第14課《山水畫的意境》-部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

山水畫的意境新知導(dǎo)入

中國(guó)山水畫簡(jiǎn)稱“山水畫”。以山川自然景觀為主要描寫對(duì)象的中國(guó)畫，形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫中完全分離。隋唐時(shí)始獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國(guó)畫的重要畫科。

中國(guó)山水畫是中國(guó)人情思中最為厚重的沉淀。從山水畫中，我們可以集中體味中國(guó)畫的意境、格調(diào)、氣韻和色調(diào)，感受了國(guó)人無(wú)數(shù)的情感！學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文，了解什么是意境，意境與意匠的關(guān)系。梳理文章的論證思路，學(xué)習(xí)本文層層深入的論證方式。學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，遷移運(yùn)用。作者簡(jiǎn)介

李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國(guó)杰出的畫家、詩(shī)人，畫家齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫，擅長(zhǎng)畫山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫牛。代表畫作有《漓江勝境圖》、《萬(wàn)山紅遍》、《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國(guó)畫集》《李可染畫?！返?。漓江勝景萬(wàn)山紅遍井岡山

字音字形課后讀讀寫寫課中重點(diǎn)詞語(yǔ)意境（jìng）惆悵（chóuchàng）真摯（zhì）渲染（xuàn）身臨其境（shēn）胸有成竹（xiōng）朝朝暮暮（mù）浮光掠影（luè）英雄氣概（gài）朝霞暮靄（ǎi）夔門（kuí）富麗堂皇（huáng）金碧（bì）輝煌（huáng）惆悵：身臨其境：胸有成竹：傷感，失意。親自到了那個(gè)境地。臨，到；境，境界，地方。比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計(jì)劃。識(shí)記詞義【胸有成竹、勝券在握】辨析同：“胸有成竹”和“勝券在握”都是形容自信的成語(yǔ)。異：“胸有成竹”比喻做事情動(dòng)手之前心里已有主意；有打算或有把握。“勝券在握”指對(duì)現(xiàn)在做的事情非常有把握。一般是指競(jìng)賽類型的事情，是說(shuō)人非常有把握，很有可能成功。例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。（2）演講比賽過(guò)程中，李明仿佛勝券在握了，他趾高氣揚(yáng)地站在臺(tái)下等著領(lǐng)獎(jiǎng)。一、初讀課文，抓核心要素1.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣論述的？閱讀提示：默讀課文，邊讀邊勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句。（議論句、設(shè)問(wèn)句、一些有標(biāo)志性詞語(yǔ)的句子。）提出問(wèn)題（論點(diǎn)）：意境是山水畫的靈魂分析問(wèn)題解決問(wèn)題（結(jié)論）：意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵山水畫的意境闡釋什么是意境為什么山水畫要講究意境獲得意境的途徑1.第①段有什么作用？【答案】開篇點(diǎn)明作者的美學(xué)觀點(diǎn)，揭示中心論點(diǎn)：意境是山水畫的靈魂。再讀課文，研讀文本2.閱讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是“意境”。意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，山水畫是否會(huì)被取代？請(qǐng)結(jié)合第二段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。山水畫攝影作品

山水畫不僅是地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解，更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見景生情，景與情要結(jié)合?？梢姡剿嬀哂衅渚駥?shí)質(zhì)，這也就意味著它永不會(huì)為山水?dāng)z影所取代。

3、在3、4自然段，作者列舉了李白和毛主席的詩(shī)，目的是什么？

列舉《送孟浩然之廣陵》中的詩(shī)句，說(shuō)明詩(shī)歌的意境是怎樣融入到自然環(huán)境中去的。列舉毛主席的《十六字令三首》，進(jìn)一步說(shuō)明“寫景就是寫情,詩(shī)畫有意境，就有了靈魂”。

《十六字令三首》毛澤東山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣。山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。

