.with;ofC.for;about（）3.Helookedattheleaf_______..A.careB.carefulC.carefully

（）4.Lucyneedssome_______,some_______andapairofscissors. A.paper;tapesB.papers;tapeC.paper;tape（）5—_______youinthelibraryyesterday?—No,I_______.A.Are;amB.Were;wasn’tC.Was;weren’t意圖：學(xué)生在本模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心表達(dá)的意義和用法，本題訓(xùn)練學(xué)生單元核心表達(dá)