這三首小令都專門以山為題材，它們雖然沒(méi)有像其他詞那樣標(biāo)明詞題，但每首的頭一個(gè)字“山”，可以說(shuō)即分別代表著各自的題目。這三首小令所寫重點(diǎn)不同，合起來(lái)卻是完整的組詩(shī)。它們共同的顯著特點(diǎn)在于運(yùn)用了整體象征的創(chuàng)作方法。象征是人們常用的藝術(shù)方法，毛澤東在此用山的形象來(lái)象征紅軍形象，通過(guò)他的精巧藝術(shù)構(gòu)思，讓象征者與被象征者在氣勢(shì)、氣概、精神、氣質(zhì)等諸方面，獲得了內(nèi)在聯(lián)系。它們既都是寫山，同時(shí)又都是寫紅軍，既是詠山曲，又是歌頌英雄紅軍的樂(lè)章。4、要怎樣才能獲得意境？結(jié)合5——10段進(jìn)行概括。小組合作，通過(guò)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系，梳理要點(diǎn)。（1）第6自然段舉了齊白石畫蝦的例子，目的是說(shuō)明什么？

作者舉齊白石的例子是為了說(shuō)明意境的產(chǎn)生依賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生則依賴于長(zhǎng)期的觀察，在長(zhǎng)期觀察中才會(huì)對(duì)事物有深刻的認(rèn)識(shí)。齊白石畫的蝦（2）請(qǐng)你理解“無(wú)論寫詩(shī)、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入”一句的深刻含義。

寫詩(shī)，寫的是生活；繪畫，繪的是風(fēng)景。它們都基于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)為原材料。然而，它們?nèi)诤狭藢懽髡吲c繪畫者自身的情感以及體悟，因此，它們又必然高于現(xiàn)實(shí)。這就是說(shuō)，不論是高明的詩(shī)還是繪畫，最終都會(huì)成為客觀景物與主觀情感相融合的意境。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述第8自然段的主要內(nèi)容。

第8自然段主要通過(guò)列舉畫松樹和蘇州四棵古老的柏樹的例子，論述了山水畫的意境是靠長(zhǎng)期觀察，從中表現(xiàn)這一對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，和要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，然后經(jīng)過(guò)創(chuàng)造意境而獲得靈秀的山水畫。蘇州四柏樹（4）是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來(lái)？請(qǐng)結(jié)合最后兩段說(shuō)說(shuō)。作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。（5）依據(jù)課文的論述，說(shuō)說(shuō)意境和意匠是怎樣的關(guān)系。

意境的繪畫的內(nèi)涵，意匠則是繪畫的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手法的設(shè)計(jì)。意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。二者是相輔相成的關(guān)系。

4、要怎樣才能獲得意境？結(jié)合5——10段進(jìn)行概括。要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象；注重表現(xiàn)事物的精神實(shí)質(zhì)，要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情；要苦心經(jīng)營(yíng)意匠。山水畫的意境①意境是山水畫的靈魂②什么是意境

為什么山水

畫講究意境⑤怎樣才能獲得意境舉

例③李白《送孟浩然之廣陵》④毛澤東《十六字令三首》⑥⑦要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象⑧注重表現(xiàn)事物的精神實(shí)質(zhì)，要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情⑨⑩要苦心經(jīng)營(yíng)意匠舉

例齊白石畫蝦毛澤東《沁園春

雪》畫松、蘇州古柏舉

例四川名勝、頤和園什么是意匠意境和意匠的關(guān)系【答案】詩(shī)中描寫的自然景物與山水畫中描繪的景色都包含了作者的感情，寫詩(shī)、作畫都需營(yíng)造意境，寓情于景。相對(duì)于山水畫，人們更熟悉古詩(shī)中的意境，以廣為人知的詩(shī)歌意境為例，能更好地詮釋山水畫的意境。5、本文探討山水畫的意境，卻多以詩(shī)詞為例，目的何在？6、各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒，本文所談的山水畫創(chuàng)作的心得體會(huì)對(duì)你的寫作有哪些啟示？熟悉寫作對(duì)象，把握精神實(shí)質(zhì)；有真情實(shí)感；有